2022年期末考試總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的2022年期末考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
2022年期末考試總結(jié)1
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事！
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞觯g詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)！
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)�。。。�
2022年期末考試總結(jié)2
這次期末考試在緊張的氣氛中度過，剛想松一口氣，老師讓寫一篇有關(guān)期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后才能不斷提高。那就說說這次期末考試吧。
考試以前我最擔(dān)心的就是作文，媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來，瀏覽一遍，我心中沒底，又仔細(xì)翻看一遍，平常的練習(xí)確實(shí)都包括所學(xué)的內(nèi)容，老師說不外乎四種形式的文章，寫人寫事寫信和寫童話，這次考試作文題還真是讓寫一件事，因?yàn)槲沂孪瓤磳戇^的作文，這次考試我一點(diǎn)也不慌張，很快就順利地寫完作文。所以平常的練習(xí)很重要，看來知識(shí)的積累是在平時(shí)，而不是一次兩次的功夫。
最不怕的就是考數(shù)學(xué)，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細(xì)心點(diǎn)，肯定能做對(duì)。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平�？傆X得數(shù)學(xué)有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視起來，考完我就先檢查一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查檢查，最后才交卷。
考試以前，我反復(fù)讀英語(yǔ)課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測(cè)驗(yàn)題，英語(yǔ)考試我都能答上來，所以功夫不是白費(fèi)的。
這次考試以前我認(rèn)真復(fù)習(xí)，希望能有好的結(jié)果。
2022年期末考試總結(jié)3
今天，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……
1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò)，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對(duì)之后，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分。(數(shù)學(xué)教師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場(chǎng)之后，我飛快地跑到數(shù)學(xué)教師辦公室給教師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題，嗯，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和教師的答案一模一樣。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號(hào)，成績(jī)終于出來了。
方一凡，“98”!教師念到了我的名字。
“98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。教師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信，也不得不相信。
此時(shí)我手中拿著卷子，腦子里一片空白。
我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2” 。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì)，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。
此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語(yǔ)也會(huì)考100分，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分。語(yǔ)文也不盡人意， 96分�！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e(cuò)了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，得了滿分。
我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過考試，我們會(huì)自命不凡，不再反思，也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度，努力奔向成功。你說是嗎?”母親的話引起了我的深思。
“面對(duì)所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實(shí)，沒有考好對(duì)于自己來說也未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞�！辈皇菃�?父親的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。
2022年期末考試總結(jié)4
光陰似箭，眨眼間大一的生活即將過去，回想起來我真的領(lǐng)到了很多，讓我對(duì)大學(xué)生活、做人做事、理想信念上有了更深的理解。我們大學(xué)生是國(guó)家的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來，我們肩負(fù)著將來建設(shè)祖國(guó)的重任。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與法律意識(shí)，更是我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)之外必不可少的。正所謂，想成為一個(gè)有用的人就必須先學(xué)會(huì)做人。大學(xué)像一個(gè)大熔爐，教給了我們?nèi)绾巫鋈�，如何做好人�?/p>
