教育教學(xué)質(zhì)量提升方案(精選27篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的教育教學(xué)質(zhì)量提升方案(精選27篇),歡迎大家分享。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 1
為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施,不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位,學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第xx屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng),F(xiàn)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞立德樹人的根本任務(wù),堅(jiān)持“深化改革、強(qiáng)化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,自覺遵循高等教育規(guī)律,采取有效舉措,重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè),全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng),對各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況,以及本學(xué)期各學(xué)院(部)基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查,以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手,大力推動(dòng)教學(xué)方式改革,加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流,努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確!敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:分管校領(lǐng)導(dǎo)
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)院的活動(dòng)方案,檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況,總結(jié)活動(dòng)的實(shí)施成效。
四、工作內(nèi)容與時(shí)間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行:
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(5月5日——5月9日)
1、召開教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。深入貫徹《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》精神,按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)要求,結(jié)合學(xué)!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo),召開學(xué)校教學(xué)委員會(huì)會(huì)議,全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求,結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況,制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題,提出鮮明對策,充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性,開展多角度研討,廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議,以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院(部)和教師教學(xué)工作的意見和建議。
。ǘ┚唧w實(shí)施階段(5月9日——5月30日)
1、開展“十二五”省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號),然后對我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20xx年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專業(yè)(類)開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》(南財(cái)教字〔20xx〕27號)的要求,及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的通知》(南財(cái)教字〔20xx〕2號)中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定,對我校首批校級視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的.階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項(xiàng)的14門課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報(bào)告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作,組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線,對各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院(部)需組織教師教學(xué)觀摩,然后重點(diǎn)組織新教師參與聽課。
活動(dòng)期間,全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》,每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次(每次1學(xué)時(shí),下同);顒(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次,其他成員聽課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì),聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師,尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指點(diǎn)教學(xué)方法,協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋,有通報(bào),有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度,然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案,對指導(dǎo)時(shí)間、過程、場所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持,使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依,提高師生對本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》,并在活動(dòng)期間積極開展試點(diǎn)。《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié),然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求問,積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院(部)應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時(shí)間安排表》(各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等),并形成相關(guān)制度,讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時(shí)間安排表》,于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會(huì)。各學(xué)院(部)根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會(huì),然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,找出存在的問題,提出解決的辦法或建議。各學(xué)院(部)應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。
各學(xué)院(部)至少召開1次學(xué)生代表座談會(huì),聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會(huì)。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會(huì)。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì)記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
(三)總結(jié)提高階段(6月1日——6月10日)
1、各學(xué)院(部)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例,分析研究存在的問題,然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報(bào),學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院(部)的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告及其它材料的基礎(chǔ)上,形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)》,向全校通報(bào)各項(xiàng)檢查工作結(jié)果,對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響,對師生反映的問題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求,深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作,充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué),全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍,真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效,進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 2
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃20xx——20xx年》工作方案,積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn),以“建設(shè)幸福校園,辦人民滿意特殊教育”為目標(biāo),不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,完善目標(biāo)管理機(jī)制,提升教職工隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè),開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動(dòng)開展”等多種手段切實(shí),增強(qiáng)教師的奉獻(xiàn)意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識。
2、扎實(shí)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題,創(chuàng)新德育方法,開展豐富多彩的教育內(nèi)容,提高德育工作實(shí)效。
3、規(guī)范教學(xué)管理,提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范教與學(xué)的行為,深化課題教學(xué)改革,打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
4、加強(qiáng)校本教研,以科研促教。立足課堂教學(xué),以市級、校級的課題為龍頭,積極開展校本研究,在研究中促提高、求發(fā)展。
5、加強(qiáng)安全防范工作,創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育,定期開展安全演練,提高師生的安全防范意識及能力;不定期進(jìn)行校園檢查,排除隱患。
6、加強(qiáng)校園法制建設(shè),提高依法治校能力。通過聘請學(xué)校法律顧問,建立健全我校法律顧問的工作制度,依法依規(guī)保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。
三、主要工作
。ㄒ唬┰鷮(shí)開展德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度,牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念,堅(jiān)持綜合治理,把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落,把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。
2、扎實(shí)抓好德育常規(guī)管理。認(rèn)真做好“國旗下講話”的組織安排,做到有針對性、有特色性、可接受性強(qiáng);加強(qiáng)晨會(huì)、班會(huì)課的管理,學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng);加強(qiáng)班主任手冊的管理,及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布置、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè),定期進(jìn)行評比。
3、扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線,繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,圍繞各月份教育重點(diǎn),做到周周有重點(diǎn),天天有安排,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級評比”制度,加強(qiáng)對學(xué)生的`紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情況的檢查工作,引導(dǎo)學(xué)生自主管理,形成自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)的良好習(xí)慣。
4、開展“五愛教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日,組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng),精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。
5、開展學(xué)生讀書活動(dòng)。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),結(jié)合讀書會(huì)、故事會(huì)、征文等活動(dòng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,傳承中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,營造濃厚的校園讀書氛圍。
6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng),普及法律知識,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和守法意識,提高辨別是非的能力。
7、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善班主任例會(huì)制度,定期召開班主任會(huì)議,交流班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),提升班主任業(yè)務(wù)能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
。ǘ┮(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)有效教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展,提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來抓。為此,本學(xué)期要做好以下幾項(xiàng)工作:
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,完善教師的備課制度,認(rèn)真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作,做到定期反饋,及時(shí)改進(jìn)。
2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)堅(jiān)持推門聽課制度,積極開展聽課、評課活動(dòng),聽課要有詳細(xì)紀(jì)錄,并進(jìn)行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制,提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、優(yōu)化教法,打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識,緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題,狠抓課堂教學(xué)效益,以課堂為基地,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。
4、加強(qiáng)個(gè)別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個(gè)別化教學(xué),使每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì);根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立切實(shí)可行集體備課制度,開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動(dòng),強(qiáng)化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查,讓教師在互補(bǔ)共生中成長。
6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報(bào)課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”,逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強(qiáng)反思,加快自身專業(yè)成長;制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案,深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢,積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8、加強(qiáng)課題研究。樹立“科研興!崩砟,以市級規(guī)劃6個(gè)課題研究為抓手,全面部署落實(shí),抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo),確保課題研究得到扎實(shí)有效地開展。
9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革,積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究,進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè),與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。
10、根據(jù)xx市特殊教育提升計(jì)劃,協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心,建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度,提升隨班就讀教育質(zhì)量。
。ㄈ┘訌(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作,提高學(xué)生身體素質(zhì)
1、認(rèn)真開展陽光體育運(yùn)動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求,保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉,提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育,積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳, 建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制,發(fā)現(xiàn)問題,立即上報(bào),進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。
3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,通過開展心理主題講座和個(gè)案輔導(dǎo),及時(shí)對學(xué)生的心理困擾問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),形成特色;積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng),爭取優(yōu)異成績。
。ㄋ模⿵(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素,因此,我們一直十分注重提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。
1、加強(qiáng)師德教育,提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī),著力加強(qiáng)以敬業(yè)和愛生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,向師德楷模學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),真正做到愛崗敬業(yè),廉潔從教,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來,走出去”的培訓(xùn)方式,如聘請專家來校指導(dǎo)、做講座,與高校合作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),組織教師外出教育考察等等,開闊教師視野,提高教師的專業(yè)能力。
3、積極開展教師技能競賽活動(dòng)。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng),參加省、市的各項(xiàng)教學(xué)技能的競賽,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。
4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人,并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動(dòng),提高師資隊(duì)伍的整體水平。
(五)加強(qiáng)后勤工作,做好堅(jiān)實(shí)后盾
1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作,提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識,積極為教育教學(xué)工作服務(wù),為全校師生服務(wù)。
2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,加強(qiáng)安全崗位職責(zé),定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查;提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力,把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置,加強(qiáng)學(xué)生宿舍、食堂的管理。
3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度。對現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認(rèn)真進(jìn)行評估、登記、造冊,在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)要求,有計(jì)劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。
4、完善相關(guān)功能場室,不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學(xué)設(shè)施,為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、 加強(qiáng)辦公的信息化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統(tǒng),逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺(tái),從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的
6、認(rèn)真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 3
為全面貫徹黨的教育方針認(rèn)真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。為貫徹落實(shí)姑蘇區(qū)減負(fù)增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會(huì)精神,嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,減負(fù)增效,切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
減負(fù)增效,建立有效的教學(xué)管理模式,是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要,也是穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生,以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本,減負(fù)增效,以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)方法改革為重點(diǎn),以教科研為龍頭,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用,努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
三、內(nèi)容與措施
。ㄒ唬└鶕(jù)校情,厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。
1.嘗試改革備課,為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節(jié)時(shí)”備課形式,引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案,采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動(dòng),以年級為單位,由骨干教師做專題發(fā)言,分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等,其他教師進(jìn)行交流討論,將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評價(jià),學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結(jié)束,將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估,各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比,對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)備課組將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
2.優(yōu)化時(shí)間安排,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)=處熡^念,減負(fù)增效,變教室為學(xué)室,變教時(shí)為學(xué)時(shí)。教師要樹立責(zé)任感,摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過15分鐘,練的時(shí)間不宜少于15分鐘,主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講,多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,產(chǎn)生最大的效益。
3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),探究最佳教學(xué)途徑。減負(fù)增效,學(xué)貴得法,每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上,向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用,對本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會(huì),每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的觀念,幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講,解決不了的問題精講,遺漏的問題予以補(bǔ)充。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。
4.優(yōu)化作業(yè)布置,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,公開班級各學(xué)科作業(yè),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置,堅(jiān)持作業(yè)全批全改、及時(shí)反饋,加強(qiáng)面批講解,作業(yè)難度不得超過國家課標(biāo)。課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容,主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測,將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時(shí)內(nèi)使用;丶易鳂I(yè)要分層,使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)?刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,也應(yīng)按時(shí)就寢,確保充足睡眠。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),重視課后的輔導(dǎo),對于作業(yè)中的共性問題認(rèn)真進(jìn)行全班講解,個(gè)性問題單獨(dú)解決,絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時(shí)間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí),從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò),保護(hù)視力健康,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。
5.優(yōu)化督促機(jī)制,保證學(xué)生全員高效參與。減負(fù)增效,課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與,每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交,根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習(xí)過程。課堂上各項(xiàng)活動(dòng)必須在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成,不得拖沓。寫錯(cuò)的作業(yè)必須更正,更正時(shí)分析錯(cuò)誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施,督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生,及時(shí)了解情況,要找學(xué)生談話,做好思想教育工作,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
6.優(yōu)化師生關(guān)系,營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。減負(fù)增效,教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議,并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略,盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,不挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生,親切的語氣教育學(xué)生,信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中,教師必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。
7.優(yōu)化教學(xué)反思,改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負(fù)增效,教師在日常教學(xué)中,要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后,教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,并且細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況;同時(shí),單元練習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的質(zhì)量分析,尋找前期教學(xué)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整進(jìn)度,改進(jìn)方法,提高課堂效益;每學(xué)期結(jié)束,教師要進(jìn)行教學(xué)反思,并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容,努力提高教研水平。同時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,有改進(jìn)的措施,找出癥結(jié),從而尋求解決的辦法。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì)使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。
。ǘ┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育,克服教育中“高耗低效”的問題。
1.明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),以校本培訓(xùn)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展,推動(dòng)教師群體的發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)而展開,要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識,激發(fā)教師自覺參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)提高的愿望與熱情。同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際,根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能,針對工作中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行反思、探討、研究,在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)能力,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合實(shí)際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式,如舉行各種專題講座活動(dòng)、交流研討活動(dòng),師帶徒活動(dòng),合作學(xué)習(xí)、課題研討等形式,同時(shí)在實(shí)施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容,以真正達(dá)到推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。
2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑,以教育科研提高教師專業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路,通過研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式,采取措施,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識、社會(huì)責(zé)任感。亦即達(dá)到“學(xué)然后之不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反業(yè),知困,然后能自強(qiáng)業(yè),知美,然后能自樂也。故曰,教學(xué)研相長也”。
。ㄈ┣袑(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育,圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問題開展校本研究,加強(qiáng)教學(xué)交流,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律,使研究、總結(jié)、探索的過程成為練就師功的過程,成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程。
2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),要對它們的'合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價(jià)和反思,要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開展各學(xué)科的示范課、研討課,讓全體教師參加聽課、評課,引領(lǐng)教師開展“教學(xué)行動(dòng)研究”,結(jié)合課堂實(shí)際來進(jìn)行教研活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,要做到邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐;要邊實(shí)踐,邊反思;要邊反思,邊研究;要邊研究,邊總結(jié)。同時(shí),要利用好每周教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,定期開展有針對性的校本教研活動(dòng),主題鮮明、注重實(shí)效,要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問題,去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為,要激活備課組的教研氣氛,切實(shí)提高校本教研實(shí)效。
3.加強(qiáng)學(xué)業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行常態(tài)化、連續(xù)性、針對性的數(shù)據(jù)采集,形成學(xué)生個(gè)性化的錯(cuò)題本、診斷報(bào)告、個(gè)性化學(xué)習(xí)包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內(nèi)容診斷報(bào)告單等。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長要借助大數(shù)據(jù),提升學(xué)校教師、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)科管理者的分析能力,全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果,結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。
4.開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)的實(shí)踐研究。著眼學(xué)生的成長規(guī)律與學(xué)習(xí)生活軌跡,要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長,幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我,并在過程中不斷改進(jìn)提升,發(fā)展自我。注重非預(yù)期的結(jié)果,注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng),鼓勵(lì)教師和家長共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù),注重學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性,注重參與主體、評價(jià)體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性,注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾向,為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
。ㄋ模 持續(xù)努力,不斷完善質(zhì)量保障體系。
1.明確教學(xué)管理責(zé)任。建立校長和分管教學(xué)副校長全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、德育室、教科室等部門負(fù)管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系。
2.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長30節(jié)、副校長25節(jié)。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié),其他中層20節(jié)。教研組長和年級組長15節(jié)。在學(xué)期初、期中和期末階段,定期、不定期地全面開展教學(xué)巡視和檢查工作。
3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),以及調(diào)課、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度,形成全體教師重視教學(xué)工作的長效機(jī)制。
