【精選】與為伴作文匯編5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的與為伴作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

與為伴作文 篇1

　　是不是春花秋月無(wú)情，春去秋來(lái)，你的愛(ài)已無(wú)聲，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都等你。

　　——題記

　　在兒時(shí)每一個(gè)旭日東升或是風(fēng)雨飄搖或是雪花飛舞的早晨。你像定時(shí)的鬧鐘一樣準(zhǔn)確地喊我起床，慈愛(ài)的語(yǔ)氣中是不達(dá)目的不罷休的韌性。你用已不細(xì)膩的手指那么細(xì)膩的梳好我的頭發(fā)，你為我端上熱氣騰騰的早餐，盤子里臥著我最愛(ài)吃的煎蛋，而你自己卻滿足的吃著你永遠(yuǎn)的白菜。

　　媽媽，也許在你心中，我仿佛還是一個(gè)天真懵懂的小孩兒。其實(shí)，媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我懂了，懂你的擔(dān)心，懂你的牽掛，懂你的愛(ài)。

　　當(dāng)我犯了錯(cuò)時(shí)，你看著我任性的'神情，看到我不屑一顧時(shí)，氣沖沖地瞪起了眼睛，臉都白了，我倔強(qiáng)地挺著頭，噘著嘴，你氣的說(shuō)不出話來(lái)，緊緊地提著一角，盡管如此，你依然那么愛(ài)我，依然為我牽掛。

　　每當(dāng)冬季寒冷時(shí)，你的大手緊緊地握著我冰涼的小手，你的體溫捂熱了我身上流淌的你的血液，于是我在無(wú)數(shù)次思念你的時(shí)候首先想起的便是那雙有些粗糙的大手。

　　隨著時(shí)間的流逝，我這顆調(diào)皮的沙礫不知又惹了母親多少眼淚，母親的每一次流淚都讓我成熟一點(diǎn)，就這樣，在母親的滋潤(rùn)下，我慢慢長(zhǎng)大。

　　一直都懂你，盡管，春去冬來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲，一直都懂你，愛(ài)我，不是因?yàn)槲颐篮�，這世間原有比我更美好的人；愛(ài)我，不是因?yàn)槲业闹腔�，這世間有數(shù)不清的智者；愛(ài)我，只是因?yàn)槲沂俏�，有一點(diǎn)好有一點(diǎn)壞有一點(diǎn)癡的我；愛(ài)我，只是因?yàn)槲沂悄愕呐畠�。一直都懂你；�?ài)我，不是要我出人頭地，光耀門楣；愛(ài)我，不是要我學(xué)烏鴉反哺報(bào)答你的深恩；愛(ài)我，是希望我作為一個(gè)最普通的生命活得坦然，活得充實(shí)，活得快樂(lè)。

　　媽媽，我沒(méi)有“慈母手中線，游子身上衣”的千古絕唱給你，沒(méi)有洋洋幾十萬(wàn)言的鴻篇巨著給你，我只是在今夜，淡淡地對(duì)你說(shuō)一句“懂你”，好嗎？

與為伴作文 篇2

　　我是一名小學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，從小到大，我已經(jīng)讀過(guò)許多書，書已經(jīng)成了我很要好的朋友。

　　2歲時(shí)，我才牙牙學(xué)語(yǔ)，吐字不清。當(dāng)看到書時(shí)，我好奇地問(wèn)媽媽：“這是什么？上面的黑色圖形是什么？”“這是書，上面不是圖形，是字。書很好看，上面有許多知識(shí)�！薄爸�識(shí)是什么？”媽媽笑了。

　　3歲時(shí)，我認(rèn)識(shí)了生字，終于會(huì)看書了。我喜歡上了讀書，因?yàn)樯厦嫖孱伭�色�?圖片讓我印象深刻。

　　4歲時(shí)，我已讀了很多書，但從來(lái)只看插圖，不看內(nèi)容。有一次，爸爸正在看書，我搶了過(guò)來(lái)，迫不及待地翻起來(lái)�？蓵�上沒(méi)有插圖，只有枯燥的文字，我將書扔到一邊。爸爸走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“讀書讀書，就是要讀書。如果仔細(xì)看書，你就不會(huì)覺(jué)得枯燥�！�

　　6歲時(shí)，我不再看有插圖的書了，開始看一些文學(xué)作品。

　　8歲時(shí)，我讀的書已經(jīng)很多了，我同情賣火柴的小女孩，我敬佩居里夫人好學(xué)的態(tài)度，錢學(xué)森、李四光的愛(ài)國(guó)精神……

　　直到現(xiàn)在，讀書已成為我生活中的一部分。它給了我知識(shí)和財(cái)富，讓我們一起，在書的王國(guó)里遨游吧！

與為伴作文 篇3

　　“自古逢秋悲空寂，我言秋日勝春朝�！边@是古人由衷的感嘆，也是我頗有同感的一句話。秋鳥是帶給秋天生機(jī)的歌唱家，更是賦予秋天詩(shī)情畫意的主角。

　　走在回家的路上，一棵棵銀杏樹、黃桷樹映入我的眼簾，久違的陽(yáng)光只留下一線金光鋪繡在小路上�？v有湖水在旁，靜靜地安睡，縱有樹木與湖光相伴，但顯得沒(méi)有生靈來(lái)歌唱這片土地，寂寞而清涼。

