大學(xué)讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的大學(xué)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)讀后感1
《親親我的媽媽》充滿了骨肉親情，讓讀者無不為之感動(dòng)，一個(gè)有輕微孤獨(dú)癥的孩子，一個(gè)有輕微憂郁癥的母親，在生活中發(fā)生的事。讀這本書，我感到自己變成了隱身的成員，我會(huì)覺得自己呼吸著他們的空氣，偷聽著他們的對(duì)話，思緒與他們一起飛揚(yáng)!
主人公趙安迪，也是在爸爸的葬禮上，第一次見到自己的媽媽舒一眉。被爸爸叫成“安寶兒”，被媽媽稱作“弟弟”的十歲男孩。媽媽是那么美麗動(dòng)人，眼神中透著孤傲的人，可媽媽不會(huì)和孩子相處，給弟弟的`不是母愛，而是背影和冷漠，但媽媽可以為自己的孩子而改變，在與弟弟的接觸中，舒一眉終于挑起了媽媽這一個(gè)重?fù)?dān)。我很感動(dòng)，都說母愛如江，但我覺得舒一眉更是所有母親的榜樣。一個(gè)可以為孩子而改變，一個(gè)開朗，一個(gè)散發(fā)著香橙般香味的媽媽——舒一眉。
母愛如涓涓細(xì)流，滋潤著我們的心田;母愛似一首歌常伴耳邊。在這世上，有一種愛恒古綿長，無私無求，不因季節(jié)而改變，不因名利而浮沉，這就是母愛。生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是母愛，只要用心去感受，用眼睛去觀察，愛其實(shí)就在您身邊，不離不棄……
大學(xué)讀后感2
今天看完了《童年》·在人間·我的大學(xué)是前蘇聯(lián)高爾基寫的《我的大學(xué)》的第三部分，分為三部分，第一部分是童年，第二部分是世界，第三部分是我的大學(xué)。
第三部分有四個(gè)段落，每個(gè)段落都很精彩，吸引著讀者，讓我讀這本書不止一次，直到讀懂。
我最喜歡的是第三段：面包師傅。這一段的`主要內(nèi)容是：作者高爾基最初是一個(gè)骯臟的小地下室面包師傅助手，后來遇到了他的老主人，老主人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，打算開一家面包店，所以高爾基回到老主人，作為親戚監(jiān)控面包師偷東西，但面包師經(jīng)常偷東西，作者每次都告訴他偷東西，但面包師每次都用批評(píng)的話說：高爾基不能寫作。然而，當(dāng)作者高爾基最喜歡的親戚時(shí)，他的祖母去世了。
這部分寫道，作者高爾基來到嘎山上大學(xué)，但來到嘎山后，他意識(shí)到上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)，這是不可能的�，F(xiàn)在我們每個(gè)人都有受教育的權(quán)利，我們可以上大學(xué)。他希望學(xué)到更多的知識(shí)，接受高等教育。然而，他無法實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。我在花鳥般的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在老師的親切教育中學(xué)習(xí)和生活，在家長的各種關(guān)懷中學(xué)習(xí)，但我不知道如何珍惜這些關(guān)懷。與高爾基相比，我感到非常羞愧后，我將向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他有理想和抱負(fù)的精神，完成我應(yīng)該做的事情。
大學(xué)讀后感3
自從我讀了《我的大學(xué)》之后我被高爾基的勤奮所感動(dòng)。
高爾基在昏暗的油燈下讀完了大學(xué)，當(dāng)時(shí)他的生活是那樣的艱苦可是他沒有放棄自己的夢(mèng)想，還是執(zhí)著的.學(xué)著學(xué)著……
高爾基能在昏暗的油燈下學(xué)習(xí)而我有比他好一千倍一萬倍的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)怎么反而比不上他這是為什么？是因?yàn)槲覀冐澩�、自滿所造成的。難道在相比之下的我們不應(yīng)該努力嗎？有一名言這樣寫到“勤奮+謙虛成功”高爾基做到了。而我們卻是“貪玩+自滿失敗”我們的結(jié)果就是如此，難道你們想看到父母為你們的前途渺茫而憂心忡忡嗎？我希望同學(xué)們能把眼光抬高一點(diǎn)，把事情看遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要只看到現(xiàn)在的歡樂，也要展望一下你未來的生活。
在此我呼吁那些貪玩的小朋友，為了我們的未來，為了我們的理想努力吧！讓高爾基的作風(fēng)流傳天下吧！讓我們?yōu)闅v史的史冊(cè)再添一筆輝煌吧！
大學(xué)讀后感4