4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度,結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認(rèn)真”檢查并舉,有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量的檢查,以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項(xiàng)檢查;暢通家長意見建議反饋渠道,發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題,營造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法,改進(jìn)學(xué)生評教工作,完善學(xué)生評教指標(biāo)體系和評教方式,提高學(xué)生評教的信度和效度。
5.嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰。完善學(xué)!督虒W(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》,規(guī)范課程教學(xué),營造良好教風(fēng);把堅(jiān)持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求,嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律,對落實(shí)課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位,發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、師德師風(fēng)的情形,依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé),包括教師約談、大會(huì)批評等。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 4
為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教育教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,經(jīng)研究,決定將20XX年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年,特制訂本行動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,著力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題,深化學(xué)校規(guī)范管理與有效教學(xué),推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
二、行動(dòng)目標(biāo)
牢固樹立“質(zhì)量立校,教研興校,特色強(qiáng)!钡霓k學(xué)思想,強(qiáng)化全縣各校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量為本的意識,分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,努力完成“三個(gè)目標(biāo)”:
一是管“有序”,學(xué)校管得有質(zhì)量,內(nèi)涵發(fā)展整體推進(jìn);
二是教“有效”,教師教得有質(zhì)量,教學(xué)能力普遍提高;
三是學(xué)“有味”,學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量,學(xué)習(xí)素養(yǎng)全面提升。
三、主要任務(wù)
圍繞行動(dòng)目標(biāo),聚焦學(xué)校管理、教師成長、學(xué)生素養(yǎng)三大重點(diǎn),大力實(shí)施“543行動(dòng)”,構(gòu)建教育發(fā)展共同體,推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。
(一)學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項(xiàng)行動(dòng)
1.深耕管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵發(fā)展意識。摒棄定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識,加強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),形成明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的角色意識。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)深入教研組、年級組、備課組,深入課堂,指導(dǎo)開展專業(yè)的聽評課活動(dòng),不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平;應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造學(xué)習(xí)型組織,組織舉辦教育思想俱樂部、讀書沙龍、教育智慧分享會(huì)、教育年會(huì)、主題論壇等活動(dòng),引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化質(zhì)量意識,提升教育教學(xué)能力水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),每學(xué)期開展一次班主任論壇活動(dòng),不斷提高管理育人水平。
2.推進(jìn)校園文化品位提升建設(shè)。準(zhǔn)確定位學(xué)校價(jià)值追求,加強(qiáng)校園精神培育,基于學(xué)校傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí),以學(xué)生為核心,梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因,明確辦學(xué)理念,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),制定實(shí)施校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃,充分利用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀,營造德育的良好環(huán)境和氛圍,做好校園廣播站、宣傳欄、閱報(bào)欄等宣傳陣地建設(shè),營造濃厚的校園文化氛圍。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。
3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度,明確學(xué)校各崗位的育人責(zé)任,規(guī)范學(xué)校管理行為,規(guī)范教職工言行;創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)管理部門、年級組、備課組線面融合、條塊聯(lián)動(dòng),推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革,完善教學(xué)工作評價(jià)體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度,不斷壓實(shí)工作責(zé)任,層層簽訂責(zé)任書,貫徹“誰包干,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
4.倡導(dǎo)教學(xué)課程開設(shè)公開透明。各學(xué)校要按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開齊課程開足課時(shí),每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)安排報(bào)縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示,接受社會(huì)督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示,接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動(dòng),邀請社會(huì)和家長代表進(jìn)課堂聽課,保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì)與家長的監(jiān)督,讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)透明化。
5.開展教學(xué)常規(guī)學(xué)做查糾活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”及“六認(rèn)真”,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”;認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置和批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核考查,認(rèn)真組織課外活動(dòng)。學(xué)校每月開展一次教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查,不定期進(jìn)行:一聽(聽課堂教學(xué)),二看(看備課筆記、作業(yè)批改等),三問(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況),四總結(jié)(其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指出教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案,做到立行立改。
。ǘ┙處熌芰Α芭囵B(yǎng)+修煉”四項(xiàng)行動(dòng)
1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)培育。一是全面開展師德師風(fēng)建設(shè)。將師德建設(shè)納入學(xué)校的日常管理,作為教師考核的重要內(nèi)容,貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教育教學(xué)管理的全過程,進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)水平,造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,有效開展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍(lán)工程”等活動(dòng),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。
2.建好教研能力快速成長平臺(tái)。依托《東至教育》,完善采稿聯(lián)絡(luò)制度,鼓勵(lì)教師積極投稿,養(yǎng)成勤寫教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習(xí)慣,以寫促讀、以寫促思、以寫促教;用好《東至教育》,做好贈(zèng)刊的發(fā)放工作,通過不同形式組織教師開展《東至教育》閱讀活動(dòng),并以此為契機(jī),推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)開展,不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好校刊、校報(bào),搭建校內(nèi)教研分享交流平臺(tái)。
3.落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組,周課時(shí)3節(jié)以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課,3課時(shí)以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課;規(guī)模較小的.學(xué)校要通過教研組研討或校際學(xué)科結(jié)對方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應(yīng)安排中層干部負(fù)責(zé)并參與相應(yīng)學(xué)科的集體備課,保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討,并輔之以公開課研究,提高集體備課的基礎(chǔ)性與實(shí)用性,形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄,學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔?h教研室結(jié)合各校集體備課實(shí)際進(jìn)行遴選,組織開展一次具有示范性的縣級集體備課觀摩活動(dòng)。
4.推進(jìn)協(xié)作片區(qū)聯(lián)合教研開展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區(qū)聯(lián)合教研實(shí)施方案>的通知》(東教研函〔2019〕6號)要求,各中小學(xué)按既定片區(qū)劃分,由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區(qū)聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過上示范課、做專題報(bào)告等形式送教下鄉(xiāng),傳授先進(jìn)的教育理念和方法,指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和研究。開展學(xué)科專題研討活動(dòng),組織教師上研究課,作專題發(fā)言或點(diǎn)評,教學(xué)共同體負(fù)責(zé)人對上課、說課和點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)?h教體局將在年度結(jié)束召開片區(qū)教研交流,片區(qū)成員校也要借助片區(qū)內(nèi)名師力量充分開展校本研究,主動(dòng)造血。
。ㄈ⿲W(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項(xiàng)行動(dòng)
1.豐富養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)載體。抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)安全管理,認(rèn)真開展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育,有針對性地開展心理健康教育和輔導(dǎo),提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,引導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系,注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
2.開展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手,引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn),為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題,進(jìn)行真題解析;二是舉辦中高考模擬考試命題大賽,將獲獎(jiǎng)試題重新組卷,然后投放給學(xué)生使用,保證命題的質(zhì)量;三是探索通過學(xué)科競賽、初中生尖子生培養(yǎng)夏令營等,狠抓中高考質(zhì)量提升。
3.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價(jià)的重要監(jiān)測點(diǎn),突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià),動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,建立質(zhì)量提升幫扶機(jī)制。高中階段重點(diǎn)通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升,引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)及學(xué)生、家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì),建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋機(jī)制。
四、行動(dòng)安排
。ㄒ唬┙M織發(fā)動(dòng)階段(20XX年3月1日—3月31日)。
召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì);組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究解決策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計(jì)劃,并通過召開全體教師會(huì)議及多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì),明確行動(dòng)要求,營造行動(dòng)氛圍。
(二)全面實(shí)施階段(20XX年4月1日—11月30日)。
扎實(shí)開展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動(dòng),并對每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。
(三)推廣深化階段(20XX年12月1日—2022年3月31日)。
針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。
(四)總結(jié)表彰階段(2022年4月)。
對各;顒(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評估,評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對不合格學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話;召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結(jié)表彰會(huì),組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
五、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)的組織與實(shí)施,縣教體局成立行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、行動(dòng)指導(dǎo)小組、行動(dòng)督導(dǎo)小組。
。ㄒ唬┬袆(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局教育股,洪中良同志擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)行動(dòng)的統(tǒng)籌推進(jìn),制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則和考核評比辦法。
(二)行動(dòng)指導(dǎo)小組
1.學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)組
組長:
副組長:
成員:
2.教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)組
組長:
副組長:
成員:
3.學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)組
組長:
副組長:
成員:
各指導(dǎo)組負(fù)責(zé)行動(dòng)的具體實(shí)施和操作,做好行動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作。
(三)行動(dòng)督導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
督導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)行動(dòng)常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。
六、工作要求
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí),要成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,科學(xué)制定行動(dòng)計(jì)劃,努力推進(jìn)實(shí)施工作,加強(qiáng)督促檢查,大力做好宣傳工作,并于20XX年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計(jì)劃報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
。ǘ┟鞔_分工,夯實(shí)責(zé)任。
縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各校長、園長為教育教學(xué)提升年行動(dòng)第一責(zé)任人,要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
(三)強(qiáng)化督查,跟蹤問責(zé)。
縣教體局將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對各;顒(dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見,并將檢查情況和過程實(shí)施情況作為年度目標(biāo)管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo),以確保質(zhì)量,務(wù)求實(shí)效;對教育教學(xué)管理力度不強(qiáng),措施不力,成效不顯的學(xué)校負(fù)責(zé)人,將依據(jù)《東至縣教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法》跟蹤問責(zé)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
。3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。
。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
。1)建立后進(jìn)生成長檔案;
。2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)
變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的`實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
(3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測關(guān);
。5)評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 6
為落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向,圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念,我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、總體思路
圍繞一個(gè)中心(圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)這一中心),突出兩個(gè)重點(diǎn)(突出幼兒園誦讀活動(dòng)和幼兒園家長學(xué)校工作),促進(jìn)三個(gè)發(fā)展(園班文化內(nèi)涵,教師專業(yè)素質(zhì),幼兒綜合能力),抓好四大常規(guī)(安全、習(xí)慣、活動(dòng)、衛(wèi)生),全面提升師幼素質(zhì),形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團(tuán)隊(duì),著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.圍繞“愛與責(zé)任”文化,塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基,我們要圍繞校園理念,開展好各項(xiàng)活動(dòng),創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。
2.加大和縣城二幼,三幼的聯(lián)系,爭取采取送出去、請進(jìn)來的方式,提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點(diǎn)開展幼兒園園本教研活動(dòng),按照教體局研訓(xùn)中心的活動(dòng)安排開展幼兒教師大練兵,讓每位教師都有一個(gè)過硬的專業(yè),具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動(dòng)組織能力。
3.進(jìn)一步完善園班文化內(nèi)涵
。1)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,圍繞愛與責(zé)任校園文化,突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化,做到一校園一品味,一班級一主題。
。2)深化活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,圍繞愛與責(zé)任校園文化,通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動(dòng)彰顯活動(dòng)文化。4.扎實(shí)開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的,深入做好幼兒園“六個(gè)一”活動(dòng),抓實(shí)對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進(jìn)幼兒的.全面發(fā)展。
5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育,當(dāng)然以保為首,以保為重,幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動(dòng)的重中之重,做好晨午檢、幼兒安全教育,各項(xiàng)必要的安全演練,防患于未然。
6.家園共育活動(dòng)創(chuàng)新開展
(1)家長親子崗活動(dòng)要變換形式以實(shí)際開展,農(nóng)村家庭有它自身的特點(diǎn),教師要根據(jù)本地實(shí)際情況開展并利用好親子崗活動(dòng)。
(2)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以幼兒園國學(xué)教材為依托,完善園本教材,開展家園親子誦讀活動(dòng)。
。3)繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動(dòng)。
三、主要工作
新教育形勢下,需要新的教育模式,需要?jiǎng)?chuàng)新的工作思路,更需要?jiǎng)?wù)實(shí)求新的專業(yè)團(tuán)隊(duì),我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以游戲?yàn)橛變褐饕顒?dòng)形式,以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式,針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動(dòng),開展符合農(nóng)村實(shí)際的戶外體育游戲活動(dòng)。
繼續(xù)開展好“六個(gè)一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)。每天一個(gè)家庭小任務(wù)。每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動(dòng)。要求教師將這六個(gè)一活動(dòng),體現(xiàn)在月周計(jì)劃上,并按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
學(xué)片教研活動(dòng)真正落到實(shí)處,研修本學(xué)片確實(shí)需要解決的問題,教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動(dòng)。每學(xué)年教研活動(dòng)不少于4次,即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動(dòng)主要以研究科學(xué)活動(dòng)為主,培訓(xùn)活動(dòng)以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項(xiàng)安全的保護(hù)及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們將繼續(xù)拓展活動(dòng)形式,學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲,國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事,故事表演等活動(dòng)。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動(dòng)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作,副組長負(fù)責(zé)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)的督導(dǎo)、考評工作;成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動(dòng)的具體實(shí)施和操作。
五、保障措施
。ㄒ唬、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合幼兒園實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。1.開齊、開足、開好課程。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。
(2)講課:教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識和技能,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。3.加強(qiáng)聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。
。ㄈ、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
圍繞研訓(xùn)中心活動(dòng)安排,扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)。
六、實(shí)施步驟
。ㄒ唬、啟動(dòng)階段(20xx年9月)
召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案,動(dòng)員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)方案。
。ǘ(shí)施階段(20xx年10月—20xx年12月)
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動(dòng)。
(三)、總結(jié)階段(20xx年1月)
學(xué)期總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出校園和教師進(jìn)行交流與表彰。
總之,幼兒園的質(zhì)量提升是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐,也需要幼兒園、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合,當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接,才能更好地提升教育質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 7
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(中發(fā)〔20xx〕26號)精神,全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長和人民群眾對臨渭教育的滿意度,結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項(xiàng)行動(dòng)安排,區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)。為做好相關(guān)工作,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則,樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念,以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細(xì)化管理為抓手,著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準(zhǔn)施策,大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標(biāo)
大力營造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍,建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評價(jià)、監(jiān)控機(jī)制和管理制度,規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實(shí)教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措,力爭通過三年時(shí)間,推進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。
三、工作內(nèi)容
(一)圍繞一個(gè)核心
緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標(biāo),各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位,強(qiáng)化“質(zhì)量立校”意識,分析存在問題和短板,研究提高教學(xué)質(zhì)量措施,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),加大對教學(xué)的投入力度,切實(shí)將學(xué)校人、財(cái)、物集中到提高質(zhì)量上來,加強(qiáng)管理,提質(zhì)增效。
。ǘ⿵(qiáng)化兩支隊(duì)伍
強(qiáng)化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責(zé)任人,分管校長是直接責(zé)任人,教務(wù)主任、教研組長是具體責(zé)任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理,把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會(huì)議的中心議題,把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長任期內(nèi)明確的`責(zé)任目標(biāo),做到對學(xué)校教學(xué)的精細(xì)化監(jiān)測、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責(zé),明確教學(xué)管理責(zé)任,細(xì)化教學(xué)管理制度,抓實(shí)、抓細(xì)、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個(gè)層級和每一個(gè)環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組,并主動(dòng)參加學(xué)校各類教研活動(dòng),主動(dòng)掌握一線教學(xué)信息,及時(shí)調(diào)整行政決策。
強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責(zé)任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價(jià)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則,加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,對教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報(bào)。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué),加強(qiáng)課題研究,積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果,真正提高課堂教學(xué)效率。
。ㄈ┙⑷N機(jī)制
建立制度保障機(jī)制。學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)政策、上級教育行政部門要求辦學(xué)實(shí)際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績效工資分配方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)方面完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案。從備、教、輔、批、考、評、獎(jiǎng)等教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實(shí)行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻(xiàn)策。
常態(tài)督查指導(dǎo)機(jī)制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核,每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進(jìn)行督查,落實(shí)跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》,每月對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評檢查,加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查,加強(qiáng)對教學(xué)工作過程和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度,加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會(huì)議,診斷教學(xué)問題,建立問題臺(tái)賬,確定整改措施、限期整改落實(shí)。
考核評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。區(qū)教育局堅(jiān)持“考核獎(jiǎng)勵(lì)”和“質(zhì)量問責(zé)”兩手抓,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機(jī)制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),評選30%的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長。被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的校長在職稱評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先,對評價(jià)結(jié)果排名末位的學(xué)校校長進(jìn)行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對教師進(jìn)行考核評價(jià),評選30%的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,在績效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱評定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先,教師的教學(xué)成績長期處于學(xué)校同類班級末位的,應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。
。ㄋ模┙Y(jié)合四項(xiàng)工作
結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè),以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展,讓學(xué)生減負(fù)增效,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,全面提高課堂教學(xué)效率。
結(jié)合課題研究工作,把提升質(zhì)量作為教研活動(dòng)目標(biāo),開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實(shí)際,科學(xué)規(guī)劃,有效組織,積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺(tái),充分利用人力、物力資源,辦好教學(xué)教研刊物,建設(shè)教研網(wǎng)站,為教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供更多的平臺(tái),積極交流推廣教研成果,讓教學(xué)研究推動(dòng)質(zhì)量提升。
結(jié)合名師工作室,發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用,依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源,分點(diǎn)設(shè)立區(qū)級學(xué)科研訓(xùn)基地,建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動(dòng)機(jī)制,強(qiáng)化名師工作室引領(lǐng)作用,為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺(tái),促進(jìn)教師共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
結(jié)合學(xué)校專題研修,通過針對性的研修,解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問題。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修,通過研題、做題、講題、命題等方式,提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對性。加強(qiáng)不同學(xué)科不同課型的研修,通過過關(guān)課、示范課、會(huì)課等方式,提升復(fù)課備考的實(shí)效性。
。ㄎ澹⿲(shí)施五項(xiàng)行動(dòng)
1.實(shí)施管理能力提升行動(dòng)。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會(huì),舉辦一次校長論壇,展示校長教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力,促進(jìn)校長隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用,帶頭讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及上課聽課,強(qiáng)化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長要深入教學(xué)一線,掌握教學(xué)實(shí)際情況,在教學(xué)管理上做行家里手,做到會(huì)上課、會(huì)評課、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)。學(xué)校校長要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理,向管理要質(zhì)量,要效益。
