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關(guān)于英語的作文

我的“英語老師”作文

時間:2022-11-19 15:41:30 關(guān)于英語的作文 我要投稿

我的“英語老師”作文(15篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的我的“英語老師”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的“英語老師”作文(15篇)

我的“英語老師”作文1

  我們班最近出了個隱形俠,她可不是身邊的同學(xué),而是我們的英語老師,不只是是我這樣認為,而是大家公認的。

  上課鈴響后,學(xué)校里安靜了許多,可我們的教室卻還像開生日會一樣熱鬧。不過這種快樂并不長久,因為“隱形俠”要來了。她躲過了我們班有名的大嘴巴和三個偵察兵,從后門默默走進來,拿出手機,照了一張全景圖,聽著手機的拍照聲,我們才察覺到她的出現(xiàn),但為時已晚。

  她雖然一言不發(fā),但她滿是嚴肅的臉,連老虎見了都要怕她三分。

  她開口了,張口說到:“英語書抄三遍。”雷聲般大的嗓門,連整個教學(xué)樓都帶回聲的。說完就從前門走出,過了5分鐘,再次放松的我們又開始低聲說話。沒想到她又從后門進來,說道:“再加一遍!”這次整個班級都安靜了一節(jié)課,老師再走時,之前熱鬧的我們,早就已經(jīng)鴉雀無聲了,因為害怕有第五遍。

  哎,誰讓她是隱形俠呢!而且她可從來都是說到做到。

  這就是我們班的“隱形俠”,你們班有這么厲害的老師嗎?

我的“英語老師”作文2

  要說我最喜愛的英語老師,非朱老師莫屬。她是我們班四、五年級的英語老師。她有偏胖的身材,圓圓的臉蛋兒,一雙會說話的眼睛,再加上甜甜的笑容,總是那么和藹可親。

  四年級開學(xué)的第一天,朱老師笑容滿面地迎接我們!巴瑢W(xué)們好,現(xiàn)在由我擔(dān)任你們的英語老師,也是你們的朋友……”朱老師甜甜地微笑著站在講臺上,開場白簡短而真摯,大家一下子就喜歡上這位和藹可親的老師了。

  朱老師還有許多別的老師沒有的特點,讓我講給娓娓道來。

  她經(jīng)常稱呼同學(xué)們?yōu)閷氊。她上第一?jié)課時叫“寶貝,你來回答這個問題!蔽覀?nèi)囝D時覺得受寵若驚。當(dāng)她叫男生寶貝時,他們到有有點兒不開心。有個男生說:“老師,你不要叫我們寶貝嘛!”老師口頭上答應(yīng),實際上并沒有做到?偸菍氊悂韺氊惾。

  我們的英語老師不止這一特點,比如:她總是拿一副笑咪咪的臉來迎接我們;生氣了總是嘟著一個嘴巴,顯露生氣的樣子……真可愛!當(dāng)然她除了有這些特點外,講課也十分認真,出品成章,讓人佩服得五體投地。

  可惜,我們上了六年級朱老師就離開了學(xué)校。我多么想念朱老師教我們的時光。也忘不了她給我的諄諄教誨。

我的“英語老師”作文3

  我們在這個學(xué)期,換了一名英語老師,想知道他是怎么樣的嗎?那就請看下文吧!

  英語老師我們通常都叫他Ms譚,她長著一頭烏黑的長頭發(fā),有著一雙炯炯有神的眼睛,喜歡穿紅色或粉紅色的裙子和一雙黑色的高跟鞋。

  Ms譚對我們非常的嚴格,只要我們上課玩玩具或者開小差,她都會直接過來用手扭住你的臉,大聲的罵你。

  比如:有一次我們班的李佳樂上課在玩手指,Ms譚看到了,馬上向李佳樂走過去,用力的扭著李佳樂的臉,大聲的說“你在干什么。”李佳樂假裝不知道的說“聽課。”Ms譚聽了,吼李佳樂說“你沒玩手指嗎?還在這假裝不知道!崩罴褬仿犃耍嫒缤粱业牡拖骂^,可是Ms譚還是不停手,大聲的罵李佳樂說“上課不聽講,還在玩手指,還裝作不知道,你越來越不像樣了……”

