【精選】讀后感的作文集錦10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
一年級、二年級、三年級的小豆豆我都看過，小豆豆給我的印象就是非常善良，而且非常風(fēng)趣，小小年紀(jì)的他天真無邪。
我非常喜歡這本書，便捧起書看了起來。在這本書里，小豆豆再次把我拉入了歡樂的學(xué)生時代。我跟著小豆豆，學(xué)會了快速下樓法，認(rèn)識了小豆豆的新寵物蜘蛛俠，了解了隱形人等等。
小豆豆雖然常常闖禍，但是正因為小豆豆闖禍時的那種搞笑的樣子，我漸漸成為了小豆豆的忠誠&ldqu;粉絲&rdqu;。
在這本書里，小豆豆學(xué)會了英語，雖然說地不像英語，不像中文，而且還把英語標(biāo)上拼音，最終還被老師發(fā)現(xiàn)了，但是我還是因為小豆豆的搞笑一直喜歡著小豆豆。
小豆豆的爸爸黃大豆也極其搞笑，怎么說呢？讓我來講講吧！小豆豆有一次考了雙葫蘆88分，結(jié)果遭到了老爸的批評，老爸說自己不是考100分就是99分。結(jié)果黃大豆的老師大灰狼老師來家里做客時，拿出了黃大豆小時候考試的試卷，小豆豆看看只有71分，哈哈大笑起來，黃大豆只好撓撓頭，皮笑肉不笑。
黃大豆的故事讓我知道不可以撒謊，一個人騙得了一時，騙不了一世。小豆豆讓我知道什么叫做童心未泯。
讀后感的作文 篇2
讀萬卷書，行萬里路�！稅鄣慕逃钒S多小故事，都是普通人的平凡生活，故事很普通，但是卻包含著師生，親子，朋友之間深深的情誼。我最喜歡其中的一篇，《一只雪球》，它深深地吸引了我，教會了我一個道理，那就是勇于承認(rèn)錯誤。
《一只雪球》講的是很多同學(xué)在校門口打雪仗，堅硬的雪球打中了老人的一只眼睛，打碎了眼鏡，玻璃扎進了眼睛里，孩子們都嚇傻了，卡洛菲忐忑不安，不敢出來認(rèn)錯，卡羅內(nèi)拉著卡洛菲勇敢地站了出來，盡管有旁人呵斥卡洛菲，但是他們的行為得到了校長的贊許，同時也取得了老人的諒解。
這個故事讓我想起了我五歲的時候，在媽媽床上玩起了水彩筆，不小心，在媽媽的床單上畫了長長的一條藍色劃痕，盡管我很害怕媽媽的責(zé)罵，但是我還是告訴了媽媽。媽媽并沒有責(zé)怪我，而是溫柔地說：“以后要小心哦，不能用彩筆到處亂涂亂畫。但是你做錯了事，勇于承認(rèn)，是個乖孩子！”
《愛的教育》里有許許多多這樣的小故事，需要我們細細品味，那樣我們能學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理：要謙讓，不要嫉妒······
讀后感的作文 篇3
讀完了這部巨著，對我觸動還是挺大的。剛逛了下豆瓣，發(fā)現(xiàn)給這本書作評論的人特別少，而且很多人反應(yīng)這部書難度，我就突然對自己的信心倍增，因為我沒有覺得它難度，只是覺得羅爾斯是個太謹(jǐn)慎的學(xué)者了，總是不斷給自己設(shè)置理論上的限制，并且從先驗和經(jīng)驗兩條路徑來系統(tǒng)而仔細的論證自己的正義原則。
在第一編“理論”部分，羅爾斯主要從原初狀態(tài)出發(fā)，為了讓原則更加的簡單而且易于推出，他還預(yù)設(shè)了無知之幕，由此，他論證了處于無知之幕狀態(tài)下的人們會傾向于統(tǒng)一兩個正義原則，第一原則即自由平等原則，第二原則即機會均等及差別原則。雖然主要內(nèi)容只有這么多，但是謹(jǐn)慎的羅爾斯花了整整一編來說明這些問題，包括對無知之幕的限定，對原初狀態(tài)的說明，以及為什么要假設(shè)這樣一個前提，通過與功利主義、直覺主義的對比，說明人們?yōu)槭裁磿x擇正義原則（最大最小值推理），正義原則有著什么樣的特征，而這兩個正義原則之間以及內(nèi)部又有怎樣的詞匯序列，這種詞匯序列是如何形成的……總之，羅爾斯在不斷的與各種功利主義對比中，詳細而又全面的說明了正義的兩個原則是如何被選擇的。
第二遍“制度”部分，羅爾斯主要是描述滿足兩個正義原則的社會基本結(jié)構(gòu)并考察它們給個人所帶來的義務(wù)和職責(zé)。應(yīng)該說，這是理論應(yīng)用于現(xiàn)實的制度和個人的部分。這也是使理論不至流于形而上的思考的重要一環(huán)。在應(yīng)用于制度時有四個階段的序列，即接受正義原則、立憲階段、立法階段、法官和行政官員把指定的規(guī)范應(yīng)用于具體個人階段，這四個階段也是去無知之幕的過程。而正義原則的第二原則即機會均等和差別原則在經(jīng)濟分配制度中也將發(fā)揮著重要的作用。羅爾斯還考慮用儲蓄正義來解決代際間的正義問題。至于在個人的責(zé)任和義務(wù)部分，羅爾斯基于正義原則推導(dǎo)出了許多個人的義務(wù)和責(zé)任，如忠誠、承諾等。另外，羅爾斯還特別考察了社會出現(xiàn)不正義法律的情況，他強調(diào)這種情況是可能發(fā)生的，而且人們還必須去遵守，因為這是過半數(shù)原則所通過了的，但是人們也可以通過非暴力的反抗和良心的拒絕等