眾所周知，大學(xué)階段是形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，之一階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。剛剛步入大學(xué)校門的我們，往往對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的生活、學(xué)習(xí)方式感到陌生與惶恐。一年的大學(xué)生活，首先讓我認(rèn)識(shí)并了解的大學(xué)時(shí)什么樣的，讓我有勇氣去適應(yīng)新的環(huán)境，大膽的嘗試各種學(xué)生會(huì)活動(dòng)、大膽的與人交流，我不再像高中一樣內(nèi)向。 大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我還認(rèn)識(shí)了理想與目標(biāo)的重要性。在考上大學(xué)之后的倦怠期，我慢慢地為自己尋找方向。既來之，則安之。我不再抱怨，我學(xué)會(huì)了往前看。有了自己為之努力的方向與目標(biāo)。我明白了什么該做，什么要做，什么要爭(zhēng)取做，什么不要做，什么可以嘗試著做。我試著為自己定立短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)。大學(xué)并不意味著以前所說的“解放”，大學(xué)只是為我們提供了更為寬廣的平臺(tái)，想要成功，大學(xué)只是基礎(chǔ)，我們還有很長(zhǎng)的路要走。 當(dāng)然，選擇了新聞學(xué)專業(yè)的我們要堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一，我們?cè)谏鐣?huì)的庇佑下成長(zhǎng)，我們的理想也就與社會(huì)理想相互制約、共同發(fā)展，我們要更高的社會(huì)責(zé)任感。在仰望星空的同時(shí)，我們必須要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地。既要認(rèn)清、適應(yīng)大的社會(huì)環(huán)境又要認(rèn)清、把握好自己的能力，立志高遠(yuǎn)、始于足下。
都說人是用感情記錄生活的動(dòng)物。大一這一年，我慢慢了解到了如何更好的處理友誼與愛情，個(gè)人與集體，競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。讓我明白什么是最重要的感情，讓我更加珍惜大學(xué)時(shí)光的友誼，讓我理性的看待大學(xué)時(shí)光的愛情。同時(shí)，個(gè)人就像一滴水，集體就像一片海。讓一滴水永不減少只有把水融進(jìn)大海里。個(gè)人只有合理的參加集體的合作與競(jìng)爭(zhēng)才能更快地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更快地叩開理想之門。
在大一，專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我感到很有興趣，與此同時(shí)我參加了院學(xué)生會(huì)——新聞導(dǎo)報(bào)，幾個(gè)月的時(shí)間，我漸漸明白了如何把專業(yè)知識(shí)放到實(shí)踐中。同時(shí)，積極參加各種活動(dòng)，我學(xué)到了很多書本里沒有的本領(lǐng)與知識(shí)，交到了很多朋友，更加自信。
大一上學(xué)期就這樣匆匆而過，回顧過去，雖然沒有努力，但也學(xué)了一些東西，總算有一點(diǎn)進(jìn)步，可能是自己沒有真正理解到如何學(xué)習(xí)，展望未來，希望在下一年中學(xué)到的更多�；仡欁蛱欤野俑薪患�;面對(duì)今天;我信心百倍;展望明天，我任重道遠(yuǎn)!
2022年期末考試總結(jié)5
期末考試成績(jī)公布了。我的成績(jī)是：語(yǔ)文 96、數(shù)學(xué)79分。語(yǔ)文成績(jī)列全班第20 名，數(shù)學(xué)成績(jī)列第一名——倒數(shù)第一名。閉幕式后我把成績(jī)冊(cè)丟在班級(jí)不敢?guī)Щ丶医o 爸媽看。
回到家，我趕忙躲到自己的房間里關(guān)起門來，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來……
父親下班回到家里，知道了我的期末考試情況，沒有想到他沒有責(zé)備我，他說：
要為成功總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不要為失敗找借口。語(yǔ)文能考96分是因?yàn)槲覍⒁蟊痴b的課文、 抄寫的生字都掌握了，而且還在父親的輔導(dǎo)下做了三份期末模擬試卷。而數(shù)學(xué)考試考 成這個(gè)樣子的原因就恰好相反：老師布置的作業(yè)沒有完成，考試的時(shí)候粗心大 意……。
知道這些使我落后的原因了，我一定會(huì)針對(duì)它們加以改正，爭(zhēng)取當(dāng)上“三好學(xué) 生”。
2022年期末考試總結(jié)6
對(duì)高三學(xué)生而言，寒假是多么來之不易，所謂勞逸結(jié)合才能最大化的提升學(xué)習(xí)效果，希望大家能夠多花一點(diǎn)時(shí)間休息，少花一些時(shí)間做題。但是花一點(diǎn)時(shí)間備考是必須的，建議大家在寒假的時(shí)間內(nèi)好好合理利用。
第一、期末考后需及時(shí)總結(jié)
總結(jié)才是第一件要做的事，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據(jù)自己的`實(shí)際水平下一個(gè)定義，找到自身薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)為自己穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，才能在下學(xué)期最后100多天內(nèi)定好備考方針�！顿Y治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當(dāng)今之得失，那么期末階段的幾套考題也應(yīng)當(dāng)為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對(duì)這自己的分?jǐn)?shù)嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當(dāng)時(shí)做題的角度出發(fā)，問問自己為什么錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)考試是不是知識(shí)點(diǎn)不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時(shí)怎么都想不起，后來會(huì)做了？花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)有針對(duì)性的去比照。每天再花一點(diǎn)時(shí)間，拿出一本本子，快速的翻課本，認(rèn)為記得不到位的，做個(gè)筆記，將某科某頁(yè)某知識(shí)善未掌握完備，則就是下學(xué)期的重點(diǎn)了。
第二、寒假時(shí)期要善于比照
比照也是十分重要的，首先根據(jù)自己比照，回憶高三學(xué)期初和現(xiàn)狀，看看提高的程度在哪。考察自己一學(xué)期以來的得失那些內(nèi)容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內(nèi)容經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)依舊沒有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調(diào)整，方便對(duì)癥下藥。