今年放暑假的第一天，媽媽帶我去書店買了一本書，書的名字叫《名人故事》。這本書我很喜歡看，里面的故事很吸引我，特別是故事里主人公們的精神，更是時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)著我。這當(dāng)中，我最喜歡的就是《聶耳》這篇文章。
聶耳，原名聶守信，我國著名的現(xiàn)代音樂家和革命家。他創(chuàng)作了很多膾炙人口的革命歌曲。如《開路先鋒》，《碼頭工人歌》等等。而我國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》就是他的最佳代表作，那種氣勢(shì)磅礴，振奮人心的主旋律，每每聽到，都會(huì)讓人熱血沸騰，熱淚盈眶。聶耳，他喜愛音樂，為了學(xué)好音樂，不怕苦不怕累，甚至不懼死亡，在天寒地凍，吃不飽穿不暖的情況下，還是用有限的幾個(gè)錢去收集民間音樂素材，更是為了買到一把夢(mèng)寐以求的廉價(jià)小提琴，而花上自己辛辛苦苦打工攢下一年的.工錢。經(jīng)過種種的艱難與困苦，不放棄，不妥協(xié)，最終成為了一個(gè)偉大的音樂家。
他的故事讓我想到了一副名聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
在追求與實(shí)現(xiàn)理想的過程中，哪怕遇到再多再大的困難和阻礙，要努力的去克服它，堅(jiān)持不懈，最后，終會(huì)獲得成功。
大學(xué)讀后感5
在寒假的期間里，我讀了高爾基的名著《童年、在人間、我的大學(xué)》自傳體三部曲。這部書在我國，從五十年代就是家喻戶曉的讀物，直到現(xiàn)在還擁有十分廣泛的讀者，我就是其中的一位。
《童年》寫的特別的好，看完我非常感動(dòng)，心情特別沉重，難過。故事的主人公阿廖莎三歲時(shí)，他的父親不幸染病身亡，母親得了肺結(jié)核。從小和他的外祖母、外祖父一起生活。而他的外祖父很兇悍，脾氣暴躁，阿廖莎非常害怕他。當(dāng)讀到阿廖莎被外祖父打的時(shí)候，心里就替他難受，想想我和阿廖莎的童年，真是天壤之別。他在黑暗狹小的房間里度過了自己的.童年，條件那么艱苦，但他卻有堅(jiān)定的信念，不怕吃苦。和阿廖莎相比，我的童年是燦爛的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。每天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；還有爸爸媽媽的陪伴。但我有的時(shí)侯，總是做不聽話，惹家人生氣，不知道珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光。
讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。所以，從現(xiàn)在開始，我要愛惜時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做每一件事。
大學(xué)讀后感6
我前幾天剛剛看完一本書，名字叫《妖精的小孩》，書的作者是：埃洛伊塞.麥格勞，書本中的主人公名叫薩思琪，書的主要內(nèi)容是講薩思琪在被愛中找到自我。
這本書令我感動(dòng)，在歐洲民間的傳說中，Moonchild是人類與妖精、巨怪或精靈的.混血兒，他們被留在人類世界中，實(shí)際的身份卻不是人，也不屬于妖精世界。薩思琪就是這樣一個(gè)孩子。直到有一天因?yàn)椴荒芟衿渌粯訉W(xué)會(huì)隱身術(shù)，她的真實(shí)身份被妖精王國的國王發(fā)現(xiàn)了，她被置換到了人類世界，并取消了之前的記憶。后來得知真相的薩思琪選擇了勇敢面對(duì)，她選擇離開養(yǎng)父母，以免拖累他們，同時(shí)不顧生命危險(xiǎn)，深入妖精世界，找回養(yǎng)父母真正的孩子，在那一刻，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何愛人，她與妖精已然不同。而跟那些愚昧的、充滿偏見的村民相比，薩思琪具有太多美好的品質(zhì)，這個(gè)與人類世界格格不入的孩子，身上卻閃耀著可貴的人性的光輝，活出了真實(shí)的自我。
這個(gè)故事中，最難的不是依靠魔法來解決的，而是依靠主人公對(duì)于真相的勇敢面對(duì)。我要學(xué)習(xí)薩思琪這種精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難要勇敢面對(duì)，不要逃避。多找解決方法，只要敢于面對(duì)就能成功。
大學(xué)讀后感7
什么是大學(xué)之道？德雷克·博克在他的《回歸大學(xué)之道》一書中，為我們做出了最好的詮釋。
這本書的題注是“對(duì)美國大學(xué)本科教育的反思與展望”。乍一看，似乎是給從事教育事業(yè)的人看的，對(duì)我們普通的大學(xué)生而言，看了之后似乎比較適合發(fā)發(fā)牢騷�？墒菗Q個(gè)角度來看，我們何嘗不能以此為針對(duì)，彌補(bǔ)所受教育的欠缺呢？
