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筷子優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的筷子優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
筷子優(yōu)秀作文1
我一直不會(huì)用筷子吃飯，那次之后，我學(xué)會(huì)了。
那天早午，媽媽拿來(lái)一碗米飯和一雙筷子，放在我的面前，我在凳子上左顧右盼。心想：我的勺子去哪兒了？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸吧鬃硬灰?jiàn)了？”媽媽瞇著眼睛嫌棄地說(shuō)：“你都多大了，還用勺子吃飯就不怕人家笑話嗎？”
我生氣地拿起筷子，向我最喜歡的臘肉伸去，剛夾住，還沒(méi)等肉離開(kāi)盤(pán)子就掉下來(lái)了，反復(fù)幾次都這樣，我一下子放下筷子，大聲問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)以趺磰A不起來(lái)？”媽媽摸摸我的頭笑著對(duì)我說(shuō)：“；來(lái)，我教你，你要這樣夾才行。”看著媽媽夾得那么流暢，我沒(méi)有放棄，又拿起筷子夾，呀！夾住了，我心里激動(dòng)的不得了。眼看就要到嘴了，肉又從筷子中間滑了下去。
根本就是跟我作對(duì)！我在心里想著。于是，我把筷子一拍，直接伸手去拿，心想：我就不相信了，我不拿筷子就吃不到你了。爸爸一把抓住我的手，對(duì)我說(shuō)：“做什么事都要堅(jiān)持，你不學(xué)怎么會(huì)呢？”我強(qiáng)忍著淚水，臉氣得紅彤彤的，生氣地拿起筷子向肉伸去，奇跡真的`發(fā)生了，我會(huì)用筷子了，我開(kāi)心的叫出聲來(lái)。
雖然這件事不值得說(shuō)，但我覺(jué)得這很有意義，因?yàn)檫@件事使我知道了，遇到困難不可怕，不學(xué)著克服困難才可怕。
筷子優(yōu)秀作文2
由于大部分筷子是木制的，導(dǎo)致人們亂砍濫伐，森林面積減少，加上人們使用筷子時(shí)還要配備其它的餐具，攜帶很不方便，所以，二十年后，科學(xué)家發(fā)明了一種新型的多功能筷子。
這種筷子功能齊全。它是鐵制的圓柱形的。它的身子有兩層，外層雪白得出奇，能起到“保溫”作用。黑色的里層能吸熱。當(dāng)飯?zhí)珷C時(shí)，只要旋轉(zhuǎn)一下它的蓋子一端，里層的黑色會(huì)裸露出來(lái)，這下飯的熱度就被它迅速吸入體內(nèi)。等熱度差不多時(shí)，我們?cè)傩D(zhuǎn)一下蓋子，白色的外層又回來(lái)了，就可以吃飯了。晴天時(shí)，我們把黑色的里層暴露在太陽(yáng)底下，讓它儲(chǔ)存足夠的太陽(yáng)能。這些熱能可以用來(lái)加熱冷食物，所以有了這雙筷子我們根本不需要其它的加熱方式。
這種筷子不就方便而且實(shí)用。它的體內(nèi)是空心的，只要把兩頭的蓋子拔掉，就成了吸管，可以拿來(lái)吸水。它的.身子中央有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鈕，輕輕摁一下紅按鈕，就能變成叉子。當(dāng)我們要吃塊狀食物時(shí)，可以用來(lái)叉。只要摁一下黃按鈕，就能變成刀子，可以削皮。摁一下黃按鈕，就能變成勺子，用它來(lái)盛湯喝。
這種筷子還有更神奇的功能，就是當(dāng)我們疲勞時(shí)，還能放音樂(lè)給我們聽(tīng)，還不用洗，因?yàn)樗凶约簝艋δ�。另外，它還能判斷食物有沒(méi)毒，如果有毒它就變成紅色的呢!
聽(tīng)完我的介紹，你對(duì)這種筷子一定很感興趣吧，讓我們拭目以待吧!
