- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？以下是小編為大家收集的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感，歡迎大家分享。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感1
自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是不斷提高學(xué)習(xí)水平的水平基本條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自信所迸發(fā)出來(lái)的意志力和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身發(fā)展?jié)摿Φ臐摿Γネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過(guò)他”，經(jīng)常給自己這種十分積極暗示，你就會(huì)充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速增加。
自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績(jī)名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長(zhǎng)交叉學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科、學(xué)業(yè)成績(jī)不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并踏踏實(shí)實(shí)地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。
高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)鉆研是十分繁重的，要出色地技術(shù)難題完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，必需不斷提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞出題海戰(zhàn)術(shù)，而是不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、閱讀寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個(gè)有較強(qiáng)能力學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn)、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)投資過(guò)程一定是高效的，他的努力學(xué)習(xí)一定是愉快的。
每個(gè)人的.學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師替的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。
老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)缺失上缺乏時(shí)代氣息。對(duì)老師要施以“纏”字決，沒(méi)解決的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境污染問(wèn)題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。
同學(xué)間互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng)新。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感2
“同在一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)老師教的學(xué)生，為什么有的孩子成績(jī)好，有的孩子成績(jī)差?”“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降了怎么辦?”“我的孩子學(xué)習(xí)馬虎、不認(rèn)真，我該怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率?”節(jié)目中家長(zhǎng)們所焦慮的問(wèn)題，也是我在孩子上小學(xué)后一直困惑的。今天，有幸聽(tīng)了鄭日昌教授的講座，受益匪淺。
鄭老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，智能、學(xué)能的差異和家庭因素是造成學(xué)生成績(jī)差異的重要原因�！笨墒俏覀儯雎粤诉@一點(diǎn)，常常用一個(gè)成績(jī)來(lái)評(píng)判孩子在學(xué)習(xí)上的成果，有時(shí)孩子也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的下降而受到家長(zhǎng)的指責(zé)，這樣，孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性就大大降低了，失去了學(xué)習(xí)的興趣。這是一件多么可怕的事啊!記得和孩子一起看過(guò)一個(gè)故事：一所小學(xué)的課堂上，一位著名的教育專(zhuān)家去學(xué)習(xí)交流，他對(duì)班上的孩子說(shuō)：“你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)有名的醫(yī)生，你將來(lái)會(huì)成為一名受人敬仰的老師，你將來(lái)會(huì)成為一名科學(xué)家......”，十多年后奇跡發(fā)生了，教育專(zhuān)家的預(yù)言一一兌現(xiàn)了，可是當(dāng)記者采訪這位“神奇的預(yù)言家”時(shí)，他說(shuō)他不記得有這樣的事了�？梢�(jiàn)，鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展是多么重要啊!作為家長(zhǎng)的我們，在孩子沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)定的目標(biāo)時(shí)，我們是否和老師溝通孩子在學(xué)校的.情況了?我們是否陪孩子分析失敗的原因了?我們是否給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)幫助他們重拾信心了?這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”，鄭教授一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。我們總覺(jué)得為孩子付出了很多很多，可是收獲卻很少很少。從現(xiàn)在開(kāi)始，給孩子營(yíng)造舒適輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的自我管理能力，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和孩子一起制定適合他的學(xué)習(xí)方法，并做好一個(gè)榜樣的角色。我相信，每個(gè)孩子都是一朵嬌艷的鮮花，只不過(guò)每個(gè)孩子的花期不同，讓我們用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心一起陪他學(xué)習(xí)，一起陪他成長(zhǎng)，終有一天，我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感3
我認(rèn)為首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是相差無(wú)幾的，既然智商我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好分析指出一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績(jī)的變化加以適當(dāng)變動(dòng)的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)四處奔走監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果無(wú)須須要是能自我約束。
在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就整體表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中思考中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)適當(dāng)調(diào)整。可以這樣說(shuō)，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)可以預(yù)見(jiàn)，又能提高努力學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)常常水平下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。