2.實(shí)施教師專業(yè)培訓(xùn)行動(dòng)。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),按計(jì)劃實(shí)施好“365”教師隊(duì)伍全員提升行動(dòng)。通過培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐,讓教師落實(shí)新課改理念,在課堂教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變;二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計(jì)劃,開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動(dòng),造就學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。
3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動(dòng)。落實(shí)區(qū)局—中心!诵男H壎綄(dǎo)行動(dòng)。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團(tuán)隊(duì),采取重點(diǎn)督查、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式,全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負(fù)責(zé)人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次,切實(shí)落實(shí)初三復(fù)課包聯(lián)“六個(gè)一”的要求,督查一次校長抓復(fù)課工作情況;聽一次課;抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷;參加一次初三年級行政會(huì)、復(fù)課工作會(huì)或備課組會(huì);與教師、學(xué)生進(jìn)行一次談話交流;督查一次晚自習(xí)(寄宿制學(xué)校)。包聯(lián)股室負(fù)責(zé)人、干部、教研員要認(rèn)真做好工作情況記錄,每月底將記錄本交教育股,由教育股提交局長審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校,尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績滯后滑坡的學(xué)校,檢查教育教學(xué)常規(guī)工作,分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素,針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單,制定幫扶措施和改進(jìn)時(shí)間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作,指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級教學(xué)能手”評選推薦工作,推進(jìn)共同體學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
4.實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)行動(dòng)。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié),區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機(jī)制,制定“看起點(diǎn)、比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法,建立質(zhì)量報(bào)告制度,對各校成績數(shù)據(jù)細(xì)化分析,數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要依據(jù),并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,提出科學(xué)有效的整改措施和方法。
5.實(shí)施中考備戰(zhàn)沖刺行動(dòng)。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì),分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對策。認(rèn)真組織中考復(fù)課工作,開好中考復(fù)課會(huì),并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情,把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,實(shí)行分層教學(xué),為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo),做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會(huì)等多種形式營造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍,激發(fā)學(xué)生勵(lì)志進(jìn)取,爭創(chuàng)佳績。學(xué)校要適時(shí)開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動(dòng),給學(xué)生樹立信心,緩解考前焦慮心理,引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習(xí)迎考。
四、實(shí)施步驟
我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:組織宣傳階段(20xx年5月)。
召開全區(qū)初中校長會(huì)議,傳達(dá)會(huì)議精神,落實(shí)工作任務(wù),明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的意義和目標(biāo)要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,進(jìn)行深入調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成學(xué)校質(zhì)量提升行動(dòng)方案。各學(xué)校要通過行政會(huì)議、專題會(huì)議、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行廣泛宣傳,形成濃厚的活動(dòng)氛圍。
第二階段:全面實(shí)施階段(20xx年6月—20xx年8月)。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、磨課、聽課、評課、督導(dǎo)、評估等活動(dòng),分析存在問題,制定整改措施,改進(jìn)方式方法,不斷完善提高。
第三階段:深化推廣階段(20xx年9月—20xx年11月)。針對實(shí)施過程形成的成果、經(jīng)驗(yàn)、辦法、措施,不斷總結(jié)提煉,積極探索化解存在問題,在全區(qū)推廣成功做法。
第四階段:總結(jié)表彰階段(20xx年12月)。區(qū)教育局對各;顒(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評估,召開總結(jié)大會(huì),對先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長任組長、班子成員任副組長的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負(fù)責(zé)人組成,負(fù)責(zé)抓好質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股,教育股長兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、評價(jià)、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)本校質(zhì)量提升行動(dòng)的組織、實(shí)施、推進(jìn)。
(二)明確主體責(zé)任。推進(jìn)提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任在學(xué)校,各校長要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,促進(jìn)主體責(zé)任落實(shí),細(xì)化工作任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力,切實(shí)合力推進(jìn)教學(xué)工作,大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案,結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》,于20xx年6月底前報(bào)區(qū)教育局教育股。
(三)嚴(yán)格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標(biāo)和工作責(zé)任,做到責(zé)任落實(shí)縱向到底、橫向到邊,確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對性地督查指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,限期整改。區(qū)教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀校長進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對于工作不重視、落實(shí)不力、不作為的校長實(shí)行責(zé)任追究。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 8
為了切實(shí)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,創(chuàng)新初中教育教學(xué)管理、評價(jià)機(jī)制,全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量,為高中教育輸送更多合格生源,促進(jìn)我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展,辦人民滿意的教育。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持立德樹人、五育并舉的原則。要以生為本,從德、智、體、美、勞等方面全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。
。ǘ﹫(jiān)持教學(xué)改革、循序漸進(jìn)的原則。要堅(jiān)持改革傳統(tǒng)的以教為主的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,要遵循事物發(fā)展規(guī)律,以人為本,循序漸進(jìn)。
。ㄈ﹫(jiān)持問題導(dǎo)向、重視督導(dǎo)的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問題和困難,制定“一校一策”的解決辦法。
三、主要目標(biāo)
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
按照“一年抓基礎(chǔ),二年提內(nèi)涵,三年出成果”的工作目標(biāo),結(jié)合各校質(zhì)量現(xiàn)狀,認(rèn)真優(yōu)化各項(xiàng)制度機(jī)制,激發(fā)教與學(xué)的熱情,全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng),使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標(biāo)要縮小與市內(nèi)其他學(xué)校差距,提高人民群眾對教育的滿意度。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
1.20xx-20xx年抓基礎(chǔ)。以課堂革命為抓手,以教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,提高教、學(xué)效率,提高學(xué)業(yè)水平,各學(xué)校及格率實(shí)現(xiàn)七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標(biāo)。
2.20xx-20xx年提內(nèi)涵。通過對德育提升、教師隊(duì)伍建設(shè)、高效課堂的打造、評價(jià)改革、制度完善等,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展,全區(qū)各學(xué)?偧案衤蔬_(dá)50%以上,初步實(shí)現(xiàn)“一校一品一特色”的目標(biāo)。
3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過三年的努力,全區(qū)學(xué)業(yè)水平各項(xiàng)指標(biāo)位于全市中等水平,打造2-3所市級特色學(xué)校,學(xué)校生源吸引力顯著增強(qiáng),全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,老百姓滿意率顯著提高。
四、工作措施
(一)加強(qiáng)德育工作,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)
1.完善德育體系。建立“立德樹人”為根本任務(wù)的育人體系,以品格教育為抓手,注重學(xué)生理想教育,注重激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的課程開發(fā),構(gòu)建“德育課程、課程德育”全德育模式,完善德育目標(biāo)、課程、評價(jià)、隊(duì)伍、保障等要素齊全的德育體系。
2.建設(shè)德育隊(duì)伍。樹立全員德育觀,重視德育隊(duì)伍建設(shè),充實(shí)德育隊(duì)伍,加強(qiáng)培訓(xùn)、研究工作,拓展德育人員視野,提升德育水平。
3.做實(shí)德育過程。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),利用好升旗儀式、入團(tuán)典禮、研學(xué)旅行、主題班會(huì)、重大節(jié)日等時(shí)間、場所、方式積極開展理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng),活動(dòng)要主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式靈活、效果良好。要開齊開足德育課程、課時(shí)。要特別加強(qiáng)對學(xué)生立志讀書報(bào)國教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識熱情。
4.開展德育評價(jià)。把德育工作納入學(xué)校重要工作進(jìn)行考核評價(jià),評價(jià)的重心下沉到德育的過程管理中,反對形式主義和空洞的說教,要重視體驗(yàn)感知和循序漸進(jìn)過程,潤物細(xì)無聲。推進(jìn)學(xué)生描述性、寫實(shí)性德育評價(jià)制度的落實(shí),完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),豐富學(xué)生成長檔案內(nèi)涵。
。ǘ┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》為準(zhǔn)繩,引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀,樹立教書育人、立德樹人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,做“四有好老師”,當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要樹立先進(jìn)教師典型,評選最美鄉(xiāng)村教師,弘揚(yáng)正能量,提高廣大教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感、使命感。
2.加強(qiáng)教師專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新思路和方法,要打開視野,借力教科所的專業(yè)影響能力,通過名師工作室、結(jié)對幫扶、跨區(qū)域合作等渠道和方式整合教研、科研資源,全力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建平臺(tái),要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上為教師專業(yè)成長提供充分的保障。要按崗位設(shè)置聘用專業(yè)水平高的教師,利用好“區(qū)管校聘”人事制度改革促進(jìn)每一個(gè)教師愛崗敬業(yè)和不斷提高專業(yè)水平。
3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃和年度計(jì)劃,做到分層提高,兼顧差異。讓每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展方案,建立教師“進(jìn)階”成長評價(jià)機(jī)制。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項(xiàng)列入其中,要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)測教師的發(fā)展情況,進(jìn)行縱向評價(jià)。
4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類名師,為名師的成長、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度,定期召開研討會(huì)、交流會(huì)(論壇、講座),及時(shí)傳達(dá)新的教育動(dòng)態(tài)、理念和方法,推廣名師的教育思想和研究成果。要通過導(dǎo)師制、師徒結(jié)對等方式幫扶年輕教師,縮短成長周期,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。
5.積極開展交流活動(dòng)。通過教育聯(lián)盟(集團(tuán))、跨區(qū)域合作(協(xié)調(diào)發(fā)展)等為交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái),促進(jìn)教師與教師之間的廣泛交流,學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專業(yè)得到成長,讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。
。ㄈ┳(shí)教學(xué)常規(guī)工作,向過程管理要質(zhì)量
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),特別要加強(qiáng)對音體美課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程的管理。重視校本課程開發(fā),重點(diǎn)根據(jù)學(xué)校育人體系開發(fā)數(shù)門特色課程、拓展課程,滿足學(xué)生的個(gè)性需求和選課走班需求,培育學(xué)校辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平。各校要加強(qiáng)缺科專任教師培養(yǎng),必須保證國家課程教師專任化教學(xué)。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)工作。突出教學(xué)中心地位,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施,根據(jù)學(xué)校現(xiàn)在的辦學(xué)實(shí)際更新管理理念,轉(zhuǎn)變管理方式,優(yōu)化管理策略,探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè),走精細(xì)化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認(rèn)真”工作放在重中之重,抓細(xì)、抓實(shí),要抓常態(tài)化、制度化,要隨時(shí)跟蹤,隨機(jī)抽查,要及時(shí)反饋,及時(shí)整改,要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規(guī)管理中發(fā)揮基石作用和主觀能動(dòng)性,通過巡課、推門聽課、集體備課、教研活動(dòng)、賽課說課等方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教師教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。要認(rèn)真落實(shí)《巡課制度》、領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度,領(lǐng)導(dǎo)干部要深入課堂,參與指導(dǎo)和研究。
(四)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率
1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂,打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統(tǒng)一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來,在前期打造高效課堂的基礎(chǔ)上,再接再厲,進(jìn)一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設(shè)計(jì),盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式。一要扭轉(zhuǎn)落后教學(xué)觀念。過時(shí)、落后的一言堂、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、課內(nèi)不達(dá)標(biāo)課外搶時(shí)間等應(yīng)試教育教學(xué)思想和方法還客觀存在、根深蒂固,已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感,嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高,為此,各學(xué)校要更新觀念、大膽創(chuàng)新,要擺脫思想束縛,不要擔(dān)心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守,要敢于把課堂交給學(xué)生,要牢固樹立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀念,要有課堂改革的決心、信心。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造轉(zhuǎn)變觀念的機(jī)會(huì)和方法,思想要與新的課改、高考改革接軌,要與時(shí)俱進(jìn),要激發(fā)他們積極改革的內(nèi)驅(qū)力,教師才是課堂改革的生力軍。二要構(gòu)建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會(huì)高效課堂的精髓,不要拘泥于外在的形式,搞花架子,要符合學(xué)科特點(diǎn),各學(xué)科要把高效課堂理念落實(shí)到新授課、作業(yè)輔導(dǎo)課、試卷評講課、實(shí)驗(yàn)探究課、鞏固復(fù)習(xí)課等不同課型上去,找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強(qiáng),處于發(fā)展的關(guān)鍵期,思想、身體也在快速發(fā)展,所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn),要有別于小學(xué)的課堂,要注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作,教師在課堂上的角色只能是組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)員、裁判員,學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)校探索實(shí)踐分層走班教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),分學(xué)科分層次設(shè)置教學(xué)目標(biāo),著力教學(xué)的針對性和實(shí)效性。三要建立高效課堂的評價(jià)機(jī)制。建立從關(guān)注教師分?jǐn)?shù)到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的'評價(jià)體系,著重評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度和深度,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高,學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和深化,學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和提升等。
2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作,針對教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行研究,以提高教師的研究能力,提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規(guī)教研工作,要在教科所的指導(dǎo)、牽頭下,打造教研團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建教研平臺(tái)、創(chuàng)造教研機(jī)會(huì)、轉(zhuǎn)化教研成果。各學(xué)校要開展同課異構(gòu)、公開課(觀摩課、研究課、示范課)、說課、賽課、評課等不同形式的教研課,教研形式要靈活多樣,要形成特色,要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式,提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉(zhuǎn)化教研成果,防止教學(xué)與教研脫節(jié)。全區(qū)要形成區(qū)級、片區(qū)(聯(lián)盟內(nèi))、校級三級教研網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建科學(xué)的教研體系。全區(qū)要充分發(fā)揮各級各類教研員的示范引領(lǐng)作用,要下移到課堂、教師和學(xué)生中,要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動(dòng)開展情況,要搞一些有影響力、有實(shí)效的示范課。教研工作要全時(shí)段開展,要全員參與,教研要無處不在、無時(shí)不在、無人不在,努力營造良好的教研氛圍。
3.用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。各校要有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,要利用有利時(shí)機(jī)和政策進(jìn)一步加快學(xué),F(xiàn)代化技術(shù)裝備建設(shè)。要以技能大賽為抓手,要以是否高效使用現(xiàn)代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標(biāo)等方式來培養(yǎng)教師的使用習(xí)慣和使用能力,用它來豐富教學(xué)的手段,增加課堂的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂的效率。要用好、管好、維護(hù)好,決不能閑置浪費(fèi)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)評價(jià)改革,建立科學(xué)的評價(jià)制度
1.完善師生評價(jià)制度。各校要進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)于切實(shí)做好教育教學(xué)評價(jià)工作的通知”(遂船教體函[2013]92號)文件要求,要深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,要進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價(jià)”制度,要把提高學(xué)科素養(yǎng)作為評價(jià)重要指標(biāo),既重過程,又重結(jié)果。要探索對德育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行“特色評價(jià)”,使所有教育教學(xué)活動(dòng)有的放矢,通過對教師的科學(xué)化評價(jià)促進(jìn)教師形成正確的教育觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)教師教育教學(xué)行為改變。
切實(shí)改革學(xué)生評價(jià)工作。要在評價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式、應(yīng)用上進(jìn)行評價(jià)改革,對標(biāo)《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》指標(biāo),發(fā)揮評價(jià)功能,通過評價(jià)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、健康發(fā)展。要加強(qiáng)對學(xué)生的“學(xué)習(xí)常規(guī)”進(jìn)行評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
2.科學(xué)用好評價(jià)結(jié)果。評價(jià)的目的是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,評價(jià)的過程和結(jié)果要作為對教師考核的重要依據(jù),要建立定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核評價(jià)模式,考核中要大大提高過程評價(jià)的權(quán)重,要徹底轉(zhuǎn)變輕過程評價(jià)、重考試結(jié)果的考核評價(jià)模式。對學(xué)生的評價(jià)要納入學(xué)生的成長檔案,作為升學(xué)的參考資料。
五、工作要求
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要提高認(rèn)識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒,確保我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。為了加強(qiáng)對全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理,區(qū)教育局決定成立船山區(qū)提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教育股),蔣松柏兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案,牽頭各項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng),進(jìn)行年度總結(jié),指導(dǎo)各校切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ┟鞔_目標(biāo),注重落實(shí)
各學(xué)校要充分認(rèn)識到我區(qū)抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心,做好工作落實(shí)。一是做好動(dòng)員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會(huì)的精神理解到位,把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析到位,把教體局下達(dá)的目標(biāo)要求落實(shí)到位,把工作措施思考到位,把抓質(zhì)量的決心信心傳達(dá)到位,營造良好的抓質(zhì)量氛圍;二是制定好工作方案。各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),校長親自組織團(tuán)隊(duì)深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現(xiàn)狀,查擺問題,研究策略,制定措施,形成可行的工作方案,方案以電子檔的方式于10月30日前上報(bào)教育股(QQ1870245465);三是加強(qiáng)過程管理。要強(qiáng)化過程管理,校長是第一責(zé)任人,要親自抓,抓落實(shí),要常抓不懈,持之以恒。要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子聽評課制度,校長要帶頭聽課、評課,要實(shí)現(xiàn)每期聽評課總數(shù)不低于60課時(shí),且每周不低于3課時(shí)的目標(biāo)任務(wù)(其他領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課具體目標(biāo)任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定,但總數(shù)不得低于80課時(shí),且每周不得低于4課時(shí))。四是做好總結(jié)評價(jià)。各學(xué)校可以搞一些自查或者校際間的交叉督查,以確保收到實(shí)效。各學(xué)校要善于總結(jié),勤于總結(jié),要推廣成功經(jīng)驗(yàn)、典型做法,要善于鼓勵(lì),也要敢于批評,要把評價(jià)貫穿始終,為質(zhì)量提升提供源源不斷的動(dòng)力。
。ㄈ⿵(qiáng)化督查,嚴(yán)格考核
對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)考核,要堅(jiān)持既重過程,又重結(jié)果的原則。為此,區(qū)教育體育局將不定期和定期組織督導(dǎo)組對該項(xiàng)工作的推進(jìn)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查和專項(xiàng)督查,督查結(jié)果納入年度考核重要依據(jù)。
在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考核時(shí),一是執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制,對學(xué)年學(xué)業(yè)成績“及格率”不達(dá)標(biāo)的學(xué)校,將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格,且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標(biāo)考核評A等資格;二是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量約談機(jī)制,對當(dāng)年質(zhì)量指標(biāo)處于C等及以下且“及格率”不達(dá)標(biāo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行誡勉談話。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 9
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(中發(fā)〔20xx〕26號)、中共山東省委、山東省人民政府《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》(征求意見稿)和青島、膠州兩級相關(guān)文件精神,進(jìn)一步深化我市初中教育教學(xué)改革,全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,膠州市教育和體育局決定在全市實(shí)施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)。為做好相關(guān)工作,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的科學(xué)精準(zhǔn)育人體系為載體,以提升初中學(xué)校精細(xì)化管理水平為抓手,遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則,著力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,基于問題,精準(zhǔn)施策,大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)任務(wù)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。完善校長選拔、任免、考核、獎(jiǎng)懲制度,形成能者上、平者讓、庸者下的機(jī)制;建立健全校長培訓(xùn)體系,構(gòu)建多元化培訓(xùn)模式;培養(yǎng)校長樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念,不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力;加強(qiáng)名校長工作室建設(shè),積極探索優(yōu)秀校長的成長規(guī)律,定期舉辦各類活動(dòng),發(fā)揮優(yōu)秀校長的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用;建立校長后備人才培養(yǎng)機(jī)制,實(shí)施“先鋒計(jì)劃”,通過跟崗鍛煉、集中培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等形式,搭建校長后備人才交流成長平臺(tái),建立后備干部人才庫。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),加大過程檢查和考核力度;優(yōu)化師資配置,進(jìn)一步完善初中教師編制統(tǒng)籌配置有關(guān)政策,推進(jìn)市域范圍內(nèi)校際間教師交流;加強(qiáng)薪酬制度改革,進(jìn)一步完善教師聘任、考核和評價(jià)辦法,逐步建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制;加強(qiáng)市域和校本培訓(xùn)體系建設(shè),完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制;大力實(shí)施“名師接力帶”工程,依托名師工作室,開展各級各類活動(dòng),培養(yǎng)人才梯隊(duì);成立學(xué)科中心組,引領(lǐng)對新中考、新課標(biāo)和新教材的研究;探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度,以考促學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
(責(zé)任單位:教師工作科、教師專業(yè)發(fā)展科、教學(xué)研究科、教師進(jìn)修學(xué)校,各初中學(xué)校)
。ǘ⿵(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理
1.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。健全教學(xué)管理機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè),完善教學(xué)研究科—學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組教學(xué)常規(guī)檢查制度,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、精細(xì)化;各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)體系,將教育教學(xué)業(yè)績作為教師評優(yōu)選先、職稱晉升和年度考核的重要參考依據(jù);加強(qiáng)集體備課,堅(jiān)持全市大集備、區(qū)域集備和學(xué)校集備相結(jié)合,促進(jìn)市域內(nèi)教學(xué)資源共建共享;各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽課評課制度,加強(qiáng)公示,將相關(guān)工作納入教學(xué)過程化檢查;全面深化作業(yè)改革,創(chuàng)新作業(yè)形式,提高作業(yè)質(zhì)量,推行分層作業(yè)和作業(yè)超市,努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效;教學(xué)研究科通過集中與分散調(diào)研,突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科,加強(qiáng)過程性檢查監(jiān)控,形成調(diào)研報(bào)告并及時(shí)進(jìn)行反饋。
2.強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理。加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育,使其樹立遠(yuǎn)大志向,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育,夯實(shí)一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和健全人格;完善干部教師值班制度,建立健全值班情況日通報(bào)、周總結(jié)、月評比和年考核制度;關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展,建立后進(jìn)生檔案,加強(qiáng)家校合育,對違紀(jì)學(xué)生允許教師合理行使懲戒權(quán),努力營造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng);基礎(chǔ)教育科協(xié)同教師工作科、教師專業(yè)發(fā)展科、教育督導(dǎo)室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心等相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行督查,督促學(xué)校對存在的問題限期整改,對存在的`嚴(yán)重問題通報(bào)批評。
(責(zé)任單位:基礎(chǔ)教育科、教育督導(dǎo)室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心、各初中學(xué)校)
。ㄈ┨岣哒n程實(shí)施水平
全面落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管理,嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程,開足課時(shí);校長要有課程領(lǐng)導(dǎo)力,要立足于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展,積極探索國家課程、地方課程校本化的實(shí)施途徑和有效方法,結(jié)合社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)并建立基于本校特點(diǎn)、豐富多彩、各具特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇;認(rèn)真落實(shí)青島市“十個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃;落實(shí)藝術(shù)體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì),做好藝術(shù)體育素質(zhì)測評工作;重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)課程的開設(shè);加強(qiáng)課程實(shí)施水平的評估檢查。
。ㄘ(zé)任單位:基礎(chǔ)教育科、教學(xué)研究科、教育督導(dǎo)室、體衛(wèi)藝科、各初中學(xué)校)
。ㄋ模┩七M(jìn)區(qū)域教研轉(zhuǎn)型
強(qiáng)化對新中考、新課標(biāo)、新教材和考試命題導(dǎo)向的研究;深化與周邊區(qū)市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的交流與合作,推進(jìn)區(qū)域教學(xué)資源的共建共享;加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的市域監(jiān)測與評估,規(guī)范考試質(zhì)量分析,充分發(fā)揮考試的診斷功能,為教育教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐;深化區(qū)片教研,進(jìn)一步豐富活動(dòng)載體,充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò)空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺(tái);健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機(jī)制,對薄弱校和薄弱學(xué)科的集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo);深化教研共同體建設(shè),完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研制度,提高教研實(shí)效;組織全市大集備,不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫,提高教學(xué)資源質(zhì)量;深化學(xué)業(yè)成績后30%學(xué)生的“一生一策”研究;關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng);做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接;打造名師公益課堂品牌。
