【必備】為喝彩作文合集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的為喝彩作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為喝彩作文 篇1

　　我有一位好朋友——那就是書(shū)。

　　從小，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，從七、八歲時(shí)的《機(jī)器貓》到現(xiàn)在的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科全書(shū)》。常常是看著看著，就“一頭栽進(jìn)去了”，晚上十一點(diǎn)多，還在“挑燈”夜戰(zhàn)．我與書(shū)中的主人公同命運(yùn)，共呼吸，為他喜，為他悲．也許是受了家里人的熏陶．從爺爺起到我們一家三代都是知識(shí)分子，都喜歡看書(shū)，家里的書(shū)成了最好、最可貴、步不離手的財(cái)富。只要一閑下來(lái)，家里就形成了一幅讀書(shū)圖：爺爺戴上老花鏡凝神聚眸，悠哉悠哉；爸表情嚴(yán)肅，眉頭緊鎖；媽面帶微笑輕聲呢話(huà)；兩個(gè)哥哥則時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而深邃冥思，而我．則喜歡拿起一本書(shū)安安靜靜地讀，慢慢品味．好書(shū)必須慢慢品讀，一本書(shū)就是濃縮了的生活．有些書(shū)，像甜甜的糖果，誰(shuí)都想吃；有些書(shū)卻像毛尖綠茶，初似生澀，久之則品出清香，最后越品越有味，從心脾中涌出一絲甜味。

　　德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就如同與許多高尚的人在交談�！笔前。�好書(shū)引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，置身于歷代偉人、巨匠之間。如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人！書(shū)籍具有不配的本質(zhì)，它就像人生中一盞明亮的燈�！朵撹F是怎樣煉成的》就是我人生中的引路燈。它替我照亮了保爾柯察金曾走過(guò)的剛毅之路。記得一次，語(yǔ)文考試時(shí)間只剩下十分鐘，可我還有一道題沒(méi)做完，難道就如此低頭言敗嗎？此刻，保爾柯察金的身影仿佛在我眼前，他面對(duì)那么多的困難，依然傲然挺立，牢牢地把握自己的命運(yùn)。我不能就這么放棄。于是，我抓緊最后十分鐘，奮筆疾書(shū)，終于做好了滿(mǎn)意的答卷。事實(shí)證明：好書(shū)的確能使人成長(zhǎng)，催人奮進(jìn)，給予人無(wú)窮的力量。

　　書(shū)，是我成長(zhǎng)道路上的啟明燈，它不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得應(yīng)該做一個(gè)怎樣的'人。讓我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福生活，難道我們這代人不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)嗎？要實(shí)現(xiàn)這宏偉的目標(biāo)，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識(shí)，長(zhǎng)大才能用自己的才干為人民服務(wù)，報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)。

為喝彩作文 篇2

　　過(guò)年是個(gè)令人開(kāi)心的日子，相傳在很久很久以前，有一個(gè)叫“除夕”的怪物，每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候它都會(huì)跑出來(lái)吃人，所以，每次過(guò)年時(shí)村里所有的人都要逃到大山里來(lái)躲避它。但是，有一年過(guò)年村里來(lái)了一位年輕人，當(dāng)人們?cè)俅我�逃走時(shí)他卻不走，此時(shí)，村民里走出一位老人對(duì)他說(shuō)：“你也趕快走吧，一會(huì)兒會(huì)有一個(gè)怪物來(lái)吃人，快點(diǎn)逃吧！”然而他卻不慌不忙地說(shuō)：“大伯，你家有紅紙和炮竹嗎？”“有，在我家的桌子上，你盡管拿去吧�！崩先思泵�回答。年輕人把找到的紅紙挨家挨戶(hù)的貼在他們的門(mén)上，剛貼完就見(jiàn)一個(gè)奇丑無(wú)比的怪物呼嘯而來(lái)，他急忙把炮竹點(diǎn)燃，“砰”“砰”的聲音把怪物給嚇走了。從此以后，形成了在過(guò)年貼福字，放炮竹的習(xí)俗。每到過(guò)年我都有非常豐盛的收獲，那就是壓歲錢(qián)了，每次都能得到厚厚的一摞紅包，可是剛發(fā)到手里就會(huì)被大人沒(méi)收，他們還會(huì)說(shuō)“你們還小，別放丟了�！�

　　總是以這樣的理由拿走給自己花。忘掉那些煩惱，來(lái)想一想在過(guò)年發(fā)生的搞笑事件吧！二零零七年，我們?nèi)�家在大姨家過(guò)年。大年初一晚上，我在電腦前看電影，哥哥姐姐們拜完年以后，哥哥進(jìn)屋叫我出去拜年，姥姥姥爺在沙發(fā)上坐著，我要了一個(gè)墊子放在地板上，剛剛跪下準(zhǔn)備磕頭，腰才彎下哥哥突然從后面按住我的頭，“砰”的`一聲，一個(gè)不留神我的腦袋和地板來(lái)了個(gè)親密接觸，眼淚也瞬間流了下來(lái)。我哭了但大家卻都笑了，我趕緊把壓歲錢(qián)放入口袋里，眼淚一擦跑去和哥哥打了一架，這場(chǎng)風(fēng)波才慢慢的消停了。

