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音樂教師演講稿

時間:2023-03-24 11:16:27 講話稿 我要投稿

音樂教師演講稿(精選15篇)

  演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的音樂教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教師演講稿(精選15篇)

音樂教師演講稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

  大家好!

  坦白地說,在我那頗為貧乏的詞匯里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“我驕傲,我快樂,我是音樂教師。”。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!孩童時,老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時,我就毫不猶豫地報考了焦作師范音樂專業(yè)。1993年,我順利跨入了師范學(xué)校的大門。1996年,我走出校園,離開繁華的都市,回到了魂牽夢繞的家鄉(xiāng),我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原,開始了我的任教生涯。

  理想總是與現(xiàn)實存在著差距。我任教的四職高—————是一所職業(yè)學(xué)校。不到二十歲的我面對著十七八歲、比自己個頭還高的學(xué)生,我心里一陣陣緊張。面對全新的一切,我感到了壓力,同時也茫然了?扇甑膸煼督逃嬖V我:選擇了教育,就等于選擇了愛與奉獻;選擇了教育,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,不能膽怯,我要用實力證明自己,我要在山區(qū)教育這方凈土上,大干一番。 剛一上任,我作為學(xué)校唯一的音樂教師,學(xué)校就安排我任教全校的音樂課、輔導(dǎo)特長班學(xué)生。針對職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力較差,沒有自信的特點,我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點入手,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢和優(yōu)點,培養(yǎng)他們的自信。 有付出就會有收獲,功夫不負有心人。記得有一年冬天,學(xué)校要參加市里的“聲樂、器樂、

  舞蹈”比賽,又要準備元旦晚會的節(jié)目。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動,我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,示范每一個動作。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個學(xué)生離開我,他們圍在我身邊誠懇地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說:“你們不累,老師也不累,咱們一起練!迸啪毥Y(jié)束后,我和學(xué)生們一起笑著鬧著,心里感受到一種從來沒有過的輕松,我知道是學(xué)生們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名教師,愛的奉獻中有辛苦、汗水,更有喜悅、幸福!

  13年的山區(qū)教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地,一首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它,我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我用真誠換取學(xué)生的信任,用愛心呵護他們的成長。看到學(xué)生們一天天的進步,我深切地感悟到了當(dāng)教師的.光榮和自豪。

  回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué),初次接觸初中教育,在我面前一片迷,有手足無措的感覺。但在我校老師的幫助之下,我很快融入到了沁園中學(xué)這個大家庭了。我的業(yè)務(wù)能力快速提高,同時找

  到了我們音樂老師的舞臺。學(xué)校一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了,是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。

  我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會變壞。

  我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

  在中原崛起、教育為基,教育崛起、教師為基的今天,我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作,為中原崛起奉獻自己的力量。我明白,選擇做教師,不但選擇了家長的希望和孩子的命運,更重要的是選擇了中原崛起、教育崛起的重任!

  做一名教師,我很驕傲;做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去,為我市爭創(chuàng)中原經(jīng)濟區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻綿薄之力。

  謝謝大家。

音樂教師演講稿2

  在進行歌唱課的教學(xué)時,教唱環(huán)節(jié)的落實往往是最難把握的一點,也是許多公開課或比賽課中最容易出現(xiàn)問題的地方。在平時的教學(xué)實踐中,落實好教唱環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。怎樣更好地解決學(xué)生的音準問題、怎樣讓學(xué)生形成正確的聲音概念、怎樣有效地解決歌曲的難點樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。最近仔細閱讀了《中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)新策略》這本書,收獲很大!下面談?wù)勱P(guān)于“音準訓(xùn)練”方面的一些啟發(fā):

  一.學(xué)生音高概念的形成需要一個比較漫長的過程和系統(tǒng)的訓(xùn)練。

  在本書第一章第二節(jié)的音準訓(xùn)練中,介紹了音高概念建立的過程及音準的訓(xùn)練方法。在開始闡述這一節(jié)的內(nèi)容前有一句話我覺得非常重要,書中說:“準確音高概念的建立必須通過耐心、細致、系統(tǒng)、科學(xué)而且較長時間才能完成!痹谄綍r的課堂教學(xué)中,我們都容易犯一些錯誤,就是認為音高概念的形成是某一個階段完成的教學(xué)目標(biāo),或者是進行一段時間的訓(xùn)練可以達成的教學(xué)目標(biāo)。因此我們往往是沒有長時間地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。書中介紹,音高概念的建立包括幾個階段:

  (一)聽辨音的高低。

  這個階段主要是通過多種游戲活動,幫助低年級的學(xué)生分辨、理解音的高低。其中有如下幾個方法:1教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事,并用手臂的相對高低的位置伴隨,幫助學(xué)生從聽覺和視覺上感覺音高的區(qū)別。2.用鋼琴或笛等樂器,演奏出相差八度、五度或三度的不同音高,要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動作聽辨音的高低。聽到音高拍拍手,聽到低音跺跺腳,拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配。

  通過這一系列的訓(xùn)練,學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音,這種模糊的音高概念雖然初級但很重要,因為他是準確音高概念形成的感受階段。

  (二)初步音高概念的建立

  1.模唱音高。當(dāng)學(xué)生對音的高低有了一定的感受以后,就可以要求學(xué)生對所聽到得音進行模唱,用”LU"模仿聽到的音高,從跨度大的音過度到鄰近音的模唱。

  2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào),能很好地幫助學(xué)生在認識音符唱名錢積累音高概念。

  (三)認識掌握音級唱名。

  如果能按照書中介紹的'這三個步驟進行,我想學(xué)生一定會建立起良好而穩(wěn)固的音高概念。先對音高形成了較好的感知,再進入音級唱名的認識學(xué)習(xí)才能水到渠成。

  二.音準的訓(xùn)練方法。

  以往我在進行音準訓(xùn)練時,都是學(xué)生哪里唱不準了,我再用琴一句一句糾正。看了這本書,我才明白,要解決學(xué)生的音準問題,要先分析一下產(chǎn)生音唱不準的種種原因,再對癥下藥。

  第一,內(nèi)部因素一起的音不準現(xiàn)象。

  因未建立起正確的音高概念引起的音不準或歌唱方法引起的音不準現(xiàn)象。這些都需要通過使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來逐個解決。

  第二,外界因素引起的音不準現(xiàn)象。

音樂教師演講稿3

尊敬的評委老師們:

  你們好!

  很高興能有這樣一個機會,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個小朋友都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘小朋友的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀律松散的同學(xué),更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個同學(xué)都有展示自身才氣的機會,讓每個同學(xué)都在成績感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,小朋友信心的源泉》。

  前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課,師生互相問過好后,小朋友們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的小朋友兩眼空洞,神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成果加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

  回過神的時候,我微笑著說:“今天老師要褒揚你們,排隊進課室的時候特別恬靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。

  那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓同學(xué)邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的',似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛。。。剛開頭的地方有。。有湖水的波紋,然后。。。然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間局部,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝?他想了想,又畫了一彎月亮!八嫷妹绬?”我大聲問小朋友們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。

  在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充溢了靈氣。

  下課的時候我對小朋友們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表示很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

  下課后我感慨萬千,自身不過是很輕松地褒揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于同學(xué)來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好小朋友是夸出來的。

  我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生!彼挥脦装烟菐拙湓,就感化了一個打架的小朋友,讓他痛哭流涕地認識到自身的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫.凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué),留美碩士。他勝利靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以勝利,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自身,愛小朋友,賞識小朋友。因為賞識教育,就是愛的教育,它是小朋友學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個小朋友,都有自身的獨立人格,有自身的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個小朋友,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃;每一個小朋友,都有自身的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個小朋友,都有優(yōu)點、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個小朋友都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個小朋友都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。

  謝謝大家!

音樂教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  作為一個工作還不滿兩年的新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處,請老師們指正。

  師德這個詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不瑕,隨手點開幾條鏈接,總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展,同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,老師們便會踏入雷池,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事,當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時,人們指責(zé)聲不絕于耳,而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延?它有無好壞的標(biāo)準?如果有,那么又是什么?

  我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學(xué)習(xí)”時,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時,一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻?墒钱(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時,這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好,我們需要的,僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……,這并不只是生存的方式,而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開展的`“學(xué)抗震英模、樹新時代師魂”活動中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實,我們都只是普通的老師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實實做事,認認真真教書,用心地對學(xué)生,這,就是有如“孺子!钡膸煹隆N覀儺(dāng)中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要深深對對各位老師表示感謝,大家辛苦了!