。ㄘ(zé)任單位:教學(xué)研究科、裝備信息科、各初中學(xué)校)
。ㄎ澹┐蛟旄咝攘φn堂
進(jìn)一步深化教學(xué)模式研究,推動(dòng)課堂教學(xué)革命,每個(gè)學(xué)科打造適合本學(xué)科特點(diǎn)的2-3個(gè)課堂教學(xué)模式,加大新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)模式研究力度;注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究,努力構(gòu)建“高效魅力課堂”;以各類評選活動(dòng)為契機(jī),廣泛開展磨課、賽課活動(dòng),促進(jìn)教師由傳統(tǒng)教學(xué)理念向先進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變;推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑,為學(xué)校提供數(shù)字化教育資源,促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;堅(jiān)持課題引領(lǐng),扎實(shí)開展基于問題的微課題研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)教師研究熱情,加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化;教學(xué)研究科定期開展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動(dòng);通過分散與集中調(diào)研等方式加強(qiáng)對學(xué)校常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
(責(zé)任單位:教學(xué)研究科、教育科學(xué)科、裝備信息科、各初中學(xué)校)
。(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)育人體系
各校成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組,深入實(shí)施“萬人生涯規(guī)劃提升計(jì)劃”,面向全體學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué),在課堂、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行分類指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注后30%學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);深入實(shí)施“千人引領(lǐng)提升計(jì)劃”,為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡,成立導(dǎo)師團(tuán),進(jìn)行持續(xù)跟蹤培養(yǎng);定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生全面加特長發(fā)展;統(tǒng)籌全市初中各學(xué)科名師資源,開展名師公益課堂活動(dòng);對家長進(jìn)行正確引導(dǎo),幫助家長樹立科學(xué)育人理念,提高家校合育水平;組織研學(xué)旅活動(dòng);實(shí)施心理護(hù)航行動(dòng)計(jì)劃,確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長。
。ㄘ(zé)任單位:教學(xué)研究科、家庭教育科、心理健康成長指導(dǎo)中心、各初中學(xué)校)
(七)完善評價(jià)考核方案
進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于對教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實(shí)施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價(jià)辦法》,強(qiáng)化目標(biāo)考核,引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,將全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升納入目標(biāo)考核;優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對區(qū)片教研共同體學(xué)校實(shí)行捆綁式評價(jià),對推進(jìn)片區(qū)教研共同體建設(shè)成績突出的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)性加分;骨干教師經(jīng)批準(zhǔn)跨校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),可按一定比例計(jì)入本人教學(xué)工作量,并相應(yīng)減少本校工作量,受援學(xué)?砂凑掌涑袚(dān)的工作任務(wù)給予適當(dāng)補(bǔ)助;落實(shí)初中學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定制度,學(xué)業(yè)水平考試成績不合格的學(xué)生,補(bǔ)考合格者準(zhǔn)予畢業(yè),頒發(fā)初中畢業(yè)證書;補(bǔ)考仍不合格者頒發(fā)義務(wù)教育證書。扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作,將其納入年終督導(dǎo)考核紅線指標(biāo);教學(xué)研究科協(xié)調(diào)基教科和經(jīng)費(fèi)管理科加強(qiáng)對初中學(xué)籍庫、學(xué)期初報(bào)表和考試庫的比對,對缺考學(xué)生均以零分計(jì),力爭學(xué)生入考率達(dá)到100%。
。ㄘ(zé)任單位:教學(xué)研究科、教育督導(dǎo)室、教師工作科、基礎(chǔ)教育科、經(jīng)費(fèi)管理科、各初中學(xué)校)
三、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),市教育體育局成立“膠州市初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)”工作專班
組長:
副組長:
成員:
各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立定期會(huì)商機(jī)制,及時(shí)研究解決影響質(zhì)量提升的問題因素,科學(xué)決策、周密部署,制定切實(shí)可行的工作方案,分步實(shí)施,狠抓落實(shí),真正樹立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線的鮮明導(dǎo)向,堅(jiān)決反對搞形式、走過場。
2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)工作的宣傳力度,充分利用各類媒體、采取多種形式,深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和改革成果,關(guān)注和回應(yīng)初中教育熱點(diǎn)問題,堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,大力營造全社會(huì)關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。
3.強(qiáng)化服務(wù)保障。教體局各部門、各初中學(xué)校要牢固樹立服務(wù)意識,堅(jiān)持“教體局各相關(guān)部門為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念,上下聯(lián)動(dòng)、群策群力,形成齊抓共管的良好局面。
4.強(qiáng)化督查考核。市教體局要切實(shí)加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導(dǎo)檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組,適時(shí)對學(xué)校日常管理進(jìn)行督查指導(dǎo),對存在的突出問題及時(shí)通報(bào),充分發(fā)揮專項(xiàng)督查的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,確保攻堅(jiān)行動(dòng)的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處并取得實(shí)效。要建立約談機(jī)制,對教學(xué)成績長期在低位徘徊的學(xué)校校長由教體局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談,限期整改,對在整改過程中精神懈怠、不求進(jìn)取、敷衍塞責(zé)的校長由教體局黨組研究調(diào)離校長崗位。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 10
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績活動(dòng)的要求,特制定本實(shí)施方案。
一、現(xiàn)狀分析
我,F(xiàn)有學(xué)生215人,教學(xué)班7個(gè),最大班額46人,最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長監(jiān)護(hù)不力,家庭教育滯后。共有在崗教師11人,其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠,責(zé)任意識不強(qiáng),不思進(jìn)取,得過且過。
2、學(xué)生情況較復(fù)雜,學(xué)生個(gè)體差別較大,留守兒童較多,增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標(biāo)
確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名,爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
(一)、做好思想工作,搭建良好工作平臺(tái)
學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的`專題研討會(huì),與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級工作,深入各班級召開主題班會(huì),與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級家長會(huì),向家長反映教育教學(xué)中存在的問題,爭取家長的全力配合?偠灾,我們要想方設(shè)法,從思想意識層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
。ǘ(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實(shí)干,為他人做好表率,努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。
。ㄈ⑶袑(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益
1、加強(qiáng)班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會(huì),解決班級工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī),細(xì)化對學(xué)生的要求,嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3、加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進(jìn)行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,勤檢查,抓落實(shí)。
4、認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査,對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
。ㄋ模⒓訌(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
班級是學(xué)校教育的基本單位,班主任是這個(gè)基本單位的靈魂,貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作,都離不開班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任,必然帶出一個(gè)好的班級。一所學(xué)校,班主任整體素質(zhì)高,必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置,努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
1、以師德建設(shè)為核心,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)
2、健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評價(jià)和機(jī)制
3、以開展各類活動(dòng),促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(五)、制定教育教學(xué)工作目標(biāo),明確努力方向
參照鎮(zhèn)各年級三率目標(biāo),制定本校各年級三率目標(biāo),以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ),在保證該年級三率目標(biāo)的前提下,將目標(biāo)落實(shí)到教師,具體落實(shí)到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo),并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。
(六)、建立健全激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性
繼續(xù)完善教師考核制度,獎(jiǎng)勤罰懶,以制度管理人,促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)校生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 11
課堂教學(xué)是本科教學(xué)的基本形式,是學(xué)校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。為深入貫徹新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》(教高[20xx]2號)精神,落實(shí)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教黨[20xx]51號)和《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》(教高函[20xx]8號)要求,對照審核評估中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改落實(shí),推動(dòng)“課堂革命”,構(gòu)建本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制,學(xué)校決定實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)回歸”。以學(xué)生發(fā)展為中心,改革傳統(tǒng)課堂“教”與“學(xué)”的形態(tài),從課程質(zhì)量、教學(xué)模式、學(xué)業(yè)考核、教師評價(jià)、條件保障和質(zhì)量管理六個(gè)方面推動(dòng)“課堂革命”,提升課程的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場所。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過實(shí)施本科課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,在全校范圍內(nèi)初步形成以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、持續(xù)改進(jìn)的課堂教學(xué)質(zhì)量文化。課程質(zhì)量得到進(jìn)一步提升,以“一流學(xué)科”服務(wù)“一流本科”,構(gòu)建思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與通識教育、專業(yè)教育有機(jī)融合的本科課程體系,建設(shè)綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群;教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變,從注重知識點(diǎn)傳授的“以教為中心”傳統(tǒng)模式向知識、能力、素質(zhì)并重的“以學(xué)生發(fā)展為中心”新型模式轉(zhuǎn)變,通過教學(xué)改革促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)革命;學(xué)業(yè)考核方式更加科學(xué),健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系,完善學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估與反饋機(jī)制,綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式,全面考核學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用;教師評價(jià)體系更加完善,加強(qiáng)對教師育人能力和實(shí)踐能力的評價(jià)與考核,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)權(quán)重,引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教,努力提升課堂教學(xué)能力;條件保障更加充分,加大教學(xué)投入,大力推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用,以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升的“變軌超車”;質(zhì)量管理更加規(guī)范,堅(jiān)持從嚴(yán)治校,依法依規(guī)進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與管理,從課程設(shè)置、教學(xué)大綱核準(zhǔn)、教案評價(jià)、教材選用、教學(xué)過程管理等方面著手,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序。
三、主要任務(wù)
、彘_展本科教育教學(xué)思想大討論
依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,圍繞立德樹人根本任務(wù),開展教育教學(xué)思想大討論。引導(dǎo)教職員工主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的多樣化需求,認(rèn)真查找當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,明確課堂教學(xué)改革目標(biāo)。
、娼⒔∪鶎咏虒W(xué)組織
在學(xué)院、系部教研室之下設(shè)置課程組,要求覆蓋到所有課程。定期組織教師開展教育教學(xué)交流研究活動(dòng),將教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行和師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任延伸到基層;將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,課程內(nèi)容和方法改革推廣到基層;將提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”新形態(tài)的要求落實(shí)到基層。
、纭⊥茝V翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等新型教學(xué)模式
推動(dòng)建設(shè)一批具有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,以學(xué)生為中心,主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和多樣性學(xué)習(xí)需求的在線課程,引領(lǐng)帶動(dòng)課程建設(shè)水平整體提升。推廣線上線下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等模式,合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度,通過教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
、柰苿(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué)
推動(dòng)“啟發(fā)式—小班化”教學(xué),人數(shù)較多的課堂可組織“中班授課、小班研討”,教師進(jìn)行啟發(fā)式講授,組織學(xué)生開展互動(dòng)式交流和探究式討論,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場所,讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。
、榻ㄔO(shè)智慧教室,打造智慧課堂
加大教學(xué)信息化保障工作的投入力度,建設(shè)智慧教室,加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時(shí)的高等教育云服務(wù)體系,打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的`智慧課堂。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序,把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來。
、昙訌(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)
建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),喚起每一個(gè)基層教學(xué)組織、每一位教師的質(zhì)量意識、質(zhì)量責(zé)任,將質(zhì)量要求內(nèi)化為課堂教學(xué)師生雙方的共同價(jià)值和自覺行為,完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)保障體系,確保課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
四、工作要求
、寮訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮各級基層教學(xué)組織作用,引導(dǎo)學(xué)院健全院、系部教研室、課程組三級教學(xué)管理機(jī)制,及時(shí)研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。各學(xué)院要建立制度,定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、專業(yè)帶頭人、課程組負(fù)責(zé)人研究落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量提升工作,明晰責(zé)任、各司其職、協(xié)同一致,共同推進(jìn)。
、娓掠^念,統(tǒng)一認(rèn)識
不斷更新教育思想觀念,特別要主動(dòng)適應(yīng)“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、以持續(xù)改進(jìn)為動(dòng)力”的教育理念,按照“建設(shè)具有世界一流學(xué)科的高水平工業(yè)大學(xué)”,培養(yǎng)“胸懷經(jīng)緯、求真務(wù)實(shí)、品高學(xué)優(yōu)、工勤業(yè)精,具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”目標(biāo)要求,更新教育觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識。
㈢加大投入,保障教學(xué)
按照學(xué)校有關(guān)文件要求,加大對課堂教學(xué)工作的投入。進(jìn)一步加大對教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基本條件的投入,加大對教學(xué)改革所需經(jīng)費(fèi)的支持力度。完善教學(xué)條件保障機(jī)制,在人力、物力、財(cái)力等方面保障教學(xué)和改革的順利實(shí)施。
、柰晟浦贫龋訌(qiáng)管理
完善教學(xué)管理制度,完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、評價(jià)和教學(xué)績效、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,采取有效措施,確保各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行。營造全員育人氛圍,形成一切為了人才培養(yǎng),一切服務(wù)于人才培養(yǎng)的良好育人環(huán)境。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 12
為了深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施教育質(zhì)量提升工程的意見》,大力推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè),把工作重心引導(dǎo)到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來,推進(jìn)幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展,市教育幼兒園將從20XX年起集中三年時(shí)間全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量,特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等學(xué)前教育政策法規(guī),緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高保教質(zhì)量為核心,以教科研為先導(dǎo),以園本研訓(xùn)為主線,著力深化教育教學(xué)改革,著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì),著力改善辦園條件,著力提高管理水平,力爭在辦園特色上取得突破,努力建設(shè)“孩子快樂,家長滿意,職工幸福,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧家園。
二、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬⿲(shí)施隊(duì)伍建設(shè)工程,向?qū)I(yè)化隊(duì)伍要質(zhì)量。
1、加強(qiáng)專家型干部隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)的理念,重心下移,深入實(shí)際解決問題;實(shí)行“三重一大”民主決策制度,廉潔自律;完善干部考評機(jī)制,實(shí)行干部“六制”即:“干部值周制”、“推門聽課制”、“周例會(huì)制”、“問責(zé)制”、“ 分片管理制”、“結(jié)對幫扶制”;建立“會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)記錄、工作日志、聽評課記錄、幫扶記錄”;開展“三個(gè)一”活動(dòng)即:除正常值周外,每周每名干部至少聽評1個(gè)教育活動(dòng),查處1個(gè)工作問題,學(xué)習(xí)1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章,努力建設(shè)一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
2、加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。分別以“規(guī)范行為、依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛生奉獻(xiàn)、幸福從教”為主題,深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性,政治責(zé)任感和使命感,切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng);完善研訓(xùn)機(jī)制,樹立“問題即課題、課題即研究”的意識,通過專家引領(lǐng)、內(nèi)部挖潛、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、學(xué)名家經(jīng)典等形式,開展“七個(gè)一”活動(dòng),即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書籍、撰寫一篇教育論文、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開課、制作一件精品玩教具,每月寫一篇教育隨筆、每周寫一篇觀察記錄, 不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、加強(qiáng)家長隊(duì)伍建設(shè)。以家長委員會(huì)為橋梁紐帶,以家長學(xué)校為依托,積極探索家長會(huì)、家長講座、家長開放日,家園同樂會(huì)、家長助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑,提高家長育兒能力,增強(qiáng)家園合作實(shí)效。
(二)實(shí)施教育教學(xué)改革工程,向高效課堂要質(zhì)量。
1、探索無紙化備課模式。建立健全研課機(jī)制,集教師團(tuán)隊(duì)智慧,集體研討優(yōu)化課程方案,課后集體反思,營造濃厚的教研氛圍,實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規(guī)教學(xué)評比標(biāo)準(zhǔn),提升管理質(zhì)量;開展教師基本功競賽,以賽促訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合,提高教師說課、上課、評課能力;嘗試多媒體教學(xué),加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入力度,克服落后的教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化教育手段,切實(shí)提高教學(xué)效果,以班為單位建立資源庫;加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)游戲?qū)W習(xí),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
。ㄈ⿲(shí)施特色幼兒園建設(shè)工程,向辦園特色要質(zhì)量。
1、開展特色教育,促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開展圍棋教育,夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節(jié)日教育,形成園本教材。建立特殊幼兒檔案,關(guān)注個(gè)別幼兒成長。
2、開展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開展“職業(yè)道德建設(shè)月”、“和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)月”、“專業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng)先爭優(yōu)評比月”、“成果匯報(bào)展示月”等活動(dòng),激發(fā)職工的工作熱情。
3、打造特色教師與特色班級。發(fā)揮典型教師和特色班級的示范引領(lǐng)作用。
4、打造幼兒園文化特色,優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛”幼兒園文化,凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神,建設(shè)富有特色的班級文化,廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。
。ㄋ模⿲(shí)施教科研興園工程,向教科研要質(zhì)量。
1、完善教科研工作體系。建立由園長、副園長、教研組長、教師組成的教科研團(tuán)隊(duì),完善教科研制度,明確分工,責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)園本教研。增配教研組長力量,每月聽評課至少2次,開展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評”、“優(yōu)秀成果展示”(經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思)、“優(yōu)秀簡筆畫字帖展示”、“專家對話”、“專家講座”等活動(dòng),教師全員參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),相互交流,達(dá)到共同研究、共同提高的`目的,促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。
3、深入開展課題研究。以立項(xiàng)課題為牽動(dòng),以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)課題研究的過程性管理,做好國家、省、市級立項(xiàng)課題階段性研究,以及資料收集、總結(jié)驗(yàn)收工作,以現(xiàn)代教育理論作支撐,引領(lǐng)教師樹立研究意識,積累相關(guān)資料,有效提高教師研究能力。
三、實(shí)施步驟
整個(gè)工程以三年為周期,分三個(gè)階段。
第一階段:調(diào)研分析,制定方案。召開教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,明確認(rèn)識。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度,以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式,從園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),教師隊(duì)伍建設(shè),教育教學(xué)管理,辦園條件,教育教學(xué)改革等方面,剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸,有針對性的制定整改措施和實(shí)施方案。
第二階段:組織實(shí)施認(rèn)真按照方案展開工作,以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位,切實(shí)做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,措施得力,考核細(xì)致,獎(jiǎng)懲分明,突出實(shí)效。
第一年
1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部考評機(jī)制,完善《教職工量化考核方案》,細(xì)化各部門崗位職責(zé),簽訂崗位責(zé)任狀,加大管理力度,規(guī)范教育行為。
2、打造特色文化。圍繞“仁愛”的辦園理念,結(jié)合特色教育,北三樓廳廊環(huán)境體現(xiàn)“愛家鄉(xiāng)”本土文化的主題內(nèi)容,園內(nèi)樓體墻壁創(chuàng)設(shè)“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內(nèi)容。
3、增設(shè)電子教學(xué)設(shè)備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機(jī),錄像機(jī),達(dá)到每班一套。
4、改革備課模式。嘗試無紙備課,加大研課力度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二年
1、夯實(shí)活動(dòng)區(qū)游戲教育,開展圍棋及武術(shù)操教學(xué),形成一套武術(shù)操園本教材。
2、培養(yǎng)特色教師和特色班級,樹典型,亮身份。
3、加大培訓(xùn)力度,園本研訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,拓展教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4、加大硬件投入,建立班級資源庫。
第三年(20XX.1—20XX.10)
1、拓展體育特色教育,大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路,幼兒武術(shù)操,幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)一批堅(jiān)毅陽剛的個(gè)性幼兒。
2、發(fā)揮研訓(xùn)基地作用,大力幫扶民辦園,促進(jìn)其建設(shè)發(fā)展。
3、抓好教師梯隊(duì)建設(shè),幫助青年教師快速成長。
第三階段:總結(jié)深化。要認(rèn)真總結(jié),對取得成績,存在的問題進(jìn)行客觀的分析,做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作,進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制,大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
四、保障措施
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),也是努力辦好讓人民滿意教育的重大舉措,為切實(shí)加強(qiáng)對教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo),市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)“教育質(zhì)量提升工程”的規(guī)劃和實(shí)施。
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)日常工作,辦公室主任由蓋淑艷擔(dān)任。
(二)因地制宜,科學(xué)推進(jìn)。 一是立足園本,客觀分析。 二是整體設(shè)計(jì),關(guān)注過程。 三是適時(shí)調(diào)整,突出實(shí)效。
。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳,營造氛圍。
充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑,強(qiáng)力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求,形成家庭、社會(huì)與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢,推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 13
石河子第十中學(xué)“手拉手、愛心連你我”手拉手活動(dòng)計(jì)劃我校為全面、深入、持續(xù)地開展民族團(tuán)結(jié)教育,引導(dǎo)各族青少年學(xué)生牢固樹立正確的國家觀、民族觀,牢固樹立中華民族是一個(gè)大家庭的思想,牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力,確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn),我校決定開展以年級為單位的民族團(tuán)結(jié)“手拉手”活動(dòng),現(xiàn)將開展本活動(dòng)的相關(guān)事宜計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的民族政策,鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān)系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作,深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),為促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和創(chuàng)建平安校園做貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展,使全校師生樹立正確的民族觀,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)一步開展第26個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、交一個(gè)手拉手好朋友;進(jìn)行自我介紹,互相認(rèn)識。
2、互贈(zèng)禮物,互相交流,并且留下聯(lián)系方式,以便今后的`聯(lián)系。
3、跳舞環(huán)節(jié)共3個(gè),
1、選2個(gè)少數(shù)民族班級進(jìn)行舞蹈展示;
2、選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演,
3、全年級共同跳起少數(shù)民族舞蹈。來真正深刻體會(huì)到了漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族的含義。
4、手拉手活動(dòng)后,根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn),在教師引導(dǎo)下,通過開展豐富多彩的活動(dòng),如繪畫、手工、歌舞表演、講故事等活動(dòng),使學(xué)生在娛樂之中受到教育。
5、通過一些傳統(tǒng)節(jié)日,同學(xué)之間相互邀請到家里做客。使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解。
6、結(jié)成對子的同學(xué)共同出一期手抄報(bào),兩個(gè)手拉手的班級選出優(yōu)秀的手抄報(bào),年級將制作成展板展示。
四、學(xué)生結(jié)對子具體要求
1、活動(dòng)之日起,兩班學(xué)生結(jié)成“手拉手”對子,班主任要定期組織學(xué)生開展“手拉手一幫一”活動(dòng)。
2、兩班不定期開展聯(lián)誼活動(dòng),加強(qiáng)成員間友誼,促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。
3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習(xí)幫助,并在生活上給予關(guān)心和幫助。
4、兩班結(jié)對子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系,在相互學(xué)習(xí)與交流中促進(jìn)年級工作的順利開展。
5、結(jié)對子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動(dòng),在活動(dòng)中加強(qiáng)友誼,促進(jìn)了解。
德育處、年級組要切實(shí)發(fā)行結(jié)對落實(shí)職責(zé),不定期進(jìn)行抽查、隨訪、交流、常規(guī)檢查等評定工作,并針對檢查情況進(jìn)行表彰。
在我們這樣的特色民族中學(xué),民族團(tuán)結(jié)之花需要我們每一個(gè)人真誠地用心去澆灌,只有這樣,花兒才會(huì)開得更加絢麗奪目,更加芬芳迷人!我相信這次手拉手活動(dòng)會(huì)越搞越豐富,越搞越精彩,而民族團(tuán)結(jié)之花也會(huì)在我們每個(gè)人心中越開越絢爛!
