有關(guān)寫(xiě)人記事作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的寫(xiě)人記事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)人記事作文 篇1
夜深了，下著小雨。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是每個(gè)人都會(huì)陶醉在自己的夢(mèng)鄉(xiāng)吧！當(dāng)然，我和媽媽也不例外。凌晨4點(diǎn)半時(shí)，我起來(lái)感覺(jué)頭非常痛，身體很不舒服，于是就哭了起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，趕緊起來(lái)關(guān)切的問(wèn)我：“小敏，你怎么了？”我難受的說(shuō)：“媽媽?zhuān)液貌皇娣�，而且嗓子好痛呀！”媽媽�?tīng)見(jiàn)了，立刻跑到客廳，把醫(yī)藥箱拿來(lái)幫我測(cè)體溫。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽吧體溫計(jì)拿出來(lái)看，竟然測(cè)出了一個(gè)驚人的數(shù)字：39。8。媽媽頓時(shí)傻了，趕緊把我?guī)メt(yī)院，生怕我出什么事。當(dāng)時(shí)，天正黑得很，有事寒冷的冬天又加上下雨，媽媽又有一點(diǎn)小感冒，媽媽開(kāi)著摩托車(chē)努力的向前駛?cè)�。一路上，媽媽是扛著感冒艱難地向前駛?cè)�。我在后面極其難受，媽媽本來(lái)就身體虛弱，現(xiàn)在又驚風(fēng)了，不知道媽媽到了醫(yī)院還扛不扛得�。课以较胄睦锞驮嚼⒕魏蛽�(dān)心，委屈的流下了眼淚。
媽媽把我送到醫(yī)院后，連喝一杯水的時(shí)間都不留給自己，就趕忙問(wèn)醫(yī)生我有沒(méi)有事，醫(yī)生告訴媽媽我沒(méi)什么大礙，這時(shí)候，媽媽的那顆小心臟才安心下來(lái)。等我醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)累得不成樣了，肯定是昨天晚上實(shí)在抗不下去才倒下的吧！看著媽媽那可愛(ài)的臉龐，我不由自主的留下了眼淚。
寫(xiě)人記事作文 篇2
郭老師，是一位和藹又幽默的老師。她也是一位會(huì)很鼓勵(lì)學(xué)生的好老師，我最喜歡用一張精致的小書(shū)簽夾在我的書(shū)里。
這書(shū)簽，上面印著一幅縮小版的名畫(huà)。名畫(huà)里還有一首詩(shī)。我一看到它，就會(huì)有種被古詩(shī)吸引住了的感覺(jué)，這可不是一張普普通通的書(shū)簽，而是郭老師送給我的小禮物。
有一次，我的測(cè)驗(yàn)?zāi)玫搅巳嘧罡叻�。郭老師帶著一袋子的禮物走進(jìn)課室。當(dāng)時(shí)，我并不知道里面有什么，只覺(jué)得有種神秘的氣息在袋子周?chē)h蕩著，讓我正在寫(xiě)功課的筆不由自主地停下了。
郭老師的眼睛里流露出喜悅光芒，嘴角掛著一絲笑意。我猜想著：接下來(lái)肯定有好事發(fā)生了。
果然不出我所料，郭老師從袋子里拿出了一套書(shū)簽。雖然動(dòng)作迅速，但還是逃不過(guò)我的敏銳的眼睛。
郭老師溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我?guī)Я艘恍┬《Y物，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給前兩次測(cè)驗(yàn)排前五名的同學(xué)�！蔽铱匆�(jiàn)，有些同學(xué)似乎想隱藏住自已即將奔發(fā)出來(lái)的興奮；有些同學(xué)向那些優(yōu)秀的同學(xué)投去羨慕的目光；還有些同學(xué)在哀聲嘆氣，責(zé)怪自己因粗心獲不到獎(jiǎng)勵(lì)。
我踏著輕快的步子上了講臺(tái)，郭老師笑咪咪地把一張書(shū)簽遞給我，對(duì)我說(shuō)：“譽(yù)瑩，加油，以后再接再勵(lì)！希望你能穩(wěn)坐“冠軍寶座�！薄�
郭老師的話(huà)語(yǔ)，使我更有信心去語(yǔ)文的海洋里遨游。郭老師就像是葉對(duì)陶先生一樣：親切之中蘊(yùn)含著認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待。