  Ms譚雖然有時候非常的嚴格,但是她有時候還是非常的和藹的,有的時候,我們聽寫很好或者考試很好她會給一節(jié)課給我們到外面玩。

  比如:有一次,我們?nèi)嗦爩懭嗟钠骄衷?2。25分左右,是全年級第一,Ms譚非常高興,走進教室說“這次聽寫我們?nèi)嗥骄衷?2。25這節(jié)課給我們活動。

  我喜愛我們的英語老師:Ms。譚。

我的“英語老師”作文4

  我真的不得不佩服那些能掌握好幾種語言的人,是如何能做到的。我們知道學(xué)習(xí)中文也需要一定的挑戰(zhàn),更何況是我們完全不了解的其他語言吶?或許是他們的興趣對他們提供了極大的幫助,幫學(xué)習(xí)當(dāng)做是游戲一樣每天都在打通關(guān)。最令我佩服和尊敬的就是英語老師了。

  我是一個英語非常不好的人,要說平時尋常的考試我還能套點技巧在里面獲取一點分數(shù),但到需要說出來的時候,我就是典型的一個啞巴英語的樣子。為此我尋找過很多的辦法改變自己的不足之處。而我缺少的就是對英語的興趣和強大的自制力。

  我覺得說英語挺好聽的,而且英語使用的人數(shù)也是比較多的,掌握多一門溝通的語言對我們今后的發(fā)展能有很大的幫助。上學(xué)時期沒有好好聽老師的方法學(xué)習(xí),現(xiàn)在只能自己學(xué)習(xí)了,不知道該從哪里下手。單詞連最基本都音標也不會讀,每次單詞也只能用中午標注,方便記憶,但這需要耗費很長的時間和精力去記憶。

  我借鑒了很多人的學(xué)習(xí)方法,自己也慢慢的找到了適合自己的方法,一切正在向好的方向發(fā)展。

  每天通過記單詞、句子的方法強加自己的記憶,每天重復(fù)的觀看和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識,很多陌生的單詞現(xiàn)在已經(jīng)成為我的“熟客”了。 我希望在不久的將來,我也可以用純正的英語發(fā)音跟別人交流,也能掌握一門新的語言,為了自己的未來而努力奮斗拼搏著,路上遇到的各種挑戰(zhàn)和困難都是我們?nèi)松缆飞嫌龅竭^最美的風(fēng)景。

我的“英語老師”作文5

  我的英語老師姓方,叫方煜靈。她大概是老師中最年輕的一位了。方老師個性十足又十分搞笑,還有點迷糊,我們都很喜歡她。

  方老師的衣著標配是一頂黑帽子加一個口罩。每次上課,她就這樣大模大樣地走進教室。有時候她還會戴一副墨鏡來上課,即使教室里根本沒有陽光,她還是會戴著她的墨鏡,顯得酷酷的。記得我剛來學(xué)校的時候,方老師還沒有教鞭。她就天天提著一個鞋拔子來上課,我快笑死了。

  方老師經(jīng)常犯迷糊。每次進教室,她說的第一句話大部分是這樣的:“誰看見我的‘金太陽’了?”或者是“誰看見我的英語書了?”一般說完不久都會在講臺上找到這些東西。有一次,方老師的腳扭了,穿著拖鞋來上課。大家都說方老師是因為早上摳自己腳丫不小心給扭到的。我的天!

  還有一次下大雨,方老師和其他老師正往辦公室走著?斓介T口的時候,突然“啪”的一聲,門毫無前兆地打開了,正好砸到了方老師的頭。方老師當(dāng)場暈了過去,老師們把她拖進了辦公室,并給醫(yī)院打了電話。第二天早上,方老師頂著一個雞蛋大的腫包又來給我們上課了。真是勇氣可嘉!

