有關(guān)初中的作文合集10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的初中的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
過(guò)去的我是一個(gè)好動(dòng)、又容易走神的男孩，坐在教室里，總向往外面的世界。看！外面輕風(fēng)拂柳，悠悠沁河，縷縷陽(yáng)光，如果此時(shí)的我可以在外面盡情的嬉戲，那該是多么的快樂(lè)��！想著，想著，我就想入非非了。突然老師一聲吼，“吳謹(jǐn)，怎么又走神了�！蔽亿s緊定了定神，看著老師又開(kāi)始講了，我的心又開(kāi)始在外面飛翔�，F(xiàn)在的我積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，勇敢展示，是什么原因讓我發(fā)生了翻天覆地的變化呢？沒(méi)錯(cuò)，就是華嚴(yán)中學(xué)推進(jìn)的高效課堂。
現(xiàn)在的我依然好動(dòng)，依然喜歡上課走神，心依然想要無(wú)拘無(wú)束的飛翔�？墒牵蠋焸儾辉僬�(jié)整節(jié)的'講，給我提供飛翔的機(jī)場(chǎng)；同學(xué)們也都不再靜靜地聽(tīng)課，給我提供飛翔的環(huán)境；時(shí)不時(shí)的還會(huì)有聽(tīng)課的老師進(jìn)來(lái)，給我來(lái)點(diǎn)飛行的提示。我的心再也無(wú)法像以前一樣自由的飛翔。這不，同學(xué)們叫我了，快來(lái)討論問(wèn)題，我問(wèn)討論什么呀，數(shù)學(xué)啊，于是我被拉入了一片討論聲中。他們一會(huì)這個(gè)問(wèn)我，那個(gè)求我，我說(shuō)不會(huì)也不好意思。于是我熱情的加入了他們，做題也變的小心翼翼，當(dāng)我們小組第一個(gè)完成時(shí)，我們會(huì)非常自豪的向老師匯報(bào)，當(dāng)我們的展示受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，我們是那樣的幸福。
高效課堂培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，我們能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，記得有一次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我們組的成員都過(guò)來(lái)幫助我，他們耐心地為我講解，我的問(wèn)題迎刃而解，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，我們組在班級(jí)中脫穎而出，在課堂上表現(xiàn)的特別出色。
我喜歡高效課堂，它是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂。我感謝高效課堂，它是讓我們展示風(fēng)采的課堂，感謝新學(xué)法，讓我們成為課堂的主人，感謝新理念，讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)。
也許是這樣的高效課堂讓我的心失去了出去飛翔的動(dòng)力，失去了飛翔的欲望。這樣的課堂就像是一本永遠(yuǎn)也看不完的童話(huà)書(shū)，每一次親臨都讓我深深的被吸引。讓我的心都在這里停留。��！是課改，讓我們擁有了這樣的課堂，這樣的課堂讓我的心有了依靠，我愿將我的心交付給課堂，從此不再飄蕩。
初中的作文 篇2
在我的學(xué)習(xí)生活中，老師的愛(ài)常常感動(dòng)著我，有一次，我上五年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們自由背古詩(shī)，可是有的古詩(shī)我怎么也背不下來(lái)，我趴在桌子上愁眉苦臉的，老師走到我旁邊和藹地說(shuō)：“你怎么不背呀？”我說(shuō)：“我怎么背也背不下來(lái)�！崩蠋熣f(shuō):“你只要認(rèn)真去感受每首古詩(shī)的情景就能背下來(lái)了”。說(shuō)著俯下身來(lái)教我怎樣想象畫(huà)面，怎樣掌握背誦規(guī)律，我按老師說(shuō)的方法去背頌每一首古詩(shī)，果然輕而易舉地解決了問(wèn)題。望著老師親切的笑容，我也甜甜地笑了。
