我的老師作文15篇（熱門(mén)）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　到了初中，我的老師少說(shuō)有七八個(gè)，多說(shuō)就有十幾個(gè)了�？稍谶@么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她---教我們英語(yǔ)的韓輝老師。

　　韓老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，不說(shuō)她教過(guò)三四屆畢業(yè)班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語(yǔ)速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力，我在英語(yǔ)課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽(tīng)越精神，越聽(tīng)越起勁，越聽(tīng)越想聽(tīng)。韓老師在講課時(shí)從來(lái)不會(huì)“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時(shí)總是思路不斷。

　　韓老師做事還十分迅速。有時(shí)，韓老師讓我和另一個(gè)英語(yǔ)課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒(méi)有拿到卷子，韓老師終于“按捺不住”了，親自示范了一次。看了老師發(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。

　　韓老師說(shuō)話時(shí)還有股“外國(guó)腔”。老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)了老師的'腔調(diào)后都感覺(jué)有些古怪。至今我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓老師說(shuō)的漢語(yǔ)到底是哪里有些“怪”。我有時(shí)懷疑老師是不是說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)多了，連母語(yǔ)都說(shuō)不好了呢！不過(guò)這樣的漢語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)，倒是別有一番風(fēng)味。

　　韓老師還是一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴(yán)厲，不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了，她就會(huì)說(shuō)道：“剛才我講的都是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)到就算了！”可韓老師是“刀子嘴，豆腐心”，一下課總會(huì)親切地問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂。韓老師總是說(shuō)別的班比我們班好，在別的班講的知識(shí)點(diǎn)比我們班多，可是我認(rèn)為老師還是比較“偏心”我們班的，一有空就來(lái)我們班學(xué)生講題。

　　這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師，我有什么理由不喜歡呢？

我的老師作文2

　　無(wú)意間看到了“倜儻”這個(gè)詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺(jué)的這個(gè)詞特別適合形容我們的英語(yǔ)老師：岳艷老師。

　　岳老師上課別具一格，在她的課上，你會(huì)感覺(jué)你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場(chǎng)考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認(rèn)為她很會(huì)與我們談心，很了解我們，她每個(gè)月教我們一首英文歌，我們對(duì)英文歌的興趣從此被培養(yǎng)出來(lái)了。

　　岳老師上課，講臺(tái)下都是轟轟響的，不過(guò)不是講話，而是回答問(wèn)題。岳老師經(jīng)常把那些成績(jī)稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢問(wèn)為什么成績(jī)退步。她還主張“因材施教”，對(duì)每個(gè)同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認(rèn)為她Mostgreat��！

　　她最與眾不同的一點(diǎn)就是：不喜歡讓我們抄寫(xiě)單詞�？赡苣銜�(huì)說(shuō)：不抄寫(xiě)單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫(xiě)單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對(duì)我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以便考察我們單詞的'記憶。但她每次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后都要我們交換批改，你可能又會(huì)問(wèn)了：老師怎么會(huì)相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“我把誠(chéng)信交予你們，你們不會(huì)把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒(méi)有人欺騙過(guò)岳老師。

　　岳老師鼓勵(lì)我們積極參加課外活動(dòng)，像“希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”呀，“英語(yǔ)百詞競(jìng)賽“呀等等。我們一旦站到臺(tái)上，望見(jiàn)臺(tái)下她那鼓勵(lì)的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來(lái)。比賽完畢，我們走下講臺(tái)，岳老師會(huì)帶頭報(bào)以熱烈的掌聲給予鼓勵(lì)。

　　這就是我們?yōu)⒚�，不拘束的岳老師�?/p>

我的老師作文3

　　每個(gè)人都遇到到許許多多的老師，有和藹的、嚴(yán)厲的，還有風(fēng)趣的。而我卻遇到了一個(gè)不尋常的老師。她可以如同變戲法一樣，一人千面。她，就是我的作文老師。

　　我們的作文老師姓張。老師有一張瓜子臉，一雙柳葉一般的眉毛和一個(gè)高鼻梁。最厲害的是老師的那張紅嘴巴，可以在一分鐘里吐出上千個(gè)字。我們的老師還長(zhǎng)了一顆痣，這也是她變戲法的重要東西。

