當(dāng)小老師作文(通用15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的當(dāng)小老師作文，歡迎大家分享。
當(dāng)小老師作文1
前幾個(gè)星期，我們班的同學(xué)一直在教一（3）班的小朋友做操。剛開(kāi)始，老師把三個(gè)小朋友分給我的時(shí)候，我是滿懷信心的要讓他們做的最好�？墒�，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的教他們做操，我剛開(kāi)始那信心之火基本從難以撲滅到現(xiàn)在的一吹就滅。唉，小孩子怎么這么難教��！
我叫的三個(gè)人都是女孩子，一個(gè)叫孫佳琪，一個(gè)叫王佳琪，還有一個(gè)不知道叫什么。孫佳琪特別容易走神，其他兩個(gè)還是很乖的。
我先讓他們?nèi)齻�(gè)人立正，然后讓他們分開(kāi)。我先教預(yù)備節(jié)：“先稍息，立正，121，這樣做完之后，后面的動(dòng)作我馬上一步步的教，你們?nèi)齻�(gè)來(lái)做一遍�！蔽议_(kāi)始喊口令：“預(yù)備齊，12345678.”三個(gè)人，有三種不同的動(dòng)作，有的先出左腳，有的先出右腳，最后踮腳的有的只踮了兩下，我對(duì)他們說(shuō)：“看好了，我做一遍給你們看，”我一邊講一邊做“先出左腳，雙手放在后面，也就是體育老師教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，雙手放在腿的兩側(cè)，雙腳在地上踮腳，在地上踮三下，記好了，是三下，來(lái)，你們做一遍�！蔽医o他們喊口令，他們做，這次，他們做的比原來(lái)做的大有進(jìn)步。我說(shuō)：“下面我們來(lái)。”我剛準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)要教他們做后面的，就看見(jiàn)了孫佳琪的眼睛看著別的地方出神了，我走到孫佳琪的面前，用雙手在她的眼前晃，還連喊了兩聲：“喂�！彼呕剡^(guò)神來(lái)，我對(duì)孫佳琪說(shuō)：“眼見(jiàn)看好了我做。”我之后又站在三個(gè)人面前，教他們做其他的動(dòng)作。天哪！我要崩潰了，小孩子的腦子怎么轉(zhuǎn)的這么慢，有時(shí)候，我苦口婆心的對(duì)他們講，他們卻不聽(tīng) ，我真是用盡了我這一生的耐心啊，一邊又一遍地教他們，終于，我把廣播操的預(yù)備節(jié)和第一節(jié)教給了他們，累的是大汗淋漓，我讓他們?nèi)齻�(gè)人單獨(dú)的做一遍，這不看不要緊，一看簡(jiǎn)直要吐血，啊，我之前的努力都白費(fèi)了，他們預(yù)備節(jié)是會(huì)做了，可第一節(jié)做的亂七八糟。當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，老師讓整隊(duì)了，謝天謝地，終于不用教了，我開(kāi)開(kāi)心心的去排隊(duì)了。
媽呀，小孩太難教了，我長(zhǎng)大之后打死也不當(dāng)老師！
當(dāng)小老師作文2
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師啊！
那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣儯闵頌樾「刹�，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)�！罢�(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛(ài)……。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子。”話音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……
正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
當(dāng)小老師作文3
今天，我當(dāng)了回小老師。你說(shuō)什么？不信？那就來(lái)看一看吧！ (反問(wèn)句突出了自己當(dāng)回老師的激動(dòng)心理。)
今天中午，我懶洋洋地走進(jìn)了（在）奶奶家，只見(jiàn)表哥耷拉著腦袋，擺弄著手指頭，嘆了一口氣，氣乎乎地走在沙發(fā)椅上，這兒“哼”一聲，那兒“哼”一聲，好像生氣了似的。我小心翼翼地問(wèn)：“怎么啦？”他抬頭看了看我，又低下頭去：“誒，別提了！不可以看電視，不可以出去玩，還不能吃冰棍，哼！你看你，多自在呀！能出來(lái)玩，我太無(wú)聊了！”我靈機(jī)一動(dòng)，表哥既然這么（一臉無(wú)精打采，直埋怨）無(wú)聊，（“）為什么不教他畫(huà)畫(huà)呢？畫(huà)畫(huà)多有趣�。ā蔽异`機(jī)一動(dòng)，）我馬上告訴表哥，表哥也（立馬）贊同了（我）這個(gè)想法。 （既然文題是“我當(dāng)上了‘小老師’”，那就應(yīng)該緊扣中心來(lái)下筆，不要像這樣羅嗦了一大堆才兜出主題來(lái)。）