校園生活豐富多彩，同學(xué)的`鼓勵(lì)使我更自信。有一次，在體育課上，老師說(shuō)：“今天我們一起玩跑蝸牛�！蔽覀兌紲�(zhǔn)備好了，開(kāi)始了，同學(xué)們都奮力奔跑，可是一輪到我跑，卻總是輸，我垂頭喪氣躲到一邊，同學(xué)王添瑩發(fā)現(xiàn)了鼓勵(lì)我說(shuō)：“江佳瑤你不要放棄，你要堅(jiān)持下來(lái)，咱們一定能贏的�！苯又�教我跑這項(xiàng)游戲的技巧，聽(tīng)了王添瑩的話(huà)，我充滿(mǎn)了信心，又參加到游戲當(dāng)中了，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)快速奔跑，并且與小組隊(duì)員充分合作，最后，我們贏了。歡呼聲在操場(chǎng)上回蕩。
母親的愛(ài)時(shí)刻縈繞在我身邊，是那么無(wú)私，是那么體貼。她每天都省吃?xún)�用的，省下的錢(qián)給我買(mǎi)好吃的，給我買(mǎi)漂亮衣服穿，給我買(mǎi)多功能學(xué)習(xí)用品……每當(dāng)我看到媽媽身上穿的那件舊藍(lán)色風(fēng)衣時(shí)，我心里很不是滋味。我悄悄地?cái)�起零用錢(qián)和壓歲錢(qián)，在母親節(jié)的時(shí)候?yàn)閶寢屬I(mǎi)來(lái)化妝品，讓媽媽永葆青春的笑容，我還要為媽媽買(mǎi)來(lái)她平時(shí)不舍得吃的營(yíng)養(yǎng)品，讓媽媽更健康。
初中的作文 篇3
我的媽媽?zhuān)屛腋杏X(jué)到了一種特別的幸福。媽媽總是關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，唯恐我受了委屈，可是又絕不溺愛(ài)我。
在我的印象里，媽媽那黑黝黝的眼睛總是有一些憔悴，可為了家和我又不得不打起精神。媽媽的頭發(fā)剪短大氣，歲月毫不留情的奪走了媽媽的青春，讓媽媽原本烏黑亮麗的頭發(fā)中央夾雜著無(wú)數(shù)銀絲。
媽媽是個(gè)勤勞的人。她總說(shuō)“天道酬勤”，媽媽在一次大掃除之后，曾感嘆道：“我認(rèn)為最幸福的事情就是莫過(guò)于看見(jiàn)一塵不染的屋子和掛在晾衣桿上密密麻麻飄著肥皂香味的衣物”。
媽媽絕對(duì)是一位名副其實(shí)的好家長(zhǎng)。媽媽每次都不是那么注重我的考試分?jǐn)?shù)和名次，媽媽相信成績(jī)只要穩(wěn)定，波動(dòng)不要太大就行，偶爾的浮動(dòng)證明不了任何問(wèn)題，人無(wú)完人，不可能做到那么完美。媽媽重視的東西實(shí)際上是我的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要態(tài)度認(rèn)真，一切都不是問(wèn)題。
媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)情況一直以來(lái)都是保持著一種平常心的態(tài)度。考好了媽媽會(huì)鼓勵(lì)我再接再厲，考差了媽媽會(huì)安慰我，依然心平氣和。其實(shí)這時(shí)候的我也在自問(wèn)，我盡力了嗎?
媽媽有著她獨(dú)特的教育子女的方式，比如她非常在意我的習(xí)慣問(wèn)題。盡管是些生活上的小動(dòng)作，小細(xì)節(jié)，可是她非常計(jì)較，還總念叨“細(xì)節(jié)決定成敗”。吃飯咀嚼的聲音大會(huì)被批評(píng)，坐姿不正確會(huì)被指正……一個(gè)人的教養(yǎng)和教育都非常重要，媽媽還不允許我撒嬌，如果太嬌氣還會(huì)被厲聲訓(xùn)斥。有時(shí)候我過(guò)分的調(diào)皮也會(huì)讓我媽情緒失控，不過(guò)不這樣“警告”我，我怎樣茁壯成長(zhǎng)呢?
媽媽雖然過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡，但是并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。媽媽總是不定期的.練習(xí)軟筆書(shū)法，盡管過(guò)了很多年，不過(guò)還是沒(méi)有荒廢，任然寫(xiě)得一手蒼勁有力的毛筆字。媽媽還十分熱愛(ài)閱讀，各種各樣的世界名著幾乎都都過(guò)，她還廣泛的讀各種雜志，媽媽還喜歡收看新聞，關(guān)心國(guó)家大事呢!
