- 寫(xiě)老師的作文 推薦度：
- 寫(xiě)老師的作文 推薦度：
- 寫(xiě)老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選寫(xiě)老師的作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的寫(xiě)老師的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)老師的作文 篇1
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，初三馬上就要結(jié)束了。中考前的一個(gè)月，老師拿來(lái)一份“評(píng)優(yōu)材料”，在教室里讀了一遍，然后進(jìn)行不記名投票。同學(xué)們都不太關(guān)注此事，與其把時(shí)間浪費(fèi)在“評(píng)優(yōu)”上，還不如多算一道數(shù)學(xué)題。但是，“評(píng)優(yōu)”并不是一點(diǎn)用處都沒(méi)有。有出國(guó)意向或參加高考自主招生，這能作為推薦材料的一部分。
我和王敬是同桌，都有出國(guó)留學(xué)的意向。所以，我們對(duì)此次“評(píng)優(yōu)”非常關(guān)注。我是班長(zhǎng)，王敬是學(xué)習(xí)委員，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在我們之間展開(kāi)。那段日子，我們開(kāi)始暗中較勁兒，希望自己能評(píng)上。論學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)差不多，忽上忽下的；論工作能力，我明顯高于他。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，都是我組織的。平時(shí)，老師也很器重我，大事小事的`，都讓我負(fù)責(zé)。所以，我覺(jué)得自己的希望非常大。可是結(jié)果出來(lái)時(shí)，我傻眼了，怎么會(huì)是她？她是班里的生活委員，成績(jī)平平，人緣一般�！斑@怎么可能呢？”王敬也感到很奇怪。
一天中午，王敬對(duì)我說(shuō)：“老師也太偏心了，怎么能做出這樣的決定？”
我說(shuō)：“她一定是送禮了，要不怎么……”
王敬說(shuō)：“我看也像，這幾天，她總是神神秘秘的，一定沒(méi)干好事�！�
“走，我們?nèi)フ依蠋煟 ?/p>
……
我們走進(jìn)老師的辦公室。她正在批改作業(yè)，好像知道我們會(huì)來(lái)一樣�？粗覀兩鷼獾臉幼�，老師淡淡地說(shuō)：“你們看，這是投票的結(jié)果�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊把45張選票擺在桌子上。我們沒(méi)話了。
寫(xiě)老師的作文 篇2
上午第三節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們都趕快跑到教室等著老師來(lái)上課，這時(shí)一位女老師進(jìn)到我們的教室，她高高的個(gè)子，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的`扎成了馬尾，她走到講臺(tái)上在黑板上寫(xiě)了一個(gè)宋字，老實(shí)說(shuō)“我姓宋，你們叫我宋老師就可以了，以后你們的體健課就由我來(lái)上�！�
這個(gè)新老師講課的聲音很大，很好聽(tīng)，講的課很有趣，中間老師還給我們講笑話，我很喜歡這位新老師。
寫(xiě)老師的作文 篇3
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的男教師——譚老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，他那時(shí)有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神。在我的記憶里，他是一個(gè)公正而又嚴(yán)厲的老師。
他對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。剛開(kāi)學(xué)的第一天，他就要求我們每天都寫(xiě)一篇日記，不管是寒假期間還是暑假期間，每天都要寫(xiě)一篇。如果不按時(shí)完成就要受罰。有一次我連續(xù)幾個(gè)星期沒(méi)有寫(xiě)日記，但在放學(xué)的時(shí)候，譚老師把我留了下來(lái)，要我把沒(méi)有寫(xiě)好的日記都補(bǔ)寫(xiě)回來(lái)才放我回家，那天我被譚老師留到六點(diǎn)鐘才有回家，當(dāng)時(shí)我的手都寫(xiě)麻了。