說(shuō)干就干！我（懷著當(dāng)老師的激動(dòng)心情，）飛奔回家準(zhǔn)備好兩張紙和一張圖畫(huà)，又迅速趕回了奶奶家。（簡(jiǎn)要敘述即將當(dāng)上老師的心情，起到承前啟后的作用，到這里應(yīng)該分成一段。） （要）開(kāi)始畫(huà)（上課）了，我看見(jiàn)了（拿起）爺爺?shù)睦匣ㄧR，馬上把它戴起來(lái)，只感覺(jué)頭昏眼花，可我撐住了，（接著就）昏頭昏腦地講了起（了課）來(lái)：“‘同學(xué)’們（注意，只有我表哥一個(gè)‘同學(xué)’，夸張。）今天要畫(huà)什么？小貓，對(duì)了，就是小貓，（自作多情）‘老師’多聰明呀！好了，先畫(huà)圓形，那是一個(gè)貓頭，再畫(huà)兩個(gè)三角形，貓耳朵……”我滔滔不絕，卻沒(méi)有叫表哥動(dòng)筆。一會(huì)兒，表哥不能忍受（不�。┝�，說(shuō)：“我抗議，為什么還不能畫(huà)？（”于是，）我馬上“下令”：“開(kāi)始繪畫(huà)！”表哥便迫不及待地拿起畫(huà)筆，開(kāi)始繪畫(huà)了。只見(jiàn)他目不睛地盯著圖面，一筆一畫(huà)十分清晰，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，一絲不茍。我在一旁細(xì)心指導(dǎo)，一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的貓頭有一塊向里凹的地方，便指著那兒，說(shuō)：“這塊地方要向外凸一點(diǎn)，這才顯得圓一點(diǎn)�！北砀缈戳丝�，認(rèn)真的（地）改了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“謝謝‘老師’指導(dǎo)。”我也笑著說(shuō)：“嗯！” （戴著老花鏡、昏頭昏腦地講課，這樣的小老師還真的是生動(dòng)有趣，但應(yīng)該寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感觸。）
不一會(huì)兒，表哥就畫(huà)好了（要上色彩了），我對(duì)他說(shuō)：“這塊地方涂上灰色才漂亮，那個(gè)地方涂黃色�！北砀缡致�(tīng)話，很快，一副畫(huà)就誕生了。我笑了，表哥也笑了。 （神情描寫(xiě)欠缺具體。）
現(xiàn)在，你一定信了吧？ （與第一段呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）
當(dāng)小老師作文4
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。
為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師�。∧翘焐险n，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！”
果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你。”說(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣�！艾F(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)。
“請(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛(ài)……我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子�！痹捯魟偮�，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
當(dāng)小老師作文5
昨天的英語(yǔ)課上，Miss Zhang告訴我們，從這個(gè)月起，我們班要試行“小老師教課制”，她想讓我們?cè)谧约航陶n的過(guò)程中，鍛煉我們的能力，培養(yǎng)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多同學(xué)都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，不過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人敢自告奮勇地站出來(lái)。
作為英語(yǔ)課代表，我覺(jué)得我應(yīng)該站起來(lái)接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但班上比我成績(jī)好的同學(xué)都沒(méi)站起來(lái)，我又有點(diǎn)猶豫……忽然，老師的目光和我相遇了，看到老師信任的目光，我終于站了起來(lái)，同學(xué)們都用羨慕的目光望著我。此刻，我心里既高興又緊張，高興的是老師對(duì)我的信任，緊張的是我從沒(méi)有當(dāng)過(guò)小老師，怕當(dāng)不好。但我想憑我的能力，我能做好。不就那么幾句英語(yǔ)對(duì)話嗎？這可是我的拿手好戲，是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。
于是，我暗暗為自己加油，從容地走到講臺(tái)前，面對(duì)著緊盯著我的幾十雙眼睛盯著我，不免有點(diǎn)緊張，我的心咚咚地跳個(gè)不停�？僧�(dāng)我看到老師正微笑著用鼓勵(lì)的目光看著我時(shí)，我放松多了。我認(rèn)真地看了一下課文后，讓同學(xué)們先把上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞復(fù)習(xí)了一遍，讀得還不錯(cuò)。但在抽背課文時(shí)，情況就不那么樂(lè)觀了，好幾個(gè)同學(xué)都背不出來(lái)。這時(shí)我才體會(huì)到老師常在說(shuō)的那句話“溫故而知新”有多么重要。接下來(lái)是學(xué)習(xí)新課內(nèi)容《What‘s your favourite food？》，我讀了很多遍，讓他們跟我讀，但讀了很多遍了，favourite這個(gè)單詞他們還是讀不準(zhǔn)，我的喉嚨都有點(diǎn)累了，但沒(méi)辦法，總得把他們教會(huì)的啊！我只好再一遍遍地教。后來(lái)，我想了個(gè)辦法，讓兩個(gè)同學(xué)互相讀，比誰(shuí)讀得好，果然，同學(xué)的勁頭一下子高了很多，讀得也越來(lái)越好了。就這樣一遍遍，直到同學(xué)們讀得滾瓜爛熟，我的嗓子也快啞了�？磥�(lái)當(dāng)老師真的好辛苦啊！我拿出渾身解數(shù)，看著簡(jiǎn)單的幾個(gè)句子，卻不知道為什么找不到更好辦法來(lái)把它表達(dá)清楚，讓每一個(gè)同學(xué)能更快地掌握呢？看來(lái)，當(dāng)老師，不是我們想像的那么簡(jiǎn)單�。�
通過(guò)這次親身體驗(yàn)，我感覺(jué)到當(dāng)一名老師真是不容易，不光要有豐富的知識(shí)，而且還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，運(yùn)用一些學(xué)生喜歡的游戲，尋找一種能讓學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿姆椒ǎ屗麄儗W(xué)得更輕松。為此，老師們要付出艱辛的勞動(dòng)。
雖然我只當(dāng)了一節(jié)課的小老師，但我體會(huì)到了教師的職業(yè)的崇高，作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師最好的回報(bào)。
當(dāng)小老師作文6
當(dāng)一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱(chēng)謂，老師是偉大的，老師是無(wú)私的，老師是光榮的，老師是神圣的。
星期三下午，鐘老師說(shuō)要選幾個(gè)普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)去一年級(jí)二班當(dāng)小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來(lái)，連忙把手高高舉起，因?yàn)槲业睦硐胍恢本褪钱?dāng)一名老師�！胺缎棱⒑罹糕�、秦小杰……”當(dāng)鐘老師念到我名字時(shí)。我興奮極了。我知道當(dāng)小老師不但可以鍛煉我的實(shí)踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得��！
星期四下午班隊(duì)課時(shí)，我們班的29名同學(xué)下樓來(lái)到一年級(jí)二班，下樓時(shí)我心里一個(gè)勁地想：怎么考呀？是一個(gè)一個(gè)？還是……？“一連串的問(wèn)題用上了我的心頭。
到了一年級(jí)二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個(gè)小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個(gè)小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。
他們口試題單分為三個(gè)部分，一部分是單個(gè)生字，第二部分是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，第三部分是拼音組成的詞語(yǔ)，共100分。老師吩咐我說(shuō)：“第一題錯(cuò)一個(gè)扣0。5分，第二題錯(cuò)一個(gè)字總分扣0。25分，第三題拼錯(cuò)一個(gè)字扣0。5分�！蔽蚁耄骸疤炷�，什么零點(diǎn)及哦，難道在考我數(shù)學(xué)不成？早知道就帶個(gè)計(jì)算器來(lái)了。
開(kāi)始考試了，一個(gè)小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個(gè)一個(gè)地指著題單，讓第一個(gè)小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵(lì)他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現(xiàn)他的主要問(wèn)題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個(gè)小男生表現(xiàn)得不錯(cuò)，聲音響亮，吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，測(cè)試完成后，我大大地夸獎(jiǎng)了他一番，給他了100分。
這次當(dāng)了小老師，讓我知道了當(dāng)老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細(xì)，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通、交流，多鼓勵(lì)學(xué)生。我想我只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)，以后才能當(dāng)一名稱(chēng)職的老師，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
當(dāng)小老師作文7
我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)老師，我當(dāng)小老師。
那是前不久的一個(gè)星期天，高高的藍(lán)天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽(yáng)光撒滿了大地，我早早寫(xiě)好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當(dāng)我的學(xué)生，讓我也過(guò)一把當(dāng)老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)本，我左手拿著一把家里的長(zhǎng)尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長(zhǎng)”吳夢(mèng)見(jiàn)了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽(tīng)了很不高興，噘噘嘴說(shuō)：“應(yīng)該有禮貌，說(shuō)老師好！”然后他們又跟著說(shuō)了一遍，聽(tīng)著他們整齊的聲音，我的`心里像吃了蜜一樣的甜。