其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習(xí)題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話可以互相咨詢，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因?yàn)椴粫?huì)做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習(xí)慣，而是思維不嚴(yán)密，被試題干擾信息所誤導(dǎo)，通常這類題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個(gè)總結(jié)，因?yàn)檫@些題人人都有可能做對(duì)，也有可能做錯(cuò)，大家要總結(jié)哪些自己容易錯(cuò)的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來，但同時(shí)也容易出錯(cuò)。
大家記住，高考的分?jǐn)?shù)拉開的主要題型不是最后的難題，而是基礎(chǔ)、中等題，因?yàn)楦呖际沁x拔類考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區(qū)分，在命題過程中，雖然按照3：5：2（基礎(chǔ)、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導(dǎo)致學(xué)生丟分：1、概念混淆，導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路；2、知識(shí)搬家，將知識(shí)點(diǎn)換一種方式考察；3、隱含知識(shí)點(diǎn)，如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等；4、知識(shí)再生，用陌生的概念來考察知識(shí)點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識(shí)點(diǎn)是什么；5、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識(shí)點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯(cuò)。
因此，給大家建議，總結(jié)和比照才是寒假該做的頭兩件事。
第三、寒假時(shí)做題訓(xùn)練
不必花費(fèi)過多時(shí)間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓(xùn)練吧，但是在訓(xùn)練過程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強(qiáng)調(diào)挖掘解題思路，總結(jié)類型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時(shí)候，才能臨危不亂，達(dá)到以做少量題拿下一大類型題的目的。
第四、寒假的時(shí)間安排
總結(jié)、比照、做題都需要花費(fèi)大量時(shí)間，而且還有大量作業(yè)，其實(shí)在做作業(yè)之前，可以先總結(jié)、做比照，然后再做題，將會(huì)有不同的體會(huì)，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。然后該休閑娛樂就娛樂一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會(huì)有太多時(shí)間放松的。
2022年期末考試總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教導(dǎo)，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容�，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結(jié)
一、教學(xué)方面
要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教導(dǎo)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生們的主體參與，師生互動(dòng)”。
2。合理使用教科書，提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生們實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3。改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。
教會(huì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。
4。在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生們主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生們，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個(gè)學(xué)生們的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨�，而后面�?0個(gè)學(xué)生們的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生們完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2。在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生們聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等知識(shí)。
3。雖然經(jīng)常要求學(xué)生們課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生們則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究；
2。注意對(duì)教輔材料題目的精選；
3。要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對(duì)教材的不熟悉，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生們的方法指導(dǎo)，對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
2022年期末考試總結(jié)8