每當(dāng)我看到這張書(shū)簽的時(shí)候，總是會(huì)想起郭老師慈祥的面容。仿佛聽(tīng)到她親切的教導(dǎo)。我真希望郭老師能教我到大學(xué)！感謝您，我的郭老師。
寫(xiě)人記事作文 篇3
幸福的味道千變?nèi)f化，各種各樣，我嘗到了。酸。甜。咸，嘗到以后好幸福��！
那天，我和媽媽一起做水果拼盤(pán)，媽媽不會(huì)做，我就叫媽媽坐，我把我知道的制作方法給媽媽說(shuō)了一遍，然后我讓媽媽先坐，我就去洗手了。水果拼盤(pán)做這快，何況我們準(zhǔn)備的水果已經(jīng)切好了，等我過(guò)去媽媽已經(jīng)做好了，我看到盤(pán)子底下有一些黑紫色的液體，但不知道是什么，我又幫忙修改了一下，因?yàn)樗谀恰安幻鳌币后w下跑了幾分鐘，我嘗了一下，��！好酸，媽媽說(shuō)里面兌了點(diǎn)醋，雖然被酸了一下，但是那是我和媽媽一起做的即便酸，也是幸福味道。
20xx年過(guò)暑假，家里放了幾箱飲料，那天媽媽說(shuō)她要回老家給莊稼打藥，爸爸在拉貨，我一個(gè)人在家，就喝飲料，一下午喝了五六瓶，之后發(fā)燒。肚子疼。吃不下飯，媽媽得知消息后，急忙趕了回來(lái)，把我送到醫(yī)院，第二天早上，我的病好了，媽媽給我燉了雞蛋加上糖，我吃了一口，��！幸福的味道，我淚如泉涌，撲到了媽媽的懷抱
寫(xiě)人記事作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.寫(xiě)文章要做到條理清楚,才能文脈貫通。
2.善于設(shè)置線(xiàn)索,使文章一線(xiàn)貫通。
3.提煉生活,發(fā)現(xiàn)生活中美麗的人和事。
●重點(diǎn):從有效的材料中發(fā)現(xiàn)能一線(xiàn)貫通其中的線(xiàn)索。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.什么是線(xiàn)索?
線(xiàn)索是以某個(gè)事物將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫串于全文始終的一種寫(xiě)作技法。
2.線(xiàn)索有什么作用?
它能把文章所表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái),組成一個(gè)有機(jī)的整體。正如“做衣服,先要裁剪布料,然后用線(xiàn)把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線(xiàn),縫不成衣服�！�
3.安排線(xiàn)索應(yīng)注意什么問(wèn)題?
第一,線(xiàn)索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi),必須有助于表達(dá)文章的中心意思;第二,線(xiàn)索一經(jīng)確定,就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容;
第三,線(xiàn)索的安排還要做到首尾呼應(yīng),使全文上下貫通,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
合作探究
問(wèn)題一:在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中、你一定有許多熟悉的人和事,選擇其中的一件事(或一個(gè)人)來(lái)寫(xiě),做到條理清楚,文脈貫通。題目自擬,文章不少于500字。
夢(mèng)
我知道我在做夢(mèng),因?yàn)槿耸遣粫?huì)飛的,而我正在天上飄著。
我知道我在做夢(mèng),因?yàn)樘焓故遣淮嬖诘?而我身邊有一位頭戴光環(huán),背插翅膀的女孩。
我知道我在做夢(mèng),因?yàn)槟莻�(gè)女孩告訴我她就叫夢(mèng)。
夢(mèng)拉著我的手,穿過(guò)一座又一座城市,越過(guò)一座又一座高山……我看到一片樹(shù)林里有個(gè)村莊,里面住的莊戶(hù),有的富得往外冒油,有的窮得往下滴血,有一大半的村民靠要飯過(guò)活。夢(mèng)給了我一片羽毛,讓我許個(gè)有意義的愿望,我思考再三,撫摸著那片羽毛說(shuō):“給每位窮人100元錢(qián)吧!”我的愿望一會(huì)兒就實(shí)現(xiàn)了。