“同學(xué)們請(qǐng)跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當(dāng)小老師》。他們張開(kāi)圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來(lái)：“李小東，分朵朵（果），分到后來(lái)生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己�！蔽衣�(tīng)了“撲哧”一下笑出聲來(lái)，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過(guò)一會(huì)兒我又嚴(yán)肅起來(lái)，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過(guò)來(lái)，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細(xì)心教我的，想到這里我又開(kāi)始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負(fù)有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準(zhǔn)確又流利。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè)的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠＃谝黄鹱鲇螒�，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
我想我長(zhǎng)大后一定會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長(zhǎng)大，小作者也過(guò)了一回當(dāng)老師的癮，所以“姐姐好”當(dāng)然沒(méi)有“老師好”更好聽(tīng)，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。
當(dāng)小老師作文8
從小到大，想當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個(gè)小老師也不錯(cuò)，而今天，我就圓了這個(gè)夢(mèng)，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的——
這個(gè)星期一至星期三，我們的英語(yǔ)老師，去外地聽(tīng)課，而我又是英語(yǔ)科代表，應(yīng)該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)——管好紀(jì)律和要同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)，背誦單詞。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢(mèng)了，憂的是，對(duì)自己沒(méi)有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節(jié)課就是英語(yǔ)課了！上早讀課時(shí)，我都是忐忑不安的。
“鈴�！钡谝还�(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來(lái)，而我卻已經(jīng)準(zhǔn)備好了授課書(shū)和上課的材料在講臺(tái)上等候。同學(xué)們都到齊了，好！該我說(shuō)話了，可是我怎么說(shuō)服自己：“不要怕，不要怕”可就是說(shuō)不出話來(lái)，但是我一想到：如果我不開(kāi)口，那么就多浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間，是我更重要還是同學(xué)們？“于是我終于開(kāi)了口說(shuō)：“靜下來(lái)！段老師（英語(yǔ)老師）在外聽(tīng)課，這節(jié)課由我?guī)�，給你們念聽(tīng)寫(xiě)和背誦單詞，請(qǐng)拿出課堂本！”出乎意料！沒(méi)想到，同學(xué)們竟然這么聽(tīng)我的話？我還以為。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了！：“第一個(gè)‘我的’”我念到�！皳洹币宦暎瑢W(xué)們都勾下身去寫(xiě)字，全班鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺(tái)上，這種感覺(jué)真好，心里覺(jué)的美滋滋的，順利的念完了第四十一個(gè)單詞，接下來(lái)的時(shí)間是背誦，這時(shí)，“困難”開(kāi)始開(kāi)始向我襲來(lái)。
一個(gè)同學(xué)向我問(wèn)道：“背誦哪里的？”我還沒(méi)有回答完，又一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“背完了要不要簽字？”那邊有來(lái)：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題回答完，好不容易可以輕松一下，這時(shí)，又一位同學(xué)迎來(lái)說(shuō)：“科代表，我是組長(zhǎng)，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來(lái)了：“喂，快，我要背��！”從我后面又來(lái)了一位同學(xué)：“我背完了你怎么沒(méi)有和我簽字？快去簽�。。 卑⊙�，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜�。。�
通過(guò)這次我當(dāng)小老師，我知道了原來(lái)老師上好一節(jié)課，并不是那么簡(jiǎn)單，向我！首先以為當(dāng)老師的感覺(jué)很好，沒(méi)想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來(lái)，我的老師夢(mèng)是不是應(yīng)該改一改了呢？
當(dāng)小老師作文9
星期四下午放學(xué)前，馮老師在班上宣布：“明天下午我們要去檢查一年級(jí)的拼音，請(qǐng)同學(xué)們回去先自已復(fù)習(xí)一下。”
聽(tīng)到這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的同學(xué)不太相信自已的耳朵似的：“�。孔屛覀儺�(dāng)檢查官？不可能吧？”有的同學(xué)緊張地叫了起來(lái)：“啊呀，拼音我都快忘光啦！”立即有同學(xué)慶幸地接上說(shuō)：“我都沒(méi)忘記呢！”……我聽(tīng)了既高興又有些擔(dān)心，高興的是我的理想可是當(dāng)老師噢，這下終于有機(jī)會(huì)先實(shí)踐一下了；擔(dān)心的是有些拼音知識(shí)我已經(jīng)記不得了，要是做不好怎么辦？
晚上做完功課之后，我趕緊翻出一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，把漢語(yǔ)拼音認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍，這才放心地睡覺(jué)了。
第二天早自習(xí)，馮老師又帶著同學(xué)們把漢語(yǔ)拼音好好地復(fù)習(xí)了一遍。這下子，同學(xué)們對(duì)下午去做小老師充滿了信心。
下午第一節(jié)課，老師把拼音過(guò)關(guān)測(cè)試卷發(fā)到同學(xué)們手中，又詳細(xì)講解了測(cè)試注意事項(xiàng)。大家個(gè)個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌，躍躍欲試。我心里既興奮好奇又忐忑不安，這可是我第一次當(dāng)小老師作考官噢！我們先來(lái)到二樓一年級(jí)（1）班教室，我有些緊張但卻一絲不茍地按著測(cè)試卷開(kāi)始測(cè)試：先背漢語(yǔ)拼音表，再讀拼音，再讀詞、讀句子。我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著小妹妹悅耳的讀音，漸漸地，我不再緊張了�！斑@里是后鼻音，要這樣讀�！睖y(cè)試完，我輕輕地糾正小同學(xué)�！�97分”我微笑著打下了這個(gè)神圣的分?jǐn)?shù)。
接下來(lái)，我們又去了一年級(jí)（2）班和（3）班。一節(jié)課尚未結(jié)束，我們都完成了測(cè)試任務(wù)，同學(xué)們紅撲撲的臉上綻滿了甜甜的笑容。
今天我是小老師，這是一件多么令人興奮的事情啊！我為小同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)感到高興，也為自已順利完成了老師的任務(wù)而高興。今天我是小老師，這是一次多么寶貴的實(shí)踐啊，我仿佛體會(huì)到了老師對(duì)我們的殷殷期盼之心。每次我們掌握了知識(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，老師不也是這樣為我們感到高興的嗎？我以后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為了不辜負(fù)老師對(duì)我們的的期望，更為了實(shí)現(xiàn)自已的理想成為一名真正的老師。
當(dāng)小老師作文10
剛剛進(jìn)入八年級(jí)，我就榮幸的被選為英語(yǔ)小老師，并且為八一班英語(yǔ)小老師組組長(zhǎng)。這是一件非常值得我驕傲和自豪的事，但是，在高興的同時(shí)我又不得不想：自己學(xué)習(xí)不好怎樣當(dāng)別人的老師？所以，自己必須得以身作則。我記得剛剛選完的時(shí)候，崔曉英老師給我們講了一個(gè)故事，給我的啟示就是：自己得先學(xué)會(huì)，才能教別人！確定了目標(biāo)，開(kāi)始執(zhí)行吧！
子曰：人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？意思是：做人，如果沒(méi)有仁愛(ài)之心，禮儀對(duì)他有什麼用呢？做人，如果沒(méi)有仁愛(ài)之心，音樂(lè)對(duì)他與有什麼用呢？的確如此，我在小老師活動(dòng)的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)學(xué)生：自己趴在書(shū)桌上，而且是單桌，眼睛無(wú)奈的掃著課本上的單詞，而且小老師和同學(xué)都在各干各的，沒(méi)有人理他�？吹竭@樣的情境，我便走了過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“怎么了？為什么不讀��？”“我是老師特批的，我不用讀”他頭也不抬的說(shuō)“你笨嗎？”“你才笨呢？”我笑了笑又說(shuō)“一看你就聰明，你看，連我都無(wú)語(yǔ)了”他也笑笑，我又說(shuō)：“既然你不笨，為什你不證實(shí)給他們看呢？”他低著頭不說(shuō)話“這樣吧，咱們不管他們，這節(jié)課，我來(lái)幫你”他點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，一節(jié)課，我教會(huì)了他半篇課文，雖然只有半篇，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)這是莫大的進(jìn)步。其實(shí)有時(shí)候，我們的確需要一顆仁愛(ài)之心去對(duì)待每一個(gè)人，每個(gè)人都是平等的，都需要我們?nèi)リP(guān)心去愛(ài)！
