【必備】小學(xué)周記模板七篇
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，一定有不少的收獲，這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫(xiě)一篇周記了。我們?cè)撛趺磳?xiě)周記呢？以下是小編收集整理的小學(xué)周記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)周記 篇1
記得上周五我和媽媽接妹妹放學(xué)，在妹妹學(xué)校的房子上有四個(gè)很大的字”金色搖籃”。我發(fā)現(xiàn)她們門(mén)口有賣(mài)倉(cāng)鼠的，很想養(yǎng)！
我想著想著，就被一聲“姐姐”的叫聲打斷了思路。我們到了車(chē)上，我們都沒(méi)帶錢(qián)，怎么辦，我想到了好辦法。這是車(chē)子已經(jīng)發(fā)動(dòng)了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“心怡，那邊有賣(mài)倉(cāng)鼠，很可愛(ài)的喲，咱們養(yǎng)兩只吧！“妹妹小聲說(shuō)要，當(dāng)然要。便哭了起來(lái)，媽媽最怕妹妹哭鬧，受不了了，就給我們一人買(mǎi)了一只。
就這樣，我們養(yǎng)了兩只可愛(ài)的'小倉(cāng)鼠，一只灰色的，很胖，很能吃；另一只很小，很白，很漂亮，我們很高興！
小學(xué)周記 篇2
秋天來(lái)了，秋姑娘捧起了沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間，讓人們有豐收的快樂(lè)，可是，秋姑娘奉獻(xiàn)給我們的果實(shí)誰(shuí)來(lái)收呢？當(dāng)然是我們那些愛(ài)勞動(dòng)的人民了�？墒�，我們總不能只吃別人的勞動(dòng)成果吧！我們也要自己來(lái)勞動(dòng)呀，終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。
今天，我聽(tīng)說(shuō)媽媽明天要去收稻谷，于是，第二天我便早早的起了床，吃了早餐，在家等媽媽來(lái)接我。開(kāi)始，我等了幾分鐘，后來(lái)我接著又等了十幾分鐘，半小時(shí)……
這時(shí)，遠(yuǎn)處出現(xiàn)個(gè)人影——終于，我把媽媽給盼來(lái)了。我馬上就跟著媽媽出發(fā)了。可是，這比我想象的差遠(yuǎn)了。還好，在我的耐心還沒(méi)有完全消失時(shí)到達(dá)了收稻谷的地方，也就是我們的目的地稻田。
看見(jiàn)這一片金色的'海洋，我驚呆了，我的眼前一片金黃，就像是來(lái)到了仙境一般。
開(kāi)始勞動(dòng)了。“收稻谷嘍！收稻谷嘍！”我高興地呼喊起來(lái)，心情異常興奮。我走進(jìn)稻田，首先是用鐮刀把稻谷給割下來(lái)，可是，事情并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單，而是難多了。媽媽見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，一下就看出了我的心思，于是便手把手的教我怎樣割稻谷。看著媽媽不耐煩的樣子，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。
后來(lái)我把剛割完的稻谷放進(jìn)了一個(gè)木竹簍里面，不久后，我的木竹簍里面裝滿了金燦燦的稻谷，我的任務(wù)完成了。
我們收完谷子后，滿載而歸了。
外婆叫我們吃飯，我一看見(jiàn)那白花花的、甜甜的、香噴噴的米飯，心中就激起一種自豪感。因?yàn)檫@些米飯也有我的一點(diǎn)功勞，雖然微不足道，但是也表現(xiàn)了我那顆愛(ài)勞動(dòng)的心。
現(xiàn)在我算是體會(huì)到了，勞動(dòng)是一件多么快樂(lè)的事呀，吃著自己做的米飯，心里感到無(wú)比的開(kāi)心！
我勞動(dòng)，我快樂(lè)！
小學(xué)周記 篇3
今天晚上，吃完飯我和媽媽去植物園散步，我們從南門(mén)進(jìn)的直走到了沙灘，繞過(guò)沙灘來(lái)到了人工湖，人工湖全都結(jié)冰了，非常結(jié)實(shí)，10人上去沒(méi)有裂痕，在月光的照耀下人工湖銀光閃閃 ，湖水很靜，靜的你聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。湖水很大，大的你一眼望不到邊。靜靜的，清澈的`，無(wú)邊無(wú)際的湖水，讓你感覺(jué)是走進(jìn)了一幅畫(huà)！。
繼續(xù)向前走，穿過(guò)一片竹林，就來(lái)到一個(gè)涼亭。坐在涼亭里，一陣清風(fēng)吹來(lái)，你會(huì)覺(jué)得精神煥發(fā)，神清氣爽。讓你久久不愿離開(kāi)。我們又了到石頭湖和石頭山，爬上石頭山遙遙相望， 就看見(jiàn)了九孔橋。繼續(xù)向前走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)碼頭。旁邊有幾個(gè)像蘑菇一樣的大帆。帆下邊有幾排座位。 我們來(lái)到九孔橋，九孔橋上面有羅馬石柱，是用漢白玉雕成的。特別精致。從橋上往下望， 你會(huì)看見(jiàn)湖水清澈見(jiàn)底。
臨走時(shí)，媽媽說(shuō)；新的植物園真的很美麗。
小學(xué)周記 篇4
教學(xué)反思
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教。（反思：制定嚴(yán)格的課堂規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造
插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察、思考，更好的掌握知識(shí)。)