  可是,接下來我還是要說說作為一名教師,我所認為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h,但要對工作高度負責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻,但希望老師都能認真勤懇,最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”,這個字被尊稱為“教育的真諦”,曾經(jīng)我也一度這樣認為,但我想,并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受,我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們,作為一名音樂老師,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美,并追求美。所以,我認真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,我思考,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎??在我的周圍,我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛,可以舉出很多的例子,比如潘宏珍老師,當(dāng)初我管班那是“一團糟”,現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上,兩個班的學(xué)生在一起,人太多,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,幾次三番請潘老師過去坐,可是潘老師偏偏不為之所動,一直在車的后方,和孩子們在一起,孩子們都坐著,唯獨潘老師站著,我問她為什么,她說“這么擠,我站會就可以了,讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操,新校服剛發(fā),有些孩子的褲子太長,都踩在腳下,自己也沒注意,潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好,又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中,由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,潘老師便細細問出隔得近的同學(xué),并特意請男孩子幫她帶書包回家,借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師,對事情的認真負責(zé),對孩子教育的嚴厲,都讓我深有體會,在我們辦公室旁邊時,常看到他把后進生留在辦公室里單獨輔導(dǎo),又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師,我?吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚人探討五二班孩子的教育問題,看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,看到沉默踏實而樂于助人的彭老師,我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細心,看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法,又向老師們到處尋找?guī)椭有側(cè)面的例子,有一次在食堂吃飯,有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來,真心發(fā)出的感嘆,這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海,這些,都深深地留在了我的腦海里。師德,不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。

  我想,用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí),有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

音樂教師演講稿5

  最近我一直都在思考著一個問題:“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而,今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲,那就是———我驕傲、我快樂!

  “長大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己……”上?茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任!皬椫敢粨]間”,驀然回首這四年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn),在心中涌動。

  記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè)。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了,是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的.有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。

  而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育,如果說初中是我人生的啟蒙點的話,那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點,在這里我能充分的鍛煉自己,也許是由于自己性格活潑的原因吧,和孩子們相處的很愉快!每個孩子就是一個童話世界,你能在這里看到非常美好的東西,純真、無邪、調(diào)皮、可愛等,和孩子們相處了一學(xué)期,這段時間也是我最快樂的日子,因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。記得我上次,還沒打預(yù)備鈴就進了教室,有個孩子過來,就和我說話,我當(dāng)時也沒有理會他,她接著就問:老師你是不是不舒服啊,當(dāng)時我很感動,因為我確實是不舒服,學(xué)生善于觀察老師,孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課,因為是又蹦又跳的,顯得很疲憊,孩子在下課時,就會拉著你的衣角說:老師,您辛苦了,謝謝老師!平時,我們老師的一句鼓勵的話,一句贊美的話,孩子們就會樂個半天,而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動,就會感觸我們的心思。

  大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的,有時候他們太頑皮,有時候也很可氣,甚至可恨···,但是孩子們有時候也很無辜,因為他們本身就是好動,好奇的,真的,說起一年級的孩子們,我覺得我真的很幸福,因為他們帶給我了很多幸福,有時候,一杯水、一個湯勺,一雙筷子,一份報紙,甚至一個飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部,在我的學(xué)生自己動手動腦“創(chuàng)造”了一個音或一段節(jié)奏后,我和學(xué)生的喜悅是那個教室以外的人無法感受到的。我們會因為一個動作而雀躍,會因為一個動作而歡呼,甚至?xí)䴙橐欢挝枨偪。我的喜悅來自學(xué)生的傾聽,來自與他們的思考,來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個微笑,一個豎大拇指的動作,一句親切的“好樣的”!就這樣,我們在那個屬于我們的四十分鐘里互相欣賞,共同喜悅著。

音樂教師演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  時間總是那樣不以人的意志為轉(zhuǎn)移地悄悄流失,學(xué)校這一年的一切也總會在我腦中一次次回想。我也總會捫心自問:內(nèi)心那份教育責(zé)任的堅守如何?客觀地說,我自認為依舊在默默地努力!借今天的述職我把我這一年的思想、工作、學(xué)習(xí)等向各位作個如實匯報,如有不妥,敬請批評指出!

  一、瑣瑣碎碎書記事 作為書記我努力地擺正自己的位子,處處注意以學(xué)校利益為重,以大局為重;努力做到到位不越位,攬事不攬權(quán)。在做好黨務(wù)工作的同時,我用心地解學(xué)校之所急,教師、學(xué)生之所難,為學(xué)校日常工作的正常開展盡了我的努力!

  黨,應(yīng)當(dāng)代表先進文化的發(fā)展方向。為此,這一年,邀請教育局領(lǐng)導(dǎo)專家來我校講課多次次:《解讀國家教育改革與發(fā)展綱要》,《新余教育發(fā)展的形勢和任務(wù)》,《光輝歷程,難忘黨恩》等。我本人也緊密地聯(lián)系一小實際,深刻反思,做了四次專題講座:《八零后教師的成長與責(zé)任》、《讓少先隊工作永遠充滿活力》、《學(xué)習(xí)落實教育改革與發(fā)展的兩個“重中之重”》、《黨務(wù)工作也可以“看得見,摸得著”》等。以此從思想上引領(lǐng)學(xué)校管理和教師發(fā)展。我?guī)缀趺刻爝M入我校博客圈瀏覽和對老師們大多數(shù)原創(chuàng)文章的跟帖、點評等,這也是我了解老師思想的工作方法之一。我只要有空就喜歡到學(xué)校各地看看,發(fā)現(xiàn)學(xué)校所需,解決了不少學(xué)校安全隱患;喜歡到老師辦公室去聊聊,了解老師們的困惑。還是那句話,我不一定能夠為學(xué)校,為老師,為學(xué)生們做到很多,但也許能幫著點什么。