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 14
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)定不移推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué),堅(jiān)持以立德樹人為根本,提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,提升教師教學(xué)水平,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,鞏固提升國家通用語言文字教學(xué)成果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,通過進(jìn)一步規(guī)范管理、完善機(jī)制,優(yōu)化隊(duì)伍、激發(fā)潛力,結(jié)對幫扶、共同提高,把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中,力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善,學(xué)生和家長對教育的滿意度、認(rèn)可度進(jìn)一步提高。
三、具體措施
(一)為進(jìn)一步加強(qiáng)對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室,辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,郝磊擔(dān)任辦公室副主任,具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。
。ǘ┩晟平逃虒W(xué)運(yùn)行機(jī)制
為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見成效,進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制,明確職責(zé),層層落實(shí),學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面
。1)全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展。
(2)做好教育科學(xué)決策,上傳下達(dá),審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計(jì)劃及考評措施等。
。3)對學(xué)校月考、期中和期末考試成績進(jìn)行分析和研判,研究提出解決方法和改進(jìn)措施。
。4)全面抓好教育教學(xué)工作。
2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面
。1)落實(shí)好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,同時(shí),執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。
。2)向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議,同時(shí),對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施。
。3)按照教學(xué)計(jì)劃,定期召開教學(xué)研討會(huì)(原則上每周至少一次),聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,提出建議和措施,及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。
(4)深入到教育教學(xué)一線,有目的,有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3、教務(wù)科層面
。1)組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、檢查,及時(shí)提出調(diào)控措施。
。2)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,安排好各項(xiàng)工作,組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)安排,規(guī)范與完善教學(xué)過程的`每一個(gè)環(huán)節(jié),抓好教學(xué)常規(guī)管理,建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。
。3)按時(shí)召開教育教學(xué)工作例會(huì)(原則上每周至少一次),研究教學(xué)及教研究工作,保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。
。4)組織開展學(xué)生周測和月考,成績匯總,評估;組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估,并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
(5)實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班制,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實(shí)施方案》,力在提高學(xué)生國語聽、說、讀、寫能力。
。7)組織教研組制定教研工作計(jì)劃,指導(dǎo)開展教研活動(dòng)。
。8)協(xié)助其他科室,做好教師的政治思想工作,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
。9)做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
(10)建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,教學(xué)考評辦法,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,并認(rèn)真實(shí)施,使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。
(11)聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,階段性組織組織骨干教師,優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流,如到縣二中、四中,實(shí)驗(yàn)小學(xué),地區(qū)中職,沙雅中職等,并建立長效交流對接機(jī)制。
4、教研組層面
。1)組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,掌握教材的知識體系。
。2)制定教研工作計(jì)劃,組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開展課外活動(dòng)等。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)工作。
。3)組織集體備課,每周至少一次。備課內(nèi)容:課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí),注意做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。
。4)協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績,以教研組為單位,對本組考試科目成績進(jìn)行評估分析,并將匯總成績和評估情況上報(bào)教務(wù)科。同時(shí),教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析。
。5)負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作,總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),課后進(jìn)行反饋交流,并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。
。6)抓好常規(guī)管理,做好組內(nèi)教研活動(dòng),總結(jié)、檢查、落實(shí)階段性工作成效,做到活動(dòng)前周密部署,活動(dòng)后及時(shí)小結(jié),作好書面記錄。
。7)做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作,為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。
(8)每學(xué)期組織老師互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(新教師不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié))。
5、任課教師層面
。1)根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求,配合教研組長,認(rèn)真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)提前完成教案、講稿書寫。
。2)任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后,積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
(三)提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力
1、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)
。1)依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實(shí)施辦法》,通過師徒結(jié)對、以老帶新的方式,加快新教師成長,提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。
。2)制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)!半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。
2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)
。1)教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課,新教師聽課不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié)。
。2)組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
。3)邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)。
3、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
。1)教師主動(dòng)聽優(yōu)秀教師的講課,取長補(bǔ)短,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。
。2)利用課外時(shí)間,加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識,法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。
4、落實(shí)好教師集中備課
以教研組為單位,組織教師開展集體備課,堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。
(四)嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓,兩手都要硬”的教學(xué)思路
1、一手抓國語教學(xué)
針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí),側(cè)重從兩個(gè)方面提升國語教學(xué)成績。
。1)周測:每周國語教學(xué)進(jìn)行一次測試,任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作,同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析,教研組長主持本組周測成績評估,做好周考檢查記錄。
。2)月考:每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測試,由教務(wù)科統(tǒng)一安排,組織實(shí)施。統(tǒng)一閱卷,成績匯總,并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討,評估。
2、一手抓專業(yè)教學(xué)
(1)加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊(duì)伍,專業(yè)帶頭人,依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人,后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》,根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃,組織教師外出培訓(xùn),從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍。
(2)各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)人才發(fā)展需求。
四、保障措施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實(shí)施方案落地生根,取得成效,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí),加強(qiáng)督導(dǎo),做到所有教師有責(zé)任、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。
(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行,及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵(lì)工作,依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況,及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作,對思想上不重視、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促、通報(bào)、限期整改,確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。
。ㄋ模┞鋵(shí)績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系,加強(qiáng)對各級負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 15
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神,牢牢把握高等學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“以本為本”,推進(jìn)“四個(gè)回歸”,努力形成高水平應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
以應(yīng)用型建設(shè)為“魂”,以提升為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力與水平為“根”,以產(chǎn)教融合與質(zhì)量提升為“本”,抓住應(yīng)用型人才培養(yǎng)中心,應(yīng)用型專業(yè)與課程建設(shè)核心,應(yīng)用型產(chǎn)教融合與質(zhì)量提升重心,實(shí)施六大質(zhì)量提升工程,建設(shè)區(qū)內(nèi)一流應(yīng)用型專業(yè)體系、課程體系、協(xié)同育人體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、應(yīng)用服務(wù)體系,使應(yīng)用型辦學(xué)定位更加鮮明突出,進(jìn)一步鞏固廣西應(yīng)用型高校建設(shè)排頭兵地位。
三、主要任務(wù)
。ㄒ唬┖粚(shí)立德樹人基礎(chǔ)工程
把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)理想信念教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過程各環(huán)節(jié),使學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。實(shí)施《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)課程思政和專業(yè)思政建設(shè)的實(shí)施意見》,深化思政課程改革,全面推進(jìn)課程思政與專業(yè)思政。明確教師是課堂組織第一責(zé)任人,切實(shí)做到管教管導(dǎo)、教書育人。修改學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度,在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化育人等重點(diǎn)領(lǐng)域,將立德樹人寫入制度安排。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),制定《南寧學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》,完善師德評價(jià)制度,堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施嚴(yán)格的師德師風(fēng)一票否決制度,引導(dǎo)廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合,做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教,引導(dǎo)鼓勵(lì)教師熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生,在教育教學(xué)中追求卓越。
。ǘ⿷(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色提升工程
1、優(yōu)化應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
持續(xù)優(yōu)化學(xué)校的“2+6”學(xué)科專業(yè)布局,根據(jù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,尤其是北部灣城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,適當(dāng)增設(shè)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域類專業(yè),落實(shí)“一軸(工學(xué))兩支撐(商學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué))”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,倡導(dǎo)增設(shè)目錄外新專業(yè),彌補(bǔ)專業(yè)建設(shè)的空白。加強(qiáng)對新專業(yè)設(shè)置的市場調(diào)研,準(zhǔn)確定位新專業(yè)的人才培養(yǎng)定位,不斷修訂完善“能力產(chǎn)出”型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,強(qiáng)化新專業(yè)的基礎(chǔ)條件建設(shè)和評估檢查,使應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠較好適應(yīng)和滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)
將應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心工作之一,按“面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力”標(biāo)準(zhǔn),分層分類建設(shè)學(xué)校應(yīng)用型專業(yè),做實(shí)人才培養(yǎng)的基本單元與基本載體,彰顯應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)的類型特色。鞏固、拓展現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科專業(yè),培育和發(fā)展新興、交叉學(xué)科專業(yè),促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展,形成辦學(xué)風(fēng)格和特色,努力創(chuàng)建一流應(yīng)用型專業(yè),使應(yīng)用型專業(yè)與專業(yè)群在自治區(qū)同類高校中居于領(lǐng)先水平,爭取進(jìn)入自治區(qū)與國家一流專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。
3、鼓勵(lì)應(yīng)用型專業(yè)綜合改革
支持各專業(yè)自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案,按照新工科、新商科的建設(shè)理念,在人才培養(yǎng)模式、教師隊(duì)伍、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)等影響本科專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革,提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量,形成專業(yè)人才培養(yǎng)特色。貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院專業(yè)認(rèn)證規(guī)劃(20xx-2023)》,分批推進(jìn)有條件的專業(yè)開展專業(yè)認(rèn)證,以試點(diǎn)專業(yè)在全校形成示范引領(lǐng)作用,全面加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)核心競爭力。
。ㄈ⿷(yīng)用型課程(課堂)建設(shè)內(nèi)涵提升工程
1、強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政
制定并實(shí)施《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)課程思政和專業(yè)思政建設(shè)的實(shí)施意見》,完善思政課程體系,全面推進(jìn)專業(yè)與課程思政實(shí)施,根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求,科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。系統(tǒng)規(guī)劃與組織好“理論大課”、“國情大課(紅色筑夢之旅)”、“形勢與政策大課”、“創(chuàng)新大課”四門大課,創(chuàng)新方式方法,不斷增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和獲得感。強(qiáng)化每一位教師的立德樹人意識,在每一門課程中有機(jī)融入思想政治教育元素,推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程,打造一批課程思政示范課堂,選樹一批課程思政優(yōu)秀教師,形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。
2、建設(shè)應(yīng)用型“金課”
將應(yīng)用型課程建設(shè)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心工作之一,推進(jìn)應(yīng)用型“金課”建設(shè)。按照技術(shù)應(yīng)用邏輯、工作行動(dòng)邏輯加大對應(yīng)用型課程改革與建設(shè)的力度,在100門應(yīng)用型本科示范課的基礎(chǔ)上,再建設(shè)100門應(yīng)用型示范課。全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,淘汰“水課”、打造“金課”。按“金課”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一批綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群。
3、推動(dòng)應(yīng)用型課程資源建設(shè)與利用
推動(dòng)應(yīng)用型本科示范課程率先進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)與開放共享。在本科示范課程建設(shè)基礎(chǔ)上,規(guī)劃建設(shè)50門左右的高質(zhì)量視頻公開課、慕課。大力加強(qiáng)慕課的推廣使用,建立慕課學(xué)分認(rèn)定制度。促進(jìn)慕課等優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)發(fā)展,鼓勵(lì)教師多模式應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生多形式學(xué)習(xí),提升公共服務(wù)水平,推動(dòng)形成支持學(xué)習(xí)者人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的泛化學(xué)習(xí)新環(huán)境。
4、促進(jìn)課堂教學(xué)革命
加強(qiáng)政策引導(dǎo)與制度保障,強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為中心,通過教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命,積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂,分期分批推進(jìn)智慧教室建設(shè),構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式,形成教與學(xué)的新形態(tài)。因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法,科學(xué)設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)求知欲望,提高學(xué)習(xí)效率,提升自主學(xué)習(xí)能力。
5、強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的提升
努力構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)自成一體的“雙大綱”導(dǎo)教體系,校內(nèi)與校外相結(jié)合的“雙基地”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”標(biāo)準(zhǔn)體系,形成完整的與應(yīng)用型辦學(xué)定位吻合的實(shí)踐教學(xué)體系,確保工科類專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分在總學(xué)時(shí)學(xué)分占比35%左右,文科類占比30%左右,全面提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理
合理增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于開展課程考核及評價(jià)方法改革的意見》,加強(qiáng)考試管理、嚴(yán)格過程考核,加大過程考核成績在課程成績中的比重。健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價(jià)體系,完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估與反饋機(jī)制。加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理,對形式、內(nèi)容、難度進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量。綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式,全面考核學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用,以考輔教、以考促學(xué),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。
。ㄋ模⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)能力提升工程
1、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略
加大人才引進(jìn)力度,提升自有教師在整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)中的占比,建設(shè)一支與學(xué)校發(fā)展共同成長的教師隊(duì)伍。推進(jìn)“高層次人才”建設(shè),推進(jìn)“高層次人才”建設(shè),即重點(diǎn)建設(shè)好教授、博士的高層次核心教師隊(duì)伍,擴(kuò)大“教授培養(yǎng)工程”的領(lǐng)域與范圍,鼓勵(lì)與支持更多教師深造,提升學(xué)歷學(xué)位。
2、注重教師能力提升
推進(jìn)教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè),落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展工作的意見》等文件精神,構(gòu)建全員覆蓋、分階培養(yǎng)的教師培養(yǎng)體系,大力開展系統(tǒng)化的師資培訓(xùn)。以能力提升為導(dǎo)向,實(shí)施“教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金園丁工程”、“實(shí)踐教學(xué)師資培養(yǎng)提升計(jì)劃”、“教學(xué)管理干部綜合能力提升計(jì)劃”,促使教師隊(duì)伍整體水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。加快應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范“雙師型”教師的準(zhǔn)入機(jī)制,完善“雙師型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與程序,實(shí)現(xiàn)“雙師型”專任教師比例達(dá)40%以上。以應(yīng)用型教學(xué)模式變革為導(dǎo)向,建設(shè)一批跨學(xué)院、跨專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng),全面提升教師教書育人能力。
。ㄎ澹┙田L(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)育人提升工程
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
按照《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(教師〔20xx〕16號)、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》(教師〔20xx〕17號)及自治區(qū)教育廳《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的實(shí)施辦法》(桂教人〔20xx〕47號)等文件精神,制定《南寧學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》。完善師德評價(jià)制度,堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn),健全師德考核制度,建立教師個(gè)人信用記錄,完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制,將師德作為年度考核、職稱評定、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。成立由黨委書記為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,在教師績效考核和職稱評審中,執(zhí)行師德“一票否決”制,要求教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)執(zhí)教,認(rèn)真履行崗位職責(zé),真正做到為人師表。
2、落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系、學(xué)生身心健康服務(wù)體系、學(xué)生個(gè)性發(fā)展體系、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系四大以學(xué)為中心的體系建設(shè)。從美育體育活動(dòng)、勞動(dòng)教育、國家安全教育、生態(tài)文明教育、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技活動(dòng)、勤工助學(xué)等方面,構(gòu)建完整的學(xué)生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃。制定與出臺(tái)南寧學(xué)院大學(xué)生合理“增負(fù)”的辦法,從教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)過程管理、學(xué)生管理三個(gè)層面提升大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。從嚴(yán)管理的規(guī)矩立起來、把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能,既注重“教得好”,更注重“學(xué)得好”,全面提升學(xué)生的滿意度。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
認(rèn)真貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于開展課程思政教育教學(xué)改革活動(dòng)的實(shí)施意見》,明確教師是課堂組織第一責(zé)任人,切實(shí)做到管教管導(dǎo)、教書育人,促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成;繼續(xù)開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工程,夯實(shí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ);深入推進(jìn)實(shí)施“書包工程”,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、提升學(xué)生綜合能力;實(shí)施“一院雙品牌”戰(zhàn)略,即每個(gè)學(xué)院建設(shè)一個(gè)學(xué)科專業(yè)活動(dòng)品牌和一個(gè)學(xué)生德育工作活動(dòng)品牌;大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題及學(xué)術(shù)科技活動(dòng),開展“書香南院”“南院朗讀者”“讀書工程”等全民閱讀主題系列活動(dòng),較大程度提高學(xué)術(shù)科技活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中的比例;深入推行《南寧學(xué)院大學(xué)生綜合測評》,建立科學(xué)合理評價(jià)體系,引導(dǎo)學(xué)生回歸學(xué)習(xí)常識。
4、加強(qiáng)教學(xué)過程管理
全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《南寧學(xué)院教學(xué)規(guī)程》等教學(xué)管理文件,精心備課、用心授課、耐心輔導(dǎo)(答疑)、認(rèn)真批改作業(yè)、公平公正評定成績等。做到不隨意調(diào)停課、按時(shí)上下課。攜帶教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表等相應(yīng)教學(xué)資料進(jìn)課堂。繼續(xù)推行學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)聽課、調(diào)研制度,督導(dǎo)評教、學(xué)生評教等制度,進(jìn)一步建立健全教師課程教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)體系。制定與出臺(tái)南寧學(xué)院大學(xué)生合理“增負(fù)”的.辦法,從教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)過程管理、學(xué)生管理三個(gè)層面提升大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。
。┊a(chǎn)教融合深化計(jì)劃
1、深化產(chǎn)教融合
貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)施意見》文件精神,完善多主體的協(xié)同育人機(jī)制,推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的機(jī)制創(chuàng)新,按照“八個(gè)共同”、“八個(gè)合作”推進(jìn)開放式辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式的不斷升級創(chuàng)新。完善多主體的協(xié)同育人機(jī)制,推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的機(jī)制創(chuàng)新。建立校政企高層常態(tài)聯(lián)系機(jī)制,促進(jìn)協(xié)同育人各方供需多向常態(tài)對接。建立共建共享機(jī)制,形成穩(wěn)定有效的共建二級學(xué)院、專業(yè)、平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的機(jī)制。
以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)人才培養(yǎng)改革,推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,提升專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建多層次多渠道全方位的產(chǎn)教融合校企合作平臺(tái),重點(diǎn)建設(shè)產(chǎn)教融合綜合服務(wù)平臺(tái),為產(chǎn)教融合提供綜合服務(wù)。繼續(xù)深化與中興通訊股份有限公司、蘇州高博教育集團(tuán)、科大訊飛股份有限公司、廣西質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、廣東建筑設(shè)計(jì)研究院等合作,物色和尋找更多的知名企業(yè)、行業(yè)龍頭共同辦學(xué),引進(jìn)新的企業(yè)科研生產(chǎn)基地,建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、創(chuàng)新實(shí)踐中心。
2、推動(dòng)科教融合
發(fā)揮科研育人功能,注重科研服務(wù)教學(xué),通過科研方法向教學(xué)方法滲透、科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化、科研平臺(tái)與教學(xué)平臺(tái)互補(bǔ)共用,實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)良性互動(dòng)。制定學(xué)生參與科研的制度和實(shí)施方案,加大對本科生科研項(xiàng)目的支持力度,設(shè)立“南寧學(xué)院大學(xué)生科研能力培養(yǎng)”項(xiàng)目,推動(dòng)本科生進(jìn)課題、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)團(tuán)隊(duì),培育學(xué)生基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。推進(jìn)教師與學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)研究,規(guī)范教師指導(dǎo)學(xué)生科研與學(xué)科競賽管理,加大獎(jiǎng)勵(lì)力度;依托大學(xué)生專利俱樂部、科研基地、創(chuàng)業(yè)園、實(shí)驗(yàn)室等,搭建學(xué)生科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
3、促進(jìn)校企合作
根據(jù)學(xué)!耙惠S(工學(xué))兩支撐(商學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué))”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,圍繞企業(yè)在技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展中的技術(shù)難題和項(xiàng)目需求,在城市產(chǎn)業(yè)與公共服務(wù)、質(zhì)量技術(shù)工程、機(jī)電與先進(jìn)制造、交通物流、土木建筑工程、桂商文化、互聯(lián)網(wǎng)+、藝術(shù)設(shè)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域,聯(lián)合開展生產(chǎn)管理、技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)等問題的科技攻關(guān);聯(lián)合申報(bào)各級各類科技項(xiàng)目和科技成果獎(jiǎng);聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)基地、研究基地和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái);聯(lián)合打造特色科研團(tuán)隊(duì);實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。
4、提升服務(wù)地方能力