媽媽在生活中許多人都喜歡和我媽媽交朋友，因?yàn)樗愿耖_(kāi)朗，很守信守時(shí)，有包容心，有愛(ài)心超級(jí)善良哦!誰(shuí)要托付什么事情都交給媽媽?zhuān)l(shuí)讓媽媽辦事牢靠呢。媽媽從來(lái)都寬容，別人犯了錯(cuò)總會(huì)以寬恕的態(tài)度去原諒別人，老媽還特別有同情心，總是會(huì)不定時(shí)的把一些東西送給需要的人，比如舊衣服等，買(mǎi)菜總是買(mǎi)老年人的菜，說(shuō)讓他們?cè)缫稽c(diǎn)賣(mài)完好回家……
我的媽媽就是這樣一個(gè)好媽媽?zhuān)粋�(gè)名副其實(shí)的好媽媽!
初中的作文 篇4
當(dāng)校園的樹(shù)木上開(kāi)滿(mǎn)了花，你，就不再是小學(xué)生了。
題記
金秋九月，炎熱的夏天脫去了它如火的外衣，秋風(fēng)帶來(lái)的微微涼意，吹開(kāi)了漳一的校門(mén)。
漳一是什么樣子的？其實(shí)我讀小學(xué)那會(huì)兒，是見(jiàn)過(guò)的。因?yàn)橐粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)，六年級(jí)的一個(gè)假日里，我有幸進(jìn)了漳一參觀。與我原來(lái)想象中的漳一不同，它更美，也更大。紅色的磚瓦筑成高大的教學(xué)樓，校門(mén)上的金色大字閃爍著。朋友思涵說(shuō)，一中的食堂飯菜很好吃。開(kāi)始我還不相信，心想：漳一只是一個(gè)學(xué)校，飯菜能有多好吃呢？也就那樣吧。但那天的我，吃過(guò)一中的午飯后，突然贊同了她的想法，覺(jué)得漳一怎么可以連飯菜都這樣好呢？其他的，一定更好吧？老師同學(xué)們，也一定是最好的！那時(shí)的我，突然開(kāi)始對(duì)漳一有了莫名的親切感與渴望。渴望什么呢？渴望到一中讀書(shū)。能到一中，該是多么美的事情啊！可是進(jìn)來(lái)一中有多困難呢？大概是百里挑一的那種難吧。這份渴望是那么的漫長(zhǎng)，貫穿了我的整個(gè)六年級(jí)。
六月份，我考完小升初，報(bào)名參加了一中的搖號(hào)。在等待搖號(hào)結(jié)果的焦慮中，媽媽打電話(huà)來(lái)，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：思思，你搖上一中了！
那一刻，我竟說(shuō)不清我是怎樣的心情，又懷疑是不是我聽(tīng)錯(cuò)了？長(zhǎng)久以來(lái)的`渴望，終于要實(shí)現(xiàn)了！我終于要走進(jìn)那所我夢(mèng)中的校園了！反復(fù)確認(rèn)，我真的搖上了之后，我?guī)缀跏情_(kāi)心到快要飛起來(lái)，整整幾個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)。最期待的愿望，好像在那一刻圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)了！
八月底，我進(jìn)了一中，尋找我的班級(jí)、老師、以及我的同學(xué)。剛開(kāi)學(xué)要軍訓(xùn)，為期三天。太陽(yáng)很毒辣，媽媽說(shuō)我軍訓(xùn)完，徹底就變成黑人了。當(dāng)然啦，軍訓(xùn)中有苦有樂(lè)。有時(shí)候軍訓(xùn)一站就是幾十分鐘。很累，但是想想又很快樂(lè)。那種和同學(xué)一起努力的快樂(lè)。軍訓(xùn)時(shí)間很長(zhǎng)又很短。我在這三天里結(jié)交到了志同道合的朋友，認(rèn)識(shí)了老師，了解了未來(lái)要面對(duì)的初中生活。
軍訓(xùn)結(jié)束后，緊張的初中學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了。
開(kāi)學(xué)了。校園的大門(mén)緩緩拉開(kāi)了我初中的序章。
正式上課了，第一天有期待，有忐忑。期待什么呢？大約是思涵說(shuō)到的那些漳一的美好，讓我期待在漳一生活真正的樣子。在后面的幾天我也證實(shí)了，漳一真的如思涵所說(shuō)的那般美好。我覺(jué)得吧，我都快迷死漳一了。