書中所提出的大學(xué)教育目標(biāo)，就是學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)批判性地思考、培養(yǎng)品德、培養(yǎng)合格公民的.素質(zhì)、學(xué)會(huì)在多元化校園生活、為全球化社會(huì)做準(zhǔn)備、培養(yǎng)廣泛的興趣、為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備等等。
或許在大學(xué)中，教育的體制并不盡善盡美，但我們自己又該做出什么樣的努力呢？
課堂上、實(shí)踐活動(dòng)中，我們是否能勇敢地走到臺(tái)前，發(fā)表自己的獨(dú)到見解？面對(duì)身邊乃至社會(huì)上有爭(zhēng)議的問題，我們是否能做出獨(dú)立而公正的判斷？除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程，我們是否能真正做到投身校園的多元文化中去？面對(duì)這個(gè)聯(lián)系日趨緊密的世界，面對(duì)一切皆有可能的未來，我們是否已經(jīng)做好了職業(yè)、人生的規(guī)劃？
我想這是作為一個(gè)大學(xué)生，必須反復(fù)拷問自己的問題。
大學(xué)讀后感8
一只名叫柴斯特的小蟋蟀，他和他的伙伴們?yōu)榱俗柚谷祟悓?duì)自然的進(jìn)一步破壞，正忙著準(zhǔn)備一個(gè)善意的謊言……這一切仿佛都在我眼前發(fā)生，我從沒像此刻一樣，這樣用心的去聆聽大自然的聲音。我好像已經(jīng)不太記得清真正的大自然是什么樣了，就像那些奔波于工作的人們一樣。我們習(xí)慣了那些高樓大廈、繁華擁擠的街道，還有那霓虹燈投射出的炫目的光彩。我們被這些人類的“杰作”圍繞著，難得有時(shí)間去尋覓真正的自然在哪里。我以為城市中那些被修建的.很整潔的草地和樹叢就是自然了，直到我看完了這本書才明白：“這些什么都不是!”荒野被建設(shè)成現(xiàn)代化的城市，地上奔騰的小河被裝進(jìn)了地下管道里，人們把自然變得更適于生存了。從來都沒有想想我們到底有沒有失去什么。
我們?yōu)槭裁匆^度的破壞大自然呢?當(dāng)我第一次認(rèn)真傾聽樹林里那婉轉(zhuǎn)的蟬鳴聲，第一次留意雨滴打在地板上的情形，第一次留意空中那翻飛盤選的蝴蝶……啊，這一切是多么的美好，多么的愜意。我終于發(fā)現(xiàn)，原來自然的心一直被埋藏在心底里，等待著被喚醒�？墒�，如果這一切都被人們所建的高樓大廈阻擋，我們將失去所有生機(jī)與活力。
自然是我們共同的家園，讓我們都擁有一顆自然的心。
大學(xué)讀后感9
這個(gè)星期，我在學(xué)校圖書館借了一本《綠山墻的安妮》，看完后，我深有感觸。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：綠山墻的馬修與瑪麗拉兄妹過著平淡從容的生活，馬修得了心臟病后，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩當(dāng)幫手。不料，陰差陽錯(cuò)，孤兒院送來的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)，喋喋不休的小姑娘安妮。她天真熱情，非常有想象力，能把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友。由于酷愛想象，她給自己帶來了一連串麻煩，不斷闖禍，但她一直勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。在家人和朋友的關(guān)愛中，小安妮漸漸成為綠山墻里快樂的小主人。
這本書中讓我感受最深的'片段是：有一次，安妮請(qǐng)她的好朋友戴安娜來家里做客。安妮不小心把葡萄酒當(dāng)成了草莓酒給戴安娜喝，不料，戴安娜一時(shí)貪杯，一下子喝了三杯，之后就昏迷了。當(dāng)戴安娜的媽媽知道后，就不允許戴安娜和安妮在一起玩了。即便這樣，兩個(gè)人也沒有因此而忘記對(duì)方。即使她們不能見面，她們的心里也牽掛著對(duì)方。她們的友誼沒有因?yàn)橥饨绲淖钄r而發(fā)生絲毫的改變。這樣堅(jiān)定的友誼讓我深深地感動(dòng)了。
大學(xué)讀后感10
《假如給我三天光明》誰都不會(huì)陌生，正是因?yàn)橹魅斯?1凱勒在無光、無聲、無語的歲月中堅(jiān)強(qiáng)地活著，并有所成就，才會(huì)讓人如此無法忘記這位女作家。
《假如給我三天光明》是作者海倫61凱勒的自傳。她度過了生命的88個(gè)春秋，在其中卻只有19個(gè)月的光明。然而，如果再給她三天光明，她會(huì)把整個(gè)包羅萬象的世界看透，看人的'善良、淳樸，看光的變化和日出，想探索和研究。