以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,繼續(xù)建設(shè)一批基于問題導(dǎo)向的科研服務(wù)團(tuán)隊(duì),使科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的排頭兵。制定《南寧學(xué)院服務(wù)北部灣城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)綱要》,進(jìn)一步親近產(chǎn)業(yè),為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。引進(jìn)新的企業(yè)科研生產(chǎn)基地,建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。繼續(xù)完善應(yīng)用型科研服務(wù)體系,加強(qiáng)專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)等應(yīng)用型科研建設(shè),推動(dòng)多形式、多途徑、多維度的為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)行動(dòng)落地實(shí)施,逐步將為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力與水平納入學(xué)校的績效考核系統(tǒng)。
。ㄆ撸﹦(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃
1、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,引導(dǎo)學(xué)生投身“雙創(chuàng)”大潮,推動(dòng)雙創(chuàng)教育與德育、智育、體育、美育、勞育結(jié)合。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,開展高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普惠教育及個(gè)性化教育。充分利用線上課程資源,開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)公選課,并配置老師進(jìn)行線下輔導(dǎo)。引導(dǎo)老師在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善競賽體系,按照各專業(yè)有競賽、各競賽分層級、各競賽相協(xié)同的原則建設(shè)競賽體系,引導(dǎo)和激勵(lì)老師、學(xué)生積極參與教育部、教育廳認(rèn)可的各類賽事。
2、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍能力與水平
深入開展“金園丁工程”,用好“斯坦福--南寧學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)中心”的資源,加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),開展各類培訓(xùn),完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,不斷提升金園丁的知識水平、業(yè)務(wù)能力、國際視野、師風(fēng)師德、家國情懷,使教學(xué)能力、輔導(dǎo)能力、科研能力、服務(wù)地方能力再上新臺(tái)階。組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法研究實(shí)踐團(tuán)隊(duì),積極開展教學(xué)方法的研究和實(shí)踐。
四、保障機(jī)制
。ㄒ唬┱咧贫缺U
1、完善教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度
修訂完善《南寧學(xué)院工作量辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,制定并實(shí)施《南寧學(xué)院教學(xué)新秀評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)能手評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)名師評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量與薪酬相掛鉤的機(jī)制,充分彰顯優(yōu)教優(yōu)酬原則,引導(dǎo)廣大教師潛心教學(xué),立德樹人。貫徹落實(shí)《南寧學(xué)院教學(xué)院部教學(xué)工作評估實(shí)施辦法》,建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控的長效機(jī)制,提升教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量,對于院部教學(xué)工作進(jìn)行評估,并根據(jù)排名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)各教學(xué)單位重視人才培養(yǎng)質(zhì)量,不斷優(yōu)化辦學(xué)行為提升教學(xué)質(zhì)量。
2、優(yōu)化職稱評審體系
以職稱自主評審為契機(jī),優(yōu)化職稱評審體系,加大教學(xué)工作在職稱評審中的比重,將師德水平、教學(xué)獲獎(jiǎng)、產(chǎn)教融合、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科與技能競賽等方面的業(yè)績,引入職稱評審的條件與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng),形成多元化的業(yè)績考核機(jī)制,引導(dǎo)廣大一線教師潛心教書,回歸教書育人本分。
(二)教學(xué)條件保障
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)
加大對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室投入,配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,深度開展與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作,加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。發(fā)揮優(yōu)勢,重點(diǎn)建設(shè)有優(yōu)勢、特色實(shí)驗(yàn)中心。積極拓寬渠道,聯(lián)合科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)有關(guān)部門合作建設(shè),增加校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作的實(shí)踐教學(xué)基地。
2、加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
破解經(jīng)費(fèi)難題,加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入,確保應(yīng)用型本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入呈逐年遞增的趨勢,同時(shí)進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)使用效益,保證應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工作全部的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃性、科學(xué)性與實(shí)效性。不斷加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè),改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教學(xué)管理服務(wù),提高服務(wù)能力與水平,積極營造良好的育人環(huán)境與氛圍。
3、加快教學(xué)信息化建設(shè)
以校園網(wǎng)為基礎(chǔ),加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)建設(shè),建立全校師生共享的教學(xué)資源信息平臺(tái)。逐步推行智慧教室建設(shè),分期分批建設(shè)“一平(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái))三端(移動(dòng)端、教師端、管理端)”智慧教學(xué)系統(tǒng),以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)應(yīng)用型本科教育質(zhì)量提升“變軌超車”。
(三)組織領(lǐng)導(dǎo)保障
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
把建設(shè)高水平應(yīng)用型本科教育作為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大戰(zhàn)略任務(wù)。要組織開展新時(shí)代全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力思想大討論,增強(qiáng)全體教職員工育人意識和育人本領(lǐng)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),精心組織,形成合力,研究制定相關(guān)政策,積極協(xié)調(diào)和動(dòng)員各方面力量支持高水平應(yīng)用型本科教育建設(shè)。
2、強(qiáng)調(diào)主體責(zé)任
把建設(shè)高水平應(yīng)用型本科教育作為新時(shí)代學(xué)校建設(shè)改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù),結(jié)合實(shí)際,制定實(shí)施方案,明確建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容和保障措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)決貫徹落實(shí)本科教育的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”,書記校長及分管負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性研究本科教育工作,相關(guān)部門和院系負(fù)責(zé)人要切實(shí)擔(dān)起責(zé)任,具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,確保達(dá)到預(yù)期成效。
3、強(qiáng)化監(jiān)督落實(shí)
將落實(shí)全國本科教育工作會(huì)議精神、振興應(yīng)用型本科教育工作作為衡量二級學(xué)院辦學(xué)水平、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要指標(biāo),嚴(yán)格要求各單位認(rèn)真履行職責(zé),推動(dòng)應(yīng)用型本科教育各項(xiàng)工作部署落實(shí)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 16
為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,確保有效教學(xué),以達(dá)高效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;主任室負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
(一)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育。
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,以愛的教育為主體,教育學(xué)生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、愛家庭、愛家長,使每個(gè)孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛學(xué)校,愛老師,愛父母,愛自己;對自己負(fù)責(zé),對他人和集體負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé),對社會(huì)的責(zé)任感和責(zé)任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法,培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,凸顯個(gè)性,培養(yǎng)內(nèi)化于心,外化于行,知行合一的好少年。
(二)進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。
。ㄈ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時(shí),批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評,講評要細(xì)致到位
。4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的.有效性。
3.全力做好質(zhì)量檢測工作
嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計(jì)劃,挖掘本校可利用的課程資源,開齊開全各門學(xué)科。教學(xué)管理中,要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),使教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處,特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量抽測過程中,實(shí)事求是,杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員,必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者,將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能,教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核,同時(shí),也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評、職稱評定和評優(yōu)評模等。
(四)、扎實(shí)開展教學(xué)改革活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng),學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目,組織各項(xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng),并通過此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
。ㄎ澹⿵(qiáng)化校本培訓(xùn)。
1.結(jié)合實(shí)際,制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
(六)全面啟動(dòng)教育科研“4162”工程,有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識,落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》,做到“4個(gè)明確”、“1個(gè)搭建”、“個(gè)遵循”、“2個(gè)常態(tài)”,扎實(shí)開展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作。積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
。ㄆ撸⿲W(xué)科課程與社團(tuán)活動(dòng)融合,深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程
1.進(jìn)一步提高認(rèn)識。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,增強(qiáng)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”的自覺性和主動(dòng)性。從本校實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地開展工作,力求把“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。
成立“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本!2+1項(xiàng)目”推行工作。要結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案,加強(qiáng)對“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo),加大“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作督查力度,確保取得成效。
2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的需要,大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動(dòng)的條件,加大體育、藝術(shù)場館建設(shè)和器材配備的力度,合理配置體育、藝術(shù)教育資源,努力挖掘社會(huì)資源,設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動(dòng)空間,不斷滿足“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作對體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的要求,以保證“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作落到實(shí)處。
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省課程計(jì)劃,開足開齊體育、音樂、美術(shù)等課程,嚴(yán)禁擠占音、體、美課時(shí)?茖W(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,使“2+1項(xiàng)目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障。開展好“大課間”活動(dòng),舉辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng),開展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動(dòng)。鼓勵(lì)支持各類有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團(tuán)、興趣組織(如各類“足球社團(tuán)”、“跳繩社團(tuán)”、“手工制作坊”、“書畫社”、“聲樂團(tuán)”、“手鼓社團(tuán)”、“運(yùn)動(dòng)隊(duì)”、“朗讀社團(tuán)”等),組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。
。ò耍┩怀鲋攸c(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作
認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址、家長姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動(dòng)去向等情況。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù),做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全,手續(xù)完備。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度,隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài),定期向市教育局上報(bào)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)。完善德育體系和文體設(shè)施,組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì)。改革評價(jià)方式,完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,激發(fā)潛能,增強(qiáng)自信。
每學(xué)期開學(xué)伊始,核查學(xué)生到校情況,要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報(bào),督促學(xué)生按時(shí)返校;以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手,建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法,制定責(zé)任追究制;建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度,堅(jiān)決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過程中的流失,確?剌z保學(xué)工作取得實(shí)效。
抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素。
校長為學(xué)?剌z保學(xué)工作的第一責(zé)任人,全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任。校長與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書,任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué);蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄W(xué)生進(jìn)行勸退或開除;禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為,不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力,努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不少”的目標(biāo)。
注重因材施教,有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo),要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育,通過經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅,使學(xué)生都留得住、學(xué)得好,堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展,打造學(xué)校特色,構(gòu)建樂學(xué)愛學(xué)氛圍,從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 17
為落實(shí)全區(qū)“作風(fēng)建設(shè)提升年”會(huì)議精神,按照牡丹區(qū)教育工作會(huì)議和牡丹區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政暨作風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議安排部署,我校把20xx年作為“作風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量提升工作推進(jìn)年”。為保證推進(jìn)年活動(dòng)效果,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),端正工作態(tài)度,提高師德修養(yǎng),助推學(xué)校整體辦學(xué)水平再提升,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹教育方針;不忘初心,立德樹人,立說立行,立行立改;增強(qiáng)“四個(gè)意識”(政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”(中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信);做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
二、工作目標(biāo)
1.制定作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,關(guān)注結(jié)果,抓好過程,做好督導(dǎo)與評價(jià)。
2.落實(shí)學(xué)校管理常規(guī)環(huán)節(jié),糾正工作中“庸懶散拖慢”不良現(xiàn)象,提高工作效率。
3.正風(fēng)肅紀(jì),依法治校,依法從教,形成平安、高效、和諧、幸福教學(xué)環(huán)境和教育生態(tài)。
4.樹立質(zhì)量意識,營造比學(xué)趕幫超氛圍,爭先創(chuàng)優(yōu),爭當(dāng)?shù)湫,塑造業(yè)務(wù)精湛、師德高尚教師隊(duì)伍。
5.總結(jié)作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,形成環(huán)節(jié)工作模式,提高整體辦學(xué)水平。
三、工作措施
1.對照作風(fēng)建設(shè)要求,開展批評和自我批評,查找自身問題,拉出負(fù)面清單,逐項(xiàng)整改。
2.推進(jìn)師德建設(shè),加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)和水平,增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識,干事創(chuàng)業(yè),爭先進(jìn)位。
3.優(yōu)化方案設(shè)計(jì),改進(jìn)工作方法,緊盯問題偏差,及時(shí)采取措施,減少風(fēng)險(xiǎn)外溢。
4.細(xì)化任務(wù)分工,明確具體職責(zé),加強(qiáng)過程督導(dǎo),對待工作快落實(shí)、無差錯(cuò)、早完成。
5.建立工作目標(biāo)責(zé)任制,簽訂責(zé)任書,壓緊壓實(shí)工作擔(dān)子,求真實(shí)效果,抓真實(shí)成績,促質(zhì)量提升。
6.建立校級榮譽(yù)制度,針對作風(fēng)建設(shè)和質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)出的.典型事跡、典型人物進(jìn)行宣傳表彰,形成風(fēng)清氣正、爭先創(chuàng)優(yōu)良好風(fēng)氣。
四、督導(dǎo)評價(jià)
1.按照誰布置誰督導(dǎo)、誰主管誰落實(shí)的原則,對具體工作完成情況進(jìn)行過程記錄和效果評價(jià)。
2.教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作狀況督導(dǎo)評價(jià),德育處負(fù)責(zé)班級工作狀況督導(dǎo)評價(jià),少先隊(duì)負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、做操情況督導(dǎo)評價(jià)。
3.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)輪流值周查崗制,對輔導(dǎo)、上課、課后服務(wù)、安全等常規(guī)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,如實(shí)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,認(rèn)真解決。
4.每學(xué)期總結(jié)作風(fēng)建設(shè)狀況,教職工寫出工作總結(jié),對師德好、作風(fēng)正、成績優(yōu)的人員進(jìn)行表彰;對工作后進(jìn)、辦事拖拉、不求上進(jìn)、不愿干事、不想擔(dān)當(dāng)?shù)娜藛T進(jìn)行約談,對影響學(xué)校發(fā)展造成不良影響的相關(guān)人員進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。
五、工作推進(jìn)
1.宣傳啟動(dòng)階段(2月——3月)
學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī);學(xué)習(xí)宣傳牡丹區(qū)作風(fēng)建設(shè)和牡丹區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議文件;召開學(xué)校作風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量提升工作會(huì)議,開啟“作風(fēng)建設(shè)與質(zhì)量提升工作推進(jìn)年”。
2.對照反思階段(4月)
全體校委會(huì)成員、任課教師、各班級班主任,要端正態(tài)度、提高認(rèn)識、修身立德,對照文件標(biāo)準(zhǔn)找不足,結(jié)合自身工作查問題,通過批評和自我批評,建立負(fù)面清單,采取堅(jiān)決措施,及時(shí)糾錯(cuò)改正。
3.推進(jìn)提升階段(5月——11月)
根據(jù)學(xué)校工作部署和上級工作安排,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為目標(biāo),以落實(shí)為抓手,在學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長等方面進(jìn)行過程推進(jìn)。
學(xué)校對各項(xiàng)工作時(shí)效、推進(jìn)過程、完成效果進(jìn)行如實(shí)記錄,督導(dǎo)評價(jià),用事件和數(shù)據(jù)說話,全員量化。
學(xué)校在工作推進(jìn)過程中,發(fā)現(xiàn)負(fù)面問題要及時(shí)反饋,對正能量的人和事進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì),對思想轉(zhuǎn)變慢、作風(fēng)改觀小、不推不動(dòng),推而不動(dòng)的相關(guān)人員及時(shí)約談。
4.總結(jié)表彰階段(12月)
全體教師回顧一年來工作狀況,寫出工作總結(jié)。學(xué)校建立校級榮譽(yù)制度,對態(tài)度端正、積極主動(dòng)、干事?lián)?dāng)、工作認(rèn)真、成績突出的人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 18
依據(jù)楊浦區(qū)教育學(xué)院集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊(duì),確立梯隊(duì)建設(shè)的整體策略,在課堂文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路,從課堂、學(xué)業(yè)、評價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作,辦老百姓家門口的好學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革,構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念的課程體系,推進(jìn)創(chuàng)智課堂校本化實(shí)施,聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升,以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為引領(lǐng),以提高課堂教學(xué)效能為主線,以提升教師課程實(shí)施能力為核心,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、具體措施
(一)激活每一個(gè)細(xì)胞,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊(duì)伍的建設(shè),為有序、務(wù)實(shí)、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細(xì)胞,形成智慧的合力,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力的飛速發(fā)展,帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執(zhí)行力。
1、“私人訂制”——打造骨干教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校中40歲以上的教師達(dá)60%,如何挖掘這部分教師的潛能,讓其發(fā)揮更大價(jià)值?對個(gè)人有想法,有能動(dòng)性的教師,學(xué)校給與幫助、培養(yǎng)和搭臺(tái),讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展。
(1)進(jìn)一步擴(kuò)大高級教師的隊(duì)伍,并將根據(jù)高級教師的評審要求定點(diǎn)培養(yǎng)。20xx年推送2位教師申報(bào);20xx年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值。
(2)進(jìn)一步提高學(xué)校區(qū)級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例,看準(zhǔn)苗子,個(gè)性培養(yǎng),力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。
2、“跟崗輪訓(xùn)”——加強(qiáng)組長隊(duì)伍建設(shè)
以學(xué)!凹瘓F(tuán)化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)”課題研究為抓手,開展教師專業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機(jī)制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長或備課組長到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓(xùn),通過“四帶”:帶課堂,帶教研,帶課題,帶課程的策略提高組長層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設(shè)素養(yǎng)的提高。
3、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力
隨著學(xué)校不斷擴(kuò)班以及不斷招聘新教師,今年5年教齡之內(nèi)的青年教師將達(dá)學(xué)校教師數(shù)的40%,青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量,提升青年教師專業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師(原則上5年教齡之內(nèi))針對課程教學(xué)實(shí)施的基本要求,開展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的培訓(xùn),規(guī)范教師的教學(xué)行為。并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大帶教人數(shù),對有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”,讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。
。ǘ﹩栴}導(dǎo)向,以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量
學(xué)科教研組建設(shè),以校本教研活動(dòng)為載體,師資梯隊(duì)建設(shè)為中心,教師個(gè)體能力提高為目的,教研制度建設(shè)為保障,提升學(xué)科品質(zhì)。
1、蹲點(diǎn)教研組(備課組)指導(dǎo),提升學(xué)科教研品質(zhì)
教學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的依托,校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研(備課)組,開展有針對性的學(xué)科研修指導(dǎo),以問題為導(dǎo)向,凝結(jié)學(xué)科教研組開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與實(shí)踐研究,幫助教師將課程與教學(xué)整合起來,樹立課程意識,提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現(xiàn)狀——分析問題——確定專題——制定計(jì)劃——參與研討”的.流程,指導(dǎo)學(xué)校教研組開展有針對性的專題研究。
小學(xué)教研室陳瑾,蹲點(diǎn)帶教數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)教研室朱婕,蹲點(diǎn)帶教英語教研組
小學(xué)教研室葉小青,蹲點(diǎn)帶教語文教研組
2、項(xiàng)目引領(lǐng),以課題研改變教學(xué)觀念
學(xué)校目前有7個(gè)項(xiàng)目,結(jié)合項(xiàng)目的研究和推進(jìn),要求每位教師參加一個(gè)教育研究團(tuán)隊(duì),以項(xiàng)目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員在專家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,結(jié)合工作實(shí)際,合理地運(yùn)用專家經(jīng)驗(yàn),依據(jù)專家指點(diǎn)、嘗試實(shí)踐,反思修正,形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過團(tuán)隊(duì)研究強(qiáng)化教師群體間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,達(dá)成共同愿景,能形成一至二個(gè)區(qū)級以上學(xué)習(xí)型班組。在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中,進(jìn)一步加強(qiáng)教師意識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目——葉小青
生命教育項(xiàng)目——徐群
體育興趣化——施利娟
。ㄈ┱享(xiàng)目,形成校本化課堂教學(xué)模式
學(xué)校以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”作為學(xué)校創(chuàng)智課堂改革的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn),開展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的課堂改革行動(dòng),以試點(diǎn)學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式,帶領(lǐng)全校教師開展課堂教學(xué)的研究。
1、繼續(xù)做好課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的課堂文化轉(zhuǎn)型
(1)以“創(chuàng)新思維,合作學(xué)習(xí)”為目標(biāo),通過國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開發(fā),進(jìn)一步完善“三層級五文本”編制。結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)邏輯更合理,學(xué)校特色更鮮明;結(jié)合創(chuàng)智課堂的建設(shè),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。
。2)從“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”入手,帶動(dòng)課堂文化的其他方面的變革,實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型。并通過“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程目標(biāo);將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程體系;將課堂文化轉(zhuǎn)型目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的課堂要求、課堂行為。
。3)優(yōu)化課程的評價(jià)方法,明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價(jià)為契機(jī),制定綜合性的課程評價(jià)方案,科學(xué)、及時(shí)、有效地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,創(chuàng)智課堂校本化建設(shè)等。著重針對評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)任務(wù)、評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識的評價(jià)應(yīng)予以進(jìn)一步研究,設(shè)計(jì)相應(yīng)的評價(jià)工具與量表。充分利用評價(jià)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)校課程計(jì)劃、課程實(shí)施等,提高學(xué)科品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、深化拓展“創(chuàng)智課堂”教學(xué)實(shí)踐
。1)構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)航下的靈動(dòng)課堂”
在已有指向?qū)W生思維品質(zhì)的“創(chuàng)智課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上,在語文課堂中試行“學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化,問題解決目標(biāo)化”為內(nèi)核的“靈動(dòng)”課堂范式,使教學(xué)創(chuàng)新成為風(fēng)氣和習(xí)慣,調(diào)整教師的教學(xué)行為,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,力求實(shí)現(xiàn)滿足學(xué)生求知、求解的愿望與要求,激活質(zhì)疑、答疑的目標(biāo)與目的,最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。2)抓住思維對話中的“師——生、生——生”對話環(huán)節(jié),建立“教師引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評價(jià)激勵(lì)”的課堂制度,加強(qiáng)“和諧、高效、思維對話”課堂建設(shè)。并通過“開放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”、“問題資源利用策略”、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐,進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過程與方法的落實(shí)。
