【精品】尋找作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的尋找作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尋找作文 篇1

　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”新冠肺炎病毒雖厲害，但櫻花已開，柳枝已綠，它沒(méi)有阻擋春天的到來(lái)。今天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂，我拿出最心愛的“奧特曼”風(fēng)箏，和媽媽一起到單位操場(chǎng)上去放，繼續(xù)尋找春天。

　　到了操場(chǎng)，我把風(fēng)箏打開，固定好它的雙翅，把線綁上。風(fēng)箏要逆風(fēng)放，今天是西北風(fēng)，所以我們跑到了操場(chǎng)東南角。把風(fēng)箏往天上一拋，慢慢的放線，風(fēng)箏也慢慢的飛了起來(lái)。正當(dāng)我高興時(shí)，風(fēng)箏像喝醉了酒似的，晃悠悠的要往下落。這時(shí)媽媽在旁邊大喊：“快跑起來(lái)，快跑起來(lái)，快跑就不會(huì)落下來(lái)！”我聽了媽媽的'話趕緊跑起來(lái)，果然那風(fēng)箏左搖搖右搖搖，像跳芭蕾舞一樣，一步步跳上了天空。我把線放到了底，風(fēng)箏飛到了最高。我時(shí)不時(shí)地扭頭看一眼風(fēng)箏，它在天空中多么自由、快樂(lè)。此時(shí)，我多么想變成奧特曼，把病毒都消滅，跟美麗的風(fēng)箏一起飛，飛向校園，去和老師同學(xué)們一起上課一起做游戲�。�

　　放了一會(huì)，我覺得少了和同伴們一起在操場(chǎng)奔跑的樂(lè)趣，便開始收線了。收著收著，看著慢慢收回的風(fēng)箏，突然想到了電視新聞上最美“疫”孔——“哈佛八劍客”，他們就像這風(fēng)箏一樣，不管飛的多高多遠(yuǎn)，只要祖國(guó)有危難，需要他們的時(shí)候他們都會(huì)毫不猶豫地回到祖國(guó)的懷抱。

　　想到這里，一股自豪感油然而生：是啊，中華民族在五千多年的發(fā)展歷程中，歷經(jīng)無(wú)數(shù)驚濤駭浪，在艱辛磨難中自強(qiáng)不息，繁衍至今。中華兒女不畏犧牲、前仆后繼、眾志成城、艱苦奮斗，就像“哈弗八劍客”，就像千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)護(hù)工作者——國(guó)有難、召必至、戰(zhàn)必勝！

　　我突然不再覺得無(wú)趣，反而熱血沸騰——今日的蟄伏是為了來(lái)日笑得更痛快！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@個(gè)春天我們?cè)陔[忍中度過(guò)，是為了未來(lái)更加自由的呼吸！我在內(nèi)心暗暗告訴自己：好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也為國(guó)家做貢獻(xiàn)，讓人們都像風(fēng)箏一樣自由自在的在天空飛翔！

尋找作文 篇2

　　“嗚——嗚——”小貓洛洛坐在地上號(hào)啕大哭。媽媽走上前問(wèn)：“洛洛，你怎么了？有人欺負(fù)你嗎？”洛洛擦了擦眼淚，小聲回答：“我的朋友都為了夢(mèng)想不和我玩了�！�

　　“是這樣��！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你為什么不去尋找自己的夢(mèng)想呢？”洛洛聽了，立刻擦干凈眼淚，自己出發(fā)去尋找夢(mèng)想了。

　　她跑到小區(qū)里的草坪上，問(wèn)那些綠茵茵的小草：“小草弟弟，你們的夢(mèng)想是什么？”

　　“我們的夢(mèng)想就是快快長(zhǎng)高。”小草們快活地回答。洛洛心想：哦！小草們要澆水才能長(zhǎng)高，那我豈不是要不停喝牛奶，不停吃小魚干才能長(zhǎng)高嘍！哈哈！我真是太聰明啦！

　　她高興地回家了。她大吃大喝，暴飲暴食。一個(gè)月后，洛洛并沒(méi)有長(zhǎng)高，反而因從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果“橫向發(fā)展”——肚腩上的“輪胎”越來(lái)越大。“怎么會(huì)這樣！”媽媽驚訝地叫道。洛洛不好意思地笑了。

