描寫(xiě)朗誦的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的描寫(xiě)朗誦的作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)朗誦的作文1
當(dāng)那落日黃昏之時(shí)，我們就開(kāi)展了一個(gè)班級(jí)活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)。
這節(jié)課，我們一個(gè)小組一個(gè)小組的開(kāi)展。老師還錄了相。第一個(gè)小組上上去，聲音洪亮，語(yǔ)句通順地背了下來(lái)。當(dāng)他們背完以后，我就在下面小聲說(shuō)：“背得好，背得妙，背得青蛙呱呱叫！”
就這樣，第二——六小組都依次過(guò)了一遍。到第七小組了，快到我們小組了。第七小組是小組合作的，由于他們組朗誦的詩(shī)，最后一句是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”所以，他們就裝作死了，都躺在地上了。這時(shí)，全班轟動(dòng)，哈哈大笑。
這時(shí)，我還在努力地在背誦，我們小組的詩(shī)歌。誰(shuí)知，一眨眼，第八小組說(shuō)完了。我的天哪！到我們小組了。我以忐忑不安的心情去面對(duì)我的義務(wù)——朗誦。郝湘和趙子懿在我們前面做動(dòng)作，我和王東東朗誦詩(shī)歌——《致老鼠》。也由于我們的最后一句話是，“我還要給你們介紹個(gè)朋友，它的名字叫貓�！彼晕覀兙蛿[了個(gè)貓的造型，然后一起說(shuō)——喵。
這是，全班以熱烈的掌聲恭送我們下臺(tái)。
老師還給表演的人找了相，我們小組依然還是那個(gè)動(dòng)作——喵。
看！詩(shī)歌的世界是如此的美妙，是如此的有趣，是如此的讓我們欣喜若狂！
那么，就然我們帶著這個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，一起去走進(jìn)新的世界，新的時(shí)代吧！
描寫(xiě)朗誦的作文2
前幾天，學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)，每個(gè)班都參加了。
班會(huì)課，老師就說(shuō)在操場(chǎng)上讀。那里有校長(zhǎng)，老師來(lái)評(píng)我們讀得怎么樣。
我們把椅子搬下來(lái)了，坐在左邊的那個(gè)地方，靠著它們四班和五班中間。我們看了看周?chē)�，看�?jiàn)了一張橫幅，橫幅掛在南面的墻上。
后來(lái)，老師讓我們坐在椅子上，第一個(gè)去朗誦的是他們四班，下一個(gè)，就是我們了。我們分布在操場(chǎng)的中央比賽，從上面往下看就像一個(gè)方陣。
活動(dòng)開(kāi)始了，尋老師宣布讓我們宣誓，宣誓完了，就到聽(tīng)四班朗讀時(shí)間了。他們朗讀得還可以，他們讀得時(shí)候，尹老師在照相，喻老師在為他們?cè)u(píng)獎(jiǎng)，還有其他老師在看他們讀得怎么樣。他們朗讀完了，同學(xué)和老師都在為他們班的人鼓掌。
到了我們班的人了，我們讀著讀著，讀到三字經(jīng)的時(shí)候，有些不熟練，我想，老師肯定不會(huì)給我們?cè)u(píng)一等獎(jiǎng)了。不過(guò)，老師依然給我們照相，老師依然目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。我們慢慢地讀過(guò)錯(cuò)了。
我們班讀完了，現(xiàn)在輪到六班，我看看六班的一個(gè)人就要笑，他們腦袋總是要搖一個(gè)圈，看著就要笑。
到了老師評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候，得了一等獎(jiǎng)的是九班，我們五年級(jí)的都是三等獎(jiǎng)，七班和八班都是二等獎(jiǎng)。后來(lái)，老師們就把掛著的橫幅拿下來(lái)了，老師拿著筆放在那里，讓我們把自己的各名字寫(xiě)在橫幅上。
描寫(xiě)朗誦的作文3
今天，心語(yǔ)作文學(xué)校舉行了一場(chǎng)精彩的朗誦比賽。
首先，我們的桔子老師先公布評(píng)委，然后給參加的同學(xué)分組，又講要求和規(guī)則。
朗誦比賽開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是袁寶昆，他走向講臺(tái)，向大家鞠了一躬，一會(huì)撓撓這，一會(huì)撓撓那，像一只活蹦亂跳的猴子，我想他可能是緊張了。接下來(lái)，他開(kāi)始背古詩(shī)，涼州詞......他讀出來(lái)的字，好像是一顆顆蹦豆。同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲。
然后，上場(chǎng)的是劉絲琦，她讀的是春天在我的心上蕩漾......她的聲音像笛子一樣清脆悅耳，此時(shí)，我被她的聲音給迷住了。
然后，上場(chǎng)的是焦政博，他的聲音像架子鼓一樣響亮，同學(xué)們?yōu)樗钋榈墓恼啤?/p>
終于到我了，我的內(nèi)心發(fā)出了激烈的聲音。我走上講臺(tái)，讀的是春天在我的心上蕩漾......我的心里像揣了一只小兔子一樣，怦怦直跳。我覺(jué)得，我讀的課文還是很有感情的.....