(3)聘請專家進(jìn)一步對學(xué)校的項(xiàng)目的校本化實(shí)施予以診斷、提煉、總結(jié)。
。ㄋ模╆P(guān)注差異,有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量
。1)根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃,編寫課程單元規(guī)劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元評價(jià)設(shè)計(jì)、以及單元資源設(shè)計(jì),提升教師命題設(shè)計(jì)的能力。以五年級為重點(diǎn)研究年級,結(jié)合綠色指標(biāo),編制基于學(xué)生學(xué)情的系統(tǒng)的校本化作業(yè)和命題題庫。
(2)通過教研活動(dòng),研讀教學(xué)基本要求,落實(shí)單元整體實(shí)施;重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究,注重過程方法指導(dǎo),在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平;提升教師素養(yǎng),深入解讀文本,進(jìn)一步培養(yǎng)提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。
(3)引導(dǎo)教師充分關(guān)注學(xué)生差異,關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷,針對學(xué)生的差異,分析原因,探索課堂教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,制定輔導(dǎo)方案,通過線下線上的方式予以落實(shí)。
線下:學(xué)校通過每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。線上:每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課堂、微信互動(dòng)課堂等現(xiàn)代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 19
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)“提質(zhì)十項(xiàng)規(guī)定”,現(xiàn)就我校開展“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)制定如下方案:
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以“明確一個(gè)目標(biāo)、抓好兩大建設(shè)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變、突出四個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)五個(gè)突破、做好六項(xiàng)工程、辦好十件實(shí)事”為舉措,全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立 “教育教學(xué)質(zhì)量管理”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
三、目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式,強(qiáng)化校本教研
學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實(shí)效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度,同時(shí)積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。
。ǘ┙⒍嘣u價(jià),促使全面發(fā)展
為全面提高學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,學(xué)校提出不能以單一的分?jǐn)?shù)來衡量、考核教師和學(xué)生,把下午第三節(jié)設(shè)為課外活動(dòng)課,加強(qiáng)學(xué)生的思想品德、文明禮儀、勤儉勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文體藝等各項(xiàng)教育,各年級每周一節(jié)文明禮儀課、班隊(duì)活動(dòng)課,大隊(duì)部和德育辦聯(lián)合檢查評比,納入教師的期末績效考核。每期教師的評優(yōu)選好綜合各項(xiàng)考核得分進(jìn)行評選,師德執(zhí)行一票否決制度,學(xué)生期末三好學(xué)生的評定每班不超過百分之五十,全面民主評選。摒棄以前的教學(xué)成績決定老師的教學(xué)質(zhì)量高低,學(xué)生成績決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的片面評價(jià)制度。
。ㄈ┮M(jìn)先進(jìn)理念,實(shí)現(xiàn)模式轉(zhuǎn)變
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。開展“先學(xué)后教,教學(xué)合案”的教學(xué)改革,讓教學(xué)順序改變,學(xué)生知識的建構(gòu)和自主學(xué)習(xí)的更好落實(shí),為師生提供多向交流,為教師的教學(xué)科研提供舞臺(tái)。嚴(yán)格按照新修訂的《義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)。通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。
(1)加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎(jiǎng)勤罰懶。
。2)堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校校長、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任每周確保推門聽課?唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口。
(3)開展常態(tài)化的有效教研活動(dòng)。學(xué)校成立校級督導(dǎo)組,除了每周一次的常規(guī)教研活動(dòng)外,每個(gè)教師每期必須上一節(jié)課改匯報(bào)課。平常教導(dǎo)處有計(jì)劃、有目標(biāo)的選擇班級督查課堂教學(xué),主要通過聽課,檢查作業(yè)布置和批改,部分學(xué)生座談會(huì)等,及時(shí)地向任課教師提出一些建設(shè)性建議,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
(4)堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)。一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無限的。通過年級組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn),一份導(dǎo)學(xué)案初稿經(jīng)過反復(fù)研討、修改,再經(jīng)年級組長審核,最后由領(lǐng)導(dǎo)簽印方可使用。
。ㄋ模╅_展“名師”工程,提高整體水平
積極建立師徒結(jié)對制度。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用,利用他們在校內(nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng),做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)青年教師快速成長,努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的'高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路
我校將積極參與市、縣組織的教學(xué)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)、借鑒具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。我校投入大量的人力物力派教師出去學(xué)習(xí)取經(jīng),綦江模式、后葉模式以及雙江小學(xué)的“上善課堂”,讓老師們大開眼界,我校立足自身資源優(yōu)勢和特色,基本構(gòu)建“陽光課堂”課改模式,讓學(xué)生“被動(dòng)性的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性的學(xué)”,讓學(xué)生在合作、自主、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、具體措施、
1、認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、組織開展理論學(xué)習(xí),開展各類研討課、觀摩課展示和評比活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
3、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)并裝訂成冊。
4、建立和完善家長委員會(huì),并參與學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展各項(xiàng)制度。堅(jiān)持家訪制度,加強(qiáng)家校溝通與聯(lián)系。
5、著力打造學(xué)校品牌,精心編排校志,堅(jiān)持文化立校、文化塑魂,提升學(xué)校品味。
6、定期對學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測,召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 20
中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議強(qiáng)調(diào):“要深化教育教學(xué)改革,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,……要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教師資源配置,提高教育教學(xué)水平……”教育教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,切實(shí)推進(jìn)課堂改革,全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,根據(jù)霸州市教體局工作指導(dǎo)意見,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,以立德樹人為根本任務(wù),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以教育科研為主線,以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作。實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,全面提升教師業(yè)務(wù)潛力,注重過程管理,加強(qiáng)質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量,推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。
二、工作目標(biāo)
。ㄒ)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)課程改革,推行高效課堂,開展教學(xué)研討,面向全體全面發(fā)展。
。ǘ┞鋵(shí)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理制度,推行精細(xì)化管理教育特色。
。ㄈ┮浴皠(chuàng)名校,推名師”為突破口,建設(shè)好班主任和教師隊(duì)伍,打造一支愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。
(四)各年級側(cè)重抓住兩頭學(xué)生,不斷提高優(yōu)秀生數(shù)量,促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化,把后進(jìn)生控制在最低限度,通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo),分層次、有梯度的培養(yǎng)學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
。ㄎ)突出教學(xué)中心地位,提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量,提高辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
。ㄒ)為組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),特成立領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、副校長、教務(wù)主任、教研組長、年級組長組成。具體人員如下:
組長:
副組長:
成員:教務(wù)主任教研組長年級主任
下設(shè)辦公室:
辦公室主任:
辦公室副主任:
辦公室成員:
組長主要負(fù)責(zé)全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升方案”的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定實(shí)施方案、過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;成員及辦公室負(fù)責(zé)方案具體實(shí)施和操作。
。ǘ)各小組成員以身作則,工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策,盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。
。ㄈ)建立督察制度,以“校長室——各處室——各年級組——各班主任——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。
四、工作內(nèi)容和措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)地制定完善、高效、規(guī)范、切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程的管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。
5.以“巡課制度”為抓手,切實(shí)加強(qiáng)課程管理。根據(jù)《霸州市教體局關(guān)于在全市中小學(xué)推進(jìn)實(shí)行“巡課制度”的通知》和學(xué)校管理實(shí)際,我校初中部實(shí)行巡課制度。巡課制度把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進(jìn)的依據(jù),并與績效獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長、教務(wù)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué),進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。通過規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,加大教學(xué)管理力度,更好地促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程。加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。采用同年級同學(xué)科集體備課的方式,每周固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人,全面開展集體備課,一學(xué)期不少于20次。由備課組長組織安排,根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人,主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等,編輯電子教案。大家集思廣益,把個(gè)體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中,使每次集體備課都有目的性、針對性和實(shí)效性。教師再根據(jù)本班的具體情況,對教案進(jìn)行二次補(bǔ)充,再創(chuàng)造,實(shí)施二次備課,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。要求教師一課一反思,集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,并留好檢查材料,每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查,對教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo),并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核,從而促進(jìn)教師備課水平的提升,為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
。2)上課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;科學(xué)有效地利用45分鐘,提高教學(xué)效果。教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
(3)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè):教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選作業(yè)內(nèi)容,精選帶有鞏固性的練習(xí)和提升性練習(xí),不搞重復(fù)性勞動(dòng),不搞一刀切,分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),作業(yè)量不超時(shí),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。作業(yè)處理要及時(shí),批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評,講評要細(xì)致到位。不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”。教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
(4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案,針對不同類型的后進(jìn)生,制定不同的措施。耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹立信心,在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問,利用家庭協(xié)助轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,提高整體成績。
。5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。
。6)考試:考試是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。要求教務(wù)處每學(xué)期組織月考、期中、期末3大考,并充分利用校際聯(lián)盟實(shí)施聯(lián)考,聯(lián)考采取統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間。通過聯(lián)考,進(jìn)行成績的對比分析,從而客觀準(zhǔn)確地評價(jià)我校教與學(xué)的效果,和在聯(lián)盟校教育中所處的位置。年級組要求平時(shí)不定期的進(jìn)行學(xué)科單元測試和周考活動(dòng)。每次考試過后,每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析,召開質(zhì)量分析會(huì),通報(bào)數(shù)據(jù),明白位次。分析會(huì)上,成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn),落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過考試掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況,以查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行反饋矯正。學(xué)校設(shè)立“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,對在每次大考中超越自己最好成績的進(jìn)步學(xué)生和成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
。ㄈ┩晟迫珕T聽課制度,加強(qiáng)評課工作。
扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài),了解教學(xué)情況,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課指導(dǎo),校長、副校長深入課堂,采取聽、說、評、議等方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié),副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié),隨時(shí)聽推門課,青年教師不少于30節(jié),一般教師不少于20節(jié),做到有記錄,有評析。開展新教師上見面課,全體教師上輪教課,骨干教師上示范課,青年教師上合格課,以此提升教師備課和上課的質(zhì)量。
。ㄋ模┓e極開展教科研活動(dòng),加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流,提高課堂教學(xué)效率。
1.充分發(fā)揮教研組的陣地作用,每周五下午三、四兩節(jié)課組織教師教研活動(dòng),一學(xué)期不少于20次,爭取帶題上課,理論解析,通過理論聯(lián)系實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。成立由校長主管,教學(xué)副校長分管,教研組長全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的'、具體的計(jì)劃,并且每周定期對教研進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。從更新教師觀念,提高科研意識入手,讓大教育科研觀念深入人心。
2.認(rèn)真做好課題立項(xiàng)、研究工作。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究,探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)研究水平,堅(jiān)持以課題研究為載體,帶動(dòng)教研,促進(jìn)教改。學(xué)校要求全部講課老師必須寫出一篇高質(zhì)量教學(xué)論文,確保所有教師都有研究的教學(xué)課題,為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。
3.積極開展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計(jì)劃,本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽,如說課比賽,優(yōu)質(zhì)教案評比,優(yōu)質(zhì)課件評比,優(yōu)質(zhì)課評比等。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍,全面提高教師的教研水平,為提高課堂效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去,請進(jìn)來”的辦法,組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流。同時(shí),邀請市教研室各科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué),從而有效提高教師的教學(xué)能力。
5.學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠一支積極性高、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成,所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著,提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),開展“名班主任”、“名師”工程,提高教師教育教學(xué)能力。
組織教師學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī),提升教師職業(yè)道德水平,增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,讓每一位教師都真正具備“求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)愛生”的作風(fēng),樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念。通過教師互評、學(xué)生評教師、家長評教師等多種形式促進(jìn)師德、師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校的工作開展與班主任息息相關(guān)。重點(diǎn)選拔事業(yè)心強(qiáng)、師德高尚、能力突出、能得到學(xué)生和家長認(rèn)可的教師擔(dān)任班主任工作。同時(shí),注意班主任的培養(yǎng)和提高。定期召開班主任工作交流會(huì),座談會(huì),定期組織班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、管理方法、教育策略等,力爭在使用班主任的同時(shí),幫助他們不斷地提高,每學(xué)期培養(yǎng)3名優(yōu)秀“名班主任”,做到真開展,真評選,真結(jié)果,并作為上報(bào)優(yōu)秀班主任的依據(jù)。
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。爭取每學(xué)期做好培養(yǎng)3—5名校級骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作。堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng),做到培養(yǎng)有層次,努力有方向。骨干教師和學(xué)科帶頭人在做好常規(guī)工作外,要有一名重點(diǎn)培養(yǎng)對象,要求切實(shí)起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用,多深入課堂聽課和指導(dǎo),并協(xié)助其在學(xué)期內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
以老帶新,幫助青年教師盡快成長。為使青年教師盡快融入隊(duì)伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我校開展活動(dòng),重視青年教師的培養(yǎng),做到有計(jì)劃、有措施、有安排,通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式,促進(jìn)新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。
。┤w畢業(yè)班教師齊心協(xié)力,加強(qiáng)畢業(yè)班管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)生中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí),為更好地促進(jìn)我校中考成績的提高,要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準(zhǔn)備,擬定好備考方案和教學(xué)計(jì)劃,做到分層教學(xué)、查漏補(bǔ)缺、真抓實(shí)干,多深入課堂與學(xué)生交流、溝通,及時(shí)找學(xué)生談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不健康心理,疏通學(xué)生思想,不得出現(xiàn)言語上對學(xué)生的打擊行為,教師應(yīng)當(dāng)用自己的言行、觀念去引導(dǎo)學(xué)生永不放棄。同時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作,力爭完成中考的工作任務(wù)。認(rèn)真組織教師研究學(xué)習(xí)《中考說明》,理清命題思路,研究新教法,探討新模式;定期召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì),及時(shí)摸清命題方向與思路,確保復(fù)習(xí)的針對性與有效性;實(shí)行集中與分散相結(jié)合,切實(shí)做好“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作;組織好中考專題和綜合復(fù)習(xí),組織中考摸擬考試,及時(shí)點(diǎn)評,提高復(fù)習(xí)效率。
五、實(shí)施步驟
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動(dòng)員階段(6月中旬)召開動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)質(zhì)量提升的理論文章,經(jīng)過動(dòng)員和教育,讓全校教職員工認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性和必須性。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案。
。ǘ┎閿[問題、分析問題和處理問題(7-9月)查擺問題是處理問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)過程中,勇于正視本身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。多分析問題成因,仔細(xì)研究改善方法,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”,進(jìn)行全方位“調(diào)理”和“診療”。處理問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在處理問題中轉(zhuǎn)化思想解放結(jié)果,在處理問題中推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對性的方法,努力用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新措施破解改革發(fā)展中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量提高掃清障礙。
(三)整改提高階段(10月—2022年6月)采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓方法落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確;顒(dòng)出結(jié)果、見成效,把碰到的問題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出關(guān)鍵難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不停展現(xiàn)亮點(diǎn)。
(四)總結(jié)階段(2022年7月)進(jìn)行全方面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出此次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績突出的老師進(jìn)行表彰。
總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校,是我們的責(zé)任和義務(wù),我們將會(huì)在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,以一學(xué)年為節(jié)點(diǎn),每年規(guī)劃好教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案制定實(shí)施,突出教學(xué)的中心位置,真抓實(shí)干,在工作中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 21
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時(shí),也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),請各位同仁予以批評指正。
一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題
。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面
由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識,有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
。ǘ┺r(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善
農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,還存在著不少問題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴(yán)重不足。
從教師用書方面看,除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展。
(三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。
(四)農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴(yán)重問題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求
教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的.問題:
一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
二是評價(jià)范圍狹窄,對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目、偏重知識與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。
三是評價(jià)方法單一。
基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價(jià)。四是功能片面。評價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長”式的評價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標(biāo)體系。
(五)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平
農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的。主要問題是:
一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,
二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。
三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動(dòng)等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢的要求。
二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
。ㄒ唬、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長,也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來。
。ǘ、廣開財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施
每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì)資源,形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分,廣開財(cái)源,爭取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。
(三)、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競賽,對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,從結(jié)果來看,學(xué)生效果比較好。
。ㄋ模⑼七M(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。
(五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競賽及星級文明班級考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開好“四會(huì)”,即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長會(huì),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級輪流開出主題班會(huì)公開觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例、論文來提高理論水平。
以活動(dòng)促發(fā)展,開展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級主體地位,以班會(huì)課為主陣地,采取靈活多樣的`教育形式,開展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛國主義教育,規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,深入開展愛國和愛校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。
一是開展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷、大整改活動(dòng)。以各階段不同年級學(xué)業(yè)監(jiān)測成績基礎(chǔ),遵循以“縮小差距,消除分化,推動(dòng)均衡,提升質(zhì)量”為目標(biāo),以教導(dǎo)處、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體。由陶春鴿校長帶隊(duì),分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校,通過全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng),從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo)。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因,針對問題逐條分析,形成診斷報(bào)告,提出整改建議,跟蹤督導(dǎo),限期整改。對成績提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評優(yōu)評先等方面的傾斜。
二是建立中心小學(xué)和各完小兩級連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”,啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng),著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開展大教研的實(shí)際問題。依據(jù)地域特點(diǎn),將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū),同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際,定期開展活動(dòng),每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開展活動(dòng)不少于四次,每個(gè)完小每月開展活動(dòng)不少于一次,逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排,教導(dǎo)處組織實(shí)施,片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范,片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài),在此基礎(chǔ)上,逐步培育,建立起能獨(dú)立活動(dòng)的鎮(zhèn)級兼職教研隊(duì)伍。
三是深入推進(jìn)教研下;顒(dòng)。把握“研究重心下移,研究陣地前移”的教研工作方向,通過“課題指導(dǎo)、觀課評議、送教下鄉(xiāng)、課例研討、專題研究”等多種形式,開展約點(diǎn)課、觀摩課、送培進(jìn)校、熱點(diǎn)研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下;顒(dòng),傳播新理念,帶去正能量,促使教研工作接地氣、出效益。
四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo),試題研究為導(dǎo)向,解題能力為突破口,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽,引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,研究教材,動(dòng)手習(xí)題,命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極營造勤奮篤學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣,為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ)。