海倫61凱勒無疑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人：在87個(gè)盲聾啞的歲月中，海倫61凱勒并沒有因?yàn)樽约旱纳眢w缺陷而放棄一切，而是熱愛生活，會(huì)騎馬、下棋，愛參觀名勝古跡，從中得到各種各樣的知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書、說話、與別人交流，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)與美國著名的哈佛大學(xué)。
再來看看我們，我并沒有殘疾，比海倫61凱勒健康得多，但是海倫61凱勒熱愛生活，會(huì)許多我不會(huì)的，她喜歡參觀博物館和名勝古跡，而我卻喜歡光顧游樂園，她會(huì)英、法等五種文字，而我卻英語都學(xué)不好……我有太多不足，我要向海倫61凱勒學(xué)習(xí)。
殘疾人能如此優(yōu)秀，看來我們也要加把勁了。
大學(xué)讀后感11
今天，我讀了《大學(xué)中庸》這一本書，這本書是將《大學(xué)》和《中庸》兩本書合為一體，我讀后，深有感觸。
《大學(xué)》是孔子傳下的書，是古人做學(xué)問時(shí)讀的第一本書，也可以說是古人想學(xué)習(xí)道德的入門書。
《中庸》是孔門傳授心得的方法，“中”是不偏不倚的意思，指天下正道，“庸”是靜止不變的意思，指天下定理�！吨杏埂愤@本書開頭講了一個(gè)道理，中間把這個(gè)道理用各種方式講述，最后又歸回到開頭的道理。這個(gè)道理每讀一次都會(huì)讓你有新的收獲，這收獲，是讓你終生受益的。
人要使自己永世垂青，就必須為人民做善事，但是，人要做出“齊家”、“治國”、“平天下”的事，就必須有道德。
道德從“格物”、“致知”、“誠意”、“正心”和“修身”開始，將自己的根本修正了，才可以成大器、做大事，而道德，是要一生堅(jiān)持、堅(jiān)持不懈的`，還要從思想上認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上實(shí)踐，從小事上做起。道德，不止是表面的樣子，更是內(nèi)心上的修為，也就是做到“自謙”和“慎獨(dú)”。干大事，就是懂得修身，為民找想，才能萬眾一心，讓人民得到幸福。
《大學(xué)中庸》讓我明白了許多，我一定會(huì)再重讀這本書
大學(xué)讀后感12
讀完《守株待兔》這個(gè)故事，我的想法是這個(gè)農(nóng)夫守株待兔的故事是個(gè)不勞而獲、坐享其成的事，其實(shí)，兔子撞死在樹樁上是一個(gè)機(jī)率非常小的偶然事件，一分耕耘一分收獲，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事才會(huì)有收獲。做事情不能不勞而獲，要有勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
記得小時(shí)候，在幼兒園學(xué)畫畫，我怎么都畫不好，總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有時(shí)候會(huì)偷溜，偷背書包回家，自從有一次看了《守株待兔》這個(gè)故事之后，我深受啟發(fā)，我明白了一個(gè)道理：凡事只有通過努力才會(huì)有收獲。然后，學(xué)畫畫的`時(shí)候我都不再偷溜了，我用心努力地學(xué)習(xí)畫畫技巧，每次都認(rèn)真畫完，漸漸地畫畫水平得到了很大提高。
從前，我練習(xí)彈鋼琴時(shí)總是偷懶，隨隨便便練個(gè)十幾分鐘就溜出去玩了，以至于鋼琴水平很難提升。后來在鋼琴老師的耐心教育下，我開始用心用功勤奮練習(xí)，每次練琴時(shí)間達(dá)到五十分鐘至一小時(shí)。經(jīng)過長時(shí)間的勤學(xué)苦練，我的鋼琴水平得到了提高，考過了鋼琴一級(jí)，每次參加學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)鋼琴比賽都獲得一等獎(jiǎng)。
總而言之，《守株待兔》這個(gè)故事告訴我們無論做什么事情都要認(rèn)真去付出努力，不能不勞而獲。古人說“天道酬勤”，只有勤奮努力才能獲得豐收的果實(shí)。
大學(xué)讀后感13
當(dāng)讀完這本書的最后一頁，我對(duì)文中的主人公烏塔佩服得五體投地，我覺得外國孩子很歷害，自理能力很強(qiáng)，做事井井有條，有計(jì)劃。
這本書講述的是一個(gè)德國小女孩烏塔在她14歲時(shí)就獨(dú)自游歷了歐洲。她遇事沉著冷靜，十分有主見，自理能力很強(qiáng)。不僅精心準(zhǔn)備了這次旅行，而且還自己掙旅費(fèi)。
我們中國的孩子都是父母眼中的”小皇帝”、”小公主”，真可謂是捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了。就連疊被子這種小事也是家長做的。而外國的家長在孩子一生出來就千方百計(jì)地給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，因此我們中國的孩子比外國孩子自理能力要差。
