日韩欧美啪啪,99久久久无码国产精品

相關(guān)推薦

【精品】初中的作文集錦9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的初中的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】初中的作文集錦9篇

初中的作文篇1

　　作文教學(xué)存在教師難教、學(xué)生難寫的現(xiàn)狀，學(xué)生習(xí)作內(nèi)容千篇一律，情節(jié)平淡無奇，語言干癟無味，嚴(yán)重制約學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。我認(rèn)為，其根本原因在于僵化的“教師講——學(xué)生聽”的結(jié)構(gòu)。它把學(xué)生當(dāng)容器，忽視了學(xué)生人性，忽視了學(xué)生求知的內(nèi)因，使學(xué)生論為機(jī)械的復(fù)制者。必須開放作文教學(xué)程序，立足于學(xué)生自能作文、自我創(chuàng)新。

　　一、開放命題范圍——自主命題。

　　“大綱”要求：命題要切合學(xué)生的思想實(shí)際，使他們有話可說。因此，主張學(xué)生在序列范圍內(nèi)自主命題，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，根據(jù)作文的命題方式，分三種情況。第一，在命題作文中引導(dǎo)學(xué)生自主命題。有的訓(xùn)練，教材對(duì)命題作了明確要求，可引導(dǎo)學(xué)生在其寫作范圍內(nèi)自主選擇符合內(nèi)在需要的內(nèi)容。如：寫野炊時(shí)，先讓學(xué)生明確習(xí)作范圍——野炊。至于選擇哪次野炊，表現(xiàn)什么主題，則由學(xué)生自己確定。學(xué)生自主地寫出感受最深的內(nèi)容。有的表現(xiàn)了幸福的生活；有的表現(xiàn)了不怕苦、不怕累，無私地為別人服務(wù)的品質(zhì)；還有的表現(xiàn)了野外怡人的風(fēng)景等。第二，在半命題作文中引導(dǎo)學(xué)生自主命題。半命題作文給學(xué)生流下了一定的選擇余地，引導(dǎo)學(xué)生積極補(bǔ)充，選擇新穎的素材，增強(qiáng)思維的發(fā)散力。如：寫··真美！學(xué)生可以寫景色美，也可以寫心靈美。第三，在無命題作文中引導(dǎo)學(xué)生自主命題。無命題作文為學(xué)生營造了更廣闊的創(chuàng)作空間，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)大膽創(chuàng)作，不可限制學(xué)生的寫作內(nèi)容和表達(dá)主題，讓他們自由發(fā)揮，選擇感受最深、迫切表達(dá)的生活體驗(yàn)，極大地激發(fā)了創(chuàng)作熱情。

　　二、開放指導(dǎo)過程——自我嘗試。

　　通過自主命題的過程，學(xué)生以在一定程度上產(chǎn)生了表達(dá)的欲望，教師只需花很短的時(shí)間提示習(xí)作要求（突出訓(xùn)練重點(diǎn)），便可引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)思。所謂自我構(gòu)思并非完全由學(xué)生獨(dú)立完成，特別是對(duì)于初學(xué)者，而是讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流感受，互相啟發(fā)，教師針對(duì)情況作必要的點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生露出有話想寫，躍躍欲試的狀態(tài)時(shí)，就讓他們動(dòng)筆列提綱、打草稿。教師作個(gè)別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)共性問題，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。作文的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生，改變了過去被動(dòng)聽、奉命作文的封閉局面，為學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展?fàn)I造了空間。當(dāng)然，學(xué)生所作內(nèi)容可能還很稚氣，描述的語言也可能較為平淡。但它是學(xué)生創(chuàng)作的火花，星星之火可以燎原，教師要精心呵護(hù)，切不可因此而包辦，更不可簡(jiǎn)單、粗暴地否定。

