讀書(shū)筆記范文(15篇)
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)筆記范文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)筆記范文1
凌晨重讀杜威的《人的問(wèn)題》。杜威是實(shí)用主義的哲學(xué)家，過(guò)去受到很多的批評(píng)。在《人的問(wèn)題》這一本書(shū)中，有一些思想對(duì)政治發(fā)展有啟發(fā)意義。他比較注重從人的角度來(lái)看政治發(fā)展和人的發(fā)展，相信教育是一個(gè)社會(huì)最基礎(chǔ)的政治化過(guò)程。他引用了溫恩的一段話：“教育是最基本的政治安全，在這只船之外都是洪水�！�
從政治發(fā)展的角度來(lái)看，歷未有不同的切入點(diǎn)，如從體制的角度。從法律的角度，從程序的角度，從人的角度。從不同的.角度對(duì)歷史和社會(huì)會(huì)做出不同的解釋。這就是政治發(fā)展的主體性。我相信人在政治發(fā)展中是極為重要的。社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值和原則怎樣傳遞到下一代，是一個(gè)社會(huì)基本的政治工程，因?yàn)槿说淖畲蟮娜觞c(diǎn)就是不能把上一代接收的政治觀念遺傳給下一代，必須有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就只能依靠教育來(lái)完成。中國(guó)需要的就是這樣的完整的教育。當(dāng)然教育要能達(dá)到這樣的水平和功能，首先要有教育的基本信念，這可能是一個(gè)更難的問(wèn)題。
讀書(shū)筆記范文2
現(xiàn)在，獨(dú)生子女占很大比例，家長(zhǎng)的注意力和愛(ài)自然都傾注在孩子身上，有的家庭對(duì)孩子的要求百依百順，特別在物質(zhì)上不斷滿足。結(jié)果過(guò)分的寵愛(ài)，無(wú)休止的滿 足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。在孩子心中就會(huì)形成“沒(méi)有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就會(huì)毫無(wú)顧忌地去 抓、去取。有的家庭過(guò)分保護(hù)孩子，一切事情父母都包辦代替，甚至把做力所能及的家務(wù)都看成潛在的危險(xiǎn)，因此孩子的全部探索都變成了在父母精心照管下的附屬 活動(dòng)，由于沒(méi)有獨(dú)立的'實(shí)踐機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力大大減弱。 另一方面由于獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹共同生活的訓(xùn)練，他們雖然常聽(tīng)到父母教育他們要互相幫助，但這對(duì)于他們而言只是一個(gè)概念，并沒(méi)有真正的行動(dòng)。
試想，如果用“賞識(shí)教育”來(lái)教育這樣的孩子，只會(huì)使他們更加不能正確地評(píng)價(jià)自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。
即使孩子是各方面表現(xiàn)都優(yōu)異的“好孩子”，過(guò)度地夸獎(jiǎng)和賞識(shí)他們，可能會(huì)帶來(lái)以下不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎(jiǎng)，孩子就越依賴大人們的選擇 來(lái)決定什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而不是形成自己的判斷；二是會(huì)剝奪孩子的自豪感。兒童教育專家瑪莉琳8226;古特曼認(rèn)為，那些小時(shí)候經(jīng)常受到父母表?yè)P(yáng)的孩子，在他們步 入生活后很可能會(huì)遇到更多的失望。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子不再會(huì)很容易地接受父母那種表面上的夸獎(jiǎng)。過(guò)分“賞識(shí)”你的孩子，必然滑向溺愛(ài)的沼澤，對(duì)孩子有百 害無(wú)一益，結(jié)果會(huì)害了孩子。
因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)不同的性格特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯(cuò)誤，在不傷害其自尊的前提下實(shí)施“懲罰”，嚴(yán)格管教，是 必要的。如果孩子性格孤僻，就應(yīng)該鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)；如果孩子動(dòng)手能力不強(qiáng)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他干一些力所能及的事情，等等。
實(shí)際上，“懲罰”教育也好，賞識(shí)教育也好，只是若干教育方法中的一種，還要與嚴(yán)格教育、挫折教育等并行，沒(méi)有一種方法適用于所有孩子。
讀書(shū)筆記范文3
提到經(jīng)典，我想大家都不陌生吧。《愛(ài)的教育》這本書(shū)，就是本經(jīng)典著作。讀了這本書(shū)后，我的心被深深地震撼了。愛(ài)，像空氣一樣，時(shí)時(shí)圍繞在我們身邊；愛(ài)，是一把開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是人與人之間那座感恩的橋梁；愛(ài)，是一本生動(dòng)的人生教科用書(shū)……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事情節(jié)使我十分感動(dòng)，它仿佛讓我忽然之間明白了，原來(lái)愛(ài)是那么的神圣，那么的高尚。愛(ài)包含著許多，大至國(guó)家、社會(huì)、民族之愛(ài)，小至父母、師生、朋友之愛(ài)，有的甚至是對(duì)素不相識(shí)的陌生人之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)將“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致，處處扣人心弦、感人肺腑。書(shū)中每一個(gè)情節(jié)都能給予我們一個(gè)愛(ài)的哲理，讓我們對(duì)愛(ài)有了更深層的詮釋和理解。
在這本書(shū)中有這樣一個(gè)故事：上學(xué)來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開(kāi)了媽媽的手，倒在了街上。這時(shí)，車正往他駛來(lái)，洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過(guò)去，把他拖救了出來(lái)，不斷他卻來(lái)不及拖出自己的腳，被車子軋傷了。
這時(shí)，校長(zhǎng)先生來(lái)了。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生的肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。不一會(huì)兒，這里已經(jīng)團(tuán)聚了好多人，他們齊聲說(shuō)道：“洛佩諦！真勇敢！可憐的孩子！”
是啊，洛佩諦這種為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命，對(duì)弱者和不幸者寄予同情的偉大精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