　　經(jīng)過(guò)媽媽的“魔鬼訓(xùn)練”，洛洛又變成了一只可愛的.小橘貓了。

　　洛洛跳著來(lái)到小溪邊。聽，小溪姐姐在奏響《小溪交響曲》，那聲音“叮叮咚咚”的，多好聽��！洛洛探出頭問(wèn)：“小溪姐姐，你的夢(mèng)想是什么呀？”

　　“我的夢(mèng)想當(dāng)然是要到大海里去啊�！�

　　“��！大海！我也要去。”洛洛眨著明亮的大眼睛，“不過(guò)我想搭你們的順風(fēng)車去。”

　　“沒(méi)問(wèn)題！坐好哦！”

　　她們“滑”到大海里，只聽“嘩——”的一聲，洛洛被卷進(jìn)了海水里�！斑鲉琛�—救命！”一位好心的漁民聽見了呼救聲，立馬下漁網(wǎng)，把她撈起來(lái)，送到岸上。

　　洛洛醒來(lái)，問(wèn)旁邊的大海哥哥：“大海哥哥，你的夢(mèng)想是什么？”

　　“我們的夢(mèng)想就是變成水霧狀，然后飛向天空。”大海齊聲回答。洛洛聽后，撿起旁邊零碎的零件，做了一雙電子翅膀。第二天，她背著翅膀飛向了天空。突然下起狂風(fēng)暴雨，“嘩啦——”，閃電把翅膀擊碎了，洛洛順手拿了一把在風(fēng)中飄著的傘，打開傘，從天上飄了下來(lái)。

　　雨停了，洛洛降落到舞蹈教室門口，她打開門一看，哇塞！許多小橘貓正在練習(xí)天鵝舞呢！洛洛想：“這才是屬于我的夢(mèng)想！”經(jīng)過(guò)十年努力，洛洛成為了一名小有名氣的芭蕾舞演員！

尋找作文 篇3

　　懷著對(duì)德州歷史的好奇，我走進(jìn)了德州博物館，去尋找歷史的足跡。

　　走進(jìn)大廳，首先映入眼簾的是一篇由德州學(xué)院一位教授作的“德州賦”，還有一幅宏偉的“九河圖”，講的是大禹治水時(shí)的主要河流。接著，我來(lái)到了二樓的展廳。

　　第一展廳里面擺放著許多歷史人物的畫像并記錄著他們的著名事跡。第二展廳“歷史遺珠”，首先看到的是擺放著許多各地出土的古代文物，接著走是德州的古城區(qū)圖，再往里是德州著名的八景：長(zhǎng)河落雁、運(yùn)河古渡、皇家碼頭，等等。接著來(lái)到“近代奮起”，在這我看到了抗戰(zhàn)時(shí)期留下的“大刀”和“步槍”，不由得讓我想起了無(wú)數(shù)革命先輩在炮火中奮勇殺敵的情景，心里對(duì)他們產(chǎn)生了崇高的`敬意。第三展廳“城市記憶”。走進(jìn)展廳眼前一亮，仿佛來(lái)到了古代。那些只能在電視里才能看到的情景，沒(méi)想到就在我的眼前。有：乾隆下江南、德州扒雞店、古玩店、綢緞莊、當(dāng)鋪、錢莊、古四合院，等等。里面的人物就像真的一樣，走在里面，感覺自己就是在古代逛街呢，我真是興奮極了。

　　通過(guò)參觀，我更深地了解了我們德州從古至今一路走來(lái)的足跡和變化。我相信我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更好。

尋找作文 篇4

　　周末，我在外面一邊吃著冰淇淋，一邊玩兒，不小心把幾滴冰淇淋掉到地上。過(guò)了一會(huì)兒，我看到腳下有一群黑乎乎的東西，原來(lái)是一群螞蟻排成一列縱隊(duì)慢慢地爬過(guò)來(lái)，去吃剛才掉的洋淇淋。我很好奇，也覺得很有趣。一會(huì)兒，我又看到一只螞蟻從蟻巢里爬出來(lái)尋找食物，便跟在它后面，故意又滴了幾滴冰淇淋，想看看它有什么反應(yīng)。螞蟻發(fā)現(xiàn)了，便趕緊爬回蟻巢。不大一會(huì)兒功夫，引來(lái)了一群螞蟻，他們排成一列縱隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，兩個(gè)觸須隨頭的擺動(dòng)不住的抖動(dòng)著，沿著剛才那只螞蟻回來(lái)的路線，爬向冰淇淋，把冰淇淋吃掉。