  方老師也是個很負責(zé)任的老師。三年級時,全部同學(xué)的英語字寫得都不好,她就給每一位同學(xué)的練習(xí)本上親自手寫出24個字母的標準體,讓我們照著她的練習(xí)。偶爾她也會在作業(yè)本上簡短留言,有時是一句激勵的話,有時是一個知識點。我很感激她。方老師還會給我們來點小驚喜。有一天上午要聽寫,大家都特別緊張。只見方老師邁著一貫的大搖大擺的步子不緊不慢地走了進來:“今天我決定對你們?nèi)蚀纫幌。下午再聽寫吧!”“萬歲!”教室里響起了一片歡呼聲。

  這就是我的.方老師,我喜歡她!

我的“英語老師”作文6

  我的english teacher姓沈,雖然教了我4年英語課,可是到現(xiàn)在我連他的名字還不知道。他也是學(xué)校為數(shù)不多的男老師之一。他上課很特別,喜歡在課余時間給我們講講與上課內(nèi)容有關(guān)的笑話。

  如一次,我們正好學(xué)了“害蟲”這個英語單詞,課后,他就給我們講了一個笑話:“從前有一只害蟲,一天,它上英語課回來,正想向同伴炫耀炫耀,一個人走過來看見他,大叫了一聲:‘害蟲’!那個害蟲也回了他一句:hi!那個人轉(zhuǎn)身回家,拿了一瓶殺蟲劑來,對著害蟲噴。害蟲掙扎著,這時,他的同伴走過來,看到了掙扎中的害蟲,便問:‘怎么了?’這只害蟲答:‘我真不明白,為什么人向我打招呼,還要置我于死地?’同伴問:‘人向你打招呼?怎么打招呼的?’‘hi,蟲!……(害蟲)’說完,便暈死過去。”我們聽后大笑了好一陣子!

  還記得一次,我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時,一不小心用錯了詞,同學(xué)們“好心”地提醒他,而他卻笑了笑,一臉不以為然,并且“賞”給我們一個大白眼,說道:“我的地盤,我作主。”老師說的這句話把我們逗笑了,課堂氣氛也不悶了。

  還有一次,有一個同學(xué)正在寫老師在課堂留下的英語作業(yè),本來書上是這么寫“sheep”的,但是老師要求在前面加上“some”,這樣一來,“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學(xué)運用老師教他的知識,前面有“some”的詞語后面都要加上一個“s”,于是他也在“sheep”的后面加上了一個“s”。老師看到后,就指著這本子上的這個單詞,說:“羊的后面是不能加‘s’。因為羊是不能死(s)的!”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象,又跟我們說了一個神話傳說——“傳說,羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的,so,羊是不會,也是不能‘s’的!”從那以后,我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。

  關(guān)于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多,每一件講出來都能令現(xiàn)在的我們哈哈大笑。

我的“英語老師”作文7

  我的英語老師姓季,她穿著樸素,中等的身材。上課時,她總喜歡一手插在口袋里,一手拿著英語書,在教師里來回踱步。有時會讓我們拿出筆記本,記重點詞組,最重要的會讓我們用紅筆劃出來。

  我的英語成績中等,有時還會犯點低級錯誤。有一次上課講講義時,老師讓我們輪說短語。當(dāng)輪到我時,老師走到我身邊,我對這個短語不太明確,于是遲遲疑疑地說:“for walk。”果然,老師說:“不對,應(yīng)是for a walk!”說完,她撫摸著我的頭說:“這不怪你錯,是我忘提醒你們題目錯的……”她的手軟軟的,暖暖的,輕輕撫摩我的那一剎那,好似春風(fēng)拂過,又好似絲綢滑過。頓時,我覺得季老師好親切,好溫柔,與她上課時那嚴厲的神態(tài),簡直判如倆人。

  還記得有一次,上英語課做筆記時,無意中我把膠帶壓在了衣袖底下,而我渾然不知。“不好,寫錯了!”我手一抬,正準備拿膠帶,誰知那調(diào)皮的膠帶因貼在我衣袖上而被甩出去了,正好落在后排人的座位底下,剛想去揀,不好,季老師在后面,我看了看膠帶,轉(zhuǎn)過頭又寫。片刻,季老師走到我身邊,把那膠帶輕輕放在我桌子的左上角。我一時間怔住了!因為我沒想到老師會去為我揀膠帶。我小聲地說了聲:謝謝你,季老師!