上學(xué)期的期末考試，是進(jìn)修學(xué)校在新領(lǐng)導(dǎo)、新的考試方式、新的評(píng)卷方法和新的質(zhì)量分析要求的情況下進(jìn)行的�？梢哉f，我校是嚴(yán)格按照上級(jí)的要求去做的，沒有給上級(jí)部門增添任何麻煩。在整個(gè)考試和評(píng)卷期間，我們絕大多數(shù)教師是按照學(xué)校的要求去做的，為學(xué)校期末考試的順利開展盡到了自己的責(zé)任和義務(wù)。由于教務(wù)處李主任參加國(guó)培，我臨時(shí)客串安排了整個(gè)期末考試的考務(wù)工作，再由于這次考試的時(shí)間長(zhǎng)，考試期間又有一部分人被抽出去評(píng)卷，這就使考務(wù)工作的安排出現(xiàn)了很大的困難，難免出現(xiàn)一些失誤和工作量不均等一些問題，也可以說，在工作量上很難達(dá)到絕對(duì)的公平，這一點(diǎn)，我希望在工作中大家能夠及時(shí)地對(duì)我提出意見或者建議，我一定認(rèn)真傾聽和虛心接受。為了今后能夠更好地開展工作，我對(duì)這次考試做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)和說明。
1、在考試期間，有個(gè)別人對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查和巡視表現(xiàn)出反感，我要說明的是，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于上級(jí)的工作安排我必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，作為抓教學(xué)的我，檢查和巡視就是我的工作，無論是誰(shuí)做我的工作，也都會(huì)這樣做的，甚至做得比我還要好，我想，作為一名教師，關(guān)于這一點(diǎn)就應(yīng)該理解和接受。
2、考試的第一天，可以說三樓各考場(chǎng)的監(jiān)考教師表現(xiàn)的最好，完全是按照學(xué)校的要求去做的，沒有一名教師坐著監(jiān)考，一樓有兩名教師開始的時(shí)候坐著監(jiān)考，看到領(lǐng)導(dǎo)巡視就馬上站了起來，后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)提醒，就再也沒有出現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象，整個(gè)一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分滿意。第二天，開始的時(shí)候三樓要好于一樓，考一段時(shí)間以后一樓整體要好于三樓。第三天考試，表現(xiàn)不好的要說是三樓了，多數(shù)人都有離開考場(chǎng)或進(jìn)進(jìn)出出的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的問題，有個(gè)別人是思想問題，我們說，有思想問題，可以和學(xué)校溝通，如果把情緒帶到工作中來就不應(yīng)該了。
3、需要說明的是，有的人對(duì)學(xué)校安排教研組長(zhǎng)1天監(jiān)考，其他時(shí)間進(jìn)行教學(xué)工作檢查不理解，這個(gè)問題一是教學(xué)檢查工作量本身就比較大，二是這樣的安排是沿襲以前的慣例，并不是今年的新安排，對(duì)于這樣的安排，如果真有意見，應(yīng)該在考試之前提出便于本次考試調(diào)整，或者是考試之后提出來便于以后考試重新調(diào)整，考試進(jìn)行中提出來學(xué)校不便調(diào)整。
4、在巡視過程中，看到不符合要求的做法，我還是要說，如果我不說，那就是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)任，對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任，對(duì)認(rèn)認(rèn)真真做工作的那些人更是一種不公平，將心比心，如果你做我這樣的工作，也會(huì)去說的。你是教師，你面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)了問題你也會(huì)去說的。
最后我想說，在今后的工作中，希望我們多一些理解，多一些溝通，只要我們一切是為了工作，工作中多一些寬容，少一點(diǎn)私欲，一切就好辦了，工作中也就會(huì)感到快樂。
2022年期末考試總結(jié)9
一、試卷評(píng)價(jià)
本學(xué)期高二年級(jí)期末考試的語(yǔ)文試題遵照《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語(yǔ)文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)漢語(yǔ)的應(yīng)用性考查、突出語(yǔ)言規(guī)范性要求的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時(shí)代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語(yǔ)文新課程理念；在題目的設(shè)計(jì)上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)生的實(shí)際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)，其基本特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：
（一）貼近高考 整體平穩(wěn)
總體結(jié)構(gòu)模式與高考卷的總體結(jié)構(gòu)模式基本相似。全卷滿分150分，共七大板塊，全面而有重點(diǎn)地考查了《考試大綱》規(guī)定的五項(xiàng)內(nèi)容和五項(xiàng)能力。全卷七道大題23個(gè)小題中很少出現(xiàn)偏題、怪題，沒有超級(jí)難題！
（二）穩(wěn)中有變 導(dǎo)向明晰
1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語(yǔ)音、字詞、文言文閱讀，文言文翻譯，名句默寫等，都來自課本，這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢(shì)
2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句進(jìn)行考查，字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞，字形重在考查形異音同的字，詞語(yǔ)考查在具體語(yǔ)境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個(gè)小題均考查常見常用且容易出錯(cuò)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，符合中學(xué)語(yǔ)文教育“落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。
3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。
第21題 既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力
如21題涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問題，內(nèi)容新，時(shí)代氣息濃。
二、學(xué)生答卷情況分析
本次試卷分析主要抽取高二三班，上中下層次10名學(xué)生進(jìn)行分析考生總體得分情況
三、通過以上的數(shù)據(jù)及卷面分析，學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用方面