  務(wù)實開展黨的各項活動。質(zhì)量提升年活動,全校齊心協(xié)力獲得省教育廳先進單位。其中,我對學(xué)校十個方面工作的提升歸納和匯報也促進了學(xué)校工作的開展。“學(xué)先進,找差距,謀發(fā)展”活動的開展讓我們看到了自己的不足和明確了發(fā)展的方向。“創(chuàng)先爭優(yōu)”以及迎接建黨90周年系列活動中:黨團員義務(wù)勞動,黨員創(chuàng)先爭優(yōu)示范崗,莊嚴的入黨儀式還有實實在在的師德建設(shè)和黨的基本知識兩次考試等活動安排得既務(wù)實又創(chuàng)新。因我校教師博客圈的作用得到較好發(fā)揮和歸納(匯報材料實在,沒有半點虛假),成為我省唯一獲教育部一等獎的中小學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動優(yōu)秀載體,并到教育部做典型介紹。另外,今年,我主管的宣傳工作獲局先進單位,思想政治工作也市委市政府評委先進單位,黨總支被評為教育局“先進基層黨組織”。

  二、 真真切切成長心

  促進學(xué)生的健康成長是學(xué)校一起工作的出發(fā)點和落腳點。我關(guān)注并參與孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成工作;關(guān)注、提示學(xué)生的安全環(huán)境的改善;關(guān)注、引導(dǎo)他們在升旗、早操表現(xiàn);關(guān)注、疏導(dǎo)老師們與孩子、家長間的和諧關(guān)系;倡導(dǎo)、參與一些有益孩子健康成長的活動……我總是以一個教育工作者對教育的理解和責(zé)任關(guān)心著我校未成年人思想道德建設(shè)。

  教育大計,教師為本。我努力參與青年教師成長工作,盡力幫助他們的成長。我們新鋼一小最值得驕傲的是我們的教師的批量優(yōu)秀;最令人欣喜的是青年教師批量成長。鑒于我們青年教師業(yè)務(wù)成長的迫切,我在加大對老師們政治成長培養(yǎng)的同時,這一年我抽空聽了本校和兄弟學(xué)校152節(jié)課,并對絕大多數(shù)課進行了認真點評。為我校和市青年教師成長出了我的一份力?梢哉f,我們學(xué)校的青年教師大面積迅速成長給學(xué)校帶來的希望!借此機會,為我在評課中的苛刻的要求向各位付出辛勤努力的老師表示歉意!

  三、踏踏實實“做”中“學(xué)”

  教育要耐得住寂寞,要踏踏實實,要減少浮躁和功利。“己所不欲勿施于人”!踏實做人做事是我的一貫作風(fēng),要求老師們做到的,我一定做到。這一年,我堅持看每一期的《人民教育》,看了《沒有如何借口》、《致青年教師》、《不做教師匠》和《給教師的一百條建議》等書,并把后三本書作為學(xué)校的“五四”禮物送給了我們的青年教師。我先后被安排參加了省品德學(xué)科骨干教師培訓(xùn);帶隊參加市素質(zhì)教育示范校評估;參加江西省素質(zhì)教育示范校評估;國家小語課標(biāo)修訂和教材研討;省品德優(yōu)質(zhì)課評委;市小學(xué)語文新老師入職課點評;市小語優(yōu)質(zhì)課點評……我還應(yīng)長青、暨陽等校的邀請做語文科目赴省比賽前輔導(dǎo);參加去年七月和今年六月的我市中小學(xué)公共安全說課赴省決賽前的幾乎每次輔導(dǎo)和點評……每一次活動的參與我都發(fā)揮自己才智認認真真地在做,踏踏實實在做的過程中反思學(xué)習(xí)。本人這一年寫博文35篇,雖然寫的語句不怎么樣,但篇篇都有內(nèi)化了的適宜我校的教育教學(xué)理念的貫穿。我起草申報并已批準立項江西省德育課題一個;從二小轉(zhuǎn)來的我原起草申報立項的中央電教館xx規(guī)劃課題在教研室、信息處和一些老師的'幫助下順利結(jié)項;寫的教育文章一篇在市思研會上獲獎,一篇在省教育雜志上發(fā)表,一篇登在市報上,在教育部會議的發(fā)言也基本是我寫的博文《圈點教師博客圈》的內(nèi)容。這學(xué)期,學(xué)校安排我的每周四節(jié)品德課,我也認真上到去黨校學(xué)習(xí)的那一天。期間因活動耽誤的課我總想著法子換回。在代課的日子里(本學(xué)年代了十七節(jié)語文課),我也是實實在在地上課和批改作業(yè)。