學(xué)習(xí)最重要的.就是教學(xué)活動(dòng)，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有教學(xué)活動(dòng)上獲得確實(shí)的，而且我們?cè)诶锏拇蟛糠謺r(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著訓(xùn)導(dǎo)主任的思路走。
還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的投資過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時(shí)與考試有次的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，同樣要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門(mén)功課時(shí)間延遲安排合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休養(yǎng)，做到勞逸結(jié)合，既或使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學(xué)習(xí)可能需要循序漸進(jìn)，找到適合包涵自己的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的戰(zhàn)績(jī)更上一層樓！
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感4
1.樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。
如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢!”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。
2.接觸大自然，開(kāi)闊視野。
家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過(guò)對(duì)自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3.發(fā)展孩子多方面的興趣。
孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書(shū)法、鋼琴以及繪畫(huà)等。
4.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)要通過(guò)話語(yǔ)引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。
5.刻意變換孩子的`學(xué)習(xí)環(huán)境。
給孩子提供一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境尤為重要，孩子能安靜的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些活動(dòng)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，應(yīng)該提供適合活動(dòng)、能引發(fā)孩子主動(dòng)性、積極性的場(chǎng)所。
6.應(yīng)用多種方法提高孩子興趣。
如用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛。
7.培養(yǎng)孩子的好奇心。
好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問(wèn)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界是孩子的天性。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠(yuǎn)不如孩子自己去思考。
8.發(fā)展孩子多方面的興趣。
日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習(xí)慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬(wàn)物的變化，參加各種游戲活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，豐富了感性知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感5
“孩子太任性、太自私，一點(diǎn)都不體諒我們大人，有時(shí)氣得你掉眼淚他也無(wú)動(dòng)于衷”。
大凡對(duì)他人缺乏理解、關(guān)心和體諒的孩子都表現(xiàn)為任性和自私，其實(shí)這也就是他對(duì)別人缺乏愛(ài)心的具體表現(xiàn)。
那么，如何培養(yǎng)這些孩子的愛(ài)心呢?
●多與孩子進(jìn)行閑談式的情感交流。任性自私的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，“我”字當(dāng)頭，自我情感體驗(yàn)(高興、不高興)意識(shí)特別強(qiáng)，在這種情況下，即使是情緒化的說(shuō)理教育也令他反感，產(chǎn)生心理抵觸情緒，因此強(qiáng)調(diào)閑談式，即家長(zhǎng)盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的'機(jī)會(huì)(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時(shí)機(jī)地與孩子進(jìn)行閑談，將實(shí)質(zhì)上的有意識(shí)淡化在形式上的自然隨意上�？梢哉勑┖⒆痈信d趣的事情，縮小彼此的距離，并適時(shí)地抓住孩子談話中某些可以“抒發(fā)情感”的內(nèi)容，真誠(chéng)地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)了解情感世界的機(jī)會(huì)，為此而產(chǎn)生出對(duì)父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關(guān)系下的說(shuō)服教育也易于被孩子接受，作為回報(bào)，他也會(huì)在日常活動(dòng)中表現(xiàn)出理解、合作的`精神。
●當(dāng)好孩子的榜樣。家長(zhǎng)對(duì)他人的愛(ài)心言行，會(huì)潛移默化地影響著孩子。如果家長(zhǎng)既能用有聲的愛(ài)心語(yǔ)言(如“老人家，我來(lái)幫幫你吧!”)去強(qiáng)化孩子的愛(ài)的意識(shí)，又能以充滿(mǎn)愛(ài)心的表率行為導(dǎo)之以行，就能使孩子產(chǎn)生一種積極的仿效心理。
●給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)的機(jī)會(huì)。如引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助左鄰右舍干些力所能及的事;或在家長(zhǎng)生日時(shí)，暗示孩子來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)(比如說(shuō)“后天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛(ài)媽媽的呢?”)而當(dāng)孩子付出行動(dòng)后，以微笑的表情、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛(ài)他人后的愉快的心理體驗(yàn)，并會(huì)產(chǎn)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛(ài)他人當(dāng)作樂(lè)趣的相對(duì)穩(wěn)定的健康心理。
●創(chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)會(huì)做人。
【如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣觀后感】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣05-20
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)閱讀的興趣11-23
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)09-28
如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣11-12
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法07-03
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的興趣09-29
職業(yè)興趣如何培養(yǎng)10-29
如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣09-29
培養(yǎng)孩子的興趣的方法09-16