1、語(yǔ)音題普遍做得較好，但詞語(yǔ)選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如：第2題詞語(yǔ)選用中：“至”和“致”的區(qū)分�！把b扮”和“妝扮”的區(qū)別
第4題排序題中：敢作敢為 和一無顧忌的前后排列
2、默寫題完成較好，主要是錯(cuò)別字的問題。
例如：學(xué)生把“和”作“合”寫，把“衡”寫作“橫”
3、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng)。
例如：第22題：題干要求：“任選兩個(gè)”學(xué)生做題的時(shí)候，沒有注意
（二）古詩(shī)文閱讀與鑒賞方面
1、由于所選的文言文段文本來自課本。學(xué)生整體情況不錯(cuò)，但是還有部分同學(xué)沒能作出正確的答案。
2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。
3、詩(shī)歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握，只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題沒有直問出“藝術(shù)手法”，所以大多學(xué)生雖對(duì)“心情”這一問題；解答的不夠理想
（三）現(xiàn)代文閱讀方面
科技文閱讀得分率較高，反映出學(xué)生做題比較仔細(xì)，但第7小題失分的不少，
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作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：A不寫標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；B不少同學(xué)占有了材料，但忽略了對(duì)材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)的材料都是“奮斗”“努力”，了無新意，普遍缺乏“自身體驗(yàn)”；C文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識(shí)；D語(yǔ)言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；E審題不夠清楚，常見錯(cuò)別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級(jí)作文中，沒有1篇得分在50分以上。
四、對(duì)今后教學(xué)的啟示：
語(yǔ)文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為己任，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，杜絕功利，切實(shí)回到“回歸語(yǔ)文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回歸語(yǔ)文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到：
1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確態(tài)度和方法，將“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。
2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累和語(yǔ)感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如識(shí)字，寫字，詞句的理解等，語(yǔ)基語(yǔ)用的學(xué)習(xí)，不要擴(kuò)大范圍，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。
3注重發(fā)展學(xué)生把握語(yǔ)言各方面要素以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語(yǔ)言信息的能力、對(duì)現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問題的能力。
4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩(shī)文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實(shí)際的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用古詩(shī)文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來識(shí)記。古詩(shī)文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實(shí)。其實(shí)，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題，做一個(gè)類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)化文體意識(shí)，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行文的毛病。
2022年期末考試總結(jié)10
復(fù)自己的習(xí)，讓別人緊張去吧！
但丁
與其說生活像是場(chǎng)考試，不如說考試就是你的生活。
喬治·桑
我粉碎了一切考試。
巴爾扎克的手杖上寫著
一切考試都在粉碎我。
卡夫卡的手杖上寫著
幸福的考生都是相似的，考砸的考生各有各的考砸。
列夫·托爾斯泰
假如考試SM了你，不要憂郁，也不要憤慨！壓力大的時(shí)候暫且容忍：相信吧，悲劇的日子就會(huì)到來。
普希金
復(fù)習(xí)是GPA進(jìn)步的階梯。
高爾基
人不能兩次抄同一篇論文，但可以兩門交同一篇論文。
赫拉克利特
吾愛吾師，但吾更愛成績(jī)。
2022年期末考試總結(jié)11
按照涼州區(qū)教育局的安排，我鄉(xiāng)20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試于元月x日在各校進(jìn)行，元月x日在張清、螞蝗小學(xué)進(jìn)行評(píng)卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校推磨監(jiān)考，學(xué)區(qū)輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)到部分學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績(jī)總結(jié)如下：