由此，我想到了我自己。今天，我做到“愛(ài)了嗎？”“嗯，我做到了。”早晨，媽媽給了我三元錢(qián)出去吃早飯，走在路上時(shí)，我看見(jiàn)了一位衣衫破舊、白發(fā)蒼蒼的老婆婆正拿著個(gè)碗在討飯吃。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，看到了她那焦慮、渴望到得到施舍的眼神。我毫不猶豫地跑過(guò)去把這三元錢(qián)遞給了那位老婆婆，心里欣慰了許多。雖然我不像洛佩諦那樣救了一條人命，但是，最起碼那三元錢(qián)能夠解決老婆婆的一頓早餐呀！人世間的`“愛(ài)”不就是這樣嗎？它像盛開(kāi)的茉莉花發(fā)出的香味，雖平淡無(wú)奇卻芳香宜人。
去愛(ài)吧，愛(ài)的不僅僅只是身邊的親人和朋友，還有更多需要關(guān)愛(ài)的人等著我們?nèi)?ài)。去愛(ài)吧，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成充滿溫馨的人間！去愛(ài)吧，只要把這句話當(dāng)成我們的行動(dòng)指南，世界定會(huì)變得絢爛無(wú)比！
去愛(ài)吧，讓我們與愛(ài)有約，與名著有約！
讀書(shū)筆記范文4
《朗讀者》這本書(shū)，大概兩年以前就我聽(tīng)說(shuō)過(guò)同名的電影，也知道了原著。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的電影的確太有名了，貌似那一段時(shí)間的話題就是這個(gè)，所以前兩個(gè)禮拜去城區(qū)買(mǎi)辦事的時(shí)候，順便把它買(mǎi)了下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，相對(duì)于電影，我更加喜歡閱讀。畢竟，讓我在電腦面前坐上兩個(gè)小時(shí)雙手不碰鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的確比較困難。這就導(dǎo)致了，雖然我下載好了電影，但是我還是選擇買(mǎi)書(shū)。不過(guò)貌似買(mǎi)這本書(shū)的經(jīng)歷的確比較難忘：背著十多斤的電腦跑了大半個(gè)杭州，回來(lái)以后肩膀幾乎都要斷了，現(xiàn)在一想起來(lái)肩膀貌似就有點(diǎn)發(fā)酸的說(shuō)。接下來(lái)，就言歸正傳吧。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束之后的德國(guó)。15歲的少年米夏患上了猩紅熱，一次在他回家的路上不幸發(fā)病。住在附近的一位30多歲的女子：漢娜將他送回了家。然后米夏為了感謝漢娜為前往她的住所，在漢娜的屋里，兩人相互吸引，發(fā)生了關(guān)系。
在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，米夏和漢娜度過(guò)了一段甜蜜的時(shí)光。漢娜常常讓米夏為她帶來(lái)不同的書(shū)籍，然后讓米夏朗讀給她聽(tīng)。但是隨著時(shí)間的推移，兩人的感情逐漸出現(xiàn)裂痕。終于有一天，漢娜不告而別。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，米夏成為了一名研讀法律的大學(xué)生。在一次聽(tīng)審中，米夏驚訝的發(fā)現(xiàn)，站在被告席上的戰(zhàn)犯居然是漢娜。在審判期間，米夏醒悟過(guò)來(lái)漢娜其實(shí)是一名文盲。但是她自己卻不愿意承認(rèn)，寧可被誣告而入獄。而米夏也選擇了逃避，即便是在漢娜被判決時(shí)，也沒(méi)有站出來(lái)。
在漢娜被判處無(wú)期監(jiān)禁之后，米夏生活也陷入了一團(tuán)亂麻。多年以后，米夏在離婚后的一次讀書(shū)中萌生了再次為漢娜朗讀的想法。于是他開(kāi)始為漢娜錄制磁帶，并將它們寄給漢娜。在米夏的幫助下，漢娜學(xué)會(huì)了閱讀和書(shū)寫(xiě)。最后，漢娜被決定提前釋放。但是米夏卻一直逃避，這最后導(dǎo)致了漢娜在出獄的前一個(gè)晚上選擇自殺。得知消息的米夏無(wú)比后悔也無(wú)比自責(zé)，他最后選擇傾訴來(lái)宣泄內(nèi)心的痛楚。
不知道是不是因?yàn)檫@本書(shū)是德國(guó)的作家所寫(xiě)，所以讀上去給人以一種十分嚴(yán)肅的感覺(jué)。這在之前我閱讀的一些書(shū)籍都無(wú)法帶給我的一些感受。作者在這本書(shū)中，想要給我們展現(xiàn)的，按照我的理解，或許是對(duì)經(jīng)歷過(guò)的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。而且他選擇的`視角也十分獨(dú)特，選擇了兩代人中普普通通的一男一女來(lái)展現(xiàn)。而正是這樣一種獨(dú)特的選擇，帶給了我們對(duì)人性，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。
首先，我感覺(jué)，漢娜在整個(gè)故事中，象征著被無(wú)辜卷入那場(chǎng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的普通人民。而漢娜是一個(gè)文盲的設(shè)定，其實(shí)也是作者為了更加凸顯出漢娜的悲哀之處而添加的一個(gè)設(shè)定。在整個(gè)故事中也起到了特別重要的作用，正是因?yàn)闈h娜不會(huì)閱讀與書(shū)寫(xiě)，迫使她稀里糊涂地卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)中，同時(shí)也讓她蒙受了不白之冤。但是，有一個(gè)細(xì)節(jié)在書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)：每次漢娜與米夏ML之前，都會(huì)用清水反復(fù)清洗自己的身體。這個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)展現(xiàn)的，是漢娜想要洗掉自己心中的罪惡和愧疚。其實(shí)她并不是真正意義上的戰(zhàn)犯，她只是一個(gè)無(wú)辜地被卷入那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的普通女子，卻因?yàn)樽约旱倪^(guò)失而犯下了錯(cuò)誤，而她也意識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，想要盡自己所能去彌補(bǔ)。她的悲哀之處，就在于沒(méi)有人能夠理解她，寬容她。甚至米夏也沒(méi)有。在學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)以后，漢娜也給米夏寫(xiě)過(guò)好多信，但是米夏卻一封都沒(méi)有回過(guò)。這無(wú)疑導(dǎo)致了漢娜的絕望。因?yàn)檫@里還有另外一個(gè)細(xì)節(jié)：漢娜在進(jìn)入監(jiān)獄以后也很頻繁地清洗自己的身體，但是最后的幾年，她卻放棄了，自暴自棄。而她最后的自殺，其實(shí)也是米夏一手造成的。正是因?yàn)闆](méi)有人能夠理解她的悔悟，她才會(huì)選擇離開(kāi)。這也是作者想要告訴我們的：不論別人犯下如何的錯(cuò)誤，都要學(xué)會(huì)寬容，接受。更何況那些本無(wú)意犯錯(cuò)的人。
