【實(shí)用】古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編收集整理的古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
詩(shī)是什么？詩(shī)是想像，詩(shī)是飛騰，詩(shī)是我們口面無(wú)限的空想詩(shī)是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩(shī)。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩(shī)宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩(shī)文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩(shī)文押韻，語(yǔ)句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩(shī)《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰(shuí)都能一字不差的背下來(lái)。所以，我十分愛(ài)好違古詩(shī)。 鮮老師說(shuō)唐詩(shī)是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無(wú)時(shí)不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。
“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩(shī)中，我讀懂了母愛(ài)的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話語(yǔ)“少壯不盡力，老大徒傷哀�！笔前。覀儚男【蛻�(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí)，不然等到長(zhǎng)大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩(shī)歌的百花園中讓生涯充斥詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴我鈍樂(lè)成長(zhǎng)！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥�。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數(shù)中華兒女熱血奔涌。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)里的一塊瑰寶，千百年來(lái)，它孕育了一代代中國(guó)人。古詩(shī)給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長(zhǎng)的.路程中，古詩(shī)總是伴隨我的。
在我四歲時(shí)，媽媽就給我買了一本《必背古詩(shī)》，讓我背。當(dāng)時(shí)我還太小，根本不明白這些古詩(shī)的意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級(jí)的時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī)了，這時(shí)媽媽就又給我買了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《唐詩(shī)三百首》，這時(shí)我又學(xué)會(huì)了比較難的古詩(shī)——《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩(shī)的意思。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩(shī)。那時(shí)我上小學(xué)四年級(jí)，臨近期末時(shí)，我很貪玩，結(jié)果考的的成績(jī)一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落，心情沉重�；氐搅思遥覍⒊煽�(jī)單放在桌子上，拿起了一本書(shū)，隨便翻了一頁(yè)，這時(shí)提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網(wǎng)查了一下，這才知道是一句勵(lì)志的詩(shī)。這時(shí)，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應(yīng)該�，F(xiàn)在我完全擺脫了當(dāng)時(shí)悶悶不樂(lè)的心情。
古詩(shī)也給我寫(xiě)作帶來(lái)了不少好處，在開(kāi)頭結(jié)尾運(yùn)用詩(shī)句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點(diǎn)和主要意思，起到最好的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用，使文章主題鮮明。
古詩(shī)教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我們品味經(jīng)典，沐浴書(shū)香。古詩(shī)伴我成長(zhǎng)！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
嗨！大家好，我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛(ài)古詩(shī)詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。
那天陽(yáng)光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò)，小聲地說(shuō)了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說(shuō)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)，除了能背誦，更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈，也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問(wèn)。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來(lái)王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢(shì)豪邁，熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂(lè)章，布在人口”，深受大眾喜愛(ài)，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩(shī)時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢？
我聽(tīng)后如夢(mèng)初醒，原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問(wèn)呀！從那以后，每誦讀一首古詩(shī)，我總要先查找詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深，這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話用用古詩(shī)詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩(shī)詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞，伴你我快樂(lè)成長(zhǎng)哦！
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