在我們做小老師期間，我們能收獲遠(yuǎn)比付出更多的東西，曾經(jīng)有不止一位外來(lái)老師問(wèn)我：“你參加這個(gè)活動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”每當(dāng)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，我總會(huì)微笑著答道“不會(huì)，不僅不會(huì)，而且我們的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、都會(huì)在這里得到提高！所以我們很愿意成為英語(yǔ)小老師中的一員”
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！只有喜歡它的人才能把它作為快樂(lè)！是�。 芭d趣是最好的老師，快樂(lè)是老師的老師”想必大家對(duì)這句話并不陌生，只有我們真心的喜歡它，才會(huì)將它做到最好。我相信每一位小老師都喜歡他的職業(yè)，都能夠做到最好，那就讓我們共同努力吧，為未來(lái)岔中的輝煌，獻(xiàn)出自己的一份力吧！
當(dāng)小老師作文11
今天早上起來(lái)天氣特別的好，我迎著清晨的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣。早早來(lái)到了和同學(xué)約好的地點(diǎn)，那就是淮遠(yuǎn)古鎮(zhèn)的大風(fēng)車(chē)幼兒園。
緊接來(lái)到的是鐘裊、李詩(shī)一、何蕊、池芳菲、楊雅越、以及李詩(shī)一的弟弟一起來(lái)到了。這次我們的主要目的是搞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
進(jìn)入幼兒園當(dāng)小老師去了。
首先見(jiàn)到了大風(fēng)車(chē)幼兒園的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)熱情洋溢的帶著我們首先參觀了這里的環(huán)境，還不停的解說(shuō)每一間教室的功能及多少個(gè)班。我們聽(tīng)著覺(jué)得每一個(gè)區(qū)域她都是那么的熟悉。從各方面看上去都覺(jué)得非常的干凈和整潔。相比之下國(guó)際班教室更顯得特別的華麗。這時(shí)不由的想起我讀幼兒園時(shí)的教室，那時(shí)的條件太寒酸了，這里完全像著城堡如此的豪華。更不用說(shuō)她們的玩具那是多得數(shù)不勝數(shù)。在每一間教室里還配備了電子鋼琴，就連頭頂?shù)牡鯚舳寄敲吹钠�。在參觀過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一位老師的名字和我們語(yǔ)文老師的名字一模一樣。參觀完后，我們便開(kāi)始下樓到孩子們中間逐個(gè)開(kāi)始做自我介紹，先給孩子們帶去了我們最拿手的節(jié)目那就是唱歌。之后，我們開(kāi)始與小朋友們互動(dòng)做游戲。
第一個(gè)游戲就是早已準(zhǔn)備好的手指游戲，我們小時(shí)侯因?yàn)橥孢^(guò)所以特別的熟練。但和她們一起玩的時(shí)侯我仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)暇的時(shí)代。
第二個(gè)游戲玩的是爬樓梯。當(dāng)然這個(gè)游戲也是小時(shí)侯和幼兒園的老師一起玩過(guò)的。游戲的方法就是靈活的使用兩個(gè)手指由手背迅速移動(dòng)到面部點(diǎn)額頭是開(kāi)電視，點(diǎn)鼻子是關(guān)電視、然后是下樓梯。這個(gè)游戲主要體現(xiàn)孩子們的注意力和反應(yīng)判斷能力。當(dāng)然如果我們當(dāng)時(shí)有這么多餅干和面包獎(jiǎng)勵(lì)就好了。
我們之后還做了很多很多科目。午飯前鐘裊和池芳菲去到教室為孩子們表演了電子鋼琴的四手連彈。當(dāng)然我們了沒(méi)閑著就為孩子端來(lái)了水。最后在午飯時(shí)我們還給需要喂飯的小朋友做了個(gè)小幫手。該他們午睡時(shí)間了，我們送他們來(lái)到各自的小床邊。
為了他們能安靜的休息，我們決定就此向校長(zhǎng)告辭。學(xué)著當(dāng)了半天的小老師感覺(jué)老師真的太辛苦了，當(dāng)然更有一份快樂(lè)在我心里。
當(dāng)小老師作文12
新學(xué)期又開(kāi)始了，又進(jìn)入了一個(gè)緊張而又快樂(lè)的一年。在暑假前段時(shí)間，我們實(shí)行了課改計(jì)劃，這種課堂提高了學(xué)習(xí)的興趣，還讓同學(xué)們有了團(tuán)結(jié)向上的心理。暑假前的課改只是一個(gè)過(guò)渡期，并沒(méi)有完善，新學(xué)期開(kāi)始了，全市仍然要求實(shí)行課改，我們學(xué)校是重點(diǎn)課改�！獪铌�(yáng)第六小學(xué)。
我校不愧是重點(diǎn)學(xué)校，有許多外校老師到校聽(tīng)課，聽(tīng)的不是老師講課，而是“學(xué)生講課�！币�?yàn)椋刻炖蠋熜列量嗫嗟闹谱鳌皩?dǎo)學(xué)案”，導(dǎo)學(xué)案就是學(xué)習(xí)一課用來(lái)復(fù)習(xí)的，里面有知識(shí)、測(cè)試題，可以提前預(yù)習(xí)。既然是課改，就不可能還是以前的教學(xué)模式了，老師把她的時(shí)間讓給我們，我們利用它來(lái)討論、展示，所以我們就把老師的時(shí)間給剝奪了。
我們參考導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題，如果遇到不會(huì)的也會(huì)主動(dòng)查資料，有的同學(xué)并且愿意把自已心愛(ài)的MP3拿來(lái)配樂(lè)，邊展示、邊表演，說(shuō)表演一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，比如學(xué)到古詩(shī)、故事的課文時(shí)，都可以采用表演、朗讀、說(shuō)唱的方法展示給大家。同學(xué)們不僅更輕易的學(xué)會(huì)知識(shí)，還能從中得到快樂(lè)，并且在聽(tīng)到其它同學(xué)與自己不同的好答案，也會(huì)記錄在案學(xué)案上。