筷子優(yōu)秀作文3
一次性筷子大家一定不陌生吧！但你知道一次性筷子的浪費(fèi)情況嗎？據(jù)調(diào)查500雙一次性筷子就要用掉一棵成年的大樹(shù)。如果一家飯館一天用掉5000雙一次性筷子，就會(huì)毀掉十棵成年大樹(shù)哇！
有一次，我和爸爸媽媽吃過(guò)晚飯去逛街，忽然看到前面兩個(gè)八、九歲的小孩子每人手里拿著一捆一次性筷子，拿它當(dāng)飛鏢扔著玩，你扔給我，我扔給你，扔得滿地都是。我連忙去阻止，我對(duì)一個(gè)小朋友說(shuō)："這可太浪費(fèi)了，人家辛苦造的一次性筷子都讓你們浪費(fèi)了，你們還是別弄了。"可其中一個(gè)小朋友卻說(shuō)："我們玩我們的，關(guān)你什么事？"旁邊的.大人也說(shuō)："小孩子愛(ài)玩，就隨他們?nèi)グ�，不用管他們�?我說(shuō)："你是在浪費(fèi)資源呀！"可他說(shuō)："省能省幾個(gè)錢(qián)呀！"說(shuō)著把我推到了一邊。我在氣憤中看著他們遠(yuǎn)去。
我們中國(guó)人那么浪費(fèi)，可日本人很聰明，日本的國(guó)土面積比我國(guó)小很多，種的樹(shù)也很少，日本人發(fā)明了一次性筷子，但日本國(guó)內(nèi)從不造一次性筷子，可那里是怎么用一次性筷子的呢？原來(lái)呀，他們用的一次性筷子都是從中國(guó)進(jìn)口的，而他們卻很注重環(huán)保，把用完的一次性筷子回收起來(lái)制作紙張，節(jié)約資源。
來(lái)吧！讓我們共同節(jié)約身邊的資源，攜手創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。
筷子優(yōu)秀作文4
中國(guó)人吃飯時(shí)筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。
使用筷子時(shí)，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無(wú)名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下擺動(dòng)和手腕旋轉(zhuǎn)，才能完成夾菜的動(dòng)作。
可是這兩根筷子缺一不可，若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成，那也就同地上的木棍沒(méi)有什么區(qū)別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協(xié)力，哪怕是筷子，那力量也是無(wú)窮的'。
一個(gè)人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他看到地獄的人面黃肌瘦，饑餓難耐，原來(lái)他們用比胳膊還長(zhǎng)的筷子，所以飯才進(jìn)不到嘴。那個(gè)人又來(lái)到了天堂，看到人們?nèi)杂媚敲撮L(zhǎng)的筷子，卻一個(gè)個(gè)紅光滿面。原來(lái)他們是為對(duì)方互相喂飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會(huì)發(fā)揮很大作用。
我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛煉手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過(guò)手還可以鍛煉我們的智慧，刀叉還是不能做到的�？曜油瑫r(shí)還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！
筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城！
筷子優(yōu)秀作文5
每個(gè)人從生下來(lái)的時(shí)候，就注定一生中有幾次艱難的時(shí)刻，有些人退縮，而有些人勇敢地向前進(jìn)，取得了成功。
上課了，老師叫人在黑板上寫(xiě)了六個(gè)大字：筷子、空啤酒瓶。又叫每個(gè)人上來(lái)拿根筷子和一個(gè)空酒瓶。我拿了個(gè)空酒瓶和筷子回到座位，我腦子里冒出了許多問(wèn)題，拿來(lái)干什么的？難道拿這兩樣?xùn)|西敲擊制造音樂(lè)嗎？……
老師說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，把空瓶子放在地上，把筷子投進(jìn)瓶子里，但要以桌子的.邊沿為高度。”聞言，我們興奮極了。我把瓶子放在地上，把筷子的一頭放在桌子的邊沿，然后把手松開(kāi)，可是筷子沒(méi)有掉進(jìn)空瓶酒里，而是在瓶子邊緣掉了下去。突然有個(gè)同學(xué)興奮地說(shuō)：“我投進(jìn)去了�！倍彝读硕啻我矝](méi)有進(jìn)去，我很失望，但是我還是默默地鼓勵(lì)自己“加油�！�
我把瓶子放在地上，站起來(lái)用筷子最粗的一邊對(duì)齊桌子的邊沿。細(xì)的一邊對(duì)準(zhǔn)空瓶酒瓶口，我屏息凝神地等筷子不再搖，把手一放，筷子投進(jìn)去了：“耶，我投進(jìn)去了。”我很開(kāi)心。
有一位同學(xué)投中了六次，我一定要超過(guò)他，經(jīng)過(guò)幾努力，我已經(jīng)投中了九個(gè)，那位男同學(xué)也一樣，老師說(shuō)還有一分鐘，我想一分鐘就一分鐘，反正成敗就在一分鐘。誰(shuí)知我和那個(gè)同學(xué)在一分鐘內(nèi)打成了平手，雖然我有些不服氣，但我還是很高興得了第一名。
這節(jié)課我也明白了一個(gè)道理：做事不能只用一個(gè)方法，遇到困難，要換個(gè)角度去思考問(wèn)題，就一定會(huì)成功。
筷子優(yōu)秀作文6
星期六，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的作文課。首先，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩筷子夾乒乓球接力賽好不好哇？”老師的話音剛落，整個(gè)教室就開(kāi)始沸騰起來(lái)。老師見(jiàn)同學(xué)們興致勃勃，說(shuō)好游戲規(guī)則后，就開(kāi)始玩游戲了。首先，老師把我們分成兩組，看看哪組先把乒乓球夾到講桌上，那組就獲勝了。比賽正式開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)人躍躍欲試，但乒乓球就像一只活蹦亂跳的小白兔，剛被捉住，但又從筷子中“逃”了出來(lái)，在桌上滾來(lái)滾去，不想被同學(xué)們捉住。
經(jīng)過(guò)一番焦急的等待，終于輪到我了，我用筷子小心翼翼地夾住乒乓球，而乒乓球卻像被抹了油似的光滑，從我手中輕輕地“溜”了出來(lái)，但我并不慌張，繼續(xù)小心翼翼地把球夾起來(lái)，交給下一個(gè)隊(duì)友，功夫不負(fù)有心人，這次終于成功了。這時(shí)，對(duì)方的“賣(mài)國(guó)賊”在那里跟自己的隊(duì)友喊“夾不著”。而我們組的'同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，克服困難，最終取得了勝利。
真是一場(chǎng)有趣的游戲！ 簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)一次有趣的游戲的記錄。描寫(xiě)生動(dòng)形象，讀者可以隨著文章閱讀，感覺(jué)到當(dāng)時(shí)的氣氛和緊張感。建議小作者對(duì)于自己參與的過(guò)程多加一些筆墨描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，這樣文章會(huì)顯得更好。
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