說(shuō)說(shuō)我的班級(jí)。我們的老師們很認(rèn)真的教學(xué)，同學(xué)很團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)很給力，一切都是我期待中的樣子。漳一的生活，雖然辛苦，卻給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。豐富多彩的社團(tuán)生活，有特色的研究性學(xué)習(xí)，讓我在漳一的學(xué)習(xí)顯得更充實(shí)可愛(ài)了。
記得思涵在開(kāi)學(xué)后的第三周跟我說(shuō)：要珍惜初中的第一學(xué)年，那到了初二可就沒(méi)那么好過(guò)啦。那時(shí)的我竟不知如何反駁。只記得我不停地點(diǎn)頭，忘記了初中生活其實(shí)是轉(zhuǎn)眼就會(huì)逝去的美好時(shí)光。不得不說(shuō)時(shí)光易老，但漳一會(huì)是在我漫長(zhǎng)的人生中永遠(yuǎn)不會(huì)消散的記憶。因?yàn)�，我已�?jīng)夢(mèng)想成真。
加油努力吧，我們和漳一一起變得更好！
夢(mèng)想成真，我的漳一。
初中的作文 篇5
像香蕉，像月牙，可淡綠色的表面上卻隆起了許許多多形的小疙瘩。沒(méi)有香蕉的甜味誘人，不及月牙美麗動(dòng)人，連它的名字聽(tīng)起來(lái)都叫人感到苦澀�？喙稀藗兙瓦@樣稱(chēng)呼它。
第一次吃苦瓜，我就想：竟會(huì)有以為祖先不嫌它苦，把它從野生植物中挑選出來(lái)，加以培植而竟有人不辭辛勞，為它傳種至今。
但是，盡管我和哥哥都討厭苦瓜，奶奶仍然開(kāi)了一塊地種了哭黃瓜。我們想毀了它，又怕奶奶生氣，只好作罷�？晌覀円搀w會(huì)不到辛苦一年卻收下“苦瓜”的樂(lè)趣。
我們的怨恨都無(wú)濟(jì)于事，苦瓜籽仍舊發(fā)芽了。芽?jī)耗鄣梅路鹗禽p紗包著一團(tuán)綠水，可誰(shuí)會(huì)想到那晶瑩的汁水竟是苦的呢？我不禁惋惜起來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間，那嫩綠的小芽已經(jīng)抽了許多絲藤，順著一切可以攀緩的東西向上爬，仿佛可以爬到天上似的`。那藤似乎長(zhǎng)著眼睛，總是向高高的竹竿攀緩�？喙咸僖苍S有什么“探測(cè)器”吧，不然，怎么走出了尺多遠(yuǎn)的藤，又會(huì)打個(gè)彎往回長(zhǎng)呢？
葉子呢，像大半個(gè)齒輪，一溜兒掛在藤上，像一串串花兒在空中飛揚(yáng)�；▋盒〉煤�，竟和“苦瓜”這個(gè)名字一樣不起眼。藤條更不用說(shuō)了，它經(jīng)得住暴風(fēng)雨的襲擊，結(jié)出豐碩的果實(shí)它比鐵絲更柔軟，更堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗N(yùn)藏著無(wú)限的生命力！
“上菜啦！”終于吃到苦瓜了。那次吃晚飯時(shí)，爸爸笑瞇瞇地從菜碗里夾了快苦瓜給我，叫我認(rèn)認(rèn)真真地品嘗一下。
“怎么樣?味道不錯(cuò)吧？”爸爸為我。
“苦！”我不會(huì)撒謊。
“你再好好嘗嘗。”爸爸認(rèn)真的說(shuō)。
“這有什么好嘗的？”“不但香，而且甜津津的，是不是？”
“唔。”經(jīng)爸爸一提醒，我真覺(jué)得有那么一絲甜味兒�！斑@就是苦盡甜來(lái)�！卑职诛L(fēng)趣的說(shuō)。
“苦盡甜來(lái)！”我反復(fù)咀嚼著這句話(huà)，好像悟出了一種道理：人們不是常常說(shuō)苦中有樂(lè)，苦盡甜來(lái)嗎？這也許是苦瓜存在的價(jià)值和人們樂(lè)于吃苦瓜的原因吧！學(xué)習(xí)不一樣嗎？居里夫人，牛頓等這些人，哪個(gè)不是歷盡千辛萬(wàn)苦，才獲得巨大的成就的？
我愛(ài)苦瓜那綠色的生命，我愛(ài)它奮勇上的藤蔓，然而我更愛(ài)的是它的氣質(zhì)—“苦盡甜來(lái)”。難道不是么，朋友？
初中的作文 篇6
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫(xiě)開(kāi)頭法
用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開(kāi)頭法
這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的`腳步近了�！遍_(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