  回顧這一年,我雖沒有虛度,但對德育的關(guān)注不夠和對“美麗的一小我的家”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的暫時不深入開展都讓我深感不安;為因為種種原因?qū)е碌膶逃芾淼哪承┳非髸簳r淡化而自責(zé);為拒絕兄弟學(xué)校的講座邀請而歉疚!

  說實話,作為一名書記,我可以過得很輕松,但,這不是我的品性!看著我們的學(xué)校、老師和學(xué)生,我也不可能置身事外而灑脫!因為,和我們廣大有良知的教育工作者一樣心有責(zé)任,難以輕松。

  謝謝!

音樂教師演講稿7

  想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里,樂隊指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動。悠揚悅耳的音調(diào)飄揚在你的周圍。靜靜地閉上雙眼,敞開心扉。小提琴精妙的振顫會把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會使你想起一位老人在風(fēng)中散步,沉浸在童年時代寧靜和摯愛的'回憶中;長笛輕快的獨奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來臨。

  爸爸經(jīng)常說,小時候,沒有播放溫柔甜美的搖籃曲,我就會焦躁不安,甚至很難入睡。上學(xué)后,我成了民樂隊的一員,音樂更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了,或者情緒失落時,我拿出自己心愛的大提琴,輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子,一切不快頓時煙消云散。音樂,除了音樂,沒有什么對我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂隊中,二胡、陶笛、竹笛、揚琴等等,每天下午的訓(xùn)練,沒有一個同學(xué)怕苦怕累,對于愛好音樂的人來說,今天認識一個譜子,明天學(xué)會一個手勢,后天練一首曲子,每次的訓(xùn)練都是一次進步,都是一種享受!

  其實,音樂存在于我們每個人的日常生活,存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤,清風(fēng)細語,悅耳鳥鳴之中;無論你身在何處,都會聽到音樂。音樂與我們同在,哪里有生活,哪里就有音樂;哪里有音樂,哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛的樂器,與音樂、與自然融為一體,那將是一件多么幸福的事!

  德國偉大的音樂家貝多芬認為:音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛的同學(xué)們,學(xué)會識譜,學(xué)習(xí)一門自己喜愛的樂器,去享受音樂的樂趣吧!感謝大家的聆聽,我的發(fā)言到此結(jié)束!

音樂教師演講稿8

  尊敬的評委老師們:

  你們好!

  很高興能有這樣一個機會,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會,讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,孩子信心的源泉》。

  前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。 回過神的時候,我微笑著說:“今天老師要表揚你們,排隊進課室的時候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。 那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴

  巴地說:“剛。。。剛開頭的地方有。。有湖水的波紋,然后。。。然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮!八嫷妹绬?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。

  在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的`回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。

  下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。 下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。

  我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生!彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋打架的孩子,讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。

  謝謝大家!

音樂教師演講稿9

  —黃家駒音樂老師讓大家在上課前5分鐘有一個和音樂有關(guān)的演講,希望大家踴躍參加。已經(jīng)有大約十個同學(xué)演講過了,內(nèi)容大多是一些著名音樂家如貝多芬之類的,當(dāng)然素材都是家長給弄的。作為音樂社社長的我當(dāng)然也不能落后,演講什么題目呢?再講音樂家也沒有什么意思,而且我確實也不了解,還不如講講我們的搖滾樂,講講我們的黃家駒。

  也許是長大了,還是其他一些什么原因,感情變得很脆弱,提筆一寫關(guān)于家駒的事情我的眼淚就止不住的流,都過了這么多年了,好像淚水永遠都在為他而流。由于演講的時間只有3到5分鐘,所以字數(shù)要在800字左右,但這么少的字確實寫不出什么東西來,家駒的故事又豈是八千字能寫好的。搖滾巨人—黃家駒老師好,同學(xué)們好:今天我給大家介紹的不是鋼琴家,也不是小提琴大師,而是一支搖滾樂隊的歌手,他和他所創(chuàng)的搖滾樂隊在八十年代紅遍亞洲,他的'音樂就像一股清新的風(fēng),而后來他卻在一次意外中喪生。至今,已經(jīng)16年了,每年在他的忌日,各大音樂論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。他就是黃家駒,是beyond樂隊的主音歌手、吉他手、作曲、作詞人。1962年他出生在香港。高中畢業(yè)后,酷愛音樂的黃家駒和弟弟、朋友們組建了beyond樂隊。由于香港的歌壇是一個商業(yè)化很濃、偶像盛行的歌壇,而他們樸實無華的音樂風(fēng)格并不迎合大眾,所以在樂隊發(fā)展初期,很不順利。