　　啊，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是怎樣尋找食物的了。后來(lái)，我又在書上看到：尋找食物的`螞蟻回蟻巢的路上會(huì)泌出一種化學(xué)物質(zhì)作為記號(hào)，它回去后，用觸角和其他螞蟻進(jìn)行交談，告訴它們發(fā)現(xiàn)了食物，然后螞蟻會(huì)沿著留下的記號(hào)去尋找。我還知道了螞蟻非常喜歡吃甜的食物。

　　由此可見，我們只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)一些生活中的規(guī)律，懂得一些科學(xué)知識(shí)和道理!每一種生物都對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息交換中發(fā)揮著自己的特殊的功能。螞蟻也是一樣。

尋找作文 篇5

　　生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

　　——題記

　　靜靜走在山徑上，聽著小鳥們的歌唱，這是一種美；抬頭看看那湛藍(lán)的天空，那天空中的白云是那樣的潔白，如同一塊塊的棉花糖，好像沖上去咬一口，嘗嘗它的味道，這是一種美；爬到山頂，從上往下看，下面的樹郁郁蔥蔥，像一塊綠地毯，這是一種美；秋天到了，落葉在空中翩然起舞，像黃蝴蝶一般，在生命的最后一刻，盡情地展示著自己的美麗。這也是一種美。大自然有很多美麗，不是沒(méi)有，而是我們不去發(fā)現(xiàn)。但，比起這些我更看重人情美。

　　我記得是在我八歲的一年，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我拿著零花錢去買課外書，在路上我遇到一名老人，他的穿著一件衣衫襤褸的衣服，一雙破爛不堪的鞋子，頭發(fā)亂蓬蓬的，像個(gè)雞窩，那位老人坐在地上，身旁放著一個(gè)缺了角的碗和一張紙，上面寫著東倒西歪的字，我不忍不住好奇心湊上前看去，上邊寫著：

　　各位好心人啊，我和我的老伴被我的兒子兒媳趕出來(lái)了，我們無(wú)家可歸，我們已經(jīng)兩天沒(méi)吃飯了，我的老伴已經(jīng)餓的走不動(dòng)路了，現(xiàn)在在一個(gè)垃圾場(chǎng)呆著，各位好心人啊，行行好吧，給我們點(diǎn)錢吧，讓我們吃點(diǎn)飯吧！

　　看完了這些字，我的眉頭不禁一皺，想：是那個(gè)人這么狠心，把自己的親生父母給拋棄，真是太不近人情了。真是個(gè)不孝子。

　　“好可憐呀！”我的身旁有人發(fā)出感嘆，我抬頭一看原來(lái)是個(gè)姐姐，看她這樣子應(yīng)該是剛畢業(yè)吧。那位姐姐搖了搖頭，從書包了拿出了二十塊錢，投到老人的碗里，那位老人似乎很開心，急忙地對(duì)那位好心姐姐說(shuō)了聲謝謝。隨著那位姐姐的.帶動(dòng)，更多的人都紛紛的往碗里投錢，老人好像第一次有那么大的收獲，不停地對(duì)那些好心人道謝，我受到那些人的感染，也把口袋里的錢也捐給了那個(gè)老人。

　　我輕輕地把錢放到碗里，那位老人對(duì)我說(shuō)了一聲謝謝，一聲謝謝原本很普通，但我卻感覺得到莫大的快樂(lè)，也許這就是幫助別人的快樂(lè)吧！雖然沒(méi)有買到課外書，但幫助到別人比買課外書更重要。畢竟“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”嘛。

　　通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)世界的人的心靈也真的很美，我在回家的路上我在想，：其實(shí)世界上不僅有大自然的美，其實(shí)還有人的人情美，這種美其實(shí)比任何美都美！

　　俄國(guó)文學(xué)家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄琶利��！笔前�！一個(gè)人的美，他不僅要美在外表，更要美在內(nèi)心。一個(gè)內(nèi)心的美比任何都重要！

尋找作文 篇6

　　登場(chǎng)人物——

　　薩繆爾貝克特（1906－）法國(guó)荒誕派戲劇作家

　　我一個(gè)時(shí)髦而又迷惘的當(dāng)代中學(xué)生

　　小孩《等待戈多》中的一個(gè)不起眼的角色

　　〔幕啟：法國(guó)，1952年的一條鄉(xiāng)間小道。一棵樹。黃昏。

　　〔薩繆爾抑郁地坐在一個(gè)土墩上，兩手托腮，雙眼呆滯地凝視地面。

　　我（背著沉重的大書包從時(shí)間拋擲器中走出。興奮，茫然）哦，太好了，薩繆爾先生，我終于在這里找到你了。

　　薩繆爾（無(wú)力地抬頭打量了我一下，沒(méi)好氣地）你是個(gè)學(xué)生？

　　〔聽到“學(xué)生”一詞，我無(wú)比厭惡與恐懼，痛苦地坐下來(lái)，掙扎著想把書包解下來(lái)。但無(wú)濟(jì)于事，背帶系得太緊了。我使勁扯，直喘氣。

