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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)技巧及注意事項(xiàng)
我很幸運(yùn)成為“21世紀(jì)杯”全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽成都賽區(qū)評(píng)委，這里我就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何準(zhǔn)備試聽(tīng)復(fù)賽階段的英語(yǔ)演講比賽(很多孩子到了試聽(tīng)階段應(yīng)該會(huì)被打死)。記得大一參加四川大學(xué)英語(yǔ)演講比賽，獲得全校第一。當(dāng)時(shí)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程和激烈的比賽場(chǎng)面依然歷歷在目。
首先你要有自己寫(xiě)的演講稿。我強(qiáng)烈鼓勵(lì)孩子自己寫(xiě)東西。即使語(yǔ)法或者文字很差，也可以先試著用中文寫(xiě)，然后逐句翻譯，最后請(qǐng)牛人幫你糾正。總之，一定要自己寫(xiě)。會(huì)是一個(gè)難得的鍛煉寫(xiě)作，鍛煉邏輯，展示情商，考驗(yàn)友情等等的機(jī)會(huì)。退一步說(shuō)，你記得你寫(xiě)得最好的。記住監(jiān)獄的好處是，它會(huì)減少你上任后被人看做劍的緊張感，緊張感的減少會(huì)讓你更自信。如果你有信心，你可以輕松地發(fā)表演講。當(dāng)然，抖腳、摳手、摳鼻孔等一系列奇怪的小動(dòng)作都會(huì)消失。
在寫(xiě)作過(guò)程中，我們必須注意以下幾點(diǎn)。第一，避免使用過(guò)度修辭。我認(rèn)為口語(yǔ)是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合的藝術(shù)。完全口語(yǔ)化，沒(méi)有那么高學(xué)歷和隨意，說(shuō)服力會(huì)大大降低；如果你把書(shū)包掉的太多，會(huì)讓評(píng)委懷疑你是在背誦心靈雞湯。想想看，通過(guò)豌豆射手這樣的口器，能連續(xù)說(shuō)出多大、多粗、多長(zhǎng)的話，會(huì)對(duì)聽(tīng)者的理解和包容造成幾萬(wàn)的傷害(評(píng)委的詞匯量不一定很大，好吧)。第二，內(nèi)容一定要感人或者勵(lì)志。說(shuō)話不呻吟真的很難受，永遠(yuǎn)不按中國(guó)選秀節(jié)目的套路走，會(huì)比悲劇節(jié)目開(kāi)始掙扎甚至哭。我受不了了。幽默也是避免的。如果我們得不到西方的幽默，我們就不應(yīng)該幽默。我還深深記得，有一個(gè)參加比賽的哥們，在臺(tái)上很開(kāi)心，在那里突然哈哈大笑。然后臺(tái)下的老外評(píng)委不可置信地看著對(duì)方，心想:“這個(gè)人上臺(tái)前吃過(guò)眼花繚亂的東西嗎？”真是莫名其妙……第三，說(shuō)到感動(dòng)或者啟發(fā)，一定要有例子，親身經(jīng)歷一定會(huì)加分。最后升華成某種道理或者哲學(xué)，再用一些排比就完美了。我當(dāng)年就是這么干的。我講了一個(gè)和我的夢(mèng)想有關(guān)的反擊故事。一天下來(lái)，我甚至高潮了。的確，老外評(píng)委們連連叫好�？傊�，空洞的內(nèi)容不會(huì)打動(dòng)評(píng)委。
做完了，你要說(shuō)。這里我們先分享兩個(gè)經(jīng)�；煜母拍�:發(fā)音和口語(yǔ)。我個(gè)人認(rèn)為發(fā)音包括發(fā)音，連續(xù)朗讀，語(yǔ)調(diào)，失暴力，吞咽等等。聲音現(xiàn)象”口語(yǔ)以你的“聲音現(xiàn)象”傳遞信息達(dá)到口頭交流的目的，交流內(nèi)容的本質(zhì)是你邏輯思維的體現(xiàn)。英語(yǔ)口語(yǔ)好不一定好，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么，也想不出該說(shuō)什么，但不會(huì)“幾乎同步”翻譯成句子或者邏輯上講出來(lái)都很混亂，這就是為什么在一些視頻中“口語(yǔ)”好人在生活中與外國(guó)人交流時(shí)仍然結(jié)巴，這只是發(fā)音好，事先準(zhǔn)備充分的結(jié)果；同樣，發(fā)音流利也不一定標(biāo)準(zhǔn)。