  季老師,在你樸素的外表下有著一種認真、執(zhí)者的愛崗敬業(yè)的精神,你看似嚴謹卻不缺溫柔,你看似柔弱卻又有剛強的進取精神。

  季老師,你真是我的好老師!

我的“英語老師”作文8

  人與人之間都會有情感,老師與學(xué)生相處久了便會產(chǎn)生感情。老師像什么呢?他們像蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;他們像園丁,我們是小樹,老師用知識“澆灌”我們,用師德“修剪”我們,讓我們長成參天大樹。老師像父母一樣和藹可親,教我們做人,是我們的指路明燈。

  譚老師是我們的英語老師,也是我們的班主任,她是一個教育有方的老師。她很年輕,但卻懂得許多道理。她在講課之余也會給我們講一些故事,如黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪等,讓我們從故事中明白為人處事之道。雖然我們相處的時間不算太長,而且一開始溝通很困難,老師讓我回答問題,我也結(jié)結(jié)巴巴的,但是譚老師每次都鼓勵我,叫我勇敢地表達自己的想法,不能學(xué)“啞巴英語”,她還常常給我表達的機會。慢慢的,我變得不一樣了,現(xiàn)在我有什么想說的就說,一點也不緊張。我感謝我的譚老師。

  在譚老師的教導(dǎo)下,我們上課認真聽講,下課認真做作業(yè)。在生活中,譚老師穿著樸素、整潔,吃一般的飯菜,沒有什么享受。她常常告訴我們:“人最重要的,是要有美好的心靈!

  我們的譚老師,有豐富的知識,她總是耐心地教育我們,恨不得把自己所有的知識都教給我們,有時甚至不顧自己的身體。有一次,老師病了,嗓子都啞了。為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)進度,她堅持帶病給我們上課。為了讓我們能聽清楚,她的聲音依舊洪亮。沒過幾天,譚老師的嗓子發(fā)炎了,無法上課,才不得不去醫(yī)院就診。

  譚老師的心牽動著我們每一個人。我們每學(xué)會一個知識點,每做一件好事,她都會很開心,就好像中了特等獎一樣。但如果我們做錯了事,譚老師就會在嚴厲地批評我們之后,又安慰我們,對我們說:“沒事,知錯能改就是好學(xué)生,我期待你們都有好的表現(xiàn)”。說真的,我覺得自己能成為譚老師的學(xué)生,真的很幸福。希望我們離別的那天永遠不要到來,三年時間真的很短,我們都會珍惜剩下的時間,珍惜這份師生情。

我的“英語老師”作文9

  有人覺得,老師是有點兇的;有人覺得,老師是幽默的。而有一位老師卻結(jié)合了這兩點,他就是我的英語老師時老師。

  記得在一節(jié)英語課上,有些人昨天晚上回家寫的家庭作業(yè),不符合時老師的要求,上課了,老師拿著這些本子,一本本的把他們昨天寫的作業(yè)給撕了下來,并且把它們?nèi)既釉诹说厣,讓它們的主人一個個的來認領(lǐng)。接下來,時老師就對我們說:“其實呀,老師在改學(xué)生的作業(yè)時,心中的那把怒火就會容易爆發(fā)出來,而這個怒火一天天的在老師心里累積,長期以來,對老師的身體健康會有所影響的,是吧?而每個老師都應(yīng)該擁有一種屬于自己發(fā)泄的的方法,我的方法就是撕本子。因為我在撕本子的時候,心里感覺很爽,那種感覺啊,就像當(dāng)怒火剛要爆發(fā)出來的時候,忽然下了一場大雨。教師節(jié)就快要到了,如果你們要送我禮物,就把作業(yè)寫差一點,這樣啊,好給我撕本子!蔽覀兟犃硕寂醺勾笮Γ挠幸粋老師,教師節(jié)要這樣的禮物?