而米夏，則是代表著德國(guó)戰(zhàn)后重新成長(zhǎng)起來(lái)的一代人。他們也想要從戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中走出去，但是卻一味地譴責(zé)自己的父輩們。他們并不是嘗試著去真正理解自己的父輩在戰(zhàn)爭(zhēng)中所作出的，而是選擇了逃避，用一味的譴責(zé)來(lái)面對(duì)自己的父輩們犯下的過(guò)失。而不是去嘗試著與他們對(duì)話，去理解他們的所作所為。這也是故事想要給我們展現(xiàn)的另外一種悲哀。寫(xiě)到這里，我忽然明白過(guò)來(lái)，為什么作者要安排米夏愛(ài)上漢娜，這不僅僅是因?yàn)槭且粋�(gè)15歲少年對(duì)于Sex的渴望，這種跨越了輩分的愛(ài)情，更是兩代人嘗試?yán)斫鉁贤ǖ臉蛄�。之前我也一直懷疑米夏和漢娜之間是否真的存在愛(ài)情，就好像我認(rèn)為愛(ài)麗斯從來(lái)沒(méi)有愛(ài)上克勞德一樣，漢娜一直沒(méi)把米夏當(dāng)做自己的愛(ài)人。但是寫(xiě)到剛才，我突然明白過(guò)來(lái)，漢娜其實(shí)是真的愛(ài)著米夏的，而米夏，對(duì)于漢娜的愛(ài)情也一直沒(méi)有動(dòng)搖。在漢娜入獄后，米夏為她朗讀的那些書(shū)，帶給了漢娜心靈的救贖。但是是米夏對(duì)于漢娜所謂的“譴責(zé)”讓他逃避著這份感情，讓他最后失去了漢娜。而漢娜，或許也是帶著被救贖但不被理解的心離開(kāi)。作者是大概是想用這種結(jié)局，帶給我們更加深刻的思考。
為愛(ài)朗讀，我突然覺(jué)得，《朗讀者》的確是一本偉大的書(shū)，她能夠教會(huì)你什么是寬容。而我也突然覺(jué)得，如果有人愿意靜靜地聆聽(tīng)著我朗讀，我用心抒寫(xiě)的文字，這也是一種幸福。
讀書(shū)筆記范文5
《獵人筆記》這本書(shū)讓我印象深刻，它的作者是俄國(guó)杰出作家——伊·謝·屠格涅夫，《獵人筆記》也是他的成名作。
《獵人筆記》這本書(shū)主要寫(xiě)的是“我”——一個(gè)貴族后代，在各個(gè)地方打獵時(shí)所碰到的不同的事情，第一個(gè)故事是我最喜歡的，他講述了“我”與好朋友波盧特金，一個(gè)小地主所發(fā)生的有趣的事情。波盧特金經(jīng)常城里富裕人家的閨女求婚，但是全部遭到拒絕，還把自家的酸桃子和壞水果給追求對(duì)象的高堂吃，非常可笑。“我”在波盧特金的介紹下，還認(rèn)識(shí)了霍里和卡利內(nèi)奇這兩個(gè)性格完全不同的朋友，霍里子孫滿堂，有著好幾個(gè)兒媳和兒子，天天快快樂(lè)樂(lè)，出手大方，穿著牛皮鞋，而卡利內(nèi)奇呢，卻是一個(gè)只會(huì)每天陪著主人波盧特金打獵，穿著草鞋的人，而且因?yàn)閼謨?nèi)，連一個(gè)兒女都沒(méi)有，但是他們卻都很尊敬自己的主人——波盧特金。
這本書(shū)前幾個(gè)故事雖然講的是美好的回憶，每當(dāng)我讀到：“明朗的天空上稍稍飄動(dòng)著高高的稀疏的云朵，白中帶點(diǎn)黃，宛如晚來(lái)的'春雪，有時(shí)又像卸下的白帆，平平的，長(zhǎng)長(zhǎng)的�！睍r(shí)候，我都會(huì)想放聲朗讀，抒發(fā)對(duì)作者寫(xiě)景奇特的深深的喜愛(ài)。但是，讀到后面，只要我仔細(xì)的讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了，這本書(shū)其實(shí)表達(dá)的是作者對(duì)農(nóng)奴制強(qiáng)烈的不滿，對(duì)侮辱地主的絕對(duì)傾向，作者在各個(gè)地方都側(cè)面的表達(dá)出了地主殘暴、狠毒、貪婪以及虛偽、愚蠢、空虛、無(wú)恥等等的性格，可惜后來(lái)導(dǎo)致被當(dāng)時(shí)的沙皇政府中的教育大臣發(fā)覺(jué)，后來(lái)把作者在故里監(jiān)管一年。屠格涅夫的勇敢表達(dá)出自己的不滿這一性格，讓我深深的欽佩與贊賞
讀書(shū)筆記范文6
馬克·吐溫，一個(gè)我們耳聞的諷刺小說(shuō)作家。他曾寫(xiě)過(guò)許多讓人影響深刻的幽默諷刺小說(shuō)，其中他寫(xiě)的《百萬(wàn)英鎊》最讓我著迷。
《百旺英鎊》敘述了一個(gè)離奇的故事：亨利·亞當(dāng)斯因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)獲得了一張不能兌現(xiàn)的百萬(wàn)英鎊。雖然這張支票數(shù)額巨大但是因?yàn)椴荒軆稉Q，并無(wú)實(shí)際用途�？墒牵诔錆M拜金主義的.20世紀(jì)英國(guó)，圍繞著張百旺英鎊卻發(fā)生了一系列荒誕而搞笑的事情。亨利也因?yàn)檫@張支票而某的一個(gè)好職位，并獲得一筆不菲的錢(qián)財(cái)。
讀完這本書(shū)后，我不禁哈哈大笑。馬克·吐溫用幽默的方式描繪出英國(guó)拜金主義在這張“百萬(wàn)英鎊”面前的各種丑態(tài)和驚訝。
生活中也有和書(shū)中拜金主義的人雖然沒(méi)那么嚴(yán)重但也有很多地方相似，例如有些人總是在大老板面前不斷奉承，而對(duì)一些窮人卻十分看不起，讓人十分厭惡。
同時(shí)，我也從這本書(shū)中明白了，拜金主義是可恥的，金錢(qián)也不是萬(wàn)能的，世界上還有很多比金錢(qián)還重要的東西，一個(gè)只會(huì)討好有錢(qián)人看不起窮人的人只會(huì)遭人歧視。
讀書(shū)筆記范文7
初讀《傾城之戀》，慶幸白流蘇終于有了平凡的歸宿;再讀，則多了幾分對(duì)白家那些三爺四爺?shù)膭?shì)利眼的鄙視、對(duì)范柳原初衷的懷疑、對(duì)流蘇處境的同情;而現(xiàn)在細(xì)看來(lái)，不禁感慨頗多。
白流蘇無(wú)疑是值得同情的。離過(guò)婚，在娘家人的閑言冷語(yǔ)中度日，白公館的人拿她的再嫁當(dāng)個(gè)笑話，卻又迫不及待地打發(fā)她出門(mén)。所以，流蘇也迫不及待地要離開(kāi)，報(bào)復(fù)性的，她找上了范柳原。這個(gè)范柳原不是個(gè)好貨色(可以說(shuō)，如果沒(méi)有那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么，流蘇的結(jié)局將會(huì)淪為她自己也不屑的二奶)。范柳原是個(gè)情場(chǎng)老手，喜歡自由，不愿被婚姻束縛(也和他自己的身世有關(guān))，他不愿和流蘇結(jié)婚是顯而易見(jiàn)的。然而對(duì)流蘇來(lái)說(shuō)，結(jié)婚是頭等大事、急事。因此，兩人的矛盾、爭(zhēng)吵就不可避免。流蘇在白公館的處境對(duì)流蘇的影響是至關(guān)重要的，她和范柳原約會(huì)，是抱著破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的心態(tài)。她不斷地揣測(cè)柳原的心思、分析他講的話，目標(biāo)就是婚姻。范白兩個(gè)人在相互的拉鋸戰(zhàn)中，流蘇一只腳跨進(jìn)了“姘頭”之門(mén)。
《傾城之戀》精巧的構(gòu)思就像是精雕細(xì)琢的玉器。作者看似將結(jié)局往一個(gè)悲劇方向上推，但卻由于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，流蘇和柳原意外得到了一個(gè)最平凡也是最美好的結(jié)局。我認(rèn)為，張愛(ài)玲先生對(duì)范柳原這個(gè)人物形象的感情是矛盾的。一方面，柳原英俊瀟灑、風(fēng)度翩翩，是個(gè)很有魅力的男人;另一方面，范柳原又是不負(fù)責(zé)任的浪蕩子和心計(jì)深重的人。但我還是認(rèn)為，張愛(ài)鈴先生是偏愛(ài)他的。作者理解甚至同情他的所作所為，她借他之口說(shuō)：“生與死與離別，都是大事，不由我們支配。比起外界的'力量，我們?nèi)耸嵌嗝葱�，多么�?”仿佛柳原是個(gè)憂傷的男子，有不得已的苦衷。這讓我想起張愛(ài)玲和胡蘭成的戀愛(ài)，讓我覺(jué)得張愛(ài)玲先生對(duì)這場(chǎng)邂逅是無(wú)悔的。她給范白一個(gè)完好的結(jié)局，正是內(nèi)心對(duì)愛(ài)情的期待。