  八十年代后期,黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛你》一炮而紅,他的歌曲開始被大家廣為傳唱。隨后,黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面:有關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的,如《長城》,《交織千顆心》;有關(guān)于海峽兩岸的,如《大地》;有關(guān)于黑人人權(quán)運動的,如《光輝歲月》;有報答父母恩情的,如《報答一生》,《真的愛你》;有關(guān)于環(huán)境問題的,如《送給不動保護環(huán)境的人》走紅后,在他身上卻沒有一點浮華,沒有一點負面新聞,更沒有很多明星高高在上的跋扈。在演唱會上,他不希望歌迷高呼樂隊成員的名字,也不希望歌迷跟著一起高唱,而是希望他們靜靜聽,理解他們歌曲的內(nèi)容。在樂隊后期,受香港商業(yè)化氛圍的排擠,他們遠走日本,去那里發(fā)展他們的音樂。此時的歌曲《海闊天空》達到了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界。這首歌在四川512地震時被重新填詞,更名為《承諾》,作為地震募捐義演的主題曲。

  1993年,黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺上摔下去,由于是頭部著地,所以傷勢嚴重,最終醫(yī)治無效,在6月30日與世長辭。在他死后的這些年里,他的影響力不但沒有減退,反而大大增強了,他的歌迷越來越多。一個歌手成功與否,不在于他賺了多少錢,開了多少演唱會,拿了多少獎,而是看他真正能影響了多少人。所以,作為一個歌手,黃家駒無疑是非常成功的,作為一個人,他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

音樂教師演講稿10

  “緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來形容教師的生活,正如一首歌中也曾唱道:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”。的確,教師工作是辛苦的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國家的未來,關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不能愧對“教師”這神圣的名稱。

  還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,內(nèi)心充滿了激動和自豪,但是面對連五線譜都不認識的學(xué)生,面對簡陋的教學(xué)環(huán)境,我開始懷疑我的選擇,但是教師的.職責(zé)再一次喚醒我,越是這樣的學(xué)生,不就越需要老師來教會他們做人,教會他們知識,使他們成為社會上有用的人才嗎?

  于是,我就細心觀察每位學(xué)生,因材施教,我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于,學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課,我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎,課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。

  在我所教的幼師班里,有位叫學(xué)生非常好學(xué),她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,但是她的家境卻十分困難,買不起鋼琴,望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴,不知犧牲了多少個休息日,不知錯過了多少次與家人團聚的機會,也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,終于,在三年后的八月,一個陽光燦爛的日子,當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時,我卻比她先流出了幸福的淚水,我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們,曾經(jīng)在音樂班有個男生,平時上課時不愛練琴,檢琴時經(jīng)常不及格,可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,我給了他一個高分,而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚了他,課下他對我說:“王教師,那天你表揚我,我一晚上沒睡覺!蓖钦J真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再勵,堅持下去!薄爸x謝您,王老師!闭f完做了個鬼臉跑開了,我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課時認真練琴,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,給他講育童學(xué)琴的故事,最后,由一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生,還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績,這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。

  現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生,論財產(chǎn),我兩袖清風(fēng),一無所有,但我卻富有,我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明,這筆無價之寶,又哪里是金錢所能買到的呢?

  “甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。

音樂教師演講稿11

  我驕傲,我快樂,我是音樂教師

  朱寨初中 田虎

  尊敬的各位評委,各位老師,大家好:

  今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師。

  我一直在思考一個問題,教師,這個普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。

  “ 緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末!比藗兂3_@樣來形容教師的生活,正如一首歌中這樣唱到:“靜靜地深夜,群星在閃耀, 老師的窗前,徹夜明亮。”的確,教師工作是辛苦的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國家的未來,關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭,燃燒自己照亮別人;我不想說教師的清貧和與世無爭;我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲,雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象,也大多是衣著樸素,家居簡陋。

  建國以來,祖國發(fā)展日新月異,新時代賦予了教師新的使命,與時俱進是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽光的,充滿生氣的教師隊伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化, 更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生 活,會生活,有自己的興趣和專長,我們能夠從容的面對幾十雙渴求的

  眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團結(jié)實干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作,為人師表,做學(xué)生的典范。