  還有的時候,有的同學(xué)課文背不掉,時老師就會讓他把這一篇課文抄寫3遍,再背不掉的話,再抄寫3遍,第2周再背不完就翻2倍,抄寫6遍。就這樣,一直抄,一直抄,直到抄會被會為止。

  時老師不僅有點兒幽默+兇,有時,他為了讓我們更快的記住單詞及它的意思,還會編一些東西讓我們記住呢!記得有一次,時老師想讓我們快速記住every和very意思的區(qū)別,特地編了這些句子供我們記憶:如果給你一個億(e),你美(每)不美(每)呀?我又看了every和very一眼,原來是因為every比very前面多了一個e,所以就是:給你一個億。而every的意思就是每;每一,所以就是:你心里美不美。我們大家聽了之后,立即就明白了。

  我們的英語老師不管在哪一件事上,都能使它變得幽默一些。聽了我的介紹,你是不是也對我的英語老師多了一份了解呢?

我的“英語老師”作文10

  在我們的求學(xué)路上我們會遇到很多的老師,很多的好老師,在我們的學(xué)習(xí)和做人方面都教會我很多,在我曾經(jīng)遇到過很多好老師中,最開明,最能夠包容學(xué)生的,最能為學(xué)生著想的就是正在教授我們的英語老師。他從不擺老師的架子,平等地尊重每一個學(xué)生,從不輕易體罰學(xué)生,有時,某個學(xué)生調(diào)皮實在是太過分了,英語老師也只是皺著眉頭,輕輕地敲一下課桌,這樣一來,就有許多學(xué)生認為英語老師是軟柿子了,結(jié)果可想而知,做出了許多荒唐可笑的事來。

  英語老師上課是非常有特色的,標準的美式口語,千變?nèi)f化的面部表情,富有激情的手勢,我并不喜歡英語,但是很喜歡英語老師的課,就是為了享受老師那有趣的樣子。他的脾氣實在是太溫和了,在他課堂上都不好意思違反紀律,因為那樣實在太讓人羞愧了。然而,也有不懂事的。有位同學(xué)竟公然在課堂上玩手機,由于操作失誤發(fā)出了鈴聲。這鈴聲應(yīng)該深深地傷害到了英語老師。他非常冷漠地說了一句:你們玩吧。這課也就用不著上了。說完,表情痛苦糾結(jié)地走出了教室。

  那一節(jié)沒有善終的課,讓我的心情很沉重。我也曾在他的課堂上走過神,開過小差,也有小動作,一想到這些,我的眼淚都快下來了。

  后來,我與英語課代表一起去向英語老師道歉,老師一擺手,說:沒事,沒事!他的寬容大度讓我們更加羞愧,我對他油然產(chǎn)生了一種敬畏。

  下一節(jié)課,英語老師竟然當(dāng)眾反省了自己錯誤,說自己太情緒化了,并向所有同學(xué)道歉,語重心長地同我們講了許多心里話。他認為師生之間應(yīng)該是平等的,他是這樣說的,也是這樣做的。能夠向?qū)W生承認錯誤的老師已經(jīng)不多見了,他卻那樣的真誠道歉。

  他曾經(jīng)對我說過這樣的話,不要常常把自己與別人做比較,關(guān)鍵是自己要和自己比,努力了就行!

  唯一不喜歡英語老師的一點,就是他特別愛抽煙,如果英語老師能戒煙,那該有多好呀!