　　老師十分厲害，她可以在一分鐘內(nèi)變化七種情緒，厲害吧！在我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)寫(xiě)的又快又好時(shí)，老師會(huì)露出慈母般的笑容，讓我們仿佛感受到了春天的微風(fēng)一般舒適。但當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，老師就會(huì)怒發(fā)沖冠，兩眼放火，把我們嚇一大跳。

　　可就是這樣一個(gè)千面的奇特老師，卻讓我感受到了溫暖。記得那還是我第一次著手寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí)我抓耳撓腮，急得面紅耳赤，卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)。我想：“反正這會(huì)又寫(xiě)不出來(lái)，就算勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)也不是一篇好文章，干脆就直接不寫(xiě)了吧！”可當(dāng)我看到別人用短短的'時(shí)間就寫(xiě)出了一篇好文章時(shí)，心里很不是滋味。這時(shí)，老師注意到了我，朝我走過(guò)來(lái)，我急忙捂住了我那空白的紙張。老師看到后，并沒(méi)有責(zé)備我，而是俯下身來(lái)幫我講思路。慢慢的，我的寫(xiě)作技巧提高了，也可以快速寫(xiě)出一篇好文章了。老師的臉上也露出了欣慰的笑容。

　　在教師節(jié)，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝您，您辛苦了！”老師的眼里閃爍著晶瑩的淚花。

　　我喜歡我們的“一人千面老師！”

我的老師作文4

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。我正在教室里上課。老師下節(jié)課正要去開(kāi)會(huì)。只聽(tīng)叮零零的一聲，下課了老師走出了教室。我在想我們應(yīng)該玩什么呢？然后我想到了一個(gè)壞主意。我拿起講臺(tái)前面的粉筆頭，拆上一小段，向同學(xué)們丟去。同學(xué)們見(jiàn)到好玩，也就跟著我丟起粉筆頭來(lái)。結(jié)果被學(xué)校的教導(dǎo)主任看到，把我們?nèi)�班站在了操�?chǎng)。等老師開(kāi)會(huì)回來(lái)的時(shí)候，看到我們站在操場(chǎng)，就問(wèn)發(fā)生什么事了？我們哭哭啼啼的.，沒(méi)有說(shuō)。老師說(shuō)：“那你們不說(shuō)我就陪你一起罰站吧！過(guò)上五分鐘之后，我主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)老師是我先丟粉筆頭的，你懲罰我吧。老師說(shuō)，在老師不在的時(shí)候你們要聽(tīng)話，不要追逐嬉鬧，知道了沒(méi)有？我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。最后老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是孩子。從那以后我們就每次聽(tīng)老師的話，不再讓老師再問(wèn)操心。正是這樣，有一次，老師被校長(zhǎng)批評(píng)了，我們便走過(guò)去問(wèn)老師怎么了？老師對(duì)我們說(shuō)沒(méi)什么事。其實(shí)我知道老師是在安慰我們。之后我們對(duì)老師說(shuō)，那你對(duì)我們不說(shuō)，我們就陪著你一起站。老師被我們的精神打動(dòng)了，就說(shuō)孩子們謝謝你們。我們異口同聲的說(shuō)，不用謝。這是因?yàn)槲覀兩钌畹膼?ài)上了老師。老師我們愛(ài)你。

　　老師的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，甚至老師的愛(ài)就像媽媽的愛(ài)一樣。所以我們要用理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)著這些培育我們成長(zhǎng)的老師。最后我想說(shuō)，老師我們愛(ài)你，永遠(yuǎn)的愛(ài)你。

我的老師作文5

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節(jié)是體育課，同學(xué)們大聲叫道：“不好”，“大老虎‘’來(lái)了。

　　我的體育老師他穿著黑色衣服，衣服上掛著口哨，頭上戴著一頂鴨舌帽。他有一個(gè)像西瓜似的臉蛋，高高的個(gè)子，他還有一個(gè)綽號(hào)就是“大老虎”，為什么體育老師的綽號(hào)是“大老虎”呢？因?yàn)槔蠋煹钠�氣就像一只“大老虎”一樣。每次哪個(gè)同學(xué)一不認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)被老師罵到哭為止，老師才會(huì)息怒，那聲音大的就像掃蕩了整個(gè)學(xué)校，所以同學(xué)們才稱老師為“大老虎”。

