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教育工作會(huì)交流發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì)，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼慕逃ぷ鲿�(huì)交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教育工作會(huì)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同仁：
大家好！
首先感謝教育局搭建這樣一個(gè)交流研討的平臺(tái)，讓我有這個(gè)一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我在這里的發(fā)言還算不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是將我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法與大家分享，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁多多指正。
一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極踐行小班化生態(tài)課堂教學(xué)模式
近幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，組織全體老師集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念，并寫了學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。開(kāi)展了圍繞學(xué)習(xí)和運(yùn)用新課標(biāo)的一系列教研活動(dòng)，如說(shuō)課比賽、技能大賽、研究課等教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組積極配合學(xué)校大力推廣“小班化生態(tài)課堂小組合作教學(xué)模式”，通過(guò)組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，掌握小班化生態(tài)課堂的核心理念“尊重、喚醒、鼓勵(lì)”。以人為本，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，是生態(tài)課堂的主要特征之一，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，要求教師要樹(shù)立全心全意為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于學(xué)生�！靶“嗷鷳B(tài)課堂”理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了老師的觀念，改變了課堂上的師生關(guān)系，師生關(guān)系更融洽了、更和諧了。課堂變得生動(dòng)有趣了，老師不再是高高在上的“先生”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的`陪伴者，學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。
二、開(kāi)展主題教研，提高課堂效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是開(kāi)展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課題研究”“課堂觀察”為契入口，通過(guò)每學(xué)期舉行全組性主題研討活動(dòng)，來(lái)提高課堂教學(xué)效率。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。如在本學(xué)期第4周，學(xué)校組織教研組開(kāi)展了“如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱”的教研活動(dòng)，我們事先準(zhǔn)備好了教研材料，開(kāi)展了一次“學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”的教研活動(dòng)。再如上學(xué)期，我們充分發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接工作的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)前與我校小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行密切商議，大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。活動(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題。
三、加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教研水平
多年來(lái)，數(shù)學(xué)組立足校本，開(kāi)展課改實(shí)踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開(kāi)展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求寫好課后反思，并要求我們每人每學(xué)期要寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例、獨(dú)立完成一個(gè)微課題，同伴互助，人人參與。
四、注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。我們要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每科寫錯(cuò)得題改正在錯(cuò)題本上，形成一本錯(cuò)題集，便于學(xué)生梳理遺漏、歸納總結(jié)。
五、建立學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)都要建立學(xué)習(xí)小組，以4-6人為單位，組建學(xué)習(xí)小組，按照成績(jī)和個(gè)性的差異均衡編排小組，每個(gè)小組成員都有明確的分工，教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作探究，把課堂教學(xué)引向深入，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人，變要我學(xué)為我要學(xué)。每堂課每個(gè)小組選一個(gè)代表作為本堂課或本組的小先生，在本組或在全班進(jìn)行講解，老師對(duì)學(xué)生的講解過(guò)程適時(shí)掌控，適時(shí)點(diǎn)撥，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主。這樣的活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。
以上發(fā)言，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同行指正，謝謝大家。
教育工作會(huì)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
又是一年秋風(fēng)勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是xx小學(xué)的xx，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言，我想，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定，同時(shí)也是今后工作的`鼓舞和鞭策。
近年來(lái)，縣委、縣政府以空前的力度支持推動(dòng)教育發(fā)展，我縣教育事業(yè)取得新成效、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí)，對(duì)我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo)，特別是縣委書記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)典禮上的講話，更是對(duì)我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求。我擔(dān)任校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng)，深知與在座各位的差距，更感責(zé)任重大。按照會(huì)議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想，也說(shuō)不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學(xué)習(xí)，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
一、完善 【教育工作會(huì)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章： 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)（通用10篇）03-17 體育教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)（精選16篇）06-09 教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文（通用5篇）07-26 教學(xué)研討交流總結(jié)12-27 幼兒園教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)（精選6篇）03-01 小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文（精選7篇）11-25 高考報(bào)名工作會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)01-12