讀后感的作文 篇4
今天讀了一篇文章《上帝只給他一只老鼠》，這篇文章主要寫了伍特迪斯尼在第一次失敗后找到了一個工資極低的工作，他住在車庫里，和一只老鼠交朋友。后來在又一次繪畫創(chuàng)作失敗后，他想到了那只老鼠，并畫了下來。從那以后，米老鼠就誕生了。
讀完后，我掩卷沉思，覺得成功不會很容易的被你抓住。不可以被失敗打擊得很嚴(yán)重。要善于從失敗中尋找原因，也許靈感會在這個時候出現(xiàn)。
我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切事物，從中得到成功的機會。就像文中的迪斯尼一樣，他和老鼠交朋友，從中得到了開啟成功大門的`鑰匙。牛頓也是一樣，他發(fā)現(xiàn)了蘋果從天上掉下來的事情，便刨根問底，得出了萬有引力的結(jié)論，成為了一名物理學(xué)家。
在生活中有很多事物值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和思考，只要找到了里面的黃金，去鉆研，不怕失敗，就會成功。
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一本榮獲國際大獎的小說《屋頂上的小孩》。這本書講了一個既有趣又傷感的故事。住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上了屋頂，但是此刻兩個小孩的心情卻很沉悶。自從薇拉最小的妹妹夭折后，他們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗小Ｐ∶脧拇瞬辉匍_口說話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽決定趁假期將薇拉和小妹接到自己家中住一段時間，但這兩個女孩卻與她格格不入，這使她非常氣惱。好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽賀兩個孩子之間，才使得火藥味兒十足的緊張氣氛得以緩解。最終，派蒂姨媽終于讀懂了他們的心，她們也不怨恨自己的姨媽了，小妹也終于開口說話了。姐妹倆盼望回到媽媽的懷抱，而這一天已經(jīng)到來。
讀了文章，我想起了巴金爺爺?shù)囊痪涿裕骸笆篱g再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西�！笔前。绻覀兪且豢眯�，那么母愛就是滋潤我們的涓涓細流；如果我們是快樂的小鳥，那么母愛就是為我們遮風(fēng)擋雨的大樹；如果我們是一朵朵嬌嫩的花朵，那么母愛就是一位辛勤的園丁專心呵護我們的成長�！队巫右鳌分械摹罢l言寸草心，報得三春暉”不是被古今中外的游子深情吟誦嗎？的確，我們應(yīng)當(dāng)用一顆感恩的心去報答母親那猶如三月陽光的關(guān)愛。想起曾經(jīng)對媽媽的管教出言頂撞，擺出那副煩得不行的態(tài)度，我十分內(nèi)疚�？赐赀@本書后，這本書就像一盞明燈再次給我這迷路的小船指明了航向，我再次體會到了父母的良苦用心和不容易，我知道自己該怎么做了，請你們相信，我會用自己的實際行動向你們展現(xiàn)一個全新的自我。
讀后感的作文 篇6
《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀點。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學(xué)生個性的尊重：“和諧的教育--這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個人內(nèi)心的財富。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己�！�
他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個心靈獻給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學(xué)生該這樣教。
這本書共設(shè)計到100條建議，我就其中的受益頗深的幾個建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