　　有一次，在上體育課時(shí)。我總是會(huì)和其他同學(xué)講話，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師生氣的說(shuō)：”罰你操場(chǎng)跑三圈�！爱�(dāng)時(shí)一聽(tīng)我大吃一驚，當(dāng)時(shí)，操場(chǎng)上還是像在熱鍋一樣熱的不能再熱，站著不動(dòng)都出汗，沒(méi)辦法我只好接受懲罰，去“熱鍋”上奔跑。

　　跑了一圈又一圈，我才感受到了罰跑的感覺(jué)……是多么難��！我自言自語(yǔ)的`懊悔道：早知道，我就認(rèn)真一點(diǎn)，就不會(huì)這樣了。

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響起，同學(xué)們連忙沖向教室里去。我累的坐在體育老師旁邊，我已經(jīng)是滿頭大汗就像洗了個(gè)汗水澡，體育老師看了看我后溫和地說(shuō)：”累壞了吧！趕緊回去吧“說(shuō)完，老師便拿起口哨就喊我們回去了。我看著老師的背影漸漸遠(yuǎn)去，心想：老師雖然很嚴(yán)厲，但也有溫和的時(shí)候。于是，我擦了擦汗水，向教室走去……

我的老師作文6

　　新學(xué)期來(lái)了幾個(gè)新老師，地理和物理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)他們。

　　地理老師進(jìn)門(mén)給我的第一印象是：一個(gè)很隨意很善良的老師。他的聲音很有特色，是男孩，但有點(diǎn)像女孩的尖銳，但不刺耳。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)地理老師也很幽默。上次，他給我們講了一個(gè)故事。以前我們抗美援越的時(shí)候，中國(guó)幫著把美國(guó)人打走之后，越南反目成仇，想在中國(guó)邊境得到一些好處，所以中國(guó)軍人做了一個(gè)非常偉大的決定——把他們打一頓再走。這句話，再加上老師的動(dòng)作和驕傲的語(yǔ)氣，讓我們?nèi)炭〔唤�。地理老師很有趣，上課很嚴(yán)格，每個(gè)題目都很詳細(xì)，這樣我們可以更好的`理解。物理老師很認(rèn)真，站在講臺(tái)上也不生氣。第一節(jié)課給了我們一個(gè)下馬威，說(shuō)三條高壓紅線不能違反，讓我們膽顫心驚。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)開(kāi)玩笑，他說(shuō)的每一句話都觸動(dòng)我們的笑聲。子彈只飛一段時(shí)間，很快就會(huì)回到正題。有個(gè)同學(xué)膽子大，沒(méi)做物理作業(yè)。他被物理老師“邀請(qǐng)”去辦公室，從辦公室回來(lái)。整個(gè)人都不舒服。并告誡大家，以后一定要做物理作業(yè)。

　　有一次上課，他在書(shū)上說(shuō)人1米6。我說(shuō)怎么可能？嘲笑書(shū)中的矮個(gè)子，沒(méi)想到他給了我一句話：“你有1。6米嗎？”剛說(shuō)到我的痛苦，我無(wú)言以對(duì)。旁邊的同學(xué)說(shuō)：“老師，你看不上她�！睕](méi)想到，老師說(shuō)得很認(rèn)真：“我只是在嘲諷她。”

　　看，這是我的兩個(gè)新老師，一個(gè)是地理，一個(gè)是物理，好像都是講“理論”的老師。

我的老師作文7

　　劉老師是我的語(yǔ)文老師，他身材魁梧，身穿西裝，打著領(lǐng)帶。高高的額頭下有一雙炯炯有神的眼睛，還架著一副黑色邊框的眼鏡。他不但對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，而且很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，我去貴州參加跳繩比賽，耽誤了一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然得了幾塊金牌，但是學(xué)習(xí)落下了一大截�；貋�(lái)的`那天正好是語(yǔ)文考試�？荚嚨臅r(shí)候有幾道題我不會(huì)做，我一會(huì)兒拖著腮想，一會(huì)兒低著頭冥思苦想，就是做不出來(lái)，心想：怎么辦呢?只能空在那里了。