與同時(shí)期的作家相比，張愛(ài)玲更以其細(xì)膩的筆調(diào)，在一片嚴(yán)峻的氛圍中顯得格外引人注目。她筆下的人多是市民形象，小奸小壞之人。她對(duì)人性的理解深刻而無(wú)情，因此她仿佛永遠(yuǎn)冷靜地隔岸觀火，洞察世事世情。不過(guò)對(duì)白流蘇和范柳原的結(jié)局，她卻愿意用一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、整個(gè)香港的淪陷來(lái)給予他們平凡的結(jié)局，這之中可以看到她作為一個(gè)二十多歲的姑娘對(duì)愛(ài)情的期待了。
讀書(shū)筆記范文8
《中小學(xué)音樂(lè)教育》，它是一本綜合性的音樂(lè)期刊，它包括音樂(lè)理論、音樂(lè)作品、音樂(lè)教育、學(xué)術(shù)交流等等豐富的內(nèi)容。其中的文章不僅開(kāi)闊了我的專業(yè)知識(shí)層面，提高了我的音樂(lè)技能，更重要的是對(duì)我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)新課改背景下的音樂(lè)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)情況也有了更深刻的理解，下面我談?wù)勛x后的感想。
一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。
一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動(dòng)有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。興趣能集中孩子的注意力，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)參與
目前，大部分老師已經(jīng)注意到了培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要性，但有些時(shí)候還難免存在著機(jī)械式填鴨的做法，公式化的教學(xué)使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，感受不到參與和思考的樂(lè)趣，自然會(huì)影響教學(xué)效果。在音樂(lè)課堂上，視唱練習(xí)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，也是我一直頭疼的問(wèn)題，畢竟我們學(xué)校的學(xué)生都是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，所以對(duì)于這塊的
教學(xué)，我想應(yīng)該要重點(diǎn)抓。之前看過(guò)很多優(yōu)秀教師的教學(xué)，他們習(xí)慣的做法是先進(jìn)行輔助的節(jié)奏練習(xí)，告知學(xué)生們歌曲中的重難點(diǎn)，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是能讓學(xué)生盡快地掌握歌曲，但缺點(diǎn)是學(xué)生預(yù)先知道教學(xué)重點(diǎn)，很難活躍起來(lái)，甚至沒(méi)有興趣。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中想辦法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決能力的問(wèn)題，效果會(huì)更好。
從目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會(huì)不到參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該注意的某些音樂(lè)符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì)，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍，甚至沒(méi)有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、及時(shí)評(píng)價(jià)，積極參與
音樂(lè)課堂上對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)素質(zhì)好的.學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較弱的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，這樣可以激發(fā)他們的自信心，促進(jìn)了他們的參與意識(shí)。
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主體地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興
趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。興趣是參與的“向?qū)А�，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。
音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練�！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。在教師的幫助下，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫�上自我完善。
所以，我覺(jué)得結(jié)合以上三點(diǎn)來(lái)力求創(chuàng)把自己的教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，而且要有創(chuàng)新，并且創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動(dòng)反思、勤于反思。
總之，《中小學(xué)音樂(lè)教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái)，很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多
讀書(shū)筆記范文9
“看得見(jiàn)開(kāi)始，猜不到結(jié)局——一生恰如三月花”。這本書(shū)，讓我感覺(jué)到了這句話的意義。
這是一部不甘于淹沒(méi)在浩瀚書(shū)海中的作品。她似在談詩(shī)詞，又似在談風(fēng)月。她不拘泥于對(duì)古典詩(shī)詞字面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單賞析，而是一種風(fēng)格獨(dú)特、感情豐富的散文隨筆。她用清麗、感性的筆調(diào)，配以優(yōu)雅、飄逸的插圖，描繪一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美、動(dòng)人的歷史愛(ài)情畫(huà)卷，引領(lǐng)讀者傾聽(tīng)一段段經(jīng)典、震撼的浪漫往事。詩(shī)人，詞人，凸現(xiàn)其曠世奇才與至真性情。才子，佳人，似笑非笑的嫣然，執(zhí)迷不悔的凜然，心照不宣的.釋然，讓我們?cè)诒步患又谢腥??