翻開書，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個孩子都是獨立不同的個體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域--腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童要個別對待。
作者打了一個最形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是如果你要強迫一個身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動所需要的力量，也是象這樣各不相同的。讀到這我不禁想到一個一直困繞我的問題：為什么在我所教授的學(xué)生中會有明顯的優(yōu)差生等級？
為什么同時教授，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒有周密的考慮到每一個學(xué)生在上課時將要做什么，沒有因人而異，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c小小的成就。原來就因為我這種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動，而無效勞動--這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。
他要求我們讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地，一步步的積累精神財富，智力財富和教育的明智。他教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，將有助于我們看到：在自己的實際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。
讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時間太少，而忽略了學(xué)習(xí)，忽略了讀書，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗，為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想，時間真如流水就這樣荒廢了。
書中有一個故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂進行中間寫點記錄，以便照常規(guī)課后提些意見的，可是他們聽的入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有鄰校的教師請教他：“您花了多少時間來背這節(jié)課？”他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘�！�
這段話向我啟開了一個窗口，使我從中獲益匪淺，我窺見了教育技巧的一些奧秘。真正的優(yōu)秀的教師哪個不是終生都在準(zhǔn)備一節(jié)課��！這也是我教學(xué)生涯中的所追求的理想境界
蘇霍姆林斯基的諄諄教誨讓我茅塞頓開，他書中那個用終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧的歷史老師也讓我領(lǐng)悟到了一些教育技巧的奧妙，我終于明白教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，我們首先應(yīng)該安排好自己的時間，不斷的提高自己的教育技巧，不讓每時每刻浪費
“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！�
“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！�
在《給教師的建議》中，這樣的句子比比皆是。正是這樣經(jīng)典的句子一次又一次的震撼著我們的心靈。也因此，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，才可能一版再版，并長久地留在了一代又一代教師的書架上，讓我們讀了又讀，常讀常新。
每次打開蘇霍姆林斯基，每次細讀蘇霍姆林斯基，每次重讀蘇霍姆林斯基，總會為之怦然心動，總會不時地被震憾。
讀后感的作文 篇7
我坐在池塘邊的榕樹下，看著枯黃的樹葉像蝴蝶般的飄落下來……隨著四季輪回，我細細地品味著書香。我們漸漸長大，在同一片藍天下，卻又各不相同。同齡鳥展翅高飛，穿越天真，去尋找自己的藍天與夢想。