本次考試13個(gè)級(jí)科中，按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計(jì)算，我校共有20個(gè)級(jí)科進(jìn)入前三分之一，其中前三名的占多數(shù)；進(jìn)入中三分之一的有17個(gè)，進(jìn)入后三分之一的共有18個(gè)。與期中對(duì)比，期中共有7個(gè)級(jí)科進(jìn)入了優(yōu)科的行列，如四1語(yǔ)、英，六1數(shù)，五3數(shù)、英，三數(shù)、三英。期末5個(gè)，四1余語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)、六1數(shù)學(xué)、閘西三年級(jí)英語(yǔ)，我校共有6個(gè)弱科，這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分。從這次考試中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績(jī)。部分級(jí)科和期中比有進(jìn)步，如：一2語(yǔ)、三2英語(yǔ)、四3數(shù)，四3英，六4數(shù)，閘西二數(shù)、四數(shù)、三英等。
首先，我們的五年級(jí)為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。
語(yǔ)文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
其次，我們的英語(yǔ)有上升的趨勢(shì)。
我們?nèi)�、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級(jí)教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。
第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí)，我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成，班級(jí)中三科注重平衡，教師所教的級(jí)科也注意平衡。
如一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，二年級(jí)的數(shù)學(xué)，四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語(yǔ)教師，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易。
第四，我們的新教師有進(jìn)步。
繆培培老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè)，很不容易，王美琴老師所帶的五2班英語(yǔ)也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問題：
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科，只有6科合格率100%，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作，本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%，26不達(dá)，不及格人次共57人，閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的，本學(xué)期要對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。
第五、今后要努力的方向
1、結(jié)合教學(xué)成績(jī)，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。
2、要召開專門的教學(xué)研討會(huì)，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。
2022年期末考試總結(jié)12
（一）整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的 期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：
1、名次、成績(jī)是上升還是下滑？
2、如果上升，是因?yàn)轭}目適合你？還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是自己的水平真實(shí)上升了？
3、如果下滑，問題又出在哪里？
（二）考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問自己幾個(gè)問題。
1、這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？
2、有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)？
3、具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒有時(shí)間看完整個(gè)閱讀？聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有 檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來，這都是你 最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
（三）知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行 總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？
1、同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括 你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
2、同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
3、同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握 好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
2022年期末考試總結(jié)13
又一個(gè)學(xué)年就是這樣結(jié)束.邁入了期待已久的假期.
時(shí)光如梭，星移斗轉(zhuǎn)�；赝@大半年的一點(diǎn)一滴，暮暮朝朝，心里油然而生了很多感受。這大半年中歷經(jīng)的每一天，早已在我的心里留有了永久性的印痕，由于這種印痕印證我那樣一個(gè)再生的發(fā)展。過去大半年的內(nèi)，根據(jù)不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我獲得了許多.時(shí)間就是那么絕情頭都不回的往前走著，而大家卻在為了更好地不被它扔下拼命的追逐著。是的，誰(shuí)都不愿被時(shí)間扔下.而大家也伴隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)展.而幸福的天真伴隨著風(fēng)吹雨打的磨去化為了完善.也許這恰好是成長(zhǎng)的代價(jià).回憶自身或是學(xué)生的這段日子，看起來是那麼的漫長(zhǎng)。我還在期待中明白了得來不易的愛惜;在思考中了解了斟酌已久的真知;在獲得后才知道勤奮的柔美。忽然感覺自身好像懂了很多事兒，可是細(xì)心揣摩后又不盡然原先以往所聞所識(shí)全是那麼的成見而又淺薄，之前的純真好像在一瞬間幻化成愚昧和好笑，我覺得誰(shuí)又不是這樣的呢?也許在之后也回取笑如今的微不足道大家不得不笑著回望大家所一路走來.