　　薩繆爾（看著我，若有所思地）學(xué)生……那你的成績(jī)?cè)趺礃�？你看上去蠻聰明的。

　　我（停止掙扎。絕望地）哦，不！又來(lái)了……為什么每個(gè)人見到我總要問(wèn)這同樣一個(gè)無(wú)聊的問(wèn)題！———成績(jī)？是的，我每次考試都拿第一。可那又怎么樣？人們都是沒(méi)知識(shí)的混蛋，像猴一樣見什么學(xué)什么。

　　薩繆爾（漠然）你有些累了，干嘛不把那書包放下？

　　我（使勁解背帶）我正在努力，可是它系得太緊了，就像銬在我身上似的。（停住。沉思）可是放下來(lái)又能怎樣，明天還得背上！

　　薩繆爾那就別背那么多東西。

　　我我不能。

　　薩繆爾為什么？

　　我為什么？（思索）為了我爸？為了我媽？為了老師？……（苦惱）我不知道，別問(wèn)了！

　　薩繆爾你的學(xué)習(xí)那么好，可你卻很痛苦？

　　我痛苦？！你知道我為什么來(lái)這兒？因?yàn)槊魈�，在我的世紀(jì)里，就要上演一場(chǎng)大鬧�。簝H憑你在3天里付出的6門成績(jī)，就可以得到你12年寒窗苦讀的終審判決，就可以評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的水平以及該上的大學(xué)，就可以決定你一生的前途和命運(yùn)！———是的，我是個(gè)懦夫，我臨陣脫逃了�？晌也慌驴�?jí)牧�！我只是害怕……怕他們僅僅因?yàn)槟菐讉�(gè)成績(jī)就否定我的全部，斷定我是個(gè)沒(méi)出息的人！……可那僅僅只是幾個(gè)成績(jī)而已呀！能說(shuō)明什么呢？能說(shuō)明什么！

　　薩繆爾別害怕，我的孩子。起碼在這它什么都不能說(shuō)明。因?yàn)樵谶@，一切都是毫無(wú)意義的，毫無(wú)意義！

　　我（痛苦地將頭埋在手里）那太好了。

　　薩繆爾（苦惱）可在這里，一切都在死亡！上帝死了，信仰死了，思想、希望、理想……所有的一切都破滅了！

　　我思想？那東西對(duì)我沒(méi)用。我只要把書里的東西學(xué)好了，考個(gè)好成績(jī)，上個(gè)好大學(xué)，攻研究生，當(dāng)博士……然后呢？……工作嗎？———活了快20年，到頭來(lái)連個(gè)雞蛋也不會(huì)剝。除了些定理公式倒背如流，我還會(huì)干什么？！

　　薩繆爾那是因?yàn)槟銢](méi)有理想。

　　我理想？你呢？

　　薩繆爾我？我不需要它。它在我們這里是無(wú)用的！我每天都在這里等待著，毫無(wú)目的，可我卻很快樂(lè)。（他沉思起來(lái)，咀嚼著“快樂(lè)”二字。）

　　我（終于將書包擺脫掉，興高采烈地）是的�，F(xiàn)在我也來(lái)了，和你在一起，什么也不用干，自由自在的。（將書包狠狠地扔了出去）我們很快樂(lè)！

　　〔長(zhǎng)時(shí)間沉默。

　　薩繆爾說(shuō)話呀！

　　我什么？

　　薩繆爾咱們干什么呢？

　　我咱們什么也別干。這樣比較安全。

　　薩繆爾咱們先等一下，看看他會(huì)說(shuō)些什么。

　　我他是誰(shuí)？

　　薩繆爾戈多。

　　我戈多？對(duì)了。我正想問(wèn)你，戈多到底是誰(shuí)？我們那個(gè)世紀(jì)的人，有的說(shuō)他是個(gè)富翁，有的`說(shuō)他是個(gè)權(quán)威人物……可我覺得，他只不過(guò)是你的一個(gè)朋友，一個(gè)普普通通的朋友，一個(gè)能給你帶來(lái)希望的好朋友。