我又看得到一只狼在追逐一只可愛(ài)的小鹿。夢(mèng)又給我一片羽毛并允許我許個(gè)愿望,我又把小鹿給救下,并不許狼吃鹿。
我又看到了在大片的森林中有一棵小樹(shù),陽(yáng)光被大樹(shù)遮蓋完了,小樹(shù)快要枯黃死了。夢(mèng)給了我一片羽毛,我把小樹(shù)移在到廣闊的田野上了……
我們已圍繞地球轉(zhuǎn)了一圈,來(lái)到我們剛起步的地方。夢(mèng)對(duì)我說(shuō),你可以看看你的愿望實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。我抬眼就看到了那個(gè)村莊,可是一切都沒(méi)有變化,富人還是富得流油,窮人還窮得滴血。我愕然了。夢(mèng)對(duì)我說(shuō),如果你當(dāng)初給那些窮人一把斧頭,讓他們?nèi)趧?dòng)謀生,或許情況就兩樣了。
飛著飛著,我看到了那樹(shù)林邊到處是被餓死的狼,被啃光皮的樹(shù)和幾只茍延殘喘快病死的鹿。夢(mèng)又對(duì)我說(shuō),你不該干涉自然界的生態(tài)平衡:狼吃不了鹿被餓死了,鹿因?yàn)闆](méi)有狼而發(fā)瘋的繁殖,把樹(shù)皮都啃光了。
最后,我見(jiàn)到了那棵被我移在到廣闊田野上的小樹(shù),我以為它已長(zhǎng)成參天大樹(shù)了,可是在我眼前出現(xiàn)的僅是一棵能被人砍下當(dāng)柴燒的老樹(shù)。夢(mèng)對(duì)我說(shuō),有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有生命力,那棵小樹(shù)那時(shí)雖然被大樹(shù)遮蔽一時(shí)不能很好的成長(zhǎng),因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)它自然會(huì)不斷地吸取養(yǎng)分,頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。你把它移到曠野之上,沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng),它也失去了生長(zhǎng)的愿望啊!
我不住地點(diǎn)頭稱(chēng)是,后悔不迭。我想再向夢(mèng)要一根羽毛,夢(mèng)說(shuō):“給你”,我心花怒放地抓過(guò)來(lái),使勁地吹著,不斷地許愿�？墒�,那羽毛卻沒(méi)了那神奇的魔力。我急得使勁地揉搓著羽毛,卻發(fā)現(xiàn)兩手緊緊攥著是自己的一綹頭發(fā)。
寫(xiě)人記事作文 篇5
你總是對(duì)我們說(shuō)：“你們就像初升的朝陽(yáng)，朝氣蓬勃，活力四射，是祖國(guó)未來(lái)的希望�！闭f(shuō)那些話(huà)時(shí)，班上沒(méi)有多少人正在認(rèn)真地聽(tīng)，可你卻總是用飽含深情的目光看著我們，用微笑來(lái)回應(yīng)，你就是如此和藹的人，可我們卻從沒(méi)有在意。直到那一次，你讓我們所有人都肅然起敬。那一刻，你感動(dòng)了朝陽(yáng)。
你只是兩年前才被調(diào)任過(guò)來(lái)的一名普通的英語(yǔ)教師。第一次見(jiàn)到你是剛上八年級(jí)的時(shí)候，你說(shuō)自己即將擔(dān)任我們這個(gè)班的英語(yǔ)老師，剛開(kāi)始我們很高興，因?yàn)閷?duì)你充滿(mǎn)了期待，而后你的教學(xué)卻讓我們漸漸覺(jué)得失望。就這樣，一年的時(shí)間過(guò)去了，我們對(duì)你還是沒(méi)有深刻的印象。
初三的時(shí)候，學(xué)校統(tǒng)一分班，按成績(jī)組成了一個(gè)只有二十七人的.班級(jí)，人稱(chēng)“火箭班”。我也有幸被選入這個(gè)班級(jí)，而你，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校英語(yǔ)水平最高，還是被安排帶我們。記得第一堂課時(shí)你又說(shuō)，我們像朝陽(yáng)，充滿(mǎn)了生機(jī)，是祖國(guó)未來(lái)的希望。然后說(shuō)了許多讓我們同你一起學(xué)好英語(yǔ)之類(lèi)的話(huà)，我都記不清了。