記得今年暑假媽媽讓我跟姐姐兩個(gè)人獨(dú)立生活了兩天。在這兩天里雖然很忙碌，但我們還是把自己照顧得很好，家里也理得非常整齊。我們還學(xué)會(huì)了炒飯、煮面條、洗碗、洗短褲，還把被子疊得像豆腐干一樣。媽媽回來還獎(jiǎng)勵(lì)給姐姐一部手機(jī)，獎(jiǎng)給我一盒典藏版的三國殺呢!
在這里我強(qiáng)力呼吁中國的爸爸媽媽們，不要讓孩子成為溫室里的花朵，不要讓孩子埋藏在書山題海之中。未來是我們的.，請(qǐng)你們放手吧!讓我們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的能力，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，成為一只飛翔于藍(lán)天的雄鷹!
大學(xué)讀后感14
在這個(gè)春假，我看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳。這本書給了我很大的啟發(fā)。
通過這本書，我了解到細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，深入后則是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜里面分為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核分為核膜、染色質(zhì)、核仁;細(xì)胞質(zhì)中則含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體、液泡、溶酶體。這些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而這本書詳細(xì)、透徹、科學(xué)的為我們講解了每一個(gè)細(xì)胞部位的功能和作用。還詳細(xì)介紹了光合作用、呼吸作用、細(xì)胞分裂。
這本書還詳細(xì)的講述了遺傳，讓我知道了遺傳分為顯性和隱性，基因在遺傳時(shí)，會(huì)發(fā)生突變，突變可以分為三種：有害、有益、無害無益。而遺傳，有1/4的'幾率為隱性基因，有3/4的幾率為顯性基因。遺傳病有1/4的幾率出現(xiàn)，大部分遺傳病出現(xiàn)在男性身上，女性一般為攜帶者。而生男孩和生女孩的幾率一樣大。而突變一般競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境選擇、環(huán)境變化。而大部分生物的祖先都是相同的。
看了《科學(xué)探索者》系列中的細(xì)胞與遺傳，它讓我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。
大學(xué)讀后感15
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學(xué)》。
這本書講述了在作者十六歲的時(shí)間，便離開自我的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。但是作者高爾基并沒有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的1個(gè)夢(mèng)想。沒上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……后來，事有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里·普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的.交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者歷程了許許多多，經(jīng)受多要素的日�？简�(yàn)，對(duì)人生好處和世界的復(fù)雜性有了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來到喀山，寄住在1個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里有三個(gè)小孩，這位媽媽很可憐，高爾基也注重到了這一點(diǎn)，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，后來，高爾基決定找個(gè)上班，讓這位媽媽緩沖些負(fù)擔(dān)。
讀了這本書，我了解了無論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學(xué)會(huì)為他人著想。
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