　　薩繆爾希望？哼，如果他是的話，也只是個(gè)渺茫的希望。

　　我那你在等待他給你做些什么？

　　薩繆爾不太清楚。也許只是一種泛泛乞求。

　　我乞求些什么？……就像那棵樹？

　　薩繆爾樹？

　　〔薩繆爾在樹上瞧。

　　我（激動(dòng)地）這么冷的天，那上面竟然長(zhǎng)出樹葉來(lái)啦！

　　薩繆爾樹葉？可昨天晚上它還黑沉沉、光禿禿的。

　　我（感嘆）只一夜功夫。

　　薩繆爾（冷漠地）那能怎樣。它是樹。

　　我可咱們是人！咱們?yōu)槭裁捶且�等著戈多�?lái)決定一切呢？！

　　薩繆爾我不懂。

　　我（焦急地）咱們的立場(chǎng)呢？

　　薩繆爾立場(chǎng)？咱們趴在地上。

　　我有這么糟糕？

　　薩繆爾你是想知道咱們有什么特權(quán)？

　　我難道咱們什么權(quán)利也沒(méi)有了？

　　〔薩繆爾大笑，突又抑制住，改為咧嘴嘻笑。

　　薩繆爾你真讓我忍不住笑，要是笑不算違法的話。

　　我咱們已經(jīng)失去了咱們的權(quán)利？

　　薩繆爾你的權(quán)利屬于你的老師。我的權(quán)利……咱們已經(jīng)放棄啦！

　　〔沉默。我們一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，胳膊耷拉著，腦袋低垂著，兩只膝蓋在往下沉。

　　小孩（后臺(tái)）你們好！

　　〔二人同時(shí)向發(fā)出聲音的地方望去。

　　薩繆爾又來(lái)了，什么事？

　　小孩（膽怯地）我是從21世紀(jì)乘時(shí)間拋擲器來(lái)的。戈多先生……

　　我戈多先生在21世紀(jì)！他叫你來(lái)送信來(lái)的？

　　薩繆爾（惡狠狠地）你干嗎來(lái)這么晚？

　　小孩我……我害怕。

　　薩繆爾害怕什么？我們？（氣勢(shì)洶洶地）回答我！

　　小孩你們?yōu)槭裁茨敲磧�？你們不高興嗎？

　　我們（薩繆爾和我面面相覷）不高興？！

　　小孩你們看，我有這個(gè)———風(fēng)箏。它能在天上飛，飛得好高好高的，帶著我在地上跑，跑得好快好快的。我還有好多朋友，我們每天都在一起玩，可開心了……

　　〔小孩邊說(shuō)邊比劃著，繞著我們快樂(lè)地跑了一圈。我向往的目光追隨著孩子快樂(lè)的身影，塵封記憶中的童年再次清晰。我不禁露出了純真的微笑。

　　小孩你們呢？你們有什么好玩的？

　　我我們？（沉默）我有這個(gè)，書包！

　　小孩書包？它真難看。怎么玩？

　　薩繆爾（不耐煩地）有一天你會(huì)知道的。好了，現(xiàn)在告訴我們，戈多先生說(shuō)些什么？

　　小孩他說(shuō)他今天不來(lái)了，可明天準(zhǔn)來(lái)。

　　〔沉默。

　　薩繆爾好的，你可以走了。

　　小孩我怎么向戈多先生回話呢？

　　薩繆爾跟他說(shuō)，（猶豫）你看見我們了，你確實(shí)看見我們了，是不是？

　　小孩（迷惑地看了看我們）我，不知道。

　　薩繆爾（害怕地）你確實(shí)看見我們了，是不是？

　　〔小孩邊搖頭邊下臺(tái)。薩繆爾害怕地追問(wèn)著。但小孩已上了時(shí)間拋擲器，最后的答案仍是“不知道”。薩繆爾邁著無(wú)力的步子，絕望地走了回來(lái)。

　　我那么咱們現(xiàn)在走不走？

　　薩繆爾好的，咱們走吧。

　　〔他站著不動(dòng)。我背上書包，向時(shí)間拋擲器走去。

　　薩繆爾你要干什么？

　　我你在干什么？

　　薩繆爾等待戈多

　　我我不能等待。我要去尋找戈多！

　　〔幕落。劇終。)

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