　　忽而，一種歡快的聲音響起，啾——啾啾——啾啾——突然而至的`聲音仿佛一曲靈動(dòng)的歌，讓這湖光秋色顯得并不凄涼，讓眼前的畫面更為靈動(dòng)、生機(jī)。

　　喜鵲的聲音“喳——喳喳——喳——”慢慢地，慢到的輕了些，似乎感受到有人在聆聽(tīng)，“布谷——布谷——“的聲音仿佛像懸在空中的音符，毫無(wú)征兆地響了起來(lái)，那聲音不高昂而悅耳，縹緲而清晰插了進(jìn)來(lái)。

　　太陽(yáng)將最后一縷金線抽離了大地，依依不舍的離開了這片生機(jī)之地。月色降臨，夜鶯聲織如絲弦，“啾啾——咕——啾啾——”聲聲飛進(jìn)我的心房，打開了我沉悶的心扉，我仿佛看見(jiàn)了玉兔在搗藥，“啾啾——咕——啾啾——”我看見(jiàn)月姑在仙月升平中起舞。

　　喜鵲靈動(dòng)的瑤琴聲，杜鵑鳥飄渺的長(zhǎng)笛聲，夜鶯的陶笛曲，“聲聲麗曲敲寒玉，句句妍辭綴色絲�！边@美好的聲音，讓我的秋天恬靜，淡雅，靈動(dòng)而美好，

與為伴作文 篇4

　　我的朋友劉xx有著一雙烏黑得閃閃發(fā)亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)也是烏黑烏黑的，襯托出她的臉蛋格外的雪白。她非常喜歡笑，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒渦，越發(fā)得逗人喜愛(ài)了。

　　有一次，老師讓同學(xué)們每人做一張小書簽去參加比賽。星期六，我正在家里做著書簽，xx來(lái)我家玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，正那著一塊碎布準(zhǔn)備粘上去掩飾。她看見(jiàn)了，說(shuō)：“漪琳，你在粘什么呢？在這個(gè)地方只要畫上一個(gè)人物不就成了嗎？”是啊，我怎么沒(méi)想到呢！xx是個(gè)畫畫高手，她自告奮勇地幫我畫上了一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，然后指導(dǎo)我怎樣給小姑娘涂顏色。

　　到了交書簽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的書簽是最精致的，在班級(jí)里評(píng)得了一等獎(jiǎng)。

　　xx常常發(fā)揮她的長(zhǎng)處幫助我，我也會(huì)為她做一些力所能及的事情。

　　有一次，xx正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花來(lái)做裝飾，可是她不會(huì)做花，做了幾次都失敗了。我問(wèn)她：“你要做手工的花嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我連忙拿來(lái)材料，把我想像中最美的絹花做出來(lái)。xx看了說(shuō)：“真美麗，漪琳，謝謝你�！蔽艺f(shuō)不用謝，朋友之間就是應(yīng)該互相幫助的�！�

　　在班級(jí)小制作評(píng)比的時(shí)候，xx的.作品是最美的，老師也夸獎(jiǎng)她說(shuō)：“xx，你做的真棒！”xx轉(zhuǎn)過(guò)頭沖我微笑著，我從她的笑容感受到我們之間濃厚的情誼。

　　我和xx就是在互相幫助下結(jié)下了深厚的友誼的。

與為伴作文 篇5

　　“家家有本難念的經(jīng)”，這話說(shuō)的我的心坎里了，誰(shuí)家不是呢?中午放學(xué)了，我急沖沖的回家，回到家，我往沙發(fā)上一坐，拿出了遙控器，“嘀”的一聲，電視打開了，我興致勃勃的看起了精彩的動(dòng)畫片。

　　突然，電視黑屏了，我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)是怎么回事，我就被一個(gè)人殘忍的.一把揪了起來(lái)。我一看，原來(lái)是老媽大人來(lái)也，她得意洋洋的說(shuō)：“哈哈，我的“擒拿手”厲害吧，你這不聽(tīng)話的皮猴，還不束手就擒!”“我�！边�沒(méi)等我說(shuō)完，就被老媽給拎到了我的書房，又像一位魔法師一樣變出來(lái)一樣?xùn)|西。 然后神神秘秘的說(shuō)：“寶貝，猜猜我拿的是什么”“我一下子跑過(guò)來(lái)看看是什么，但是只看到一本書，沒(méi)看清書名。

　　于是，老媽就把書高高舉起，我往上一跳，像“猴子摘月亮”一樣抓在了手里，我興奮的說(shuō)：“老媽，你輸了!”我趕緊打開一看，原來(lái)是我期待已久的《哈利.波特》，我立刻翻開書，津津有味的讀著。 神奇的是，經(jīng)過(guò)媽媽這一折騰，我開始愛(ài)上了讀書。從此，我就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，閱讀也讓我體會(huì)到了快樂(lè)!

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