口才好的演說(shuō)家都有標(biāo)準(zhǔn)普通話嗎？顯然不是，隨便拉出幾個(gè)健談的名人，普通話基本都是“鹽和胡椒。(帶地方口音)，比如李伯清，周立波。說(shuō)到這個(gè)口音，我很奇怪為什么很多中國(guó)人嘲笑中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)帶著中國(guó)口音。印度人說(shuō)英語(yǔ)帶印度口音，阿黛爾說(shuō)英語(yǔ)帶倫敦腔。這不是很正常嗎？你平時(shí)只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)美式英語(yǔ)還是女王英語(yǔ)？你的普通話能達(dá)到央視主播的水平嗎？所以我覺(jué)得有口音根本不是發(fā)音或者口語(yǔ)的問(wèn)題，根本不是一件事……只要內(nèi)容好，氣場(chǎng)夠，不太嚇人，能看出來(lái)，基本上不會(huì)影響評(píng)委對(duì)你的印象。當(dāng)然，如果你真的想避免太多“中國(guó)口音”那么唯一的訓(xùn)練方式就是模仿，要么美式，要么英式，這是個(gè)人喜好的問(wèn)題�？傊�，在海選或者復(fù)賽中，基本上都給了選手充分準(zhǔn)備的時(shí)間，所以這兩個(gè)階段主要集中在發(fā)音上。
最后說(shuō)一下語(yǔ)音訓(xùn)練的一些建議
第一個(gè)建議是，不管有沒(méi)有口音，一定要有八個(gè)字:全元音，短輔音。聽(tīng)過(guò)很多好的音頻素材，最大的問(wèn)題是為了達(dá)到所謂的“流利度”整個(gè)人像開(kāi)鉤一樣提高速度。如果速度快，很容易出車(chē)禍。很多元音(尤其是雙元音)剛念到中間，下一個(gè)單詞還沒(méi)到嘴到位就念完了。這樣會(huì)讓評(píng)委聽(tīng)起來(lái)心慌，以為你等不及說(shuō)完馬上走人。其他孩子的卷子問(wèn)題是尼瑪讀的太清楚了，結(jié)尾的每一個(gè)輔音都沒(méi)有浪費(fèi)。要不要評(píng)委聽(tīng)聽(tīng)我讀的字多清，聲音多圓潤(rùn)，不給滿分？
第二個(gè)建議與連續(xù)閱讀有關(guān)，連續(xù)閱讀太重要了，但經(jīng)常被忽視。原因可能是朗讀中文時(shí)基本上沒(méi)有字與字之間的連續(xù)朗讀。如果連英文演講稿都不看，聽(tīng)到的單詞一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)，不流暢，基本失去競(jìng)爭(zhēng)力。最容易訓(xùn)練的連續(xù)閱讀類型是“輔尾-元首”打字(就是第一個(gè)字以輔音結(jié)尾，第二個(gè)字以元音開(kāi)頭)，比如反復(fù)練習(xí):我每天八點(diǎn)起床。可以連續(xù)閱讀的單詞組有:起床、八點(diǎn)起床、八點(diǎn)起床、每隔。
第三，也是演講中能發(fā)光的地方:語(yǔ)調(diào)。與漢字不同，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)有四個(gè)聲調(diào)，因此更靈活，可以根據(jù)你的心情和說(shuō)話的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。聽(tīng)說(shuō)很多發(fā)音和發(fā)育都很好的兒童卷子，在整個(gè)閱讀過(guò)程中沒(méi)有起伏顛簸，就像一輛生銹的推土機(jī)在金黃色的麥田里野蠻而筆直地行駛，真可惜。所以，好的演講不一定是快速的演講，而是抑揚(yáng)頓挫！
如果你能盡可能地做好這三件事，我希望你不是生來(lái)就有德雷克的聲音，那就很好了。其他語(yǔ)音要素如失暴力、吞音等比較難，孩子可以網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻體驗(yàn)或者問(wèn)我。好了，今天的分享到此結(jié)束。希望每個(gè)孩子都能抱著“關(guān)注參與”獲得心態(tài)的體驗(yàn)。祝你好運(yùn)！
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