【精華】風(fēng)景為題作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景為題作文3篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景為題作文 篇1
日復(fù)一日，年復(fù)一年，春風(fēng)十里，芳香依舊。
有道風(fēng)景，過(guò)了很久，還依然在心深處。
走在公園的林蔭道上，腳下是厚厚的落葉鋪就的“地毯”，身邊有深淺不一的各色“蝴蝶”在漫天飛舞，是的，這里的秋天已經(jīng)來(lái)了。
公園里人不多，我輕輕地走，可以聽(tīng)到腳下沙沙的聲音。
這時(shí)，我看到一旁的長(zhǎng)椅上坐著一個(gè)小男孩，他的衣服有點(diǎn)破舊，上衣早已磨得變了色，褲子皺皺巴巴，顯得格外寒酸。
我走過(guò)去，坐在他身旁，看他手里正捧著的一只鴿子！鴿子的“圍巾”分外好看，小男孩左手把鴿子環(huán)到臂彎里，右手輕輕地?fù)崦�，眼睛里充滿了愛(ài)意。
我看看鴿子，再看看小男孩，疑惑地問(wèn)道：“這鴿子是你撿的吧？”他看看我，皺皺眉頭，那灰撲撲的臉上滿是疑惑：“不是，怎么了？”我心里自鳴得意——哼，還想騙我，一定是撿了，想帶回家自己養(yǎng)，哪知遇上了我。我可不能不管！我沒(méi)有回答他的問(wèn)題，只是緊緊盯著他的一舉一動(dòng)。
小男孩不再理會(huì)我，繼續(xù)輕輕撫摸，過(guò)了一會(huì)兒，他把鴿子托在手掌上，對(duì)鴿子說(shuō)：“飛吧，小鴿子，走吧！你自由了！”說(shuō)著，把手又托舉了一下，那鴿子便張開(kāi)翅膀，撲啦啦地飛了起來(lái)！飛到我們頭頂上空，盤旋了一圈，“咕咕，咕咕”叫了好幾聲，仿佛在和小男孩道別。之后就撲扇著翅膀飛遠(yuǎn)了。
我有點(diǎn)驚呆了，回頭看小男孩，他笑嘻嘻地看著鴿子飛遠(yuǎn)的方向。
我忍不住又問(wèn)到：“這鴿子，到底是哪兒來(lái)的？”
他很響亮地回答我：“我在集市上買的。我看到它被關(guān)在籠子里，于心不忍，就買下來(lái)了�！�
我頓時(shí)無(wú)地自容，臉紅到了脖子根兒，他卻站起身蹦蹦跳跳地跑開(kāi)了。
這一幕，已經(jīng)過(guò)去了好久，那圍著“圍巾”的`漂亮的鴿子，那小男孩暖暖的笑容，還有那色彩繽紛的落葉都永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，那個(gè)善良的小男孩在我心中既是一道亮麗的風(fēng)景又是一座永恒的路標(biāo)，給我啟迪，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
風(fēng)景為題作文 篇2
這年冬天，他們自信的微笑成為了我心中最美的風(fēng)景。
——題記
人人心中皆有無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景，幾抹絢麗的云彩，我也不例外。
期末考試結(jié)束后，我漫無(wú)目的地走在街道上，周圍美麗的雪景似乎與我毫無(wú)關(guān)系，冷風(fēng)呼呼的掛在我的臉上，竟是那樣的痛。
其實(shí)是我的心在痛，一向認(rèn)為數(shù)學(xué)不錯(cuò)的我，這次考試卻沒(méi)及格。同學(xué)們的嘲笑，老師的責(zé)備，父母的'嘆氣，在我的眼中不斷浮現(xiàn)。我到底能不能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?我一遍一遍的質(zhì)問(wèn)自己。“可能我不是學(xué)數(shù)學(xué)那塊料吧�！毙那橐舶档嗽S多。
正好路過(guò)聾啞學(xué)校，這里面有一群“特殊”的學(xué)生。以前每當(dāng)看見(jiàn)他們每個(gè)人都將手搭在前人的手上，有“說(shuō)”有“笑”的，然后在老師的帶領(lǐng)下走出校園時(shí)，我的心中就有種苦澀的感覺(jué)。是啊，他們永遠(yuǎn)也無(wú)法直接感受生活中的真善美了。也許只有像我這樣正處于挫折中的弱者才會(huì)真正體會(huì)他們的無(wú)助。