　　過(guò)年會(huì)有豐盛的食物，漂亮的新衣服，會(huì)收到很多的壓歲錢(qián)......每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容，每個(gè)家庭都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我多么地希望以后每天都是過(guò)年！

為喝彩作文 篇3

　　有一次語(yǔ)文課上老師要求我們朗讀課文，一個(gè)平時(shí)口齒不清、朗讀吃力的同學(xué)手舉到一半又放下了。我知道他是怕讀不好被大家笑話(huà)，可又想讀。這時(shí)老師用笑容鼓勵(lì)他：請(qǐng)你來(lái)為大家讀吧！讀不好也沒(méi)有關(guān)系，只要盡力就可以了。 他慢慢地站了起來(lái)，開(kāi)始讀課文。說(shuō)實(shí)在的，他確實(shí)讀得不怎么樣。

　　一會(huì)添字，一會(huì)落字，音不準(zhǔn)，還斷斷續(xù)續(xù)。同學(xué)們已經(jīng)明顯地顯出不耐煩了：有的搖頭，有的笑，有的嘆氣，有的干脆把書(shū)放下看著天花板，還有的交頭接耳，有的看著老師，意思說(shuō)：老師你快叫他停下吧，我來(lái)讀，一定比他強(qiáng)！ 那個(gè)同學(xué)也心虛地時(shí)不時(shí)地抬頭看老師一眼，看老師是否叫停�？墒抢蠋熞廊挥媚抗夤膭�(lì)他繼續(xù)讀下去，一直到他讀完為止。讀完后老師還用力地為他鼓了幾下掌。只有幾個(gè)學(xué)生跟著條件反射地懶洋洋地鼓了幾下，還莫名其妙地看著老師，想法不言而喻。 老師叫我們把書(shū)放下，對(duì)我們說(shuō)：一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，三千米長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭飛快地跑著。幾圈過(guò)后，距離拉開(kāi)了。

　　第一名已經(jīng)給最后一名扣了一圈，而他們之間的距離還在明顯地加大。這時(shí)周?chē)�的觀眾都為第一名加油，他每跑過(guò)一處，都會(huì)贏得歡呼聲。而最后一名卻無(wú)人理睬，就好象他不是參賽隊(duì)員。沖線(xiàn)了，第一名加快速度沖向終點(diǎn)。一片歡呼聲起。而最后一名還剩大約兩圈那么遠(yuǎn)。運(yùn)動(dòng)員相繼跑到了終點(diǎn)，最后一名還有一圈。人們都以為他不能跑下去了，可他還在不疾不徐地跑著。有人在喊：還跑什么？怎么跑也是倒數(shù)第一！有人在哄笑，有人在吹口哨，還有的淘氣小孩子往他身上扔石子，可是他還是不疾不徐地跑著。不知道什么時(shí)候，人們安靜了，幾千人的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上只聽(tīng)到他一個(gè)人的腳步聲，有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員竟然陪著他一起跑了起來(lái)。要沖線(xiàn)了，司線(xiàn)員莊嚴(yán)地扯直了線(xiàn)，計(jì)時(shí)員認(rèn)真地看著表。在他沖線(xiàn)的一剎那，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

　　人們被他堅(jiān)韌不拔的精神所感染，對(duì)他堅(jiān)強(qiáng)的.毅力由衷地敬佩，竟然為這個(gè)失敗者喝彩！ 教室里出奇地靜，我的眼中有淚花閃動(dòng)。接著，一陣熱烈的掌聲。無(wú)須多言，無(wú)論是那個(gè)讀課文的同學(xué)還是我們，都將記住這節(jié)普通的語(yǔ)文課。這件事會(huì)影響我們的一生。 為失敗喝彩，不容易做到。 每個(gè)人都愿意生活在被尊重、被重視的環(huán)境中，感覺(jué)到自己在世界上是一個(gè)有價(jià)值的存在。當(dāng)自信的花兒一旦開(kāi)放，成功的果子就會(huì)掛在枝上。

為喝彩作文 篇4

　　今年是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年。這70周年內(nèi)蒙古發(fā)生了翻天覆地的變化，70年前的內(nèi)蒙古可以用依據(jù)詩(shī)來(lái)代替，那就是：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。從這句詩(shī)我們就可以看出內(nèi)蒙古70年前的生活是原始的、落后的。過(guò)去家家戶(hù)戶(hù)的交通工具只有馬車(chē)、牛車(chē)�？墒乾F(xiàn)在，內(nèi)蒙古家家戶(hù)戶(hù)過(guò)上了富裕的生活，小汽車(chē)進(jìn)入了平常百姓家。70年前，內(nèi)蒙古的牧民們居住著蒙古包，而現(xiàn)在呢，家家戶(hù)戶(hù)住上了寬敞明亮的磚瓦房，有的已經(jīng)住上了小樓房。