5、吸引讀者設(shè)問(wèn)法
作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi)頭：“秋是什么顏色？”
學(xué)生習(xí)作《美》開(kāi)頭也寫(xiě)到“美是什么？”
這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。
初中的作文 篇7
假如你要環(huán)球旅行，假如你環(huán)球旅行時(shí)只能帶一樣?xùn)|西，你會(huì)選擇什么？一份地圖、一個(gè)音樂(lè)盒、一本筆記本、一把琴、一個(gè)手機(jī)、一架照相機(jī)，還是……
假如是我，我會(huì)不假思索地說(shuō)，我一定會(huì)帶上我心愛(ài)的小提琴，帶著它去環(huán)游世界。
也許你會(huì)問(wèn)我為什么：難道在漫長(zhǎng)的旅行中，你要一遍遍地演奏？對(duì)此我的回答是：是的，我要帶上它一遍遍地演奏，到它的世界里去，和它成為好朋友，用琴聲和它交流，直到我能把它了解透徹。
站在屬于我自己的船頭，演奏著屬于它的交響曲。每演奏一遍我都會(huì)思考：這首曲子在講訴著什么，作者為什么要編寫(xiě)這首樂(lè)曲，作者是在什么環(huán)境下編寫(xiě)的，作者是個(gè)什么樣的人，他有著什么樣的生活經(jīng)歷。這真像與另一個(gè)人同船而行。
心愛(ài)的小提琴，就是我的.好朋友，就是我的親人，只要它在我身邊，我一點(diǎn)也不會(huì)感到害怕，一點(diǎn)也不會(huì)感到孤獨(dú)。換種意義來(lái)說(shuō)，小提琴就是我的一部分，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有人會(huì)跟你一模一樣，用同一種技巧拉同一首曲子。
初中的作文 篇8
我家養(yǎng)了一只活潑可愛(ài)的小貓，它名叫“咪咪”。
它個(gè)子有25厘米高，身上長(zhǎng)著黃、黑、白三色的毛，還有根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有一雙水汪汪的大眼睛。另外，還有幾根胡須長(zhǎng)在嘴的兩旁。
咪咪的性格古怪。因?yàn)樗茇澩�，有一次它跟著別的'一只貓出去玩，它們玩了一整天。晚上，我們都在吃飯了，才見(jiàn)到它回家。說(shuō)它貪玩，可它有那么盡職。那次我們家有一只老鼠出現(xiàn)在我的房間中，咪咪就一路追著老鼠跑，只見(jiàn)老鼠逃到了洞中，咪咪就在老鼠的洞口等著，它屏息凝神，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，心想非要把老鼠給等出來(lái)，大約過(guò)兩小時(shí)，老鼠出來(lái)了，這時(shí)咪咪以非常靈巧的動(dòng)作把老鼠活捉。
不過(guò)，只要你有哪件事，不合它的心意，那么它就不跟你玩；只要你對(duì)它好，它就會(huì)輕輕地在你的腿上蹭幾下。每當(dāng)我寫(xiě)作文的時(shí)候，它會(huì)上桌子，然后在你的稿紙上踩上幾朵小梅花，讓你品味它的杰作。
咪咪也很善解人意，每次我一有心事就會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)。
我喜歡這只小貓咪，因?yàn)樗俏易詈玫暮没锇椤?/p>
初中的作文 篇9
讓路，既然說(shuō)到讓路，那一定要有路人們才能去讓路，路是什么?路不過(guò)是往來(lái)通行的地方。魯迅說(shuō)過(guò)：“生活中，本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路。”