書(shū)中，漢高祖與戚夫人，下至清代才子納蘭性德與沈宛，唐玄宗、陸游、溫庭筠，王昭君、楊玉環(huán)、李清照、魚(yú)玄機(jī)、于詩(shī)詞變幻中講述了古代英雄美人、才子才女的不為人知的愛(ài)情側(cè)面。你既可以像玩味詩(shī)詞一樣去品讀它，更可以像獵奇愛(ài)情小說(shuō)一樣去挖掘它。每段愛(ài)情都有一個(gè)人性的情景回放，讀者像看電影一樣，在作者營(yíng)造的文字王國(guó)里體驗(yàn)古人的愛(ài)情冒險(xiǎn)。這是本書(shū)最具魅力的亮點(diǎn)，就是為詩(shī)詞營(yíng)造一個(gè)小說(shuō)的氛圍，既滿足讀者對(duì)詩(shī)詞本身的知識(shí)需求，也滿足了讀者對(duì)詩(shī)詞背后的歷史故事甚至野史掌故的了解，知識(shí)性、趣味性、通俗性兼具。值得一提的是安意如文字清冽，字里行間全無(wú)古詩(shī)詞的晦澀難懂，更沒(méi)有學(xué)院派大師的嚴(yán)肅壓人的氣勢(shì)，甚至不講究嚴(yán)格的語(yǔ)法，斷句斷得如同古龍的小說(shuō)。
情氣回腸，愁心漫溢，書(shū)中對(duì)古典情懷的現(xiàn)代闡釋，沉吟至今的情愛(ài)絕唱令人感傷。納蘭詞，華貴的悲哀，優(yōu)美的感傷。細(xì)讀納蘭詞會(huì)發(fā)現(xiàn)，豪放是外放的的風(fēng)骨，優(yōu)傷才是內(nèi)斂的精魂。
讀了這本書(shū)，不僅讓我認(rèn)識(shí)了納蘭性德，而且讓我從中讀了許多納蘭詩(shī)里許多詞的故事。更加明白，人生如同是把亂掉的拼圖重新拼湊起來(lái)，慢慢地拼出未知的圖畫(huà)，但是真正的圖畫(huà)在最后的一片拼圖品上去之前，無(wú)人知曉，圖畫(huà)究竟是什么樣，所以我們要過(guò)好每一秒，生命的奇妙也是從這每一秒的精彩所拼出。
讀書(shū)筆記范文10
這是我最近剛剛讀完的一本書(shū)。敘述者簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤兒，小時(shí)候飽受舅媽和表哥表姐的不公平待遇，后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)被送到了洛伍德學(xué)校，在那里度過(guò)了八年的時(shí)光——六年當(dāng)學(xué)生，兩年當(dāng)老師。后來(lái)，她最喜歡的教監(jiān)結(jié)婚了，她也離開(kāi)了這所學(xué)校，去桑菲爾德給一個(gè)名叫阿黛爾的小女孩當(dāng)家庭教師。
桑菲爾德的主人是一個(gè)叫羅切斯特的39歲男人，他出身名門(mén)望族，又有花不完的錢(qián)，只是從來(lái)沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。他發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)有思想的人，盡管她身材矮小，相貌平凡，羅切斯特先生還是很愿意每天和她談話，與一個(gè)有思想的心靈交流。
在無(wú)數(shù)次的碰面和交談中，簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特漸漸有了感情，但是簡(jiǎn)愛(ài)覺(jué)得羅切斯特先生已經(jīng)喜歡上了英格拉姆小姐。最終，在一個(gè)夜晚，羅切斯特終于向簡(jiǎn)愛(ài)表明了自己的真心，之后的一小段時(shí)間，他們倆在一起生活得很幸福。但是簡(jiǎn)愛(ài)不好的預(yù)感靈驗(yàn)了——結(jié)婚那一天，羅切斯特先生被人揭穿已經(jīng)有過(guò)婚姻，他坦白了一切——關(guān)于伯莎梅森的.一切以及她現(xiàn)在確實(shí)還活著。但是這嚴(yán)重打擊了簡(jiǎn)的自尊心她第二天就離家出走，去了離桑菲爾德很遠(yuǎn)的地方。
一個(gè)善良的牧師收留了她，并給了她一份工作。當(dāng)她即將要和牧師結(jié)婚的時(shí)候，她似乎聽(tīng)到了羅切斯特呼喊的三聲“簡(jiǎn)！簡(jiǎn)！簡(jiǎn)！”，于是立即趕回桑菲爾德，此時(shí)的桑菲爾德已經(jīng)是一片灰燼。簡(jiǎn)幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，終于找到了被大火奪去了雙眼和一只手臂的羅切斯特。從此簡(jiǎn)愛(ài)一直陪伴在他身邊，兩個(gè)人幸福地生活在了一起。
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)有極度自尊心的姑娘，即使他很喜歡羅切斯特，也非常需要那份家庭教師的工作 ，她最終也毅然地選擇了離開(kāi)。簡(jiǎn)愛(ài)雖然沒(méi)有動(dòng)人的外表，可是她有無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)心，更有無(wú)比高尚的靈魂。是這些珍貴的品質(zhì)使她做出了正確的選擇，走上了一條自己永遠(yuǎn)不會(huì)后悔的路。
讀書(shū)筆記范文11
1、科技再怎么發(fā)達(dá)，人與人之間的交流總是不會(huì)過(guò)時(shí)。我們彼此問(wèn)候，我們擁抱，我們握手，我們擊掌，我們交談，這些都是需要我們?cè)趫?chǎng)才能進(jìn)行的活動(dòng)。這就是人脈資本存在的原因。
2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你是被他人，被外界活動(dòng)，被環(huán)境所驅(qū)使的時(shí)候，你就覺(jué)醒了一大半，因?yàn)槟汩_(kāi)始了你自己的思考。
3、要成功，你就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)，你就要明白智囊團(tuán)的價(jià)值，你還要向那些已經(jīng)成功的人尋求指導(dǎo)。
4、你要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)付諸行動(dòng)，更要學(xué)會(huì)人際關(guān)系的重要價(jià)值。
5、人們談?wù)撡Y本的時(shí)候，通常都是指有形的資本。這種狹隘的資本概念限制了我們。事實(shí)上，還存在一種無(wú)形資本，這種資本就是我們自己。我們有自己的創(chuàng)造力，還有自己的社會(huì)關(guān)系。這種社會(huì)關(guān)系我們稱之為人脈資本。撬動(dòng)了你的.人脈資本，你照樣能獲得財(cái)務(wù)自由和時(shí)間自由。
6、作為普通人，你沒(méi)有資金，沒(méi)有商業(yè)信譽(yù)，沒(méi)有天才，你靠什么成功？你的最后的救命稻草就是你的人脈資本。
7、要盯住互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，我們的人際關(guān)系又有了新的領(lǐng)域，虛擬的社交也可以成為你的人脈資本。
8、面對(duì)面的交流是如此重要，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的人，是需要觸摸，需要慰藉的人。懂得這一點(diǎn)，你就會(huì)相信，人脈資本不是忽悠，而是實(shí)實(shí)在在的資本。