由于我們是這所學(xué)校的希望，你的教學(xué)同以往相比更認(rèn)真仔細(xì)了。早自習(xí)你總是起得最早的一個(gè)，就為了好好督促我們學(xué)習(xí)。平時(shí)你也更加努力，時(shí)常在吃飯時(shí)間見(jiàn)你在辦公室改作業(yè)，備課……但這些，在我們看來(lái)，完全是多余的。上課時(shí)候，我們還是自己做自己的，很少聽(tīng)你講課，因?yàn)槟愕恼n真的沒(méi)什么特別的。
突然有一天，你沒(méi)有來(lái)，后來(lái)從代課老師口中得知，你早上騎摩托車(chē)出了意外，被送去了醫(yī)院。這時(shí)的我們開(kāi)始有點(diǎn)觸動(dòng)了，雖然臉上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但心里很想知道你怎么樣了。幾天之后，你來(lái)了，手臂上纏著好幾圈繃帶，右手被吊著。你其實(shí)還沒(méi)有好，但為了不耽誤我們的課，你來(lái)了。之后，你便開(kāi)始講課，為了讓我們每個(gè)人都能聽(tīng)懂，你就用左手在黑板上寫(xiě)字。你看起來(lái)是那么吃力。此時(shí)的黑板像一塊久沒(méi)種植的干地，而你就在上面艱難的開(kāi)拓著，不知為什么，這節(jié)課要寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)這么多，你仍舊一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在黑板上。臉上的汗珠不停下落，像雨滴一般，那一刻，我們被你深深地感動(dòng)了，每個(gè)人的心都久久不能平靜。
時(shí)至今日，那畫(huà)面依舊浮現(xiàn)在我的腦海。因?yàn)椋谀且豢�，你感�?dòng)了被稱(chēng)作朝陽(yáng)的我們。
寫(xiě)人記事作文 篇6
“how are you?大家好！我是主持人黃匡迪，今天我主持的節(jié)目是陽(yáng)光喔內(nèi)的故事－胡聰被打事件。讓我們直接進(jìn)入事件的現(xiàn)場(chǎng)吧�！�
今年炎夏的一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光燦爛，樹(shù)木在輕輕地舞動(dòng)雙臂，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，小花在裂開(kāi)嘴笑；動(dòng)物們有的在貪婪地吃著東西，有的在睡大覺(jué)，有的在展示自己的才華。有人有的在拍照，有的在逗動(dòng)物玩，有的……；小商販們肯定數(shù)錢(qián)數(shù)到手軟，那么多人來(lái)動(dòng)物園！胡聰十分興奮，一手拿著棒棒糖，一手拿著香蕉，一時(shí)吃棒棒糖，眉毛象月牙一樣灣，眼睛瞇成一道縫，嘴巴張得老大的。他一會(huì)看看這種動(dòng)物，一會(huì)又逗逗那種動(dòng)物，還不停地唱著：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的胡聰…”不一會(huì)，他來(lái)到大猩猩旁邊，腦袋一歪，心想：咦，大猩猩會(huì)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)？他吃著香蕉對(duì)大猩猩說(shuō)：“hou are you,你好嗎？”還對(duì)它揮揮手把受傷的香蕉仍了過(guò)去。這時(shí)，大猩猩發(fā)怒了，動(dòng)了一下肩膀，鼻子冒白氣，發(fā)出一聲吼叫聲，撿起一塊石頭，掄了幾圈仍向胡聰。石塊在空中轉(zhuǎn)了360度直打胡聰?shù)念^，漂亮！
“啊—？”
“下面先休息一下，不要走開(kāi)哦�！�
現(xiàn)在，我們回到主播室。胡聰給大猩猩招收，這時(shí)一種友好的表現(xiàn)，但大猩猩為什么用勢(shì)頭砸他呢？讓我們回到現(xiàn)場(chǎng)吧。