《歲月的書香》，那里用兒童文學(xué)最真、最美、最善良的文字，留住了如歌的歲月。冰心的《小橘燈》里面，小姑娘善良、鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞著我，讓我的眼前無限光明；謝倩霓的《不曾改變的呼吸》讓我懂得了不要盲目的攀比，要堅定自己的信念，向優(yōu)秀學(xué)生看齊；沈石溪的《第七條獵狗》給予了我人與動物的精神與冒險，了解了動物的神秘空間……當(dāng)我讀完它，就像品嘗完了一頓大餐，讓我回味無窮�；匚吨瑳]有“異想”就沒有“天開”，沒有“兒女的共同創(chuàng)造”就沒有“祖國的繁榮富強”；回味著，少年不識愁滋味，現(xiàn)在的我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)自我，努力學(xué)習(xí)，享受成長；回味著，親情是寶貴的，我們不可以因為一次沒有證據(jù)的誤會而傷害了他人……
其中，讓我感受最深的是親情類的：《三色圓珠筆》。
主人公名叫徐小冬，是個頭發(fā)一直亂蓬蓬的轉(zhuǎn)校生，曾在其他學(xué)校被一些社會青年逼迫偷東西而進過派出所。那天，齊娟娟新買的三色筆不見了。那是一直有著金黃筆帽兒，墨綠色筆桿的神奇的筆，輕輕一轉(zhuǎn)，“咔”的一聲，就可以變換不同的顏色。在那樣的八十年代，這種筆很是稀奇。為了幫齊娟娟找回圓珠筆，徐小東顯得特別積極，墻角的灰窩也翻，老鼠洞也掏，整天都怪怪的。但是好心卻得不到理解。畢竟是曾偷過東西的人，同學(xué)們在拉緊書包袋的同時一致懷疑三色圓珠筆他偷的。還特地辦了選舉小偷的民主投票。無論怎么解釋，都沒人相信他。不久，老師把小冬叫進了辦公室。
“你喜歡那支筆，曾經(jīng)打算用你的小刀、鋼筆、空鞋油盒跟娟娟交換，對嗎？”
“對。齊娟娟不換�！�
“前天做值日，你走得最晚，對嗎？”
“對。”
“找圓珠筆的時侯，你顯得特別積極。墻角的灰窩里也翻，老鼠洞里也掏……
你從老鼠洞里找出筆來了嗎？”
“沒找到�！崩蠋熎粕钜獾囊恍�，“你自然知道，那里面是找不到圓珠筆的。你喜歡，拿去玩幾天，也該還給人家了，或者你可以私下給我……”
老師講了很多，但徐小東始終不承認(rèn)自己投了那支圓珠筆，老師便發(fā)出了最后的警告：要是3天后，他不交出圓珠筆，就把小東開除。這使他弱小的心靈有了極大地創(chuàng)傷。三天后，更加蓬頭垢面的徐小東果真交出了一只三色圓珠筆。事情算是平息，老師又告訴同學(xué)不要對他歧視。可小小的心靈怎能禁得起如此打擊？他哭了，很厲害，在同學(xué)們?nèi)f箭穿心的眼神下仿佛要把內(nèi)臟全哭嘔出來。不久，齊娟娟卻在家意外的發(fā)現(xiàn)了那真正屬于自己的筆。在老師的追問下追問下，徐小冬神色慌亂，如神精般的哭叫，請求不要告訴家長，又急忙拿出每天午飯攢下來的錢，哀求著交給老師……原來，那只圓珠筆是無奈之下從文具店偷的。
在雙方?jīng)]有溝通下，一個小小的而無證據(jù)的誤會，給別人的心理帶來了極大的傷害。在苦苦的哀求下人沒有寬容，一些本不應(yīng)該發(fā)生的事卻一串又一串的發(fā)生。他心中巨大的創(chuàng)傷由誰來彌補？他又該怎樣再次面對別人？或許，這件事情就像把刀一樣，在徐小冬那幼小的心上，狠狠地刻上了一刀……而我們應(yīng)該在心靈之間架起溝通、理解的橋梁，不要為一些小而無證據(jù)的誤會而失去一段美好的友情，甚至傷害了朝夕相處的朋友。
書，是用于讀的；書香，是讀出來的，也是細細的品出來的。書香的味道是厚重的，在整套的小說卷里，看到的就是60年來幾代兒童文學(xué)作家為讀者奉獻的近百篇小說作品。在學(xué)校、在家庭、在幻想的空間、在現(xiàn)實的世界，在人的范疇、在動物的領(lǐng)域里，作家們風(fēng)格不同，但無一不是用各種形式傳遞著友情、愛、正義和歡樂。
我喜歡的書香的味道，是可以哭，可以笑，有時會細細地思考一會兒，漸漸地體會一些人生的況味……
我希望書香的味道是一顆幸福的種子，種入我的腦海和心田，給予它強有力的生命力，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
讀后感的作文 篇8
書是人類的老師，書是一種良藥，讓我們細細品嘗書的內(nèi)容；書更是一把鑰匙，幫我們打開智慧大門，吸收豐富的知識。
記得寒假的時候，老師叫我們閱讀幾本對我們學(xué)習(xí)有益的課外書。比如：《格列沸游記》、《藍色的海豚島》、《海底兩萬里》……其中我最感興趣的是《海底兩萬里》，一看題目就便知道是科幻巨著，有曲折離奇的歷險故事和光怪陸離的海底奇觀。
合上這本書的時候，我忽然覺得，我揭開“海怪”的真面目。