我又不禁向聾啞學(xué)校望去。他們正在上體育課。他們不像我們上體育課一樣吵吵鬧鬧，我想，他們這樣做有什么意義呢?即使他們變得再?gòu)?qiáng)壯，也無(wú)法感受運(yùn)動(dòng)的真諦。真是一種悲哀!然后他們又開(kāi)始拔河，繩子兩端各有幾名學(xué)生，沒(méi)有呼喊，沒(méi)有加油聲。但從他們額頭上的汗珠和咬牙堅(jiān)持的樣子，可以看出他們十分努力。我十分不解，他們?cè)鯓硬拍苤浪麄儷@勝了呢?幾分鐘后，其中一隊(duì)突然歡呼雀躍起來(lái)，他們跳著，互相拍打著、擁抱著，像是獲得了一場(chǎng)偉大的勝利。他們發(fā)出了來(lái)自心底的笑，一臉的幸福如陽(yáng)光般燦爛。
我突然意識(shí)到，這不是弱者的笑，這是弱者通過(guò)自己努力拼搏并獲得成功后的笑，這是強(qiáng)者的笑。這是美麗的風(fēng)景。
我看得如癡如醉。是啊，人的一生永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到挫折。但這并不可怕，只要我們努力奮斗，一定會(huì)雨過(guò)天晴，等我們成功時(shí)，也許也會(huì)想他們一樣笑得如此燦爛，如此美麗。
這年冬天，這道風(fēng)景像是一道溫暖的春光，照耀進(jìn)我的心靈里，點(diǎn)燃我生命的希望，也成為我心底最美的一道風(fēng)景。
風(fēng)景為題作文 篇3
一縷水鄉(xiāng)的溫潤(rùn)細(xì)軟醉了多少舊夢(mèng)，伴著悠長(zhǎng)的笛音和綿軟的“水磨調(diào)”，渲染了一只“未成曲調(diào)先有情”的唱曲，模糊了精致，淡漠了凄美。那夜，倚在深藍(lán)色柔軟坐墊上的我，望著舞臺(tái)上《游園·驚夢(mèng)》的夢(mèng)梅與麗娘，朱唇輕啟，鶯聲如啼，“則為你如花美眷，似水流年”，心中翩然生出一股情思。那般華美的唱詞，那般平整的韻腳，那般瑰麗的故事，輕巧地揭示出人間的悲喜辛酸，教我于歌聲中定心神，且看人生。舞臺(tái)上，麗娘一個(gè)轉(zhuǎn)身，眼波低順，衣袂翩飛間，我驚異于這歌聲竟可化作槳影船燈，皓月當(dāng)空的小鎮(zhèn)美景將我的一顆心吸引。原來(lái)，聆聽(tīng)昆曲，就如同欣賞那美麗的風(fēng)景。
君可見(jiàn)《牡丹亭》里杜麗娘與柳夢(mèng)梅的前世今生？君可見(jiàn)《長(zhǎng)生殿》里楊貴妃與唐明皇的曠世奇戀？君可見(jiàn)《桃花扇》里李香君與侯方域的淚雨歡顏？無(wú)數(shù)折悠長(zhǎng)的故事，無(wú)數(shù)個(gè)凄婉的結(jié)局，眼前卻從未蒙上那亦真亦幻的水汽。人生苦短，當(dāng)我們迎來(lái)人生之秋，像枯葉般打著旋兒飄落，唯有愛(ài)與生命在我們的墓地上永恒。那是一種中國(guó)式的希望，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有你死我活，只有細(xì)水長(zhǎng)流的幸福。是的，他們都曾幸福過(guò)，何苦用淚水來(lái)哀悼？香君玉笛聲起，猶如仙霓佳音時(shí)，我真切地感受到：原來(lái)，探尋昆曲的.深厚底蘊(yùn)，就如同探尋美麗的風(fēng)景。
飄動(dòng)的裙裾，飛揚(yáng)的水袖，令人如癡如醉。那飽經(jīng)滄桑的中華古韻，則像從遠(yuǎn)古傳出的陣陣呢喃，發(fā)人深思。六百年前，湯顯祖的一曲《牡丹亭》喚醒了來(lái)自仙界的佳音；五百年前，一折《桃花扇》延續(xù)了這悠遠(yuǎn)的夢(mèng)；五十年前，一紙《十五貫》鳳凰涅槃，重?fù)Q了這熠熠生機(jī)。問(wèn)世間，還有哪一番曲調(diào)值得這般傳唱？嗓兒亮起，在空中患者呢喃的曲線鉆入耳中，恍然覺(jué)得，世間還有哪般風(fēng)景值得這樣珍藏？原來(lái)，追溯昆曲的歷史，就如同把這最美的風(fēng)景珍藏在心底。 “但使相思莫相負(fù)，牡丹亭上三生夢(mèng)�！彼难彭嵱肋h(yuǎn)回響在江南煙雨朦朧之中。不論過(guò)去，現(xiàn)在，亦或是將來(lái)，你都是我心中最美的風(fēng)景，值得我一生珍藏！
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