胡聰和媽媽來(lái)到園長(zhǎng)室，胡聰?shù)膵寢尰鹈叭傻卣f(shuō)：“你們的大猩猩怎么搞的，還會(huì)用石頭砸人！看，我的心肝寶貝被砸了大包，，幸虧他去少林市學(xué)過(guò)鐵頭功，要不然我兒子的頭就破了！你們動(dòng)物園要賠償我們醫(yī)藥費(fèi)、精神損失費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，要不就等著瞧！哼…！”園長(zhǎng)連忙道歉：“這位年輕漂亮的女士，對(duì)不起，不好意思�。∵@位胡聰小朋友，在大猩猩的意識(shí)里，回收是一種很不友好的表現(xiàn)，捶胸才是打招呼的意思。”
胡聰終于明白了，跑到大猩猩面前拼命地捶胸。誰(shuí)知道大猩猩瞄了他一眼，走了。胡聰不解地問(wèn)：“為什么大猩猩還是不理我？”園長(zhǎng)回答說(shuō)：“大猩猩已經(jīng)原諒你了，只是看你不順眼走開(kāi)了�！焙斢魫灹耍合笪疫@樣的帥哥，大猩猩居然看我不順眼！”
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寫(xiě)人記事作文 篇7
時(shí)光匆匆，還記得曾經(jīng)路口的那盞燈和燈下的人。
——題記
時(shí)光早已不如往昔，我們的生活也漸漸在變化著，曾經(jīng)的孩子已成為了如今的少年，但不曾改變的卻是那份不曾離去的感動(dòng)，那個(gè)回家路上等我的人。
那時(shí)的我才10歲，接送我的爸爸因?yàn)閱挝还ぷ髅�，沒(méi)時(shí)間接送我上學(xué)，于是我走上了一個(gè)人上學(xué)的路，那時(shí)那條路上總有那個(gè)等我的人，等我的那份愛(ài)和感動(dòng)，那便是媽媽。年輕的她，漂亮的白裙子，站在路口等著回家的孩子，記憶里那時(shí)的媽媽很美，那個(gè)等我回家的媽媽好漂亮。她總是跑來(lái)將我擁入懷中，用溫柔的眼神看著我。
當(dāng)我已不在是個(gè)小孩子，搬了新家，我也邁入了初中的大門(mén)，進(jìn)入青春期的我，總愛(ài)和媽媽吵嘴，但不曾改變的依舊是那份小感動(dòng)，因?yàn)槟莻�(gè)等我的人從未離棄，我愛(ài)她。她總在回家的路上張望著，直到我的出現(xiàn)，她微微一笑，那年媽媽愛(ài)穿紫色的裙子，臉上卻悄悄爬上了幾條歲月的痕跡，不過(guò)路燈下的媽媽?zhuān)琅f那么美，我心里依舊洋溢著小小的感動(dòng)。
時(shí)光轉(zhuǎn)眼已逝，我已成為高中生，每天早出晚歸，見(jiàn)到星星的次數(shù)比見(jiàn)到媽媽的次數(shù)還多，但不曾改變的是哪個(gè)回家路上等我的人。第一天開(kāi)學(xué)，還是哪個(gè)地方，我看見(jiàn)了媽媽的身影，我的心猛然的抽動(dòng)了一下，媽媽高高的個(gè)子，那盞燈的光灑在她的頭上，拉長(zhǎng)了她的影子，發(fā)絲在微風(fēng)中輕輕浮動(dòng)，卻也看到了媽媽額頭上那時(shí)光走過(guò)的痕跡。雖然不明顯，卻也深深刺痛了我的心，我已不再是那往日的孩童，我心中更多的是感動(dòng)，是愛(ài)。那天，媽媽穿著黑裙子，裙擺不時(shí)晃動(dòng)，路燈下的她看到我松了口氣。媽媽的年齡也隨著時(shí)光在長(zhǎng)，原來(lái)“不老時(shí)光”只是虛幻。不過(guò)，那個(gè)等我的人依舊那么美，那個(gè)路燈下的媽媽還是那么漂亮，我愛(ài)她。
不曾何時(shí)，時(shí)光已悄然流逝，連它的尾巴我們誰(shuí)都看不到，媽媽在變年老，時(shí)光擺動(dòng)著尾巴嬉鬧而去，留下了我們。雖然我在長(zhǎng)大，但依舊記得那個(gè)等我的人，那個(gè)路燈下的媽媽?zhuān)菬艄饫锏膼?ài)，和不變的風(fēng)中的感動(dòng)，將使我回家的路上多了那么一份牽掛和感動(dòng)，我愛(ài)她。
寫(xiě)人記事作文 篇8
今天，我的爸爸發(fā)火了，那是因?yàn)槲覜](méi)復(fù)習(xí)。