  這就是我的英語老師,一個讓我們喜歡的老師。

我的“英語老師”作文11

  我們的蔣老師,長得很漂亮,有一雙大大的眼睛,飄逸的長發(fā),白皙的皮膚。蔣老師不僅長得漂亮,還是一位善解人意的老師,誰遇到不高興的事,蔣老師就會開導(dǎo)勸解,儼然一位鄰家大姐姐。

  英語老師還是名副其實的“麻辣教師”,只要有單詞不會讀,就會被罰站,還要被軟尺打。默寫錯一個單詞,就要被罰抄十行。

  蔣老師發(fā)起火來,就如“火山爆發(fā)”,那更是不得了。記得有一次,考試成績出來了,老師臉色陰沉地走過來,一站到講臺上便呵斥道:“你們這次是怎么考試的?九十分以上沒有幾人,待會兒試卷發(fā)下去的時候,誰沒有考到九十分的,就給我站起來。”過了一會,我們班幾十個人齊刷刷地站了起來,形成了很壯觀的景象。特別是一位同學(xué),考試成績特差,竟然還說“考了倒數(shù)是自己努力的結(jié)果”,聽到這句話,全班同學(xué)都忍俊不禁,蔣老師臉色鐵青地走過來,一邊敲桌子一邊說道:“考試倒數(shù)第一是你努力的結(jié)果,我讓你努力,回家跟你的父母也這么說,看他們是否認可?”一邊說一邊教棍就打了手心。說著說著,老師的聲調(diào)變溫和了,語重心長地說道:“成績不是成長的唯一衡量標準,可是我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)做人的道理,以后才有能力見識外面的世界”。

  蔣老師講課也很風(fēng)趣、生動,而且老師經(jīng)常會和我們互動,會帶我們玩一些英語小游戲、人物互換什么的,可有趣啦!我很喜歡上英語課。

  這就是我們的英語老師,一個漂亮、有趣、溫和、嚴厲的“多邊形”老師。

我的“英語老師”作文12

  我們班英語老師是一位非常漂亮的美女老師。她長著苗條的身材,一頭烏亮的長發(fā),像瀑布從頭頂傾瀉而下,柔軟而又嫵媚,時尚而又灑脫,充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛可以洞察一切,仿佛知道你的心里在想什么。她的鼻梁纖巧挺立,鼻翼長得非常雅致。嘴唇薄潤,透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩,笑起來很迷人。

  蔣老師是我們班的英語老師,也是班主任。她每讀課文時,每個單詞的發(fā)音都很標準,聲情并茂引人入勝,讓人聽的不想停止,只想讓時間停留在這一刻。我很敬佩蔣老師,遇到有的題目不知答案是否標準時,她就會和別的老師一起研究討論得出一個正確的結(jié)果給我們,而不是直接放過它。這一點我很敬佩,當(dāng)然,蔣老師還有很多值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的地方。

  我喜愛我們班的美女班主任---蔣老師!

  ●作文點評:

  這篇短文用了幾乎一半的篇幅來寫蔣老師的美麗,詳細地描繪了她的外貌,雖然描寫得還不錯,但與后文人物行動、性格方面的描寫相比,分量顯得太重。外貌描寫應(yīng)少些,人物行動、性格描寫應(yīng)多些。即使是在以“美女老師”為題的作文中,也應(yīng)這樣。

我的“英語老師”作文13

  我們換了新的英語老師,因為我們的李老師請了產(chǎn)假,需要休息,當(dāng)時是關(guān)老師教我們英語的,后來學(xué)校又聘了一個老師來教六年級其中的五個班。張老師告訴我們是個可愛的男老師,我們一聽, 一片嘩然,因為除了電腦老師和體育老師外,我們好像還沒有男老師呢。我心里想:這個男老師最好帥點,幽默點,嗯,對,最好這樣。

  期待了好長時間也沒有看見這個”可愛“的男老師。不過那天中午放學(xué)了,我看見一個男老師拿著英語書在下樓梯,我不禁多看了他幾眼,覺得他長得太……嚴肅了。

  終于,在一個星期五的上午,這位”嚴肅老師“進了我們班的教室,全班再次一陣無語,可能還是我的第一感覺,這位老師長得太嚴肅了。

  我仔細地觀察這位男老師,發(fā)現(xiàn)他的嘴好像是有點歪,只是在說話時有一點。他在黑板上寫下了自己的姓氏”石“,我們小聲的說話,說”他也姓石啊“。

  緊接著他又把自己的手機號碼寫在了黑板上,說:”這是我的手機號,大家有想問的問題就打給我。反正只用三個月,以后也沒什么用,我們就沒什么關(guān)系了。“

  最后一句話他是用較小的聲音說的,不過我還是聽到了,就沖這句話,我對他的第一印象就立馬下降到了另一個層次。開始上課了,他的英語發(fā)音倒是相當(dāng)?shù)臉藴,就像錄音機里的音似的,這倒還 行。

  希望我們和這位老師和睦相處,和睦相處!