9、要想最大化的開(kāi)發(fā)你的人脈資本，你要做到這幾點(diǎn)：態(tài)度誠(chéng)懇，表現(xiàn)專業(yè)，充滿信心，做你自己，最后你要親自到場(chǎng)。當(dāng)然，最基本的是你的外部形象。
10、歡迎來(lái)到企業(yè)家時(shí)代！做企業(yè)家的風(fēng)險(xiǎn)并不比為比人打工的風(fēng)險(xiǎn)大。因?yàn)槠髽I(yè)家是善于迎接變化的人，而變化正是時(shí)代的最大特征。
11、有什么生意，既不需要龐大的啟動(dòng)資金，也不需要維持運(yùn)營(yíng)的流動(dòng)資金？這種生意就是轉(zhuǎn)介紹營(yíng)銷。
12、口碑營(yíng)銷讓許多企業(yè)賺了錢(qián)，可是傳播口碑的人并沒(méi)有得到什么回報(bào)。轉(zhuǎn)介紹營(yíng)銷則讓我們獲得了這份回報(bào)。
13、轉(zhuǎn)介紹營(yíng)銷并不是要你利用自己的朋友賺錢(qián)，而是你和朋友一起賺錢(qián)，一起實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。你的朋友總是要消費(fèi)的，為什么不在你手里消費(fèi)呢？難道你不是他最信得過(guò)的人？
14、轉(zhuǎn)介紹營(yíng)銷的最大優(yōu)勢(shì)就是“見(jiàn)面時(shí)間”，這樣的時(shí)間是不可替代的互動(dòng)時(shí)間，是最能加深聯(lián)系的方式，是維護(hù)客戶的最佳辦法。
15、你要積極的建立你的人脈資本，你要有更多的角色屬性，你要屬于更多的團(tuán)體。這是一切工作的前提。一個(gè)自我封閉的人是不可能有所成就的。
讀書(shū)筆記范文12
此書(shū)主要講的是童話中的愛(ài)情，是現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有或少有的愛(ài)情。是啊，生活中有多少人肯為了愛(ài)情像美人魚(yú)一樣犧牲甜美的聲音，而換來(lái)的是每走一步都如刀割般的疼痛。即便這樣痛苦，為了王子她還要臉上帶著笑旋風(fēng)樣狂舞。如此的付出，小美人魚(yú)也沒(méi)有贏得愛(ài)情。當(dāng)王子挽上自以為心愛(ài)的公主時(shí)，小美人魚(yú)就要化為泡沫，此時(shí)，善良的美人魚(yú)除了對(duì)王子與公主的祝福，竟然毫無(wú)怨言。讀到這里，我的.眼淚止不住的落了下來(lái)，幸好美人魚(yú)沒(méi)有化為泡沫而是變成精靈，否則，我會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界的不公。
不過(guò)到最后美人魚(yú)變成了的那個(gè)小精靈，她純潔的心靈如甘露般滋潤(rùn)著我的靈魂，使我對(duì)這個(gè)世界依然充滿希望。
讀書(shū)筆記范文13
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是熱血豪情。20xx年9月12日，我有幸?guī)ьI(lǐng)4位老師在華清中學(xué)大禮堂參加教育局組織的《西安市師德模范巡回演講臨潼區(qū)報(bào)告會(huì)》,近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中6位優(yōu)秀同志的心聲。這些優(yōu)秀教師代表用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，給了我們精神上的洗禮，他們對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。
平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德模范精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，我感觸頗多。
給我留下印象最深的是最后一位出場(chǎng)宣講的老師，他是來(lái)自西安市鐵一中的一名音樂(lè)教師。當(dāng)主持人激情滿滿的宣布最后一位宣講人羅齊，宣講的題目是《用音樂(lè)溫暖學(xué)生的藝術(shù)人生》時(shí)，所有人將目光都投在了他的身上，當(dāng)看著他一瘸一拐地走上舞臺(tái)做著精彩的演講時(shí)，在場(chǎng)的所有人不約而同地把最熱烈的掌聲送給了他。他雖然身體不便，但卻將最真摯的感情投入到了音樂(lè)教育之中，他用優(yōu)美的節(jié)奏、歡快的歌聲，溫暖和激勵(lì)了一屆屆莘莘學(xué)子。看到他，我開(kāi)始對(duì)自己的執(zhí)教生涯進(jìn)行反思。
我曾經(jīng)也是一名工作在一線的教師，我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，更喜歡與天真無(wú)邪的孩子們?cè)谝黄�。但我也曾為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。世間唯有愛(ài)與美食不可辜負(fù)，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路卻也是艱辛的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
今年秋季開(kāi)學(xué)，我們的團(tuán)隊(duì)里又注入了新鮮血液，6名年輕的新教師被分配到了我們馬額中心小學(xué)，其中3名學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師被安排到了幼兒園工作，另外3名教師被分別安排在了轄區(qū)內(nèi)的3所小學(xué)�？吹轿覀兊膱F(tuán)隊(duì)注入了新活力，我也是有點(diǎn)激動(dòng)。因?yàn)榭吹剿齻�，我仿佛看到了剛剛工作的自己，曾�?jīng)也滿腔熱血來(lái)干教育，可是時(shí)間一長(zhǎng)，職業(yè)倦怠感就越來(lái)越強(qiáng)烈。這種倦怠影響著工作的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
時(shí)常提醒自己，一定不能讓這種狀態(tài)成為常態(tài)。曾經(jīng)看到過(guò)一句話：身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。我覺(jué)得，兩個(gè)都得在路上。除了認(rèn)真教書(shū)以外，我現(xiàn)在最想呼吁大家做兩件事情。
第一、多讀書(shū)，多寫(xiě)教育隨筆。
讀書(shū)總能帶來(lái)愉悅，讓人內(nèi)心敞亮,精神豐盈.曾經(jīng)認(rèn)為工作太忙了,家人都顧不上照顧,一天下來(lái)累得筋疲力盡,哪里還有時(shí)間和閑心去讀書(shū).但是試問(wèn),一個(gè)口口聲聲要求學(xué)生讀書(shū)的人,自己卻從來(lái)不讀書(shū),要求學(xué)生寫(xiě)作的人,自己卻從來(lái)不寫(xiě)作,這怎能算一名合格的老師?