最后，我和焦政博獲得了同樣的票數(shù)，然后，我們又進(jìn)行了總決賽。結(jié)果是焦政博獲得了一等獎(jiǎng)，我獲得了二等獎(jiǎng)，可能是我讀的不夠深情吧！
我今天很開(kāi)心，不但獲得了二等獎(jiǎng)，而且還被評(píng)為主持人呢！雖然沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng)，但我以后一定會(huì)努力的。
描寫(xiě)朗誦的作文4
今天上午，我們期待已久的詩(shī)歌朗誦會(huì)到來(lái)了，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，化了妝，換好演出服，穿戴整齊地去藝體館。
最先上場(chǎng)的是三年級(jí)，他們的表演豐富多彩，最令我擔(dān)心的是三（4）班，他們主題居然和我們一模一樣，我不禁有些緊張。終于到我們的節(jié)目啦！我忐忑不安地走上舞臺(tái)�！斑@個(gè)時(shí)候可不能掉鏈子��！”我默念，“我可是重要的角色。”同學(xué)們已經(jīng)排好了隊(duì)形，我快要出場(chǎng)了，小心臟在我的胸口“砰砰”地跳著，我努力使自己的心情平靜下來(lái)。兩個(gè)星期排練的成果就在這一瞬間哪！提醒我上場(chǎng)的音樂(lè)開(kāi)始了，沒(méi)等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)清脆悅耳的聲音就響了起來(lái)，富有感情的朗讀聲傳遍了全場(chǎng)，平時(shí)的努力排練在這個(gè)時(shí)候體現(xiàn)了出來(lái)，我很自然地開(kāi)始了朗誦，孫知為與我默契地配合，同學(xué)們?cè)谖覀兩砗笳R劃一地吟誦，
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)……”，我們?nèi)嗳跒榱艘惑w，那一聲聲蕩氣回腸的.吶喊，那一句句振奮人心的呼喚，打動(dòng)了在場(chǎng)所有的同學(xué)和老師。我們的表演成功完成了，掌聲雷鳴般地響徹全場(chǎng)，平息之后，還有許多小朋友搖動(dòng)著拍紅的小手向我們致意。
描寫(xiě)朗誦的作文5
今天，我們舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)。來(lái)到體育場(chǎng)，只見(jiàn)體育場(chǎng)內(nèi)人山人海，不時(shí)發(fā)出一陣陣吵鬧聲。開(kāi)始了，有的班級(jí)朗誦論語(yǔ)；有的班級(jí)朗誦了幾首古詩(shī)；有的班級(jí)則朗誦著名的詩(shī)詞……讓人留戀忘返，真想再看一遍。
過(guò)了好久，終于輪到我們上場(chǎng)表演了。同學(xué)們一下子都站了起來(lái)，椅子發(fā)出“叮�！K鐺”的聲音。走進(jìn)等待室，同學(xué)們迅速排好了隊(duì)，筆挺挺地站著。不一會(huì)，同學(xué)們就悄悄地議論開(kāi)了。我緊張急了，心“咚咚”地跳著，仿佛都到嗓子眼里了。李思瑩一臉的嚴(yán)肅，若有誰(shuí)嬉皮笑臉，她就大聲指責(zé)：“站好！”這一下，調(diào)皮男生的膽都給嚇破了，一臉驚恐地望著李思瑩，立刻站得筆直筆直的。
就在我們?cè)诘却矣懻撝腥さ氖聲r(shí)，我聽(tīng)到主持人宣布：“接下來(lái)請(qǐng)有請(qǐng)五一班給我們……”聽(tīng)見(jiàn)“五一班”這幾個(gè)字，我立刻神情慌張，大口大口地呼吸著空氣，著急的不得了。我走上舞臺(tái)，眼睛死死地盯著前方，怕出什么差錯(cuò)�？墒牵�(dāng)我們念到劉禹錫的秋詞時(shí)，我們開(kāi)始很歡快的念著：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日……”到最后時(shí)，我心中的緊張?jiān)缫严ТM，轉(zhuǎn)而是一種快樂(lè)。