  我也是這普普通通的教師隊伍中的一員,作為一名中學(xué)音樂教師,我曾經(jīng)很困惑。去年,剛來學(xué)校的時候,學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉。我釋然了。在課堂上,我細心的觀察每一位學(xué)生,因材施教,大膽的改變了 “滿堂灌”的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科,課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。

  教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們,自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個叫李瑞明的男生,平時特別不愛上音樂課,考試時經(jīng)常不合格,可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好, 我給了他一個高分,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚了他,課下他對我說:“田老師 ,那天你表揚我,我激動的一晚上沒睡覺!蓖钦J真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再厲,堅持下去!薄爸x謝你,老師!闭f完,他做個鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。

  打那以后,他有了明顯的變化 ,上課認真聽講,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,最后他從一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生,還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的.影響是多么的重要!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師。

  我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂 ,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會變壞。

  我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

  做一名教師,內(nèi)心很充實,而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。

  我愿將青春奉獻給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師。

音樂教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我是xx部音樂教師xx,我教齡xx年,職稱xx,今天我競聘的工作崗位是小學(xué)x年級音樂教師,下面我將從師德師風(fēng)、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績、音樂集體備課組、今后努力方向和服從學(xué)校安排四個方面來進行競聘說明。

  一、師德師風(fēng)

  我熱愛音樂教育教學(xué)事業(yè),在xx年的音樂教學(xué)中,我愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、對工作有較強的責(zé)任心,我能緊跟xx中的辦學(xué)教育理念,積極開展好我所擔(dān)任的音樂課程,我謹遵學(xué)校對教師的嚴格要求,做到為人師表、團結(jié)同志;在工作中我能不斷的反思自己,積極向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員看齊;我能夠找到自己和同事之間的差距,把握團結(jié)協(xié)作的重要性開展工作,通過領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)和關(guān)懷、同事們的鼓勵和督促,我一直保持著對工作的'高度熱忱,我尊重我所選擇的音樂教學(xué)工作,讓我在教育的天地中不斷充實完善自我,不斷健康的成長。

  二、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績

  近x年來,我嚴把《音樂課程保準》進行音樂教學(xué),在教學(xué)中不斷的探究方法、賦予實踐、認真反思。通過努力,取得了教學(xué)上的很多成績。

  1、課堂教學(xué)。我積極的參加各級舉行的大賽課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、基本功比賽等活動,在活動中能夠總結(jié)經(jīng)驗,提煉精華,運用于音樂課堂,為自己的課堂教學(xué)形成領(lǐng)先模式。

  2、在xx社團教學(xué)中我不斷的培養(yǎng)音樂特長生,積極主動的與班主任協(xié)調(diào),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景,同時我重視與家長的溝通,在開展的各項活動中,均得到了家長的支持。

  三、音樂集體備課組

  于領(lǐng)導(dǎo)們的信任,這些年來,在小學(xué)音樂組中我一直擔(dān)任備課組長工作,在工作中,我能夠積極配合教務(wù)處、政教處、音體美教研組長做好上傳下達的工作,在同事中起表率作用,遇到工作問題及時和組員集思廣益,探討解決難點的方法;遇到思想問題,采取積極解決問題的態(tài)度,舒緩壓力和負面情緒,積極輸入正能量。教學(xué)的同時,我能夠幫助鼓勵大家都能積極參加各級別的教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文等活動。

  四、努力方向

  “學(xué)無止境,藝海無涯”,我深刻的明白音樂教師身負重任,在今后的音樂教學(xué)中,我會不斷的在課堂教學(xué)中除陳換新,努力提升自己的專業(yè)技能,把音樂組各位教師緊緊團結(jié)在以學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)為榜樣的黨支部周圍,積極工作,勇于爭先。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

音樂教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!我叫xxx,是xx師院一名普通的音樂教師。此時,站在這兒,心中很是忐忑,因為作為戰(zhàn)線上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么,也沒有什么建樹,但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁,用青春譜寫人生的華章。

  古人云:“樂者,德之華也!币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A,在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。我國悠久的民族音樂,更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛音樂,不僅愛它動人的旋律,深邃的意境,也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣,我愛教師,是因為“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币幻麅(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛教師,不僅愛其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻,用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

  還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,內(nèi)心充滿了激動和自豪,但是面對連都不認識的學(xué)生,面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境,我承認,我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責(zé)強烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來教會他們求知,教會他們做人,使他們成為社會有用的人才嗎?