出勤率狀況：請(qǐng)了一次病事假.拖下一天的課期待下期爭(zhēng)得保證全勤獎(jiǎng)本學(xué)期沒有晚到的狀況。
在日常生活上：之前我是一個(gè)飯來張口衣來伸手的小朋友，而通過學(xué)習(xí)日常生活和這大半年老師和同學(xué)們的協(xié)助，使我培養(yǎng)了自覺性，不會(huì)再嬌慣，如今我已經(jīng)能做一些有意義的事的家務(wù)事了。
在學(xué)習(xí)方面：我自知學(xué)習(xí)的意義。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這一專業(yè)知識(shí)的時(shí)期，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，科技進(jìn)步是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我覺得離開專業(yè)知識(shí)將是一個(gè)一無是處的混吃等死。以資產(chǎn)為最重要生產(chǎn)效率的資產(chǎn)階級(jí)的時(shí)期即將以往，以專業(yè)知識(shí)為基本特征的知本家的時(shí)期即將來臨。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)代科技知識(shí)的輝煌時(shí)代，我國(guó)的高等教育也是全球一流的，我該把握住這一有益的機(jī)會(huì)，用專業(yè)知識(shí)來軍事自身的大腦，知識(shí)是無價(jià)之寶的。最先，合理安排，調(diào)節(jié)好作息時(shí)間表，分派好學(xué)習(xí)、工作中、游戲娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提條件與基本，高效率和方式至關(guān)重要。次之，要保證質(zhì)量的進(jìn)行教師布局的工作，教師布局的工作一般是她很多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匯總，具備很高的使用價(jià)值，應(yīng)努力完成。認(rèn)真完成考題，臨考用心備考。此外，積極主動(dòng)閱讀文章相關(guān)書和材料，擴(kuò)張自身的知識(shí)層面;常常提問問題，與同學(xué)們探討，向教師求教;做好師生之間關(guān)系，老師學(xué)生共處得和睦和諧;把握住靜脈滴注時(shí)間學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些其他專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，知識(shí)一直有效的。在這里學(xué)年的期中考試中，雖然獲得一些考試成績(jī)，但離心里的總體目標(biāo)還太遠(yuǎn)，仍需再接再厲，趕緊自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。專業(yè)知識(shí)無止盡，探尋無止盡，人的發(fā)展亦無止境，我還有許多的專業(yè)知識(shí)必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在組織紀(jì)律性層面：基本上可以保證：重視老師，朋友之間可以以誠(chéng)相待;能遵循校園各類組織紀(jì)律性，遵循公共秩序，遵守社會(huì)道德;不晚到、不曠班、不逃課;念書穿校服;舉動(dòng)文明行為;有優(yōu)良的生活習(xí)慣，不亂扔廢料。
以上就是我對(duì)本學(xué)期期終一些層面的個(gè)人總結(jié)，我將融合這一總結(jié)回首過去，明確未來發(fā)展總體目標(biāo)，我對(duì)將來滿懷信心。當(dāng)然，這必須老師們的淳淳教導(dǎo)和學(xué)生們的真心實(shí)意協(xié)助。
2022年期末考試總結(jié)14
本學(xué)期英語(yǔ)組全面貫徹學(xué)校精神和任務(wù)，結(jié)合本組教師隊(duì)伍發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校和教育科研室提出的學(xué)期工作目標(biāo)和要求，整體落實(shí)了學(xué)期初教研工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和集體備課組的建設(shè)，確實(shí)提高了教研工作的時(shí)代性、時(shí)效性、針對(duì)性和全員性。引導(dǎo)教師樹立教育質(zhì)量化的觀念，積極投身教科研實(shí)踐。轉(zhuǎn)眼20xx——20xx年度第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：
對(duì)這一學(xué)期的英語(yǔ)教研工作，我們進(jìn)行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
開學(xué)初，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效率.在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，更新教育觀念
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)，初一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，重視早讀，個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。但我們不滿足于此，為了能把英語(yǔ)這門課上得更好，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，學(xué)習(xí)中，教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。
三、繼續(xù)開展每人一節(jié)最佳課聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。教研活動(dòng)每位英語(yǔ)教師安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一節(jié)課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位英語(yǔ)教師不容易，一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師更加不容易。英語(yǔ)學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
四、學(xué)生表現(xiàn)出的問題
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不會(huì)應(yīng)用的現(xiàn)象。在試卷中英語(yǔ)概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決英語(yǔ)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中才能獲得提高。
五、在期中測(cè)試中暴露出來的問題：
1、教師教學(xué)行為中存在的問題
�。�1）教師觀念轉(zhuǎn)變不夠，教師在教學(xué)中貪得多，喜歡求全，在課堂教學(xué)中求方法的多、花。而不注重課堂的實(shí)效性，關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識(shí)淡薄。教師對(duì)學(xué)科教學(xué)不夠熟悉，造成學(xué)生成績(jī)直線下降。教師對(duì)課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。