我的“英語老師”作文14

  在我的腦海中,經(jīng)常出現(xiàn)英語老師那張熟悉、可愛的臉龐,在夢里也經(jīng)常出現(xiàn)那個熟悉的背景,那就是我們和藹可親的緱老師。

  緱老師年輕漂亮,在我的記憶里,緱老師是那么的溫柔,那么的可親可敬。有一天,我們班有很多人沒有做起作業(yè),老師把沒有做起英語作業(yè)的人都叫了出來,老師挨個地打他們(她們),打了一半后,老師的手就有點紅了,還有點腫,可是,老師還要繼續(xù)打,打完人不是老師的兩只又白又嫩的手不是就很就很紅很腫了么,而且還很疼,那些不做作業(yè)的只會哭,他們(她們)也不看看英語老師的手有多紅、多腫,還有多疼。

  其實,老師也是為了我們好,如果他們(她們)現(xiàn)在不做英語作業(yè),以后到了初中也不會做英語作業(yè)的,而且到了初中英語還是正課,還更難。所以我想對同學(xué)們說:同學(xué)們,你們想,如果沒有了老師,我們還到哪里去學(xué)習(xí)知識呢,所以,你們要好好珍惜跟老師在一起的一分一秒,千萬不要浪費時間哦!還有一次,英語老師突然沒來上課,我聽數(shù)學(xué)老師說英語老師感冒了,我心里就像和打了點一樣,傷心的想,英語老師生病了,難道是因為我們么?老師,我希望你能早日康復(fù),早一點來給我們上課,不過要病好才能來哦!

  老師,對不起,我以后再也不惹您生氣了,我一定會聽您的話,每次,只要布置作業(yè),我就會完成,保證讓老師您滿意。這就是我的英語老師!

我的“英語老師”作文15

  說起這個人,大家一定都不陌生,因為她就是陪伴了我們快一年半的英語老師Mary。

  她是一個衣著簡樸的人,一個學(xué)期就那么幾件衣服輪換著穿,就在假期中我見到她也是這樣。她走起路來腰挺的很直,雖然沒有其它老師那樣年輕,但仍顯得很精神。

  從上學(xué)期開始,班里便開始流行這樣一句話“Mary使我快樂”!起初只是誰隨便說說,但因為她好像沒有制止,這句話便開始肆意傳播,最后好像還出現(xiàn)了一個“Mary教”,不提。

  她在上課時,尤其注重紀律,課堂稍微有點亂,她便會停下來整頓紀律,此時,她就會做一件經(jīng)常性的事件——講道理。這時,那些原本對英語就沒有興趣的同學(xué),變得更加昏昏欲睡。有時候,一節(jié)課下來,她的講道理就占了近半節(jié)課。

  她是一個對工作極其負責(zé)的人。上學(xué)期有段時間班主任不在,由她來代替。那幾天里,她來得格外早,七點十分就在教室監(jiān)察早讀,她說我們收作業(yè)速度太慢,還讓我參觀其他班級的早讀,再去和我們班的做對比,也是想讓我們看看自己班有多亂。

  她是一個盡職盡責(zé)的老師;旧厦看斡⒄Z下課,她就被“包圍”了起來,有的是問題的,有的是找她背課文的,很多時候,她能忙到下節(jié)課鈴響才“戀戀不舍”地離開。她忙得不亦樂乎。她把教書育人看做是一件人生的大事,她愿意將自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,與學(xué)生一起探討問題。這便是她眼中的快樂吧!

  這就是我們的英語馬老師,Mary,一個能在課堂上繪聲繪色的演講,在生活中能以自身行為,作風(fēng),去要求別人的人。她是我們的良師,更是我們的益友!

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