　　到了晚上，媽媽收到了劉老師的一條微信：“請(qǐng)盈瑩到我辦公室來(lái)一趟�！笨吹竭@條消息，我心里忐忑不安，心想：這下可完蛋了，怎么敢去呢?肯定是我今天的語(yǔ)文題沒(méi)做完。心里亂糟糟的，不知道怎么辦才好。我向劉老師地辦公室走去，一路上提心吊膽，生怕老師會(huì)打我。我輕輕地站在辦公室的門(mén)前，天已經(jīng)很晚了，劉老師還在辦公室里批改試卷，他低著頭，彎著腰，手里握著筆，兩眼緊緊地盯著試卷，正在一絲不茍地批改著試卷。他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳，停下筆，抬起頭和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧!”我緊張地站在他身旁，他詳細(xì)地給我講解了今天試卷上我沒(méi)有做的那幾道題，看著老師溫和的眼光，這時(shí)我的心情才慢慢平靜下來(lái)。后來(lái)，他還講解了我上周沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。看著老師慈祥的面孔，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

　　劉老師就像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。

我的老師作文8

　　我有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　王老師是從暑假開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，她有著烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)大眼睛充滿著慈愛(ài)和溫柔。她那紅潤(rùn)的雙唇，總有說(shuō)不完的知識(shí)。

　　王老師善于啟發(fā)學(xué)生，從不放棄差生。我一開(kāi)始來(lái)到她的班級(jí)的時(shí)候，我不敢回答問(wèn)題，也很膽小，更不敢舉手回答問(wèn)題，即使老師點(diǎn)名讓我起來(lái)，非要回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶著我來(lái)到了辦公室，說(shuō)：“好孩子，大聲說(shuō)出自己的想法是成功的'第一步，你不是不會(huì)，只是沒(méi)有自信，老師相信你�！闭f(shuō)著，老師拉起我的手做出了勝利的手勢(shì)。

　　又一次上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒(méi)勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見(jiàn)老師正在用期待的眼神看著我，正在這時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，果然，語(yǔ)文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來(lái)回答這一題。

　　我一聽(tīng)老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地說(shuō)出了正確的答案。就在這時(shí)，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地說(shuō)：“劉寧，你成功了！”

　　此時(shí)，老師和同學(xué)的鼓勵(lì)猶如小太陽(yáng)，一下子把我緊張、害怕、內(nèi)向全部消滅了。放學(xué)后，語(yǔ)文老師在我媽媽面前夸獎(jiǎng)了我。

　　王老師也很愛(ài)她的學(xué)生。有一次我上樓時(shí)不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時(shí)，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著我到了醫(yī)務(wù)室，一路上還不停地安慰我，我感覺(jué)心里暖洋洋的。王老師，您真好！

　　老師，是您的鼓勵(lì)，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語(yǔ)文到現(xiàn)在，謝謝您，帶給我這么多歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。

我的老師作文9

　　我最喜歡的老師就是我的數(shù)學(xué)老師楊老師，她簡(jiǎn)直又溫柔又可愛(ài)。

　　剛剛上課的時(shí)候，我們就吵鬧了起來(lái)，楊老師也只會(huì)用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“不要吵了，我們要上課了�！彼秊榱四茏屛覀兊膶W(xué)習(xí)好一些，買(mǎi)了很多好吃的，分給學(xué)習(xí)好的同學(xué)們。就這樣，許多同學(xué)就會(huì)為了得到好吃的而努力學(xué)習(xí)。楊老師為了讓我們更加用功，還專門(mén)定制了好幾塊獎(jiǎng)牌，送給學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢。

　　每次楊老師和分飯的.人一起去分飯時(shí)，她都會(huì)多給我們分一點(diǎn)飯，生怕我們吃不飽，會(huì)影響了學(xué)習(xí)。她讓我們吃得好一點(diǎn)，有時(shí)我們成績(jī)好，楊老師還會(huì)請(qǐng)我們吃肯德基呢！

　　一下課，如果楊老師還沒(méi)有來(lái)我們教室，我們便會(huì)跑去辦公室門(mén)口看楊老師，或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)闂罾蠋煏?huì)帶著我們出去的。

　　記得第一次上課，面對(duì)陌生的楊老師，我一動(dòng)都不敢動(dòng)。直到她說(shuō)出第一句話，當(dāng)時(shí)我心想：楊老師的聲音那么好聽(tīng)，又長(zhǎng)得那可愛(ài)，應(yīng)該不兇吧。就這樣，我說(shuō)出了第一句話。老師溫柔地表?yè)P(yáng)了我。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是這么溫柔啊。