�。�2）教師的課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)的不實(shí)。教師對(duì)教材理解不夠，對(duì)教材的目的要求、重難點(diǎn)把握不好，造成知識(shí)缺漏，課堂上練習(xí)形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。在試卷中可以看出教師對(duì)所講的內(nèi)容與平時(shí)實(shí)踐應(yīng)用的輔導(dǎo)不到位，教師只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用忽視，在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學(xué)生在做題時(shí)只是對(duì)知識(shí)有表象作用，而到實(shí)際的應(yīng)用中就無從下手，比如在解決問題中學(xué)生只會(huì)列一步算式，或在填空題中只填前半部分，而不填后面的現(xiàn)象。
�。�3）教師關(guān)注差生的力度不夠，在本次的測(cè)試中各個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的差生明顯增多，這些學(xué)生在考試中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，不會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，一些簡(jiǎn)單知識(shí)不會(huì)去解決，這就暴露出教師在平時(shí)，無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)關(guān)注差生的力度不夠，甚至不去關(guān)注差生，導(dǎo)致差生不斷出現(xiàn)，低年級(jí)不管、不去轉(zhuǎn)化到高年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)大數(shù)量的差生，這樣成績(jī)?cè)跄芴岣吣兀?/p>
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中存在的問題
�。�1）學(xué)生的答題習(xí)慣差。學(xué)生的檢查試卷的習(xí)慣差，甚至不會(huì)檢查試卷，不去檢查試卷。從試卷中可以看出，學(xué)生由于粗心計(jì)算錯(cuò)誤或?qū)戝e(cuò)的題目，明明可以在檢查中彌補(bǔ)或可以做對(duì)題目，學(xué)生就沒有檢查的意識(shí)，做完了就做完了，甚至做完試卷還在玩，或者做其他事，這就暴露出在平時(shí)教學(xué)中和學(xué)生在做作業(yè)和練習(xí)時(shí)，教師不關(guān)注學(xué)生的檢查習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。比如：高年級(jí)學(xué)生抄錯(cuò)題的人數(shù)相當(dāng)多。
�。�2）書寫差，卷面不干凈。在一至六年級(jí)學(xué)生的試卷中學(xué)生的書寫普遍下降，無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出，因?yàn)闀鴮戄^差，導(dǎo)致題目抄錯(cuò)，題做錯(cuò)題答錯(cuò)扣分的同學(xué)相當(dāng)多，這就暴露出教師對(duì)學(xué)生的書寫要求不嚴(yán)格，平時(shí)不注重、不嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，導(dǎo)致書寫差，沒有好的習(xí)慣。
六、結(jié)合質(zhì)量分析暴露的現(xiàn)象提出以下努力措施：
�。�1）教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。
�。�2）抓好單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過程中的實(shí)效性，學(xué)校要實(shí)時(shí)監(jiān)控各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立時(shí)時(shí)處處存在質(zhì)量意識(shí)。從而提高學(xué)生的答卷意識(shí)。
（3）重視學(xué)生的成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
�。�4）要把抓成績(jī)的突破口放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、重點(diǎn)輔導(dǎo)和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。
�。�5）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、早午
自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教，提升學(xué)生的問題意識(shí)；做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等，教師要精講多練，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
總之，我要端正態(tài)度，良好的質(zhì)量意識(shí)，明確責(zé)任，才能真正提高我校的英語(yǔ)成績(jī)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
2022年期末考試總結(jié)15
一、從卷面分析學(xué)生，具體表現(xiàn)如下：
1、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新的知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立不清晰、不扎實(shí)。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都對(duì)一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、存在的問題
1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。
2、計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、解決問題時(shí)對(duì)條件問題的分析綜合能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進(jìn)措施
1、必須劣實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一定要重視知識(shí)的獲得過程。
2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。要堅(jiān)持做好以下工作;堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消除他們的心理障礙，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！
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