我們不知道譚老師為什么要我們每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記，就是想破腦袋也想不出來(lái)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了許多，這時(shí)我才知道譚老師要我們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記的原因。原來(lái)譚老師要我們堅(jiān)持寫(xiě)日記的目的是想要鍛煉我們的'意志和提高我們的寫(xiě)作能力。
雖然譚老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，但他都是為了我們的學(xué)習(xí)。他是我印象最深刻的老師，也是我最敬愛(ài)的老師。
寫(xiě)老師的作文 篇4
我愛(ài)老師的眼睛
��！來(lái)老師我們愛(ài)你！
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛明亮美麗，和藹可親；老師的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老師的眼睛充滿(mǎn)智慧，使人奮進(jìn)
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛是心的窗口；
老師的眼睛是愛(ài)的噴泉；
老師的'眼睛是山的頂峰！
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛是那麼歡樂(lè)；
老師的眼睛是那麼深情；
老師的眼睛是那麼沉靜；
老師的眼睛時(shí)那麼溫暖。
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛是明媚的春光；
老師的眼睛是春天的雨露；
老師的眼睛是奮進(jìn)的號(hào)角；
老師的眼睛是暖和的棉襖。
我愛(ài)老師眼睛，
老師的眼睛給我們信心；
師的眼睛給我們力量；
老師的眼睛給我們鼓勵(lì)。
�。±蠋�！
我忘不了你那慈愛(ài)的眼睛。
我們愛(ài)你永遠(yuǎn)！
寫(xiě)老師的作文 篇5
都說(shuō)孫悟空有一雙火眼金睛，我們的語(yǔ)文老師陸老師也有一雙火眼金睛。只不過(guò)孫悟空的一雙火眼金睛是在八卦爐中練成的，而我們班陸老師的火眼金睛是在作業(yè)堆中練成的。
有一次課間，我被陸老師叫到辦公室去觀察優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)是怎么寫(xiě)的，再帶上一支紅色的水性筆，學(xué)當(dāng)小老師批改作業(yè)。我和另外幾個(gè)也要去陸老師辦公室的同學(xué)一起來(lái)到了陸老師的辦公室。一進(jìn)門(mén)，便可以看見(jiàn)陸老師低著頭，正在飛快地改著作業(yè)。陸老師見(jiàn)我們來(lái)了，便招呼我們圍在她身邊，看她改作業(yè)。哇！只見(jiàn)陸老師戴著眼鏡，從鏡片后面射出了神光，一下子掃描在一本打開(kāi)的練習(xí)冊(cè)上，上面的對(duì)題錯(cuò)題，優(yōu)美的字和錯(cuò)別字，一下子全部都在神光中分辨了出來(lái)，緊接著，陸老師用筆一揮，幾個(gè)紅勾勾和紅叉叉，還有一個(gè)評(píng)語(yǔ)：字美！便出現(xiàn)在本子上面。1秒、2秒、3秒我估算了一下，陸老師每本作業(yè)改完大約平均需要20秒，20乘以56等于1120，1120秒大約等于18分鐘！天啊，普通教師改一本作業(yè)平均大約要1分鐘，而陸老師只要20秒就改完了，批改作業(yè)的速度大約是普通教師的3倍！真是不比不知道，一比嚇一跳！老師的.火眼金睛不是虛名啊！
陸老師的火眼金睛不僅能分辨作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，還能發(fā)現(xiàn)上課時(shí)有些同學(xué)的小話和小動(dòng)作。有一次，陸老師在上面講課，講著講著，陸老師的火眼金睛突然射出了警告光，在下面在講小話的同學(xué)一看到陸老師警告光立刻停了下來(lái)，端正地在座位上。目不轉(zhuǎn)睛地看著陸老師，陸老師收回了警告光繼續(xù)上課。陸老師的火眼金睛真是大顯神通啊！
陸老師的火眼金睛每天陪伴著我們和她一起遨游知識(shí)的海洋。
寫(xiě)老師的作文 篇6
她，擁有一頭烏黑亮麗的、像瀑布似的頭發(fā)，清澈的眼眸像西湖水一樣明凈，秀麗的眉毛像雙燕飛過(guò)長(zhǎng)江的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉。她，就是我們的老師——陳曉莉。
陳老師為人追求完美，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但，我們班同學(xué)都打心底知道：陳老師是為我們好。