　　暑假快開(kāi)始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。柳樹(shù)嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來(lái)到了學(xué)校前，我從窗口看到了一個(gè)認(rèn)識(shí)的身影，對(duì)，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜�？匆�(jiàn)了楊老師，我的心情好了起來(lái)，踏著開(kāi)心的腳步走回了家。媽媽一看見(jiàn)我那么開(kāi)心，就知道我看見(jiàn)楊老師。

　　這就是我最喜歡的老師，楊老師！

我的老師作文10

　　小學(xué)的六年已隨秋日的落葉落下，消失在布滿灰塵的街道上。但無(wú)論如何，我仍不會(huì)忘懷那位可藹可敬的老師。

　　秋風(fēng)在校園中游蕩，剛?cè)雽W(xué)的我們步入了教室，她第一個(gè)映入眼簾。她長(zhǎng)得不是很高，卻站得筆直堅(jiān)挺。烏黑漆亮的長(zhǎng)發(fā)沿至肩頭，藍(lán)色的衣服如藍(lán)天般美麗。鼻子挑起，雙眼散發(fā)著嚴(yán)厲的光芒，嘴卻是微笑的，紅唇下暗藏白齒。她是那么和藹可親，我的膽怯似乎消失了。

　　果實(shí)的芬芳傳入課室。我膽怯地坐于角落，默默地注視著窗外的花盛開(kāi)。我成績(jī)不好，聽(tīng)了課，似乎也毫無(wú)成效，還是發(fā)呆吧……。。沉思中，老師忽然將我點(diǎn)起。“請(qǐng)問(wèn)老師之前說(shuō)的技巧有什么呢？”，她微笑著問(wèn)我。我臉一下紅了，站起來(lái)隨意答了一下，就匆匆坐下。老師卻莊重地率領(lǐng)所有同學(xué)鼓起了掌�！胺浅：茫〖佑�！”老師向我微笑著說(shuō)。這是前所未有的，我第一次受表?yè)P(yáng)。我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。這是自信的開(kāi)始。走出教室，花香更濃了，又一朵花要盛開(kāi)了。

　　又是一個(gè)金秋。老師大步踏上講臺(tái)，鄭重地說(shuō)“畢業(yè)考就要來(lái)臨了，我們要將輝煌以圓滿的句號(hào)結(jié)束。之后，我們每天復(fù)習(xí)，教室到夕陽(yáng)落下時(shí)才關(guān)燈，老師的'辦公室更是工作到月亮掛于頭頂時(shí)。終于，付出獲得了回報(bào)。畢業(yè)當(dāng)日，老師緩慢地走到我們面前，她手中緊緊握著畢業(yè)證書(shū)。她眼圈有點(diǎn)發(fā)紅，臉卻微笑得如一朵向日葵。淚水順著顫抖的臉直下，她感動(dòng)得哭了。那一刻，秋日終于去了。但正如入學(xué)時(shí)我們?nèi)缧▲B(niǎo)一樣飛入藍(lán)天，擁抱藍(lán)天，也如落葉落下時(shí)的戀戀不舍。落葉永遠(yuǎn)會(huì)在我的心間。

　　秋日下山了，六年漸行漸遠(yuǎn)。我的老師，我無(wú)法忘懷您！老師，小學(xué)過(guò)去了，您卻如一朵秋天盛開(kāi)的花朵，滌蕩我記憶中的灰塵。謝謝您，老師！

我的老師作文11

　　什么是好老師？好老師是辛勤的園丁，剪掉那些“枯枝枯葉”；好老師是把我們帶進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的向?qū)�；一個(gè)好的老師像一盞明燈一樣照亮我們，讓我們熠熠生輝。

　　身邊有這么好的老師，溫柔，漂亮，大方。身高65米左右，身材勻稱，長(zhǎng)著一張粉紅色的鵝蛋臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，透過(guò)“窗戶”，可以看到一雙水汪汪的、明亮的眼睛，櫻桃般的紅嘴巴，總是甜甜地笑著。