說(shuō)實(shí)話，我也沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。初中念完念師范，學(xué)的都是課本里的知識(shí)，課外讀物讀的少之又少，上班后也沒(méi)有潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)為一個(gè)小學(xué)老師，學(xué)得知識(shí)已經(jīng)足夠教小學(xué)生了，所以當(dāng)我畢業(yè)后直到有了自己的孩子之前，我大部分的空余時(shí)間都是逛街、淘寶、閑聊，現(xiàn)在回想這都是一些無(wú)意義且浪費(fèi)時(shí)間的事情，總之，我深深感覺(jué)自己是一個(gè)知識(shí)貧乏的人。
直至我有了孩子，直至我到了而立之年，我才發(fā)現(xiàn)我最好的年華都被自己浪費(fèi)了，沒(méi)有提升自己，沒(méi)有遇到更好的自己。當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的好朋友和親人都在堅(jiān)持奮斗，不斷提升自己的時(shí)候，我是何等的悔恨呀!他們始終沒(méi)有放棄讓他們終生受益的好習(xí)慣，那就是讀書(shū)、記筆記。那些與教書(shū)無(wú)關(guān)的人都在堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，而我作為一名教育工作者卻把書(shū)拋在九霄云外。
書(shū)到用時(shí)方恨少，所以，我現(xiàn)在按照規(guī)劃，在慢慢養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。言傳不如身教，我也要為我的孩子做好榜樣，讓他從小就愛(ài)上閱讀。
現(xiàn)在大家都在用手機(jī)上網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)上的信息是鋪天蓋地的，但需要注意的是，它們只是碎片化的信息。碎片化、相互孤立的信息是沒(méi)有價(jià)值的，它只會(huì)讓人的思維變得淺薄，心情變得焦慮�；叵�，大腦在刷微博、刷朋友圈、逛淘寶的刺激之后，不是興奮和充實(shí)，反而是深深的空虛和無(wú)力。
卓越的優(yōu)秀者，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一張慢慢生長(zhǎng)起來(lái)的大網(wǎng)，他們會(huì)不斷將新的信息與自己已有的知識(shí)連接起來(lái)，這樣信息就被他們轉(zhuǎn)換為新知識(shí)，因此他們的思維和認(rèn)知水平才會(huì)得到快速提升。
那么如何將信息轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)呢?最好的辦法就是記筆記，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)�？吹叫聝�(nèi)容時(shí)，給它一段評(píng)語(yǔ)，就像金圣嘆評(píng)《水滸》一樣。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程就是你主動(dòng)思考的過(guò)程。大國(guó)學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)先生，著作等身，學(xué)富五車，據(jù)他的夫人楊絳先生講，秘訣就在于他非常善于記筆記。因此上網(wǎng)和讀書(shū)的時(shí)候，不能只被動(dòng)接受信息，還要主動(dòng)探索，當(dāng)你在上網(wǎng)或者讀書(shū)的過(guò)程中有自己的.想法時(shí)，就及時(shí)地記錄下來(lái)，有空的話也可以寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆，若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的積累就是你人生的寶貴財(cái)富。
第二、多鍛煉，多提高身體素質(zhì)。
最近，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的好多教師都處于亞健康狀態(tài)，為此也有些擔(dān)心。其實(shí)體育鍛煉不僅能夠消除疲勞，又可以保持健康，何樂(lè)而不為呢?
鍛煉與不鍛煉的人是完全兩種人生，我們無(wú)法阻止容顏的老去，可我們可以控制精氣神的存在。我們總為自己找借口說(shuō)哪有時(shí)間鍛煉，其實(shí)只要你愿意去尋找，鍛煉的機(jī)會(huì)還是有的。
比如，我們教師可以在緊張的課間，花幾分鐘踢踢腿、伸伸腰，既可消除疲勞，又能活血提神;早操、課間操，和學(xué)生一起跑跑步、做做操，既強(qiáng)健了身體，又增進(jìn)了師生之間的友誼;吃完午飯，到操場(chǎng)上散散步，你會(huì)感到很灑脫，心曠神怡，一天的疲勞都消失了。如果家離學(xué)校不遠(yuǎn)，老師們可以步行上下班;稍遠(yuǎn)一些,可以選擇騎自行車回家。
我的生活已被我的孩子和工作掌控了。現(xiàn)在的工作和從前不一樣，坐得多，站得少。以前給學(xué)生上課，每節(jié)課都是站著上完，在教師里也來(lái)來(lái)回回走動(dòng)。孩子上學(xué)之前，一直住在馬額，我每天都是步行或者騎自行車，下班回家?guī)Ш⒆釉谕饷嫱�，從�?lái)也沒(méi)有刻意減肥，身體倒還比較瘦�，F(xiàn)在工作性質(zhì)變了，大部分時(shí)間都是坐在電腦前收發(fā)文件，整理資料，加上孩子上學(xué)都要我來(lái)開(kāi)車接送，這樣就減少了我鍛煉的機(jī)會(huì)�？晌移质且粋�(gè)極易發(fā)胖的人，我不想我的外觀看起來(lái)那么累贅。所以我盡量給自己尋找走路的機(jī)會(huì)，如果孩子爸爸要是有時(shí)間，我會(huì)讓他接送孩子，而我會(huì)早起，先步行一段路，然后再坐車去學(xué)校。下班也一樣，車要是沒(méi)來(lái)，就會(huì)選擇先向回家的方向走一段，等車來(lái)了再上車，而絕不喜歡死死的站到原地去等車。
我總信奉一句話：控制不了體重的人，又何能控制自己的人生呢?曾經(jīng)被好友反駁道：我也沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)瘦子控制得了自己的人生啊!可我想說(shuō)：身體是自己的，控制身體的原因是想給自己或他人一個(gè)強(qiáng)健的體魄和美感，在能做自己想做的事的時(shí)候,而不會(huì)心有余而力不足。
環(huán)境能塑造人，你身邊的人如果空余時(shí)間都在讀書(shū)、健身，那么你還好意思在那兒玩手機(jī)、逛淘寶耗費(fèi)時(shí)間嗎?借此機(jī)會(huì)，我想借用楊瀾的經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)錄里的一段文字與大家共勉：“讀書(shū)和健身，是世界上成本最低的升值方式，而懶，是你通往牛逼路上最大的敵人。我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，確有不一樣的心境，同樣的家庭，確有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，確有不一樣的素養(yǎng)�！�
師德的影響是巨大的，有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生.我們不能安于現(xiàn)狀，一定要與時(shí)俱新。我們每個(gè)人都是馬額教育團(tuán)隊(duì)中的一員,從自身做起，拒絕懶散,營(yíng)造一個(gè)充滿活力、充滿朝氣、有文化氛圍的環(huán)境。時(shí)間匆匆，不能只讓它帶走我們的青春，一定要讓它留下我們成長(zhǎng)的積淀。
