師范生教學工作總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的師范生教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

師范生教學工作總結(jié)1

　　在xx縣第六中學為期45天的實習活動已經(jīng)結(jié)束了，然而臨行前與六中高二一、二班的同學們告別的場面，指導老師滿含期待與祝福的眼神，像實體化了的映像一般，清晰而深刻地印在了我的心中。xx六中，一所莊嚴而又活潑的高中，成為了我教師道路上的起點。

　　在xx縣實習的第一天是新奇而充滿期待的，永遠也忘不了剛下車時的心情。36個實習生，都拖著快要拖不動的行李，然而每個人的表情都不同，有茫然不知所措的，有自信滿滿整裝待發(fā)的，有不動聲色眼神卻透露著躍躍欲試的……9、10點鐘的太陽終于找到了自己能最大限度發(fā)光發(fā)熱的角度，大家的表現(xiàn)不同，但心情卻是同樣的激動。腳下就是我們即將踏上的征程，前路茫茫，但前方總是光明的方向。

　　陌生的城市，陌生的學校，陌生的老師與同學，這樣一個全新的生活環(huán)境與生活模式對與全體實習的同學來說，都是此行的第一個挑戰(zhàn)。xx縣是個不太繁華的城市，它有小城市獨有的恬淡寧靜，街道整齊，民風淳樸，處處透露著一股簡單舒適，這讓我們很快就習慣了這個城市的生活。然而學校里卻是另外一種氣氛，它同所有的高中一樣，秩序井然，學習緊張，凝重中又帶著欣欣向榮的生命力。這里的老師和學生們都勞累著卻又積極樂觀地、堅毅地向著美好的未來前進著。這樣的氣氛是我們曾經(jīng)熟悉，而今卻有些淡忘了的高中的氣氛，這樣的生活是我們過去擁有過，而今卻要變換一種角色去再一次擁有、再一次感受的生活。剛到xx的陌生，在離開了那里的今天已經(jīng)變成了我們隨著離開時的行囊一同背回來的厚重的收獲。

　　在xx六中的這段實習期間，我擔任的是高二一、二班的實習語文教師，共講了十二節(jié)語文課，按照本校要求，完成了六節(jié)新課的教學任務，分別是《咬文嚼字》、《說“木葉” 》、《談中國詩》、《中國建筑的特征》、《作為生物的社會》、《宇宙的未來》。共參加了兩次班會活動，一、二兩班每班個一次，班會的主題分別為“熱愛生活”和“實習老師帶來了什么”。在教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)和與學生溝通的心得方面都有了非常大的收獲。下面我將具體談談我有怎樣的收獲。

　　一、教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)

　　第一節(jié)課是《談中國詩》，也是給我?guī)�來驚喜與收獲最多的一節(jié)課，因此我將以這節(jié)課為例談我在教學實踐中總結(jié)的經(jīng)驗。由于是選講篇目，所以我只安排了一課時在這篇課文上，內(nèi)容分別為作者及文章背景介紹、分析文章整體結(jié)構(gòu)概括段落大意以及文章中心思想、通過板書與講解結(jié)合的形式結(jié)合文章分析中國詩的特點并在這一過程中認識了解比較文學的研究方法。內(nèi)容并不多，但是超乎預設的狀況卻不少，而且是從開頭的作者介紹就開始了。

　　由于課程安排的重點在后面的部分，于是作者及文章背景介紹是以幻燈片的形式呈現(xiàn)的，然而錢鐘書先生傳奇化的生平事跡引起了同學們的高度興趣，同學們對他一人取得幾所國外知名大學的學位一事表現(xiàn)出了由衷的贊嘆和欽佩，于是，我抓住機會就這個問題又多有介紹，此時不得不感嘆一句“書到用時方恨少”啊，以前的了解都不甚確切，這給這次的展開帶來了不少麻煩，而我則是勉強過關(guān)暗捏冷汗。然而收效卻是不小的，不使用十分官方化的語言，而像是閑談一樣地向同學們介紹一個精彩的人物，不僅吸引的同學們的注意，更是拉近了我與同學們的距離，這樣的欣喜是難以言表的。這讓我真正體會了在教育見習時指導教師盧軍良老師說的那句“在課堂上，面對著思想鮮活的、不同時期的學生，經(jīng)常會有與你設想中不同的高潮，抓住機會倒出你的積累，就會成為一節(jié)課的亮點”。通過這次的體驗，我更認識到，這個亮點不一定是重點，但它卻是成功攻克一節(jié)課的制高點。這個意外的收獲讓我在接下來的時間里擺脫了緊張和不適應，也讓同學們對我這個初出茅廬的實習老師產(chǎn)生了親近的感覺，給下面的內(nèi)容的講解也帶來了很大的便利。