  我就細心觀察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門。在課間與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想,也感受到了他們對我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂。

  在我任教的班上有個男生,平時上課時悶聲不吭,檢查回課時經(jīng)常無法完成,我開始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,最后我著實的對他感到失望,好一段時間不再有心思對他進行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來,也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準,我欣喜地給了他打了一個分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他。課后他對我說:“老師,那天你表揚我,我一晚上沒睡著!蓖钦J真的樣子,我心里真不是個滋味,原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚,在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的.心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵他,給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問題?粗梢幻筮M生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

  在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒有顯赫的地位,也沒有可觀的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>

  在13級定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行化管理,在對學(xué)生要求嚴格的同時,也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動,通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關(guān)系,老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時,孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,快洗洗早點休息,站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕,娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家,可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒有孩子歡騰的笑聲,沒有丈夫溫柔的問候,只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。

  我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時,我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。

  雖然我是一名年輕的音樂教師,但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量,因而在他們?nèi)〉贸煽儠r,用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時,用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時,用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時,用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!

  我熱愛,所以我選擇了音樂;我熱愛,所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,而是心中涌動的追求。因為熱愛,我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛,所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長的辛勤耕耘,但是,因為熱愛,我將在三尺講臺演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章!

  謝謝大家!

音樂教師演講稿14

  我驕傲,我快樂,我是音樂老師

  我今天演講的題目是《我驕傲,我快樂,我是音樂老師》。

  由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折!小的時候,老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年,我便毫不猶豫地報考了惠民師范學(xué)校,并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。20xx年,走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯。

  理想與現(xiàn)實總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿,個頭比自己還高的學(xué)生,心里一陣陣緊張。我感到了壓力,同時也感到茫然。可三年的師范教育告訴我:選擇了教育,就等于選擇了愛與奉獻;選擇了教育,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,不能膽怯,我要用實力證明自己,我要在家鄉(xiāng)大干一番。

  剛一上任,作為唯一的音樂教師,學(xué)校安排我上全校的音樂課,還要輔導(dǎo)初三特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差,沒有自信的特點,我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點入手,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的自信。

  我始終相信有付出就會有收獲。02年6月,學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加,沒有基礎(chǔ),沒有經(jīng)驗,我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,示范每一個動作。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天,幾遍排練下來,我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁,我說:“你們累了,就早點回去休息吧!”可是沒有一個學(xué)生離開,他們圍在我身邊誠懇地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說:“你們不累,老師也不累,咱們繼續(xù)練!迸啪毥Y(jié)束后,我和學(xué)生們一起笑了,心里感受到從未有過的輕松,我知道是學(xué)生們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演,走下舞臺,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名教師,有辛苦、有汗水,更有喜悅、有幸福!

  十多年的`教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任,用愛心呵護他們的成長。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?吹綄W(xué)生們一天天的進步,我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。

  我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

  做一名教師,我很驕傲;做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去。我知道,我無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但我可以從孩子的眼神里,評價自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的,音樂是美妙的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游!

  謝謝大家!

音樂教師演講稿15

  本人自1990年10月來到學(xué)校,一直擔(dān)任小學(xué)音樂課的教學(xué)。在十多年的音樂教學(xué)中,我不斷更新觀念,身體力行地推進素質(zhì)教育,深入研究小學(xué)音樂教學(xué)法,使學(xué)生對音樂這個學(xué)科始終保持濃厚的興趣。

  我在組織課堂教學(xué)時,根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,寓教于樂,開展豐富多彩的課堂活動:演情景劇、歌舞劇、小品、曲藝等。引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快和積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。還通過學(xué)生自制倒具和簡單的打擊樂器,培養(yǎng)他們的動手、動腦能力,在音樂教學(xué)中注重“雙基”教育,務(wù)求達到每個階段的.教學(xué)目標(biāo)。

  在面向全體學(xué)生的同時,還要兼顧“特長生”的培養(yǎng)。培養(yǎng)“特長生”首先需要老師具有“伯樂識馬”的慧眼,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就這些學(xué)生,使他們學(xué)有所長,盡快成才。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,先后成立了“聲樂小組”、“樂器小組”。利用現(xiàn)有的設(shè)備,放棄了許多個人休息時間進行訓(xùn)練,聲樂組成員周鶴楠在10年暑假全國藝術(shù)展演中獲得少兒獨唱一等獎,趙迪同學(xué)在xx年暑假“星海杯”電子琴比賽中獲得唐山賽區(qū)少兒組一等獎,我校高中學(xué)生閻宏偉前年考取了天津音樂學(xué)院,這也是我的“得意”之作。

  雖然這幾年我在教育教學(xué)中取得了一些成績,但離學(xué)校、家長、社會的要求還相差甚遠,今后,我將更加努力工作,愛崗敬業(yè),爭取更大的進步。

  20xx年xx月

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