　　70年前和70年后的`今天，內(nèi)蒙古發(fā)生了翻天覆地地變化，這多虧了內(nèi)蒙古人民這些年的努力，多虧了共產(chǎn)黨的政策�，F(xiàn)在內(nèi)蒙古人民過(guò)著安寧、富裕的新生活，這全是我們70歲母親內(nèi)蒙古自治區(qū)的功勞。

　　70年的滄桑巨變！70年的璀璨輝煌！內(nèi)蒙古，我們?yōu)槟愫炔�，我們�(yōu)槟�驕傲，我們�(yōu)槟�自豪�?/p>

　　我們生活在內(nèi)蒙古的懷抱，是內(nèi)蒙古陪我們度過(guò)快樂(lè)、幸福的童年，我們一定用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您---我可愛(ài)的內(nèi)蒙古！

為喝彩作文 篇5

　　鵝卵石如此光潔圓滑，是咚咚泉水無(wú)數(shù)次輕撫的杰作；迎客松東邊的繁茂與西邊的稀疏，是太陽(yáng)朝朝暮暮照耀的結(jié)果；核舟的萬(wàn)般精巧與珍奇，是刻舟人精心雕琢的結(jié)晶。人并非生而知之，鵝卵石并非天生圓滑，迎客松并非天生獨(dú)特，核舟更不是自己成舟，人也不是自己就能成功，只不過(guò)是踏著一個(gè)個(gè)良師的臂膀而蹬上了高峰。

　　無(wú)論你官多大，無(wú)論你多富有，無(wú)論你多么輝煌耀眼，無(wú)論你取得了多大成就，都不能忘了曾經(jīng)為你付出辛苦勞動(dòng)的老師。

　　說(shuō)到老師的辛苦，是任何職業(yè)都沒(méi)法相比的。偌大一個(gè)教師，整整齊齊排列的是學(xué)生的座位，那三尺講臺(tái)，一丈寬的黑板，面對(duì)學(xué)生您站了幾年？幾十年？您站著給我們答疑解惑，傳道授業(yè)而我們舒適地坐著聽(tīng)，這難道不令人敬佩嗎？您不僅教我們豐富的知識(shí)，還教我們做人的道理。教給我們明辨是非的能力，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，敢于同不正確的思想和行為作斗爭(zhēng)。您平時(shí)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的話(huà)語(yǔ)，猶如陽(yáng)光般的溫暖，這縷縷陽(yáng)光不經(jīng)意的雕琢著我們幼稚的心靈，漸漸地提高了我們的素質(zhì)，有了健康的精神，獨(dú)立的品格，高尚的情操，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。

　　培育我們這些祖國(guó)的花朵，老師要付出無(wú)數(shù)的艱辛與汗水，這其中包含著多少期待與心酸。從幼兒園的看圖識(shí)字到學(xué)會(huì)了二二得四，從組詞造句到會(huì)寫(xiě)作文，從混合運(yùn)算到會(huì)解方程式，還英語(yǔ)的入門(mén)……這其間，老師要為我們付出多少是無(wú)法計(jì)算的。我們每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)老師您精心的呵護(hù)。這猶如甘甜的雨露，似溫暖的陽(yáng)光，又如雕塑師精心的雕琢。記得剛學(xué)作文時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)讓我愛(ài)上了作文，考試的失利是老師的信任，讓我揚(yáng)起了自信的'風(fēng)帆……老師那暖人心肺的良言，讓我終身難忘。可是又有哪一位同學(xué)何嘗不是在老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)呢？然而，我們身邊依然存在著一些極不情愿看到的現(xiàn)象——上課說(shuō)話(huà)、打鬧……老師一次次促膝長(zhǎng)談未能喚起心靈的絲絲波瀾；一次次的苦口婆心也未必能刻入柔軟的骨子里，一次次的颶風(fēng)厲雨也能被時(shí)間所遺忘——老師的眼里顯出恨鐵不成鋼的神色。對(duì)此我要說(shuō)：同學(xué)，為什么會(huì)這樣？

　　我希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心，尊重，理解老師的勞動(dòng)，和老師攜起手來(lái)，把我們培養(yǎng)成身心健康，博學(xué)多才，可以報(bào)效祖國(guó)的人才。

　　讓我們感謝流水，感謝陽(yáng)光，感謝雕塑家，更要感謝我們的老師，為正在辛苦勞動(dòng)著的老師們喝彩！

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