　　三、開放評(píng)改途徑——互評(píng)自改。

　　作文的評(píng)改以前是教師的專利，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的作文能力極為不利，作文評(píng)改應(yīng)向?qū)W生開放。葉圣陶先生說：“改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本，所以我想作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自己作文的能力。”開放的作文教學(xué)觀認(rèn)為，評(píng)改的途徑應(yīng)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主評(píng)改。但絕不可放任自流，教師要給予學(xué)生必要的扶助，體現(xiàn)由扶到放。扶是讓學(xué)生明確評(píng)改的要求、方法和注意事項(xiàng)。（即評(píng)是緊扣重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，指出全文優(yōu)缺點(diǎn)。改是用約定的符號(hào)標(biāo)出需要修改的地方。）放是讓學(xué)生自主的評(píng)改，教師不包辦代替，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)逐步提升的過程。首先，學(xué)習(xí)評(píng)改。請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生介紹評(píng)改方法，指名朗讀作文，集體評(píng)改。能力較弱的學(xué)生便從其他學(xué)生的評(píng)改中學(xué)到了具體的方法，為嘗試評(píng)改作好準(zhǔn)備。接著，嘗試評(píng)改。根據(jù)差異把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行評(píng)改，使每一位學(xué)生都得到鍛煉，彌補(bǔ)了后進(jìn)學(xué)生不敢發(fā)言的缺陷，同時(shí)優(yōu)秀學(xué)生也能給后進(jìn)生及時(shí)的幫助，共同形成評(píng)改作文的技能。最后，學(xué)生獨(dú)立修改作文，鞏固已形成的技能。學(xué)生真正成了評(píng)改的主人，作與改形成一個(gè)完善的寫作過程，改變了過去只學(xué)寫作，不學(xué)修改，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作文和自改作文的好習(xí)慣。

　　從自主命題到互評(píng)自改，作文教學(xué)始終處于開放狀態(tài)，貫徹了自能作文的理論，學(xué)生的寫作水平不斷提高，創(chuàng)造能力持續(xù)發(fā)展。

初中的作文篇2

　　因?yàn)樗�，老師青睞我；因?yàn)樗�，同學(xué)尊敬我；因?yàn)樗改赶矏畚�。它使我的人生變的豐富多彩……

　　它走了

　　到了初中，因?yàn)樾W(xué)時(shí)的驕傲自滿，我無心于學(xué)習(xí)，反而著迷于電腦游戲，隨著CF中一顆顆子彈地發(fā)射，它一步步地挪移；隨著紅警中一棟棟建筑的建立，它一步步地奔跑；隨著在聯(lián)盟中一個(gè)個(gè)人物的秒殺，它一步步地逃離……它轉(zhuǎn)瞬即逝，再無蹤跡，我想尋它，可電腦的誘惑，使我逐漸忘卻了，更顧不得它是“真地”走了。

　　它來了

　　一次次月考的失利，使我發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我后悔，我懊惱，可依舊換不來它的回頭。面對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的鄙夷，父母的呵斥，我絕望了，我憤怒了�！盎瘧崬榱α俊痹谖倚闹谢仨�，我開始奮發(fā)圖強(qiáng)：上課聽講，換來它的回頭；課后復(fù)習(xí)，換來它的回走。日日夜夜的努力，使它終于來到了我身旁。

　　真好

　　期末大考，使我真正地感到它的回歸。在我身邊，有它的陪伴，真好。我得到了老師的表揚(yáng)，同學(xué)的羨慕，父母的笑臉。

　　我與它再次相遇，使我意識(shí)到，唯有認(rèn)真與努力，才能得到它——好成績(jī)。一次它的離與歸，讓我得到了這樣的感悟，真好……

　　山無棱，天地合，才敢與君絕。

　　有它，真好！

初中的作文篇3

　　在每個(gè)人的身上都會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也會(huì)有一些不好的缺點(diǎn)。而我的優(yōu)點(diǎn)是很開朗、熱心、體力有好，缺點(diǎn)則是考試粗心大意，明明是會(huì)的題目，考卷也很簡(jiǎn)單，但因?yàn)椤按中摹�，讓我的成�?jī)彷彿下樓梯般地一直持續(xù)往下跌；我還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是每次都“忘東忘西”的，作業(yè)常常忘記帶，爸媽交代我的事情也做不好，這兩種缺點(diǎn)從小一直黏著我到小五了，真像只跟屁蟲，怎么甩也甩不掉。

　　從今天起，我決定要改變自己過去忘東忘西和粗心大意的壞習(xí)慣。我會(huì)想要改變忘東忘西的缺點(diǎn)是因?yàn)椋何乙恢蓖鼥|忘西的，會(huì)使朋友、家人對(duì)我的信任感漸漸消失；會(huì)想改變粗心大意的壞習(xí)慣是因?yàn)椋嚎荚嚂r(shí)，如果粗心大意是非常吃虧的一件事，不但會(huì)失分，更會(huì)讓老師對(duì)你的肯定像彈一樣爆炸；我還有一件人人都會(huì)有的缺點(diǎn)——就是平時(shí)不做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí) 慣，所以常�？荚嚨那耙惶焱砩喜排R時(shí)抱佛腳，成績(jī)又是吊車尾，真是難改�。�

　　如果天神大發(fā)慈悲，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)把握機(jī)會(huì)，從忘東忘西的缺點(diǎn)改起；我每天收書包時(shí)，把每一項(xiàng)作業(yè)都清點(diǎn)清楚，才不會(huì)又忘了帶功課。但是要完成這個(gè)目標(biāo)，可能別人在寫功課時(shí)，我還要一次又一次地檢查書包；而粗心大意這個(gè)部分，要在考卷寫完時(shí)，再檢查一次考卷，有沒有寫錯(cuò)或是沒寫到的地方，才不會(huì)又被扣許多分?jǐn)?shù)。如果有按照原本的規(guī)定，沒有偷懶的時(shí)候，很快就可以達(dá)成目標(biāo)了！

　　我覺得改變后對(duì)我的生活帶來很大的差別，經(jīng)過我詳細(xì)的計(jì)劃后，讓我有了信心可以改變自己；這個(gè)改變成功后，讓我發(fā)現(xiàn)其他地方也可以再做得更好了！所以從今天起，我會(huì)更努力為我自己的生命，噴灑出絢麗的色彩。

初中的作文篇4

　　跌倒，伴隨著痛苦;淚水，傳遞著失落;微笑，意味著站立。當(dāng)生命的中跋涉讓我們跌倒時(shí)，微笑才是最可貴的力量。

　　傷病已經(jīng)困擾劉翔多年了，然而，他身上卻背著太多的期望與寄托。傷病終究導(dǎo)致了這一次倫敦的跌倒。面對(duì)質(zhì)疑的目光，劉翔微笑挺立，以一種慘烈的方式單腿一路向終點(diǎn)跳去。他用自己的方式向世界證明著：跌倒時(shí)，痛不可怕，可怕的是不敢站立;跌倒時(shí)，哭不值錢，可貴的是笑著面對(duì)。

　　是的，在跌倒時(shí)，不要灰心，不埋怨，不放棄，用微笑去面對(duì)一切，用一顆充滿希望的心去迎接未來。

　　微笑是一種態(tài)度，豁達(dá)是一種境界，跌倒時(shí)的微笑，意味著人生的重新啟航。

　　1954年世界杯足球賽半決賽中，被舉國上下寄予奪冠厚望的巴西隊(duì)輸給了法國隊(duì)，回國走下飛機(jī)時(shí)，隊(duì)員們個(gè)個(gè)神情沮喪。看到前來迎接的人群，他們的臉色更加憂郁，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分沉悶。這時(shí)，一個(gè)老人舉著一條寫著“不過如此”的橫幅，使隊(duì)員們的心里得到些許安慰。四年后，巴西隊(duì)一路過關(guān)斬將，終于獲得了世界冠軍。在巴西機(jī)場(chǎng)歡迎的人群中，人們舉著各種各樣的橫幅，載歌載舞，歡迎隊(duì)員們的凱旋。不經(jīng)意間，隊(duì)員們依然看到了那條“不過如此”的橫幅出現(xiàn)在人群中……

　　“不過如此”，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)銘記于心的。以這種態(tài)度去面對(duì)生活，冷靜的面對(duì)失敗，面對(duì)成功。要知道困難不過如此，失敗不過如此，同樣，成功不過如此，勝利也不過如此。“福兮禍所倚，禍兮福所伏”或許今天的你還是耀眼的站在人群之顛，明天就有可能獨(dú)自縮在一個(gè)黑暗角落里。所以，去以平和的心態(tài)對(duì)待生活，樂觀積極，冷靜沉著。

　　人生中，我們無數(shù)次跌倒，有些人微笑站立，繼續(xù)前行;有些人雖然站立，但內(nèi)心充斥著痛苦的陰影;有些人一蹶不振，消極的對(duì)待生活。不同的人生態(tài)度造就了不同的人生路。

　　我該用什么樣的態(tài)度迎接我的20xx呢?我將充滿自信迎接挑戰(zhàn);20xx，我將以平和的態(tài)度看待失敗與成功;20xx，我將更細(xì)心，更有恒心;20xx，我將以微笑面對(duì)一切……

　　讓我們用微笑來迎接我們的20xx!