朗誦會(huì)結(jié)束了，我們?nèi)纬两趧倓偟哪且荒荒恢�，心中的回望久久不能平息�?/p>
描寫(xiě)朗誦的作文6
就在今天早上，我在短短的時(shí)間里，碰上了一件大好事。
事情是這樣的，在昨天朗誦比賽的時(shí)候，我是倒數(shù)第一個(gè)輪到，在前面人朗誦的時(shí)候，我看著她(他)們的表情、動(dòng)作、神態(tài)、音亮、感情都很好，心里好緊張，生怕朗誦不好。更讓我擔(dān)心的是，竟然有兩個(gè)人和我朗誦的題目一樣，我的心情變得更加緊張了。
就在倒數(shù)第三個(gè)人時(shí)候就特別緊張，竟然忘記，這個(gè)人背完了我就要準(zhǔn)備。過(guò)了一會(huì)兒，我才記起，快速默默地在后面背誦，不久就輪到倒數(shù)第二個(gè)人，我就要準(zhǔn)備了。我站在旁邊，我的心砰砰砰地跳起來(lái)。不久，輪到我了，我都忘記要放音樂(lè)了，還急急忙忙去放，背誦好后，我以為自己朗誦的不好。
今天早上大課間的時(shí)候，王老師大聲說(shuō)：“請(qǐng)以下同學(xué)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，三(3)班蔡躍迅，三(1)班陳雨茗......”報(bào)到蔡躍迅，他是我的同學(xué)，全班歡呼雀躍，我也替他感到高興。我想想應(yīng)該沒(méi)有我吧?可沒(méi)想到，報(bào)到最后一個(gè)的時(shí)候，我屏息聽(tīng)，三(3)班陳雯韶!居然有我的名字!我高興極了!
原來(lái)我朗誦得還不錯(cuò)嗎，我一時(shí)都不敢相信!我來(lái)到前面，面向大家，領(lǐng)了一個(gè)展翅章。
描寫(xiě)朗誦的作文7
每一個(gè)人心中都有一個(gè)喜歡的事物或愛(ài)好，喜歡上了就想擁有他，因?yàn)槭菍儆谧约旱�。我如醉如癡地迷上了“朗誦”。
朗誦是一種藝術(shù)，可以上臺(tái)展現(xiàn)自我，更能抒發(fā)情感。在我讀一年級(jí)的時(shí)候，班主任曾老師的朗誦讓我十分喜歡。上課時(shí)，他總是用甜美的音色，豐富的表情教我們讀課文詩(shī)歌�！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@一聲聲優(yōu)美的旋律，把我們帶進(jìn)美的畫(huà)面，舒心愉悅，讓別班老師刮目相看，同學(xué)們羨慕不已。我們的臉上時(shí)常掛著微笑。
現(xiàn)在我慢慢長(zhǎng)大了，越來(lái)越迷戀上“朗誦”，因?yàn)樗麕Ыo我前進(jìn)的力量。每天我照著鏡子，面帶微笑，一遍又一遍學(xué)習(xí)曾老師的那種“氣質(zhì)范”，善于思考善于總結(jié)，肢體動(dòng)作，語(yǔ)言方法，即意斷聲連，剛?cè)峤Y(jié)合等。曾老師對(duì)我的信心十分大，時(shí)常鼓勵(lì)著我，我真的是越來(lái)越“迷上”朗誦了。
放學(xué)回家我一有空就聽(tīng)曾老師的朗誦作品，吃飯的時(shí)候聽(tīng)美味，在車(chē)?yán)锏臅r(shí)候聽(tīng)享受，在睡前的時(shí)候聽(tīng)伴我入眠，陶醉其中。
我迷上“朗誦”，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我想當(dāng)一名中央廣播電視臺(tái)的播音員。曾老師告訴我，想學(xué)好朗誦，語(yǔ)文一定要學(xué)好。接下來(lái)，我一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓朗誦這愛(ài)好一直陪伴我成長(zhǎng)，我沉醉，我享受……因?yàn)槲乙蛟蠋熆待R，要像她那樣有氣質(zhì)美麗……我迷上了“朗誦”，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄！
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