　　她對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)。如果班上同學(xué)生病了，她總是主動(dòng)照顧他，帶他去看醫(yī)生；同學(xué)犯了錯(cuò)，她不會(huì)亂罵，而是先把事情的'原委問(wèn)清楚，再認(rèn)真耐心的指導(dǎo)。每次受教育的學(xué)生都會(huì)被說(shuō)服，同樣的錯(cuò)誤不會(huì)發(fā)生在班上的其他學(xué)生身上。

　　她像一股講學(xué)時(shí)的清流，慢慢地把知識(shí)的洪流注入我們的內(nèi)心，滋潤(rùn)我們稚嫩的心靈，打開(kāi)我們求知的大門(mén)，把我們帶入知識(shí)的海洋，然后掀起波瀾。每節(jié)課都生動(dòng)多彩。

　　她總是有一種無(wú)法抑制的熱情。雖然她是個(gè)女孩，但她畢業(yè)于一所體育學(xué)校。她將在業(yè)余時(shí)間和我們一起做運(yùn)動(dòng)。打乒乓球、羽毛球和跑步是她的強(qiáng)項(xiàng)。我們經(jīng)常在全校和班級(jí)里做一些有利于我們身心成長(zhǎng)的教育活動(dòng)，比如閱讀比賽、漢字書(shū)寫(xiě)比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽等等。而且每年的兒童節(jié)，她都會(huì)帶領(lǐng)我們安排很多精彩的節(jié)目。

　　她把所有的努力都獻(xiàn)給了我們，只希望我們長(zhǎng)大后能成為對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用的人，有一份滿意的工作，有自己幸福的生活。

　　她獻(xiàn)給我們美麗的青春，獻(xiàn)給我們親切稱呼的小許老師，獻(xiàn)給我心中的好老師徐德瓊。

我的老師作文12

　　費(fèi)老師是我們班的班主任，她從一年級(jí)交到現(xiàn)在，已經(jīng)教了我們整整四年的時(shí)間了。一直陪伴在我們身邊。還有兩年，我們就要離開(kāi)費(fèi)老師了，我非常舍不得費(fèi)老師。

　　費(fèi)老師中等個(gè)兒，常常扎著馬尾辮，非常漂亮。他有一對(duì)明亮的眼睛，我們做什么小動(dòng)作她都能看的一清二楚。老師最喜歡的就是植物了，每年費(fèi)老師都會(huì)讓我們把植物帶到學(xué)校的窗臺(tái)上，疲勞的時(shí)候就看看綠色的植物。我們都很喜歡費(fèi)老師。她笑的時(shí)候，眉毛挽起笑起來(lái)非常溫柔生氣的時(shí)候，兩眼瞪著我們。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，她很嚴(yán)厲，在生活當(dāng)中，她還是很愛(ài)我們的。

　　費(fèi)老師時(shí)時(shí)關(guān)注著我們，嚴(yán)格要求我們。有一次，我們大家都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，我的頭很低，費(fèi)老師悄悄的摸我的`頭，將頭往上抬，我看著她，她的眼睛好像在說(shuō)：“頭抬起，小眼睛不要了？”我聽(tīng)了老師這么一說(shuō)，立馬做端正起來(lái)。同學(xué)們也像我一樣“唰唰唰”的把頭抬起來(lái)做好了。我忽然覺(jué)得一股暖流在我心里，感覺(jué)老師很愛(ài)我們。

　　記得還有一次，我突然不小心摔倒了，右手肘上留著紅艷艷的血，費(fèi)老師知道后，問(wèn)：“你還好吧，有沒(méi)有摔疼？”她看了我的傷口，把我送到了醫(yī)務(wù)室，幫我包扎，用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“下次注意一點(diǎn)，跑慢一點(diǎn)，還要注意腳下安全。”費(fèi)老師想媽媽一樣愛(ài)著我們，我們也一樣愛(ài)著老師。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

我的老師作文13

　　我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的'卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。

　　他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。

　　那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。

　　當(dāng)時(shí)，身為一名組長(zhǎng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來(lái)了句：“母雞�！碑�(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。

　　我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師，說(shuō)：“看，伍琦她打我。”

　　當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想：糟了，會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。

　　可當(dāng)李老師回話的時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我和李老師也不例外。

　　只有他一副愣在那里的表情，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧�！崩罾蠋熣f(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你�！碑�(dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。