初中的作文篇5

　　擺脫不了的面具

　　記不得什么時(shí)候，戴上了面具，它遮住了整張臉，臉上的笑容、淚水，更隱藏了心中最真切的想法。

　　當(dāng)有人有求于你，而你又恰巧很忙，或真的不想幫他時(shí)，你不得不戴上面具，遺撼而又無奈地以各種理由婉拒他。

　　面具，幫你瞞過了心中的想法。

　　朋友新買了件衣服，向你征求意見。盡管你知道她穿這件衣服真得不好看，可你不想打擊她的情緒，于是你戴上了面具，笑容滿面地稱贊起來。

　　面具，幫你贏得朋友心中的歡愉。

　　同學(xué)的意見與你相左，你心里很不服氣。可當(dāng)她詢問你時(shí)，你卻放下心頭的不滿，戴上了面具，坦誠的'表示你贊同她的觀點(diǎn)。同學(xué)滿意而去。

　　面具，幫你維護(hù)了同學(xué)之間的和氣。

　　同桌成績(jī)大幅下滑，心里難過。盡管你成績(jī)穩(wěn)中有升，心里暗喜，但絕不敢表露在臉上，生怕同桌誤會(huì)。于是，你又戴上了面具，沉魔是金或真誠的安慰。

　　面具，幫你避免了不必要的麻煩。

　　有人說，戴這樣的面具，圓滑，世故。的確，君子坦蕩蕩，有話直說，直抒胸臆。可現(xiàn)實(shí)生活中，多少人能做到呢？多少人能做到毫不掩飾自己的真實(shí)想法？即使做到了，別人也未必會(huì)接受你，人是有私心的，他們未必會(huì)接受直來直去的你。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，并非句句真話都講得來，也不需句句都講真話。孩童時(shí)代，撒謊不是好孩子�？梢坏╅L(zhǎng)大了，考慮的人情事故也多了，只講真話似乎對(duì)生活不那么重要了。

　　不論真假與否，關(guān)鍵是怎樣在不違背原則的情況下，讓自己與周圍人相處的更融洽，更快樂。記住，你不是一個(gè)人活著，你周圍還有一大群人關(guān)照著你。

　　或許，關(guān)鍵時(shí)候，你可以戴一張面具。

初中的作文篇6

　　夏風(fēng)拂過，帶來片刻涼意，卻涌起了黃色的麥浪，不經(jīng)意間透出無盡的絢爛。而那株株麥苗在風(fēng)中盡情的玩耍，有的調(diào)皮的搖著頭，有的故作深沉，有的則故弄玄虛賣弄著舞姿……旁邊則佇立著一位農(nóng)夫，汗水浸濕了他的衣衫，烈日炙烤著他的身子，可他的眼光卻那樣堅(jiān)定地凝視著遠(yuǎn)方。

　　他在為這些即將成熟的麥苗而耕作，他在為他們的成長(zhǎng)而喜悅。

　　滿了麥穗，老了容顏

　　那調(diào)皮玩耍的麥苗，又何嘗不像我們呢？而您自然就是那位心甘情愿的守護(hù)者。從踏進(jìn)校園的那刻起，您便出現(xiàn)在我們身邊，不論何時(shí)，不管多苦，只要有我們?cè)诘牡胤�，一定有您的陪伴守候。年少的我們，意氣風(fēng)發(fā)而又不知天高地厚。因?yàn)橛心�，我們不知少犯了多少錯(cuò)誤；因?yàn)橛心覀儾恢斋@了多少知識(shí)；因?yàn)橛心覀儾恢o青春添上了多少令人回味的畫面；因?yàn)橛心�，我們逐漸成長(zhǎng)，從一顆萌芽成長(zhǎng)為小麥，還收獲了沉甸甸的麥穗。而您卻漸漸彎了腰，白了發(fā)，蒼老了容顏。

　　送出大山，獨(dú)自守候

　　六月的鐘聲響徹大地，大地的回聲激蕩耳邊。到了收割的季節(jié)，每株麥苗都是那樣的迫不及待，他們頂著那滿滿的收獲歡快的跳著，而農(nóng)夫卻隱淚含笑。是啊，到了時(shí)間，我們學(xué)成了，得到了您奉獻(xiàn)的一切，卻要展翅高飛，而您卻總是鼓勵(lì)，為我們加油，又有誰懂您的不舍，懂您的想念。

　　三尺講臺(tái)，不變的守候，只為看到我們滿載而歸；粉末揮灑，不變的堅(jiān)持，只為看到我們不再疑惑；風(fēng)雨同舟，不變的祝福，只為看到我們收獲希望。送走了我們，您不求回報(bào)，只愿與父母一道，看我們笑傲蒼穹。