讓路和讓座一樣都是中華民族的美德，兩者都是讓?zhuān)徊贿^(guò)讓的地點(diǎn)不同罷了。生活中人山人海的道路并不少，當(dāng)我們?cè)谶@條路上時(shí)對(duì)面或許走來(lái)一個(gè)人，或許過(guò)來(lái)一輛車(chē)，倘若對(duì)面的人不讓?zhuān)覀冇忠灰夤滦邢蚯爸弊咭膊蛔專(zhuān)呛蠊ㄊ窍嘧苍谝黄穑蓳Q個(gè)角度去想，若是我們很大度的讓開(kāi)了，不僅避免了上面的結(jié)果還使那人感到羞愧，我們的價(jià)值也在這有形的行為中無(wú)形的提升了。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，其實(shí)讓路也是一件美好的幫助他人的事情，盡管它小得如一粒細(xì)沙，可也能讓別人感受到我們善良的心靈。當(dāng)一個(gè)學(xué)生面臨著遲到正匆匆忙忙奔向?qū)W校時(shí)，前方走來(lái)的人讓個(gè)路吧，讓這個(gè)學(xué)生抓住鈴聲的尾巴;當(dāng)路人將出事故而受傷的人送往醫(yī)院時(shí)，前方走來(lái)的人讓個(gè)路吧，讓這個(gè)傷者多一些生的希望;當(dāng)他人遇到刻不容緩的事情時(shí)，前方走來(lái)的人讓個(gè)路吧，讓這個(gè)人去完成他那迫在眉睫的使命。當(dāng)遇到這些情況時(shí)，可千萬(wàn)別像個(gè)木偶一樣呆在路中間，只要我們輕輕的，悄悄的邁出一小步，讓個(gè)路，我們獲得的`將會(huì)是大大的心靈上的慰藉。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)人在趕路的途中遇到了一面墻，即使這樣他是個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的人，若他繼續(xù)走下去也只會(huì)撞的頭破血流。于是他想用錘頭將這面墻砸開(kāi)，也想讓推土機(jī)將這面墻推倒，可是當(dāng)他把這面墻毀滅的時(shí)候，他才醒悟，原來(lái)他的目的只是趕路，他不必如此大費(fèi)周折，只需繞過(guò)這面墻。其實(shí)生活中也一樣如此，在生活的路上，會(huì)出現(xiàn)很多像這堵墻一樣的困難，我們完全沒(méi)必要在這方面浪費(fèi)時(shí)間，繞過(guò)它豈不是很好?有的時(shí)候我們得學(xué)會(huì)讓路。
可是讓路一定是好的嗎?嗯，怎么說(shuō)呢?這得分為兩種，在真實(shí)的路上遇到某些特殊情況讓個(gè)路固然是好的，若是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的走在路上讓個(gè)路也無(wú)多大弊處，可要是在虛擬的路上讓路那可就不見(jiàn)得是好的了。在追求夢(mèng)想、幸福、自由的路上，難道我們要把這條路這些機(jī)會(huì)讓給他人嗎?我們是絕對(duì)不能妥協(xié)的，在這條路上無(wú)論前方是墻也好，是競(jìng)爭(zhēng)者也罷，我們都得打敗他，而不是謙讓?zhuān)套尅?/p>
總的來(lái)說(shuō)，在某些時(shí)候某些方面，讓出一條路，我們將獲得一片天。
初中的作文 篇10
之所以要說(shuō)說(shuō)感恩，是因?yàn)樽约荷钣懈杏|。前幾天，在網(wǎng)上看到這樣一則報(bào)道：自1996年夏開(kāi)始，經(jīng)《福州晚報(bào)》牽線(xiàn)搭橋，得以圓了大學(xué)夢(mèng)的逾千名學(xué)子，已有近400名完成學(xué)業(yè)。但這中間只有不到一成與資助者有過(guò)信件往來(lái)，表達(dá)過(guò)感激之情，寫(xiě)過(guò)兩封信的不足十人……
校園之內(nèi)感恩之情流失現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重：校園里，遇見(jiàn)了小學(xué)階段曾教過(guò)的學(xué)生的時(shí)候他們往往不是繞道走就是把頭歪向另外一邊當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。那些已經(jīng)畢業(yè)或者走上工作崗位的更是鼻子朝天的占多數(shù)。本校的鄭老師教了31年書(shū)了，最近買(mǎi)了輛電瓶車(chē)。有一天騎著車(chē)子回家，在校門(mén)口時(shí)。突然聽(tīng)到有學(xué)生在樓上叫：老鄭，騎車(chē)翻死！一句話(huà)，沒(méi)教養(yǎng)。想想我們的學(xué)生有這樣的思想，真的讓人感覺(jué)很不舒服�！谰永锓蛉嗽诠Τ擅偷臅r(shí)候還不忘記自己小學(xué)時(shí)的老師��？我們的學(xué)生這是怎么了？