事情是這樣的，晚上的時(shí)候，我吃完飯了，我就去認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)之后，我覺(jué)得很累，我就去看電視，我因?yàn)橄敕潘梢幌�，所以就忘記了�?fù)習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒我的爸爸從房間走到大廳里，對(duì)我說(shuō)：“兒子，快去復(fù)習(xí)了，你的成績(jī)已經(jīng)很差了，還不復(fù)習(xí)”。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我寫(xiě)完作業(yè)了，今天就不復(fù)習(xí)了”。爸爸對(duì)我說(shuō)：“你雖然寫(xiě)完作業(yè)，但是也還是要復(fù)習(xí)的，有一句話(huà)說(shuō)得好，‘世上無(wú)難事，只怕有心人’”。我還是說(shuō)：“我不去，我實(shí)在太累了�！蔽野职直闩瓪鉀_天，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得天是恐怖的黑，屋子里迷漫著恐怖的氣氛，我的爸爸頭上已經(jīng)“起火了”。接著是爸爸的一頓罵，罵著罵著，我爸爸急忙的走過(guò)去，像老虎那樣的快，只聽(tīng)到“碎”的一聲，電視機(jī)關(guān)了。爸爸發(fā)火了，我也就無(wú)言了。爸爸罵我的時(shí)候，我像一只老鼠悄悄地走開(kāi)了。
我拿起衣服去洗澡了。洗澡時(shí)我不停在想：真不應(yīng)該不復(fù)習(xí)，更不該讓我爸爸生氣。
爸爸發(fā)火好恐怖。我明白爸爸是為了我以后有前途才那么生氣的，所以我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再讓爸爸生氣了。
寫(xiě)人記事作文 篇9
在我們?nèi)粘Ｉ钪校偸怯腥藢?xiě)錯(cuò)別字，這些錯(cuò)別字可能會(huì)鬧出笑話(huà)哦!這不，我以前也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。
在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，湖南省新華書(shū)店舉辦了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的活動(dòng)。媽媽帶著我去參加了那個(gè)活動(dòng)。歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”，我終于要上場(chǎng)了。我被安排在了小學(xué)組第二小組。終于，輪到我上臺(tái)了。我坐上選手椅，真是又激動(dòng)又緊張。主持人開(kāi)始報(bào)詞：“梧桐。”什么?梧桐?我的腦袋一片空白，心想：怎么辦?梧桐是什么呀?老師沒(méi)有教過(guò)，這里又不能寫(xiě)拼音。我抬起頭用稚嫩的聲音對(duì)主持人說(shuō)：“姐姐，我們老師沒(méi)教過(guò)這兩個(gè)字啊!”話(huà)音剛落，全場(chǎng)哄堂大笑。
當(dāng)時(shí)的我有點(diǎn)傻了，一臉茫然的看了看主持人，又看了看觀眾，最后把目光落到媽媽身上，媽媽有一點(diǎn)著急但也在偷偷地笑。這時(shí)主持人輕聲地說(shuō)：“小朋友，我給你一點(diǎn)提示，梧桐是一種樹(shù)木的名字�！迸叮瓉�(lái)是這樣，我茅塞頓開(kāi)，寫(xiě)下了兩個(gè)木字旁，在前面一個(gè)木字旁后面寫(xiě)上了東吳的吳，在后面一個(gè)木字旁寫(xiě)上了同學(xué)的同�！皶r(shí)間到，小朋友們把題板亮出來(lái)吧!”主持人說(shuō)。信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我把題板一亮，裁判說(shuō)我的梧字寫(xiě)錯(cuò)了，就這樣，我被淘汰了。媽媽安慰我：“我們回去好好學(xué)習(xí)漢字，下次再來(lái)�！眿寢尩呐笥阉徒o我兩本中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的書(shū)，他目光堅(jiān)定地說(shuō)：“童話(huà)，這些字都記住，你下次來(lái)肯定是第一名。”
那次經(jīng)歷激發(fā)我更加努力地了解漢字、學(xué)習(xí)漢字的決心。我知道了，中國(guó)語(yǔ)言文字承載了中華民族數(shù)千年的智慧和力量，博大精深的漢字需要我們這些新一代學(xué)子去探索、去發(fā)現(xiàn)，我一定要緊緊握住接力棒。
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