記得一次上語(yǔ)文課，陽(yáng)光組的組長(zhǎng)王朝帥用自己的想象演藝了王安石詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情景，并且把自己的MP5拿來(lái)配樂(lè)，那么生動(dòng)，那么的入情，像是以前訓(xùn)練過(guò)似的，并且他們同組的同學(xué)把自己想象的說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)出了詩(shī)人站在山頂所想地與所看的都描繪的無(wú)比清晰。那天陽(yáng)光組展示這個(gè)問(wèn)題時(shí)，恰好是我們組點(diǎn)評(píng)，我大膽的站了起來(lái)，說(shuō)出了優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有說(shuō)缺點(diǎn)就給他打了滿分了，組員們都不太同意，我卻說(shuō)：“陽(yáng)光組并不是十全十美的，但他們的想象與生動(dòng)的表演是大家值得學(xué)習(xí)的�！�
這樣的課堂氣氛相當(dāng)活躍，同學(xué)們由以前的平淡課堂，回到了激烈討論的課堂。這樣的課堂不會(huì)再枯燥無(wú)味了，再加上不同方式的講題方法，同學(xué)們也有了積極的心理。愿意主動(dòng)課下搜集資料，愿意課堂上積極踴躍發(fā)言，愿意主動(dòng)參加小組展示，愿意。
�。∵@樣的課堂真好，我喜歡這樣的課堂，希望這樣的課堂能伴隨我進(jìn)入初中。
當(dāng)小老師作文13
每個(gè)人一生中都會(huì)有許許多多的老師，這些老師不但有學(xué)校里的老師、輔導(dǎo)班的老師，而且還包括生活中的老師�？鬃釉唬骸叭诵校赜形�?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之”就是這個(gè)意思。大文豪簫伯納就有一位名叫娜塔莎的小老師，她教會(huì)了蕭伯納不要驕傲自大。羊的跪乳之恩，鴉的反哺之孝教育我們要有孝心，不要忘了父母的養(yǎng)育之恩，它們也應(yīng)是我們的老師。生活中的我也有過(guò)一位小老師。
一個(gè)星期天的傍晚，我在看電視，忽然傳來(lái)輕輕的敲門(mén)聲，我跑過(guò)去打開(kāi)門(mén)一看，喲，原來(lái)是鄰居奶奶帶著她家一歲多剛剛蹣跚學(xué)步的小孫女到我家來(lái)串門(mén)。媽媽拿出糖果和火腿腸熱情地招待這位可愛(ài)的小客人，我也因此而“沾了光”。我拿起最喜歡的食品——火腿腸，撕開(kāi)外皮狼吞虎咽地三下五除二就吃完了火腿腸。吃完后，我隨手把火腿腸外皮扔到了地上。過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹也吃完了火腿腸。只見(jiàn)她左手拿著自己吃的火腿腸皮，又蹲下來(lái)用右手拾起我扔掉的火腿腸皮，在我家一顛一顛地轉(zhuǎn)悠著，好像要找什么東西似的。咦，她想干什么呢？我好奇的目光跟隨著她。突然，她找到了我家的垃圾桶，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的搖搖晃晃地走了過(guò)去。只見(jiàn)她走到垃圾桶旁邊，把兩只小手放到了垃圾桶的上方，然后手一松，火腿腸皮就掉進(jìn)了垃圾桶里。媽媽被她那可愛(ài)的樣子逗得大笑起來(lái)，連贊她真懂事，講衛(wèi)生。我的臉情不自禁地一下子紅了起來(lái)。
我原以為，她那么小什么也不懂，可是，我錯(cuò)了……這么小的小妹妹都知道把垃圾送進(jìn)垃圾桶里，而我已經(jīng)上四年級(jí)了，比她大8歲呢，我卻……其實(shí)，每次我吃東西的時(shí)候，媽媽就叮囑我把垃圾送到垃圾桶里，而我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，從不把這當(dāng)回事，認(rèn)為，我在看書(shū)，又何必站起來(lái)呢？所以，我的書(shū)桌上，經(jīng)�？吹娇漳唐俊⒐�、紙屑……
小妹妹的一舉一動(dòng)深深地烙在我的心里，她讓我懂得了一個(gè)道理：良好的行為習(xí)慣是從小培養(yǎng)起來(lái)的。現(xiàn)在，每當(dāng)我想隨手扔垃圾時(shí)，她的影子就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我的小老師，時(shí)刻提醒著我、
當(dāng)小老師作文14
我們的學(xué)校座落在仙林大學(xué)城東部，學(xué)校環(huán)境幽雅、風(fēng)景如畫(huà)，有整潔一新的校舍、有鮮艷的花朵、有成片的樹(shù)木、有綠油油的草地？，但在校園最美麗的是我們金小老師。他們立足三尺講臺(tái)，捧著一顆愛(ài)心，走進(jìn)兒童世界，創(chuàng)造世界兒童。金小老師是最美麗的，如？
甘于奉獻(xiàn)的夏冰老師。夏老師是我們四（2）班的語(yǔ)文老師，他有一頭短發(fā)，圓圓的臉上架著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑，讓人一見(jiàn)他就有種親切感。每一個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，總能準(zhǔn)時(shí)看到他的身影，他在指導(dǎo)我們集體晨讀、帶領(lǐng)著我們開(kāi)始一天的生活學(xué)習(xí)。中午用餐時(shí)，他都要幫助我們盛飯、盛菜，用餐后，夏老師都放棄午休，而是和我們打成一片，給我們講故事、陪我們玩游戲。而到了放學(xué)，他總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，他要檢查教室是否整潔。他為了布置好班級(jí)的園地，將自己的天文望遠(yuǎn)鏡送給大家，讓我們仰望天空、放飛夢(mèng)想。正是在夏老師的無(wú)私奉獻(xiàn)下，我們茁壯成長(zhǎng)。