愿我們大家一起努力，讓馬額的教育事業(yè)，在我們這一代騰空升起，人人爭(zhēng)做德才兼?zhèn)涞暮美蠋? 用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
讀書(shū)筆記范文14
一、文中的兩兄弟。
船總順順的兩個(gè)出色的兒子天保大佬和儺送二佬都悄悄看上了守渡船人的孫女翠翠。這兩個(gè)年輕人“皆結(jié)實(shí)如小公牛，能駕船，能泅水，能走長(zhǎng)路。凡從小城里出身的年青人所能夠作的事，他們無(wú)一不作，作去無(wú)一不精�！毙值軆蓚�(gè)“和氣親人，不驕惰，不浮華，不倚勢(shì)凌人”善良，熱情，有勇氣，具有良好的秉性。雖然因?yàn)榇浯涞拇_產(chǎn)生了矛盾，但“兄弟兩人在這方面是不至于動(dòng)刀的，但也不作興有‘情人奉讓’如大都市懦怯男子愛(ài)與仇對(duì)面是作出的可笑行為�！毙值軆扇藢�(duì)愛(ài)的執(zhí)著決定了他們“遵照當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣，很誠(chéng)實(shí)與坦白去為一個(gè)‘初生之犢’的黃花女唱歌”。天保大佬自知決比不上山歌唱得極棒的弟弟，同時(shí)也為了成全弟弟，便主動(dòng)退出，遺憾的是大佬最終不幸身亡。作為手足的二佬對(duì)哥哥的死抱憾終生，他覺(jué)得自我對(duì)不起哥哥，就帶著這份沉重的愧疚之情，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了他所愛(ài)的翠翠。天保和儺送對(duì)愛(ài)的執(zhí)著以及磊落的胸襟，都展現(xiàn)了完美淳厚的人性人情。他們的生活中沒(méi)有過(guò)分的奢望，沒(méi)有過(guò)多的要求，他們?yōu)榱藙e人能夠放棄自我的想望。這就是中國(guó)人自古相傳并引以為傲但此刻卻即將失去的“成人之美”啊。
二、主人公翠翠
被兄弟兩人所愛(ài)的翠翠對(duì)人生的職責(zé)勇敢承擔(dān)，對(duì)感情的夢(mèng)想執(zhí)著追求，她的身上有一種溫柔而又剛毅的美。她是一個(gè)“光人”，然而卻贏得了茶峒兩個(gè)最優(yōu)秀的青年。雖然她的.樣貌很美，但經(jīng)過(guò)天保大佬和老船夫的交談能夠看出，真正打動(dòng)人的是翠翠內(nèi)在的美，是耀眼的人性美，這就是翠翠的自然天成，是她的執(zhí)著。初次見(jiàn)面，盡管翠翠并不十分明白那種情感，但她已經(jīng)認(rèn)定了二佬，她沉醉在那種浪漫的邂逅中，度過(guò)了一個(gè)“屬于自我不管祖父的”“沉默”的夜晚。翠翠是很質(zhì)樸很純真的，對(duì)于感情充滿了憧憬與向往，一旦認(rèn)定之后，就不會(huì)改變，矢志不渝。老船夫曾對(duì)翠翠進(jìn)行四次婚姻問(wèn)題的詢問(wèn)，翠翠總是“不作聲”“心中只想哭，可是也無(wú)理由哭”。也許她自我并不明白，但不難想像她的真心是放在儺送身上的。在儺送的歌聲中，她“摘了一大把虎耳草”�；⒍莸男螤罱菩男危@樣就不難理解翠翠的真實(shí)情感。當(dāng)二佬愧于哥哥的死，又被逼迫去理解碾坊，而意思還在渡船，所以賭氣下行時(shí)，翠翠選擇了等待，執(zhí)著地等下去。正是由于人性中最原始最純正的執(zhí)著，翠翠的愛(ài)迸發(fā)出震撼人心的力量。這種執(zhí)著成就了一段杯具，但也正是這樣，“在愛(ài)的波濤里，堅(jiān)定地勇敢地向著幸福彼岸前進(jìn)的青年男女總要贏得人們的贊譽(yù)和一椈同情之
淚——正是這樣的人性美�！�
其時(shí)，《邊城》中對(duì)人性美的展現(xiàn)，又豈是僅在他們?nèi)四?說(shuō)著“不許哭，做一個(gè)大人，不管有什么事皆不許哭。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，方配活到這塊土地上!”的老船夫，堅(jiān)持著“凡幫忙人遠(yuǎn)離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的職責(zé)”的船總順順，又何嘗不體現(xiàn)了人性中的勇氣與義氣呢?在湘西那片靈秀的土地上，有著善良完美的品質(zhì)的人們，是多么令人向往。所有這些未被現(xiàn)代禮貌浸潤(rùn)扭曲的人生形式，就是沈從文所要表達(dá)，所不懈追求的人性美的極致啊!
讀書(shū)筆記范文15
20xx年的暑假即將結(jié)束，在這個(gè)假期中我認(rèn)識(shí)到了很多，也更加深刻地理解了“母親”這個(gè)詞。
《目送》，這本其妙的書(shū)。淡淡的文字，平淡的語(yǔ)調(diào)，細(xì)膩的感受，完全沒(méi)有華麗的影子，也沒(méi)什么大悲大喜。但卻能讓人很認(rèn)真地讀下去，在無(wú)形間凈化著我們那被塵埃腐蝕的心靈。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！倍嗝礃銓�(shí)的.文字，卻觸動(dòng)了我內(nèi)心最脆弱的地方。
仔細(xì)想想，好像也真的是這樣。年幼時(shí)的我們，總是走在最前面的那一個(gè)，向著朝陽(yáng)邁去，而順著我們的背影一直倒退回去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)最隱蔽的角落里，總有一個(gè)或兩個(gè)人，他們的眼神，從我們出現(xiàn)在這世界上時(shí)，就從未離開(kāi)過(guò)。他們或許期待，或許渴望我們的一回眸，一絲觀注，但我們一直沒(méi)給過(guò)。即便如此，每一次看他們的眼神時(shí)，那里總是帶著說(shuō)不清的深情與期盼。
隨著時(shí)間的流逝，也許我們也成為那個(gè)望背影的人時(shí)，才會(huì)真切的體會(huì)到父母那份痛楚與沉默。小時(shí)候父母把我們當(dāng)孩子，父母老了我們把他們當(dāng)成孩子。那時(shí)，我們可能會(huì)懊悔，懊悔曾經(jīng)的無(wú)知，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機(jī)會(huì)，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時(shí)間悄聲無(wú)息地?fù)踝×恕r(shí)間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。
不管是時(shí)間也好，親情、愛(ài)情、友情也好，該經(jīng)歷的會(huì)經(jīng)歷，該遺失的會(huì)遺失。生命是一條無(wú)法回轉(zhuǎn)的軌道，我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走，經(jīng)歷生老病死，悲歡離合。有些感受只能一個(gè)人體會(huì)，有些眼淚只能一個(gè)人掉，有些痛苦只能一個(gè)人承擔(dān)，有些事只能一個(gè)人做，有些關(guān)只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，真的只能一個(gè)人走。明白了這些，才算是真真正正的成長(zhǎng)了吧。
《目送》這個(gè)光陰歲月的故事是屬于別人的，但我們每個(gè)人都一樣，在時(shí)光消逝中成長(zhǎng)度過(guò)，我們的皮膚會(huì)由光滑到粗糙，我們的背影會(huì)由高大到佝僂，我們?cè)?jīng)擁有的也都會(huì)一一消失。這看起來(lái)是一場(chǎng)永恒的遺憾，但我們卻能從這一次次的目送中提煉出最純凈的心靈，最溫馨的回憶。
龍應(yīng)臺(tái)的文字是我最欣賞的，它如清晨的雨露，清新朝氣，如黑暗的火焰，溫暖明亮，帶給我一種很平靜的感覺(jué)。在這喧囂雜亂的社會(huì)中讀著她的書(shū)，我的世界竟也莫名的變得安靜了......
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