　　這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了。

我的老師作文14

　　他的頭發(fā)已經(jīng)花白，嗓子因?yàn)閯?dòng)過(guò)手術(shù)，所以上課時(shí)總是帶著“小蜜蜂”，講桌上永遠(yuǎn)不缺一杯溫開(kāi)水。他就是我們的數(shù)學(xué)老師——賈老師。

　　賈老師是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人。課堂上，總是抓緊每一分每一秒，將知識(shí)傳授給我們。他還是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，如果某條題目錯(cuò)誤率很高，他就會(huì)不厭其煩地一遍遍仔細(xì)講給我們聽(tīng)，直到每個(gè)人弄懂，并能舉一反三為止。他這么認(rèn)真，我們也就不敢馬虎了。

　　記得有一次，賈老師上課的時(shí)候發(fā)出陣陣咳嗽聲，我們都感覺(jué)出他生病了，講課的聲音也比平常小多了，坐在教室后面不仔細(xì)聽(tīng)是聽(tīng)不到的。我們見(jiàn)了更加屏息凝神，努力聽(tīng)清老師講的每一個(gè)字。他每講一會(huì)兒都要輕輕咳嗽一聲，靜一靜，再接著往下講。有時(shí)感到實(shí)在吃力了，就停下來(lái)抿一口茶，潤(rùn)潤(rùn)不堪重負(fù)的嗓子。我們看在眼里，感動(dòng)在心里：賈老師忍著病痛堅(jiān)持上課，我們有什么理由不專心聽(tīng)講呢？環(huán)顧四周，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)講。

　　下課鈴響了，同學(xué)們都跑出去玩了，而賈老師卻走到教室后，坐下來(lái)為我們批改著前天晚上的作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤，他就會(huì)把那位同學(xué)叫到身邊，在一張白紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不時(shí)還要提提問(wèn)題，耐心地為做錯(cuò)題的學(xué)生講解正確的`做法。課間短短的十分鐘里，賈老師先后為3個(gè)同學(xué)講解了錯(cuò)題，他忙得都沒(méi)有時(shí)間喝口水。

　　上課鈴響了，我們?cè)�以為賈老師終于可以好好休息會(huì)兒了，但是他卻帶著“小蜜蜂”，拿著水杯急急忙忙跑去給另一個(gè)班上課了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辟Z老師，您就像春蠶一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的時(shí)間和心血，我們深深地感謝您。

我的老師作文15

　　要問(wèn)我最熟悉的老師是誰(shuí)，那必須是袋鼠老師了。

　　她身材又矮又胖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)大氣球，在地上彈來(lái)彈去。她每天都披著中長(zhǎng)的棕色卷發(fā)，生氣起來(lái)像一只暴躁的獅子。她戴著鑲了金邊的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　袋鼠老師最喜歡說(shuō)的一句話就是“閉嘴！”你瞧，老師剛提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地鬧了起來(lái)。老師把手放在身后，用犀利的眼神掃視著同學(xué)，吼了一聲：“閉嘴！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)就像受驚了的小鳥(niǎo)，時(shí)間像停止了一樣。老師嚴(yán)肅地在教室走了一圈，我們都低頭思考了起來(lái)，我悄悄地抬頭瞟了老師一眼，發(fā)現(xiàn)老師望著我，我趕緊低下頭心想：老師太厲害了，一句“閉嘴”就讓嘈雜的教室井然有序了。老師接著說(shuō)：“這題會(huì)的'舉手，要認(rèn)真思考，不要和稀泥。”每當(dāng)有人渾水摸魚(yú)、攪亂課堂秩序時(shí)，老師的“閉嘴”就顯得很有力量，它使我們都習(xí)慣性的遵守紀(jì)律。

　　她不僅喜歡說(shuō)閉嘴，而且嗓門(mén)還很大。下課了，同學(xué)們還沒(méi)玩盡興，她就在門(mén)口拿著擴(kuò)聲器大聲喊：“上課了！上課了！都回到教室里�！蓖瑢W(xué)們就像脫韁的野馬沖向教室，而袋鼠老師站在門(mén)口笑著迎接同學(xué)，還不斷的催促后面的同學(xué)。有的同學(xué)唉聲嘆氣說(shuō)：“下課時(shí)間太短了，都不夠玩的。”我心想：老師太小氣了，都不肯讓我們多玩兩分鐘。

　　這就是我的老師，雖然很嚴(yán)厲，但我們還是很喜歡她。

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