“海怪”它其實是一艘潛艇。它是一個叫尼摩的人制造的，它的名字是“鸚鵡螺”號它跟我們在陸地上的房子一模一樣�！胞W鵡螺”號它雖然在海底，但是一樣能呼吸。假如里面沒有氧氣了，潛艇就浮上水面上吸氧，它是通過一個管子吸新鮮的氧氣，它是無價之寶。
“鸚鵡螺”號里面的電源是由海水的化學(xué)成分來發(fā)電的，潛艇上的人穿的衣服是用某種貝殼類的足絲編織而成的。然后從海兔，就是螺類的一種身上提取出來的紫紅色。梳妝臺上的香水是從海洋植物中煉出來的，還有床是用巨大柔軟的海藻葉做成的。寫字用的筆是用鯨須做的，墨水則是烏賊泌出來的汁液。這里體現(xiàn)了海底的新奇和富有。
“鸚鵡螺”號讓我更了解大海，更加清楚大海的神奇！
儒勒。凡爾納還告訴了我們：在生活中是沒有做不到的，但是只有想不到的—————只有具備一定的科學(xué)背景，才可能有源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象。否則不是科幻而是空想；如果連想象都沒有，就會沒有明確的目標(biāo)及方向，就更不可能會有科學(xué)的進步與發(fā)展！
記得有一次家庭日，我們興高采烈的去坐船。這時，我對船冒出個疑問：“船這么重，為什么不會沉下去呢？”發(fā)明家正是借助水的浮力，而創(chuàng)造出船的。讓我聯(lián)想到科學(xué)的重要性，所以我們長大要好好學(xué)習(xí)，應(yīng)用更多的科學(xué)知識，讓我們創(chuàng)造出更多不可思議的事物，給人們帶來生活上更加便捷！讓祖國變得更加繁榮昌盛！
這本書它還啟發(fā)了我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)，收獲了更多的自然知識，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣，等我們長大了一定會去探索大自然的奇妙！
讀后感的作文 篇9
今天，我讀了《一位教師的微信》其中的一小段。
這一小段里，它主要寫了：因為臺風(fēng)“菲特”許多人因臺風(fēng)水災(zāi)而且失去家園和性命，我們可以不施援手，但是卻要學(xué)會照顧自己，保護家人，把資源留給更需要的人，這也是一種力量。假如我們是城市的建設(shè)者，能不能在災(zāi)害來臨之前就做點兒什么，而不是到無可收拾的時候再焦頭爛額。
我深深地體會到：“小洞急時補，免遭大洞苦”這句話的深刻含義。如果我是這座城市的建筑師，我一定會設(shè)計出使姚江水位不會倒灌城市的方法，增加姚江大閘的搶排流量，讓道路積水排放得更流淌，這樣，當(dāng)水位上升和降雨量大時，城市就不會被水淹沒了。
我也有一個關(guān)于“小洞急時補，免遭大洞苦”的一次教訓(xùn)，一起來聽聽吧！記得那次語文考試，我因為沒有把課文好好背熟，在按課文填空就扣1分，當(dāng)時我認(rèn)為這1分不重要，就沒有好好訂正，結(jié)果當(dāng)?shù)诙慰荚嚂r，我又因為沒有把課文復(fù)習(xí)好，結(jié)果又一次在按課文內(nèi)容填空里扣了整整4分。當(dāng)時我十分自責(zé)，就想：唉！要是在考試前課文多復(fù)習(xí)幾遍，就不會扣那么多分了。
最后，我想告訴大家：小洞急時補，免遭大洞苦。
讀后感的作文 篇10
《手絹上的花田》以講童話的形式反映了現(xiàn)代社會都有的一種毛�。贺澯麩o邊。
這本書的主要內(nèi)容是一個叫良夫的郵遞員，在給菊屋酒店送信時遇見了一個老人，老人讓良夫替她保管一個居住著五個釀菊酒小人的茶壺，自己要幫發(fā)大財?shù)膬鹤庸芾礤X財。良夫可以讓小人釀酒給他喝，但不能讓別人發(fā)現(xiàn)，更不能拿菊花酒去賣，良夫答應(yīng)了。可一段日子后，這個秘密被良夫的妻子發(fā)現(xiàn)了，她偷偷拿菊花酒賣錢，最終，兩人都變成了釀菊酒的小人，得到了報應(yīng)。
試問良夫與妻子為何會落得如此下場？就是這篇文章的題目：貪欲無邊��！良夫本來是一個講誠信正直的人，可是黑暗無邊的貪欲卻把好端端的一個人給毀了，多么可悲啊！現(xiàn)代社會，有許許多多的管，就是因為貪欲讓他無法滿足，直到被抓住了才追悔莫及。像文中的良夫妻子，他們能免費喝世間罕見的極品菊花酒已經(jīng)很了不得，卻還要干這種事，有這樣的悲劇也是在情理之中。
《手絹上的花田》告訴我們：貪欲無邊，它有如此大的力量，能讓你富有，也會使你走向絕望，所以要做個誠信的人，控制住自己的貪欲，不要讓自己落得同樣悲哀的下場！
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