　　在下面的具體文章內(nèi)容分析的講解部分，則讓我見識了不同學生集體的不同的反應，讓我真正意識到教師不是簡單的站在講臺上照本宣科的職業(yè)，不是容易的站在舞臺上按一成不變的劇本表演的角色，教師面對的是一張張鮮活的面孔，是一個個獨立而迥異的個體，是一次次預想不到的.緊急，是一場場緊張而活泛的經(jīng)營。段落分析時的問題很多，但都是在意料之中的，然而在總結(jié)概括中國詩的特點時，課程已近尾聲，卻也達到了全班動員的最大高潮，同學們各抒己見，就每個特點談出自己的觀點，有的同學總結(jié)得幾近完美，有的同學會另辟蹊徑答出不可不謂之有理卻超乎料想的答案，面對后者的答案，老師的評論就顯得尤為重要，而且通常這樣的回答跟激發(fā)出老師更多的靈感，講出更多更深的內(nèi)容�？梢哉f，所謂的互動正是如此，卻也讓人必須繃緊神經(jīng)，因為作為經(jīng)驗與知識積累都不足的實習語文教師，互動時的尺度，滲透內(nèi)容的深淺，都是很難達到很好的把握的。

　　所有的教學經(jīng)驗都是在微格課上和模擬課堂里難以收獲的。

　　二、對當前高中生的新認識

　　通過參與兩次班會，使我對當前的學生的心理和性格以及知識水平、學習態(tài)度等問題都有了較為準確的把握。

　　可以說，通過這次實習，使我對“90后”形成了一個嶄新的認識。正如當初社會對“80后”發(fā)出陣陣斥責之聲一樣，我們對“90后”同樣抱著近乎偏見的態(tài)度與看法，在我之前的印象中，現(xiàn)在的學生已經(jīng)不再是踏踏實實的孩子了，他們不甘于默默地、勤懇地奮斗，他們不能耐心地等待著美好未來到來的那一天，他們浮躁，他們夸張，他們寂寞，他們細膩，他們對現(xiàn)實看得也許更為透徹然而卻沒有能應對這份透徹認識的足夠堅強健壯的心理……不過，不得不承認我們與我們的上一代犯了同樣的錯誤——對后輩的過度擔憂導致了我們對他們產(chǎn)生了過低的評價和過強的不信任感。我所見到的高中生們，理性而積極地面對學習、面對生活、面對難以預料的未來�？陀^地講，作為小城市重點高中的學生，他們的素質(zhì)確實沒有省會城市中國家著名重點高中的學生素質(zhì)高，但同學們不氣餒、不慌張，不是他們自己沒有認識到自己與別人之間存在著差距，而是他們能以沉著冷靜的態(tài)度去對待這個差距。這，就是“90后”的成熟。他們認真地讀書，但不刻板地學習；他們?yōu)t灑地生活，但不輕視每一份感動；他們敬重前輩，但不尊長者若神明。這，亦是“90后”的成熟。

　　總而言之，在xx縣六中的實習活動使我受益匪淺。當然，這次實習能夠達到圓滿成功的結(jié)果是與xx縣教育局對我東北師范大學教育實習活動的高度重視分不開的，是與我校帶隊老師李淑文老師的耐心指導與悉心關(guān)懷分不開的，是與實習地指導教師朱老師的真誠教導和傾心傳授分不開的。相信在xx縣六中的成果只是我從教路上的一小步，在今后的教師生涯里，我將會不斷地積極總結(jié)教學經(jīng)驗，積累專業(yè)知識，成為一名合格的人民教師。也相信，在xx縣六中的孩子們的笑容只是我生命里的第一份學生送給我的真誠，而在我以后的歲月里，會收到更多的感動。以后的成功，將是我對xx縣實習活動中所有給予我?guī)椭�的人的回報�?/p>

師范生教學工作總結(jié)2

　　一個多月的教師實習結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，并寫下了自己的實習總結(jié)。

　　現(xiàn)在實習已經(jīng)過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的.領(lǐng)導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

　　此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級（1）班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經(jīng)過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。

　　這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。

　　帶著這樣的實習心態(tài)，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為：

　　首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。

　　其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

　　老師不僅傳授學生以知識，還要引導、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課，而應該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。

　　再次，教師應該主動和學生溝通。

　　了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家，在這一時間段，學生都要在學校度過。除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說——“有生命就有希望�！蔽矣X得很對，只有學生安全，才能為學習打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師了解學生，了解學生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來，教師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。

師范生教學工作總結(jié)3

　　我在xxxx學校實習，實習基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查�；�本情況如下：

　　1.課堂教學工作：完成教案數(shù)x份，上課數(shù)x節(jié)，其中x節(jié)重復課。

　　2.班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。

　　3.教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。

　　在xx學校實習的x個月時間里，我體會到了作為一名教師的光榮和快樂，同時也感受到了教師這個職業(yè)的艱辛，我發(fā)現(xiàn)并不是每個人都適合做教師，教師肩負的責任是重大的，關(guān)系到整個班級所有學生的前途。這x周是我進大學以來收獲最多的時光，我很珍惜在這個學校的每一天。在實習的這個階段，我學到了課堂內(nèi)學不到的知識，也學會處理一些意外的情況。作為一名實習生，我嚴格遵守xx學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的'實習任務。并且我以一名教師的身份來嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止和衣著打扮;關(guān)愛學生，一切以學生為主，盡量關(guān)注每一位學生的學習和生活情況。從中積累了一些經(jīng)驗教訓，對自己以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。

　　在實習中我深刻體會到和老師之間交流、學生之間相處都是一種鍛煉，也是一種技巧。xx學校的老師都很親切，也很幫助我們實習生工作

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