　　老師，謝謝您無怨無悔的付出，謝謝您對(duì)我們的守候，謝謝您所教會(huì)我們的一切。只愿時(shí)光停留，讓我們?yōu)槟睾蛞簧�，只愿青山不改，您容顏永駐。

初中的作文篇7

　　春天的顏色五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，人類愛歌唱春天。

　　由于春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。春天的雨是連綿的，柔和的。它輕輕地呼喚著大地、悄悄地滋潤(rùn)著大地。它們匯成了小河，積成了深潭，流入了江河湖海。

　　春天的風(fēng)和雨總是結(jié)伴而行的。早春，帶點(diǎn)寒氣的風(fēng)吹醒了萬物，樹梢綠了，大地也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸”，說得多好啊！但又何止一個(gè)“綠”字呢？

　　在風(fēng)的吹拂下，滿山遍野的野花睜開了眼，一朵、兩朵；一叢、兩叢……連成片，匯成海。人類面對(duì)這紅的、黃的、藍(lán)的……五彩繽紛的海洋，煩心沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

　　要想飽覽春天最濃的顏色，莫過于去看湖水了。朱自清先生曾寫過梅花潭的綠，深得甚至有些微微發(fā)藍(lán)。那是集葉片、草尖和天空為一體的顏色。在明澈、純凈、綠色的湖水中，無數(shù)條小魚在暢游。

　　春天的綠是十分清新誘人的，但春天絕不僅僅限于綠色�？梢哉f，任何一個(gè)季節(jié)都沒有春天的色彩繽紛，任何一種顏料都不可能把春天的所有顏色繪出。再看看春天的天空吧！怎么天空也是五顏六色的使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象��！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

　　如果你俯下身子仔細(xì)審查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡，你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足��！”可是，剝?nèi)ニゲ菘蔹S的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿！里面竟是綠的！原來外表枯黃的小草，也在孕育著，孕育著更美的春天。

　　我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富，是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚嫩的孩子們天真地打扮著；是被人類忽視的小草默默地孕育著；是如絲的細(xì)雨密密地編織著；是輕輕的微風(fēng)輕撫著。盡情地享受著春的色彩的愉悅的人類啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么呢？

初中的作文篇8

　　你就要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看�！獦渖洗簶�

　　穿上中學(xué)校服，順手將紅領(lǐng)巾塞進(jìn)衣柜時(shí)，天像往常一樣藍(lán)，我卻發(fā)現(xiàn)，一切都變了。

　　去初中，又要走過那條小學(xué)走過無數(shù)遍的路，然后，拐彎，就能看見中學(xué)的大門。

　　路邊欄桿上的薔薇花早已不如盛夏的繁美，花已落盡，只留下堅(jiān)韌碧綠的葉，在風(fēng)中舒展著。向前走，左手邊的小涼亭，花花綠綠木頭上的油漆早已被歲月打磨掉了一大半，斑駁的色彩中，依稀可見涼亭原木的木色，是厚重的，是不再五彩斑斕的，是一種穩(wěn)當(dāng)?shù)哪旧＊q記以前孩提時(shí)代，總會(huì)繞著彩色的亭子玩耍，認(rèn)為那種粉色是天下最好看的。如今，我卻開始偏愛那種溫厚的木色，不再熱衷于那些小女孩喜歡的洋娃娃、公主裙。繼續(xù)向前，是一棵喬木，當(dāng)年只有身高那么高，如今，我卻碰不到樹枝。小樹長(zhǎng)高了，我也長(zhǎng)大了，小學(xué)總喜歡把愿望寫在紙上，然后埋在樹下，天真地認(rèn)為樹神會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)愿望，而現(xiàn)在，我不再會(huì)幼稚地相信童話，不再會(huì)滿手泥巴地回到家了。

　　晨曦之下，天還是很藍(lán)，路仍是通向兒時(shí)“秘密基地”，一切變了，卻又像沒有。

　　我轉(zhuǎn)彎了，這并非一個(gè)平常的拐彎口，只有我知道，這是一個(gè)拐點(diǎn)，我告別了孩童時(shí)代。

　　我終將洗盡鉛華，終將學(xué)會(huì)一些人情世故，終將丟下許多東西，但，我毫不畏懼。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到了中學(xué)的大門，我知道，身后的，只是過往，而眼前的，即是未來，走過那個(gè)拐點(diǎn)，我不再幼稚，走過那個(gè)拐點(diǎn)，我不再無憂無慮，走過那個(gè)拐點(diǎn)，我將無所畏懼。

　　我向前走了，不念過往，不畏將來。