著名特級(jí)教師斯霞說(shuō)過(guò)：“智育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品�！备卸魇且环N美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的起碼修養(yǎng)。而不知道感恩的人絕對(duì)是危險(xiǎn)品。所以我覺(jué)得校風(fēng)建設(shè)，首先得讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
作為六年二班的班主任我進(jìn)行了一些嘗試。
感恩是個(gè)永恒的話(huà)題，但是單純地說(shuō)教蒼白無(wú)力，只有以情動(dòng)人，將絲絲真情化作春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)心田，才能真正發(fā)揮作用。
在班級(jí)中充分利用一些事件進(jìn)行教育。比如：值周教師表?yè)P(yáng)了六年二班的地掃的很干凈，那就讓大家都對(duì)今天值日的同學(xué)說(shuō)一句感謝的.話(huà)。感謝他們?yōu)槲覀儼嗉?jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)、為我們營(yíng)造了一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境；今天誰(shuí)把墻上掉下來(lái)的圖畫(huà)粘回去了，全班同學(xué)對(duì)他說(shuō)一句感謝的話(huà)，感謝他對(duì)班集體的關(guān)心，感謝他為我們營(yíng)造了干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。從小事做起，貼近生活，吸引小孩子。把復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為他們生活中的良好習(xí)慣，通過(guò)點(diǎn)滴行為讓孩子們體驗(yàn)感恩的必要性和快樂(lè)感，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣和知恩圖報(bào)、胸懷開(kāi)闊的道德意識(shí)。三八節(jié)、母親節(jié)回家對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)，用一次行動(dòng)證明你的感恩之心；教師節(jié)向曾經(jīng)的老師送去一張自制的賀卡……
利用師生之間的書(shū)信進(jìn)行交流，開(kāi)學(xué)我就收到了這樣的信讓我郁悶了好一陣子。信的大概內(nèi)容就是她媽媽總會(huì)在家里找碴和她爸爸吵架。她很恨她的媽媽太壞恨她爸爸太懦弱，甚至在信的后面還有三個(gè)依次變大的“恨”字。那小女孩的家庭我很清楚，爸媽曾幾度離婚又復(fù)婚，家庭情況確實(shí)很復(fù)雜。經(jīng)過(guò)慎重思考我在她那兩頁(yè)多的周記后面，我寫(xiě)下了一段話(huà)。我們應(yīng)該感謝我們的父母，感謝他們給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，讓我能活在這個(gè)多姿多采的世界上，讓我能夠擁有屬于自己的空間，擁有屬于自己的好朋友，擁有屬于自己的喜怒哀樂(lè)，這一切的一切我們都應(yīng)該感謝他們，我們必須要知道爸爸媽媽才是真正愛(ài)我們的人，也正是他們這種偉大無(wú)私的愛(ài)使我知道人生的可貴，所以你無(wú)論如何都不能也沒(méi)有理由恨他們。老師希望你能通過(guò)自己的行動(dòng)讓爸爸和媽媽和好知道什么叫幸福嗎？所謂幸福，就是懷揣一顆感恩的心。，老師希望你們能幸福的生活。
今年，那位女同學(xué)在寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)體會(huì)的時(shí)候?qū)懙搅藡寢尯桶职值男量�，大冬天的爸爸媽媽如何的早起又如何在灶臺(tái)邊一站就是幾個(gè)小時(shí)，作文中對(duì)長(zhǎng)輩的疼愛(ài)之請(qǐng)溢與言表。她在文章的最后一段這樣寫(xiě)到：思念?yuàn)A著溫馨，回憶帶來(lái)快樂(lè)！愿我深深的祝福都付與滿(mǎn)天的星星，帶給您……
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