教學(xué)反思
班級(jí)授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的`差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求。
真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動(dòng)的立體結(jié)構(gòu)；應(yīng)有效地采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”；應(yīng)對(duì)某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。
小學(xué)周記 篇5
那年春天，在我們畢業(yè)前夕，我們19位同學(xué)在一所農(nóng)村小學(xué)實(shí)習(xí)。本文向您介紹有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)實(shí)習(xí)》的內(nèi)容學(xué)校坐落在村子當(dāng)中，有300多個(gè)學(xué)生，學(xué)校周?chē)M是一些淳樸厚道的鄉(xiāng)民、天真爛漫的孩子和真誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教師，他們那種甘于寂寞、淡泊名利的作風(fēng)，還有那清幽的環(huán)境、芬芳的野花和校園里那幾棵翠竹常�？M繞在我的腦海中，久揮不去。
第一次上講臺(tái)，心里還真有幾分緊張與膽怯，但是沒(méi)想到孩子們卻給了我真誠(chéng)和信任的掌聲!面對(duì)孩子們那一張張純真的面孔和一雙雙充滿期待與信任的眼睛，我感到初為人師的自豪與神圣。課堂上，聽(tīng)著學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，看著學(xué)生甜甜的笑臉，他們一個(gè)個(gè)認(rèn)同的點(diǎn)頭和會(huì)心的微笑都讓我這個(gè)初出茅廬站在這三尺講臺(tái)上的年輕教師感到慶幸。
在一個(gè)雨過(guò)天晴的下午，一個(gè)陌生的身影走入了我的視線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，跟普通的`農(nóng)民沒(méi)什么兩樣。待他漸漸走近，才知道他是鄰村一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，曾是市里一所中學(xué)的教師，在講壇上默默耕耘了三十多年，剛剛告別他所鐘情的三尺講臺(tái)。我們從課內(nèi)說(shuō)到課外，他的興趣十分廣泛，尤其擅長(zhǎng)書(shū)法藝術(shù)。結(jié)束時(shí)，他為我們題詞：“三尺講臺(tái)栽桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”。
亞里士多德曾說(shuō)：我愛(ài)我的老師柏拉圖，我更愛(ài)老師授予我的真理。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，他們用真情傳播著智慧的火種。
小學(xué)周記 篇6
7月4日 晴
今天我們吃完飯，就和奶奶去叔叔家，我們剛開(kāi)始坐了118路車(chē)。
到了車(chē)站，我們下了車(chē)，買(mǎi)了車(chē)票，又坐上了1路公共汽車(chē)。
到了站，我們下了車(chē)，又坐上了127路車(chē)。
我們來(lái)到了叔叔家，看到了叔叔家的牧羊犬。然后，我們又去找妹妹。
回來(lái)的時(shí)候，我和妹妹玩了一會(huì)兒，就跟著奶奶去買(mǎi)菜。
中午的'時(shí)候，我們吃完了飯，又看了一會(huì)兒電視，妹妹就去睡覺(jué)了……
吃完了晚飯，我們看了動(dòng)畫(huà)片，今天過(guò)得很開(kāi)心。
小學(xué)周記 篇7
今天陰雨綿綿，可卻擋不住我興奮的心情——今天是我第一次上游泳課。
我和媽媽心致勃勃地來(lái)到了中油陽(yáng)光大酒店游泳會(huì)所。我內(nèi)心忐忑不安，因?yàn)榈侥壳盀橹刮疫�是一只旱鴨子。
開(kāi)始上課了，我以為馬上就要下水，沒(méi)想到不但沒(méi)有，教練還讓我們做了熱身運(yùn)動(dòng)！做完后，教練讓我們一口氣打100個(gè)腿。我們繃直雙腿拼命拍打著水面，濺起朵朵浪花，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“加油，小朋友，加油！”我受到了鼓舞，盡管腿很酸，但我卻打得更努力了。然后，又玩了一個(gè)新游戲：水中騎車(chē)。手臂張開(kāi)，像騎獨(dú)輪車(chē)。教練說(shuō)：“女士?jī)?yōu)先！”這可把我嚇壞了，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢，再說(shuō)就我一個(gè)*！可是當(dāng)我騎完時(shí)，覺(jué)得并不可怕，懸著的心放了下來(lái)。最后，我們要練習(xí)悶水�！鞍杨^扎入水中，屏住呼吸�！苯叹氂哪卣f(shuō)：“像魚(yú)兒一樣吐泡泡！”其中一名男生緊緊抱住教練，教練嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不喜歡男人抱我！”我與其他同學(xué)都覺(jué)得很好笑。
在這短短的'一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我收獲了很多快樂(lè)，我愛(ài)游泳。
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