業(yè)務(wù)精湛的陳娟老師。陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她的課我們都非常喜歡。數(shù)字是枯燥無(wú)味的，但是她的數(shù)學(xué)課卻生動(dòng)活潑，她從不一上課就教我們數(shù)學(xué)原理，而是通過(guò)生活中的事物去引導(dǎo)我們主動(dòng)地去思考并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象、探索其中的道理，并通過(guò)一張張生動(dòng)有趣的PPT讓我們形像地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如在學(xué)習(xí)鐘表時(shí)，她就和我們一
起手工制作鐘表，通過(guò)大家親自動(dòng)手的方式學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，她還經(jīng)常講一些數(shù)學(xué)家的故事，激起了我們對(duì)數(shù)學(xué)的向往和熱愛(ài)。她還教了我們?cè)S多知識(shí)和讀書(shū)的道理。她教我們讀書(shū)要認(rèn)真仔細(xì)、作業(yè)不能馬虎，不要粗心大意，作業(yè)本不能丟三拉四。
寓教于樂(lè)的王曉燕老師。王老師是我們的英語(yǔ)老師，她讓我們好像是生活在西方，陪我們過(guò)西方的節(jié)日如復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)等。尤其是今年暑假，她更是放棄了假期休息，帶領(lǐng)我們度過(guò)了美好的“呼吸英語(yǔ)夏令營(yíng)”生活，我們與來(lái)自英國(guó)的老師交流，用行動(dòng)感受西方的文化。正是這種在生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也讓我們體會(huì)到英語(yǔ)帶給我們的快樂(lè)生活。
還有陳蓓老師、蔣玉潔老師、王萍老師等等我們金小的所有老師，他們是學(xué)校最美麗的風(fēng)景，正是有了他們，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩，我想衷心的對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您們辛苦了，謝謝您們！”
當(dāng)小老師作文15
聽(tīng)說(shuō)，今天作文班里會(huì)來(lái)一位小老師給我們上課呢！為什么說(shuō)小呢？因?yàn)樗哪昙o(jì)比我還要小！我腦海里浮出了一個(gè)人的形象：高高瘦瘦，戴著一副四方眼鏡，一對(duì)兔門(mén)牙。哈哈，他，會(huì)是這樣嗎？被王老師邀請(qǐng)來(lái)上課，應(yīng)該知識(shí)量很大吧！我在心里暗暗祈禱：千萬(wàn)不要是一個(gè)“文弱書(shū)生”呀！
這時(shí)，同學(xué)已全部到齊，王老師打電話給了一個(gè)人，并說(shuō)：“有請(qǐng)小老師！”
嚴(yán)肅型的小老師
小老師走了進(jìn)來(lái)，腰板挺得直直的，手里拿著一個(gè)本子，那莊重的走路姿勢(shì)加上慢慢的速度，讓我想到了開(kāi)國(guó)大典的閱兵儀式。我想：小老師不會(huì)真的像我想象的那樣吧？都說(shuō)新官上任三把火，他一來(lái)不會(huì)就要顯示出“威嚴(yán)”吧？他走到講臺(tái)前，我看清了他的面貌：一副四方眼鏡架在鼻梁上，嘴成了一個(gè)月牙形，還有一對(duì)兔門(mén)牙。他不會(huì)是笑里藏刀？其實(shí)是個(gè)嚴(yán)肅的老師？
幽默型的小老師！
老師先自我介紹后，再把我們分為兩組開(kāi)始講課。他講課的內(nèi)容是“說(shuō)說(shuō)橡皮那些事兒”。他的講解幽默風(fēng)趣，極有意思，時(shí)不時(shí)讓我們咧嘴一笑，加上面部表情的配合，更是讓我們對(duì)他的評(píng)價(jià)增添了一抹亮色。他的雙手一直在比劃：時(shí)而用食指豎起來(lái)，舉到眼前；時(shí)而伸出左手五指張開(kāi)，稍斜舉胸前；時(shí)而伸出雙手升起來(lái)。這樣的比劃讓我們對(duì)講解稍稍有了進(jìn)一步的理解。
他對(duì)每個(gè)人的問(wèn)題也是有求必應(yīng)，有問(wèn)必答。在最后，小老師問(wèn)我們誰(shuí)答對(duì)了問(wèn)題的站起來(lái)。同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，你看看我，我看看你，再看看老師一臉嚴(yán)肅的神情，有些不知所措。有一位同學(xué)站起來(lái)了。我也答對(duì)了，看到有人站起來(lái)，我也站起來(lái)。我問(wèn)：“站起來(lái)不會(huì)有懲罰什么的吧？”小老師意味深長(zhǎng)地笑了一下，令我忍不住想翻個(gè)白眼。一隊(duì)那邊有好多人都站了起來(lái)，而我們這隊(duì)只有我一個(gè)人，其他人都不愿意站起來(lái)，都連忙擺擺手，說(shuō)：“算了吧，算了吧，懶得站�！崩蠋熥笥铱纯�，說(shuō)：“右邊這隊(duì)贏！”我們這邊的同學(xué)們都長(zhǎng)嘆一聲：“早知道都站了嘛。”“就是啊。”老師笑笑，結(jié)束了這堂課。
啊，在我看來(lái)，他是既幽默，知識(shí)量又很大，而且鎮(zhèn)定、大方、活潑的一位好老師！
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