記得有一次，陳老師端著早飯來(lái)到了教室，那清秀的臉上帶著些許疲憊。我大吃一驚：陳老師這是怎么啦？平常都不像這樣的！只見(jiàn)陳老師環(huán)視教室四周，教室里講話的大有人在，一片狼藉。陳老師叫停下早讀了，隨后陳老師講起了她昨天晚上的事：她為了給我們批改作業(yè)，熬夜熬到了凌晨……講著講著，陳老師的眼眶浸滿(mǎn)淚花，我的心仿佛在滴血，陳老師為什么對(duì)我們這么關(guān)心��？她完全可以自己先享受啊！可她為了我們學(xué)好的語(yǔ)文的太多太多了，陳老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，真是一位讓人感動(dòng)的老師！
最令我感動(dòng)的是我受傷的那件事，吃中飯的時(shí)間到，我迫不及待地舀了一砣骨頭津津有味地啃起來(lái)，完了我想把骨頭渣吐進(jìn)垃圾桶，我吐了骨頭渣子回座位的時(shí)候，腳一滑，摔了個(gè)“狗屎”，腦袋“砰”地撞到了桌子下面的鐵片上，當(dāng)時(shí)覺(jué)得不痛，于是就爬了起來(lái)，結(jié)果，回到座位上正欲繼續(xù)吃飯，突然，潘鈺研同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“王隸銘，你腦袋怎么了？”我一摸，滿(mǎn)手都是血，陳老師連忙跑過(guò)來(lái)把我擁入懷中，輕輕地?fù)崦覀�，小心翼翼地擦拭血跡，火速送我到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎，然后和我爺爺取得了聯(lián)系，說(shuō)陪我去醫(yī)院，經(jīng)商量，爺爺堅(jiān)決不讓陳老師送我去醫(yī)院，陳老師留在教室繼續(xù)為其他同學(xué)上課，爺爺陪我去醫(yī)院。為了節(jié)約時(shí)間，爺爺往學(xué)校趕，陳老師將我送到爺爺奶奶的手里。一路上，陳老師一直頂著烈日，牽著我的手，大汗淋漓，馬不停蹄地走在大街上，直到把我送到我的家長(zhǎng)手里才離去，汗水早已浸透了陳老師的衣衫，我望著陳老師離去的`背影，我卻找到了一種久違的感覺(jué)——母愛(ài)。
暑假休息時(shí)候，陳老師每天給我們班的《論語(yǔ)》背誦打卡，并進(jìn)行監(jiān)督，提醒，糾正，每天晚上都10點(diǎn)到12點(diǎn)，總看見(jiàn)她在檢查打卡情況，打卡結(jié)束，才去睡覺(jué)。我多么想變成一只蝴蝶，飛到您的窗前，與您共同守護(hù)那期盼的燈光。
陳老師，您是我們敬愛(ài)的班媽媽?zhuān)钦J(rèn)真工作的精神使我欽佩，您那關(guān)心人的態(tài)度令我感動(dòng)！陳老師，不，陳媽媽?zhuān)覑?ài)您！
寫(xiě)老師的作文 篇7
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當(dāng)夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的'心。老師，您每一天最后告別長(zhǎng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國(guó)家的棟梁。老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的諄諄教誨，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我的心中�；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì)艱難，也不會(huì)孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原先那是老師您炯炯有神的眼睛……您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸�！蠋�，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而
您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心。
在生命之旅中，生活一會(huì)兒把您拋到谷底，一會(huì)兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對(duì)孩子們，對(duì)下一代的愛(ài)心！小河奉獻(xiàn)給大海，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；您的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
【寫(xiě)老師的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)寫(xiě)老師的作文怎么寫(xiě)06-18
老師寫(xiě)人作文-寫(xiě)人04-12
寫(xiě)老師的作文：老師08-06
寫(xiě)老師的作文12-03
寫(xiě)老師作文12-03
寫(xiě)老師的作文11-24
寫(xiě)老師的作文11-25
寫(xiě)老師的作文11-12
寫(xiě)老師作文01-06
寫(xiě)老師的作文06-22