五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長效機(jī)制。出臺(tái)管理辦法,從日常教研常規(guī)活動(dòng)規(guī)范入手,建立長效機(jī)制,持續(xù)推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽評課不少于100節(jié)、80節(jié)、60節(jié);每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流,參加一次教研活動(dòng);發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,制定解決問題方案,尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 22
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo):
(1)2012—2011年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(2)2011—2015年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(3)2012—2015年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
。ǘ┮(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動(dòng)促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會(huì)議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,它的.影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì)進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
(五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)!焙蜆(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過程性資料記錄。
。┙∪O(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
(七)加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績。
(八)做好各年級教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 23
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)都江堰市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的實(shí)施意見》有關(guān)精神和決定,進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量,牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色,強(qiáng)化我園的教學(xué)管理,根據(jù)我園實(shí)際,特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX——20XX)》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神,結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動(dòng),依法規(guī)范辦園,注重隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教育管理,著力提升辦園水平,為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)
本年度預(yù)期目標(biāo):
著力管理制度建設(shè),規(guī)范學(xué)前教育行為;
精細(xì)一日常規(guī)管理,切實(shí)提升保教質(zhì)量;
加強(qiáng)園內(nèi)動(dòng)態(tài)管理,完善提高工作機(jī)制;
高度重視師資培訓(xùn),強(qiáng)化整體隊(duì)伍建設(shè);
加大教改科研力度,促進(jìn)辦園長足發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),我園成立以園長為組長,保教主任為副組長,教研組長,各年級組長為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)做到組織落實(shí),任務(wù)落實(shí),措施落實(shí),確保園內(nèi)各項(xiàng)工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
組長:(園 長)
副組長:(保教主任)
成員:
四、具體工作措施
。ㄒ唬┙⑼晟聘黜(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范辦園行為。
1、建立健全園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求,結(jié)合公辦幼兒園自身實(shí)際,盡快梳理出臺(tái)涵蓋本園各方面工作管理手冊,指導(dǎo)本園各項(xiàng)工作,做到責(zé)任到人,管理到位,將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,并建立和完善檔案。
2、加強(qiáng)園所文化建設(shè),注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。
。ǘ⿵(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),營造溫馨育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)。樹立良好教育形象,以辦人民滿意的教育為目的,辦“學(xué)有良教,品質(zhì)卓越”的都江堰教育,組織教師廣泛學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和要求。
2、切實(shí)提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對教職工認(rèn)真開展職業(yè)道德教育,把師德建設(shè)放在保教隊(duì)伍建設(shè)的首位,同時(shí)積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育,以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)教育管理和考核,把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。對于工作涌現(xiàn)的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),對師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)情況進(jìn)行問責(zé)和追責(zé)。
(三)加強(qiáng)“一日常規(guī)”精細(xì)化管理,提升保教質(zhì)量。
1、規(guī)范保教管理,提高保教質(zhì)量。一是深入班級,督查班級一日保教活動(dòng)開展情況。把握幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),一日活動(dòng)兼課程的教育理念,寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,加強(qiáng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)分析整改,對亮點(diǎn)及時(shí)總結(jié)推廣,在改進(jìn)整改中規(guī)范保教管理,不斷提高保教質(zhì)量;二是加強(qiáng)指導(dǎo)。加強(qiáng)保育教育工作的指導(dǎo),特別對新教師的指導(dǎo),努力提升其實(shí)際工作能力;三是完善評價(jià)。做好幼兒發(fā)展評價(jià)工作,組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會(huì)評價(jià)目的與標(biāo)準(zhǔn),重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),突出評價(jià)過程性和多樣性,在鼓勵(lì)幼兒健康成長的同時(shí),檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果。
2、注重教科研引領(lǐng),抓教學(xué)過程管理,提高集體教學(xué)有效性。一是研研結(jié)合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用,運(yùn)用專題和課題研討方式,以《指南》思想指導(dǎo)實(shí)踐,以本組在實(shí)踐工作中遇到的問題,精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)主題,開展研究活動(dòng),立足理論與實(shí)踐的結(jié)合,從而解決教育教學(xué)中實(shí)際問題,活動(dòng)反思的切入點(diǎn)放在不斷改革教學(xué)方法上,如我園正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)課題教研,早期閱讀教研等;二是骨干引領(lǐng)。通過骨干帶教,骨干引領(lǐng)示范等措施,充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開展各種活動(dòng),定期向大家進(jìn)行教學(xué)展示和專題講座,在鍛煉自己的同時(shí)也帶動(dòng)其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展;三是建立健全資源庫。通過專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動(dòng)等,溝通分享,拓寬視野,鞏固教育觀念,建設(shè)立足園本,質(zhì)量上乘的資源庫,如教案集,課件集等。
3、強(qiáng)抓常規(guī)管理,迎接督導(dǎo)檢查。對照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評估實(shí)施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細(xì)則》深入學(xué)習(xí),理清思路,尋差距,抓落實(shí),切實(shí)做好各項(xiàng)工作,爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。
。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)際工作中深入實(shí)施精細(xì)化管理,班子成員除了分管工作以外,堅(jiān)持做到五個(gè)一,即兼管一個(gè)班,蹲點(diǎn)一個(gè)教研組,培養(yǎng)一名骨干教師,幫扶一名幼兒,堅(jiān)持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌,及時(shí)為其遇到的問題排憂解難。
2、建立健全幼兒園后備人才儲(chǔ)備庫,為今后評優(yōu)晉級,選拔任用做準(zhǔn)備。
3、重抓教師成長,提供練武平臺(tái)。開展不同層面的教研活動(dòng),讓每個(gè)一線教師至少有一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì)。利用區(qū)域合作教研(每月組織一次)、園內(nèi)課題組教研(每周一次)、評優(yōu)活動(dòng)、園本培訓(xùn),分層培養(yǎng),結(jié)對互助,促進(jìn)不同層次的教師都有發(fā)展。
4、豐富理論知識。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其基本理念和基本內(nèi)容,推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準(zhǔn)備的.教師》等書籍,做好摘錄,寫好讀后感,提升教師教育教學(xué)水平。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)衛(wèi)生保健工作,提高科學(xué)育兒水平。
1、提升保育工作水平。每月開展專題保育教研活動(dòng),提高規(guī)范操作能力。如開展幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護(hù)理等專題的研究。
2、夯實(shí)保健教師的常規(guī)工作,積累保健工作經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)晨檢,做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。每月定期開展保健知識專題培訓(xùn)一次,提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。
3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過家長學(xué)校、全體家長會(huì)、家委會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家長園地、幼兒成長檔案、親子閱讀等多種途徑,加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通,做好教育改革政策和成果的宣傳,讓家長了解幼兒園、了解幼兒教育,實(shí)現(xiàn)家園合力。每學(xué)期加強(qiáng)對家長《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳與解讀。
4、抓好園內(nèi)一切安全工作,將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人,將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強(qiáng)幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理,保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。園內(nèi)舉辦大型活動(dòng)、兒童集中活動(dòng)等,須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案,并報(bào)上級教育行政部門批準(zhǔn),未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。
。﹪(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神,切實(shí)解決幼兒園“小學(xué)化”問題。
加強(qiáng)對幼兒園的規(guī)范管理,嚴(yán)禁教授小學(xué)教育內(nèi)容,剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程,不強(qiáng)化訓(xùn)練。按照本園實(shí)際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實(shí)施方案,有過程性記載,年底有總結(jié),切實(shí)落實(shí)好文件精神,把解決“小學(xué)化”問題落到實(shí)處。
(七)搞好幼小銜接工作。
制定切行可施的幼小銜接方案,幼兒園、小學(xué)、家長三方共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。通過開展相關(guān)活動(dòng),和諧幼小銜接,幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。
五、具體各月工作安排:
三月份:
1、召開新學(xué)期會(huì)議,傳達(dá)學(xué)期計(jì)劃,明確學(xué)期任務(wù)。
2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等),并按計(jì)劃執(zhí)行。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)。
3、開學(xué)典禮。定幼兒情緒,加強(qiáng)班級常規(guī)教育。
4、召開新學(xué)期幼兒家長會(huì)。
5、完善班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
6、開展慶!叭恕眿D女節(jié)主題活動(dòng)。
四月份:
1、各年級研討課題及內(nèi)容:
小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);
中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè);
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力)
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)整合教材的教學(xué)方法,開展教師隨堂課聽課評課活動(dòng)。
3、數(shù)學(xué)教研活動(dòng),集體教研。
4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動(dòng)開展。
5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學(xué)、主題談話)
五月份:
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討。
2、做好“五一”幼兒安全教育工作,通過課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
3、籌備“六一”各項(xiàng)主題親子活動(dòng)。
4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛媽媽。
5、課題組常態(tài)教研。
六月份:
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法,開展教研活動(dòng),進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。
2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動(dòng):①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。
3、六一兒童節(jié)慶;顒(dòng)。
4、課題組常態(tài)教研。
5、各班做好期末工作小結(jié),各類計(jì)劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計(jì)劃的制定。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 24
為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作,提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步辦好人民滿意的教育,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越,促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),根據(jù)2014年縣教育工作會(huì)議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以提高質(zhì)量為核心,以課程改革為突破口,以校本研究和培訓(xùn)為主線,提升教師素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理,推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長:
副組長:
組員:各教研組長
三、目標(biāo)要求
1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制。
2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng),加大工作力度,全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。
3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、推動(dòng)課程改革,加大教學(xué)過程監(jiān)控,以優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。
5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)制度,以評促教,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動(dòng)內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理
1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)
要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五個(gè)方面下功夫,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價(jià)的重要內(nèi)容。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。
2、加強(qiáng)集體備課工作
集體備課是匯集教師智慧的有效途徑,建立健全集體備課制度,成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組,并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式,不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。要對全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn),同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、加強(qiáng)聽評課工作
建立健全有關(guān)制度,完善學(xué)科教研組,制定出切實(shí)可行的聽評課活動(dòng)計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)的.開展工作,活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容,積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié),教師不少于20節(jié)。
4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)
全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí),更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè),全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動(dòng),著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,進(jìn)一步提升自己參與課改試驗(yàn)的能力。定期召開師生座談會(huì),及時(shí)了解情況;幫助學(xué)困生樹立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣,使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)制度
構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,教研室組織每兩個(gè)月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì),要求每位教師每月對自己所任科目進(jìn)行一次評價(jià)性檢測,召開班級教師協(xié)調(diào)會(huì),督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清,周周清,月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機(jī)制。
。ㄈ⿵(qiáng)化教育教研工作
學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口,以實(shí)際工作問題為研究對象,貼近日常教育生活,貼近教師客觀實(shí)際,開展課題實(shí)驗(yàn)研究,要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績,提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧,研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)。
五、具體安排:
。ㄒ唬﹩(dòng)階段(2014年3月1日—3月30日)
學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì),制定出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》,努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。
(二)實(shí)施階段(2014年4月—2014年12月)
1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。
2、通過每次期中期末檢測,對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價(jià),學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上,提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。
3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。
4、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價(jià)。
5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織教師進(jìn)行教學(xué)反思,不斷進(jìn)行自我剖析,深刻總結(jié)。
6、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動(dòng)。
(三)總結(jié)階段
召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會(huì),開展優(yōu)秀教師評選,表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 25
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我一直在探索。我是一名新教師,沒有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對新課標(biāo)教學(xué)理念掌握還不太準(zhǔn)。在教學(xué)中自己努力提高自身業(yè)務(wù)水平,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:
1、努力提高自身業(yè)務(wù)知識能力
一名合格的教師要在工作中不斷學(xué)習(xí),增長知識改變觀念。作為一名剛剛接觸教育事業(yè)的年輕教師,我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教教學(xué)方法,同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法,珍惜出去學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),使自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、跟上課堂教學(xué)的新理念
現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,要想按要求去上課,自己首先做到備課與課堂教學(xué)的實(shí)用性,認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作。備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材,吃透教材,明確教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),突出重點(diǎn)難點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力爭上好每一課,在教學(xué)中,我注重教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力,出示自學(xué)指導(dǎo),學(xué)生看懂然后帶著明確任務(wù)去學(xué),教師起引導(dǎo)作用。慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。今后一定設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題,做到當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。
3、教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是一門藝術(shù),興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`途徑很多,如設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng);及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步;常給每個(gè)學(xué)生設(shè)置一些力所能及的“成功案例”,采取爭五星、講故事、比一比等等、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,產(chǎn)生成就感和自信心;充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。學(xué)生的興趣來之易去也易,教師要深入學(xué)生,循循善誘、答疑解惑、及時(shí)疏導(dǎo),以保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、想要提高數(shù)學(xué)質(zhì)量最主要的還是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作要一直常抓不懈,不歧視他們,使之感受到生活在有人關(guān)心愛護(hù),與其他同學(xué)平等的環(huán)境里。其次是鼓勵(lì)多問,捕捉其閃光點(diǎn),采取一幫一活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)困生慢慢提高。
5、教育教學(xué)工作在教學(xué)工作中,力求“嚴(yán)、實(shí)、活、新”,堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),把好質(zhì)量關(guān)。
如部分學(xué)生做計(jì)算題時(shí),正確率不高,經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,是什么原因呢?我?guī)е@個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤并非學(xué)生對原理的不理解或?qū)Ψ▌t沒掌握,而是在計(jì)算過程中粗心和不認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤,演算不規(guī)范所致。對此,我采用了嚴(yán)格要求,像有的學(xué)生口算不準(zhǔn)確,計(jì)算不準(zhǔn)確,我就讓家長每天給出20道口算題,計(jì)算題進(jìn)行練習(xí),時(shí)間長了口算、計(jì)算能力提高了,平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,看聽題目要求再去完成。使我班幾名馬虎的學(xué)生有一些進(jìn)步。但是還是有馬虎現(xiàn)象,還要繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作。
6、教師要學(xué)會(huì)從多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處,教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,自己沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須老師督促,回家家長不說就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)。這樣教師就要和家長共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來源于生活,又用于生活”的道理,讓學(xué)生在日常生活中觸摸到數(shù)學(xué),能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題,從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩。
總之,我今后還要繼續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)文化知識提高自身素質(zhì),使自己所教年級取得好成績。使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 26
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展“綏中縣教育質(zhì)量提升年實(shí)施方案”,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,結(jié)合我校實(shí)際,特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的“十九大”會(huì)議精神為指針,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以規(guī)范辦學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力打造學(xué)校品牌特色,辦人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”,完成“八項(xiàng)任務(wù)”。四個(gè)目標(biāo):一是新生入學(xué)率100%,二是六年級畢業(yè)率100%,三是學(xué)生輟學(xué)率0,四是消除大班型。八個(gè)任務(wù):一是加強(qiáng)教學(xué)管理體系,建立長效工作機(jī)制;二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推進(jìn)教與學(xué)方式的改革;三是完善校本研修體系,促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升;四是構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;五是優(yōu)化教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化;六是拓寬德育渠道,推進(jìn)立德樹人;七是構(gòu)建特色育人體系,提升學(xué)生核心素養(yǎng);八是建立教育質(zhì)量考核機(jī)制,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平不斷提升。
三、總體思路
開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量年的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,堅(jiān)持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的.提升。
四、主要內(nèi)容
(一)強(qiáng)化教學(xué)管理體系,建立長效工作機(jī)制
完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考評方案,進(jìn)一步落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等環(huán)節(jié)規(guī)范要求。執(zhí)行集體備課和校級領(lǐng)導(dǎo)包組教研制度,每周每年組集體備課網(wǎng)上研究不少于1次。加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理,教師上課要在提高課堂效率上下功夫,向40分鐘要質(zhì)量,杜絕以考代講,不備課就上課等不良傾向,必須做到一課一案。規(guī)范教育教學(xué)行為,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和水平。杜絕一課一題單,一張?jiān)嚲碇貜?fù)做的現(xiàn)象。著力克服死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的錯(cuò)誤傾向。建立學(xué)困生幫扶機(jī)制,做好控輟保學(xué)工作。
(二)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推進(jìn)教與學(xué)方式的改革
認(rèn)真貫徹《綏中縣課程改革實(shí)施方案》的具體要求,堅(jiān)定廣大教師“改革永遠(yuǎn)在路上”的課改理念。大力推進(jìn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)、構(gòu)建出符合本校特色的課堂教學(xué)模式,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)教師自主開發(fā)教具學(xué)具、堅(jiān)持用好白板教學(xué)準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,創(chuàng)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新成果,提高各級優(yōu)課的比率。
(三)完善校本研修體系,促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升
以課堂教學(xué)改革為抓手,課例創(chuàng)新研究為載體,推進(jìn)“生本高質(zhì)”課堂教學(xué)科學(xué)化、常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)課例專題研究,突破備課、課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,通過課例創(chuàng)新研究構(gòu)建高效課堂,提升教師教學(xué)專業(yè)水平。繼續(xù)落實(shí)以校長為組長,校級領(lǐng)導(dǎo)及教研員為組員的督導(dǎo)小組,督促各教研組教研工作,各校領(lǐng)導(dǎo)分別參與各組探究指導(dǎo)。做好青年教師的培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮各級骨干教師示范引領(lǐng)作用。要將骨干教師幫帶工作持續(xù)、深入、務(wù)實(shí)地開展下去。讓幫帶真正互動(dòng)起來,互相取長補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
(四)構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
充分利用單元檢測題建立常態(tài)質(zhì)量反饋機(jī)制,并對檢測結(jié)果進(jìn)行分析,各校領(lǐng)導(dǎo)利用單元測試反饋卡幫助教師找差距、研對策。做好每學(xué)期一次的語數(shù)英學(xué)科質(zhì)量抽測,抽測成績計(jì)入班級期末綜合成績。每學(xué)期期末前做好各年級的朗讀、說理、計(jì)算檢測工作。此單項(xiàng)檢測成績計(jì)入在期末綜合成績。
(五)拓寬渠道、立德樹人,構(gòu)建特色育人體系
我校德育工作以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為核心,以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以立德樹人為根本任務(wù),積極探索德育工作的新方法、新途徑,全面提高德育工作質(zhì)量。以少先隊(duì)為龍頭,以大力弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn),以愛國主義和民族精神教育為核心的德育工作。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀,結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日,做好傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),開展具有學(xué)校特色的“八禮四儀”系列主題教育。八禮:儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮;四儀:入學(xué)儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。繼續(xù)完善和豐富校園文化建設(shè),讓校園的一草一木,一磚一石,一景一物都體現(xiàn)主題內(nèi)涵,發(fā)揮育人功能。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
組長主要負(fù)責(zé)全校“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作;其他中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
六、實(shí)施步驟
(一)啟動(dòng)階段(20XX年3月-4月)
召開動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見”,動(dòng)員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
(二)實(shí)施階段(20XX年5月—20XX年11月)
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動(dòng),如:青年教師課堂教學(xué)大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀教案展覽(重點(diǎn)是各科實(shí)踐課)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、調(diào)課活動(dòng)等等。
(三)總結(jié)階段(20XX年12月)
進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行表彰。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 27
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績一直沒有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的'無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長和社會(huì)都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
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