【合集】《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》是許多孩子的啟蒙書籍，書中以點(diǎn)滴的小事，記錄了作者兒童時(shí)期的不懂事，母親的通情達(dá)理，小林老師的循循善誘。大家可能更多關(guān)注的是“巴學(xué)園”那獨(dú)特的教育方式，小林老師的悉心教導(dǎo)，而我卻很羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的母親。
家長(zhǎng)是孩子人生中的啟蒙老師，而家庭是父母與子女之間構(gòu)建信任和情感的場(chǎng)所。從孩子呱呱墜地，到嗷嗷待哺，最后到長(zhǎng)大成人，親子關(guān)系一直如影隨形，伴隨著他們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。它是生命開始最初形成的情感，也是這世上最純粹的情感，它的特點(diǎn)是任何情感關(guān)系都無(wú)法比擬，且無(wú)可替代的，對(duì)孩子的心理發(fā)展，特別是人格的構(gòu)建有著不可忽視的影響。書中小豆豆的母親到她二十歲才告訴小豆豆六歲時(shí)因太調(diào)皮而被退學(xué)的事情，如果在六歲時(shí)就告訴小豆豆，她還會(huì)成為那個(gè)大膽又自信的女孩嗎？讀完后我有許多如何建立和諧親子關(guān)系的想法：
01
給予孩子積極的關(guān)注和支持
根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，幼兒正處于自主對(duì)愧疚的階段，幼兒的主動(dòng)性、克服內(nèi)疚感以及體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，是幼兒成長(zhǎng)的首要任務(wù)。積極情緒是情感體驗(yàn)和情緒調(diào)節(jié)能力，讓人們保持積極向上，并使人們感到快樂和幸福。小豆豆的媽媽沒有責(zé)罵過她，反而一直保護(hù)著小豆豆的幼小心靈。在此基礎(chǔ)上，父母應(yīng)關(guān)注孩子明顯和潛在的積極特質(zhì)，并加強(qiáng)孩子的積極情緒和情感體驗(yàn)，以便幼兒富有個(gè)性地成長(zhǎng)。
當(dāng)父母無(wú)條件地積極關(guān)注子女給予肯定和鼓勵(lì)時(shí)，他們就會(huì)建立自信心和信任感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并有勇氣積極探索周圍的世界。因此，父母應(yīng)在此階段關(guān)注孩子成長(zhǎng)的特殊性，并提供無(wú)條件的積極關(guān)注和支持。
02
父母要學(xué)會(huì)逐步放手
父母不能讓自己的子女永遠(yuǎn)在自己的翅膀下生活，必須學(xué)會(huì)“放手”，鍛煉子女的獨(dú)立性。就算小豆豆的耳朵，差點(diǎn)被狗狗咬掉，媽媽也是按照小豆豆的意愿，沒有責(zé)怪狗狗。幼兒的獨(dú)立性是在自己活動(dòng)的過程中發(fā)展的。要想培養(yǎng)獨(dú)立的孩子，就要允許孩子做他們能做的事情，提供給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
03
學(xué)會(huì)換位思考
父母應(yīng)將孩子視為平等的家庭成員，并以民主、平等的方式與他們溝通。許多父母說(shuō)，他們的孩子從小就有反叛的`心態(tài)，就如小豆豆一樣非常的調(diào)皮，調(diào)皮到被退學(xué)。實(shí)際上，這里存在一個(gè)誤解，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他有自己的一套獨(dú)立的思維方式。而且，幼兒時(shí)期的孩子渴望被認(rèn)可和關(guān)注，希望父母能夠關(guān)注自己的想法和感受。正如媽媽的信任、尊重讓小豆豆可以更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色，多尊重、信任孩子。以后作為幼兒園老師的我，也會(huì)面對(duì)越來(lái)越多家園合作的問題，家庭教育影響著孩子的一生，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念，做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來(lái)手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號(hào)像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負(fù)有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀后感。當(dāng)憂山西高考心忡忡的.媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。一抹美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書��！我這樣想到�？吹角皫醉�(yè)，腦海中立刻出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁(yè)，果不其然，她要轉(zhuǎn)學(xué)了，看來(lái)這是個(gè)悲傷的故事，我繼續(xù)想，可是，我想錯(cuò)了！
真實(shí)的故事，是這樣的：一個(gè)叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因?yàn)樗恍┢嫣氐南敕êΦ美蠋煵荒苌险n，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識(shí)�！鞍蛯W(xué)園”并不是一個(gè)成績(jī)名列前茅的學(xué)校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車做的教室，孩子們可以根據(jù)自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個(gè)地方��！
這可能是現(xiàn)在孩子們夢(mèng)寐以求的'地方了，但是這對(duì)于現(xiàn)在的孩子只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想，說(shuō)了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來(lái)的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學(xué)校里長(zhǎng)大的，這所學(xué)校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來(lái)這所學(xué)校絕不是浪得虛名的。
除了巴學(xué)園里的有名的“小豆豆”，還有巴學(xué)園的校長(zhǎng)讓人印象深刻，他是一個(gè)了解孩子的好校長(zhǎng)，在他的巴學(xué)園里，沒有又高又冷的圍墻，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會(huì)體罰學(xué)生的兇狠老師，他帶領(lǐng)孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓殘疾孩子也能體會(huì)到勝利的喜悅，他教的孩子成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好，但絕不是只會(huì)工作有體溫的“機(jī)器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領(lǐng)上正確的道路，對(duì)古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當(dāng)然，最讓我印象深刻的還是那個(gè)活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認(rèn)為是“怪胎”，但真實(shí)的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時(shí)候，還記得沒有上小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎么笑，她長(zhǎng)得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長(zhǎng)好，有點(diǎn)齙牙，可是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，看到老師的兩個(gè)齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課，忍不住了，站起來(lái)問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個(gè)個(gè)此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節(jié)課。后來(lái)，我再也不敢問她什么了，因?yàn)槲遗率芰P�？戳诵《苟沟陌蛯W(xué)園經(jīng)歷，我是多么羨慕她�。�
這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛里，哪怕到了后來(lái)，戰(zhàn)火連天了，巴學(xué)園里的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來(lái)手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號(hào)像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。 到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負(fù)有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀后感。 當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的.佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。 這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣里彌漫著秋的味道，在涼風(fēng)漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學(xué)園，活潑天真的小豆豆，浮現(xiàn)在我的眼前。孩子快樂的童年時(shí)光，七彩陽(yáng)光般呈現(xiàn)。是啊，誰(shuí)沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真。可現(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙龠@些。還記得我小時(shí)候，秋天收獲的時(shí)節(jié)，定是到田里捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長(zhǎng)長(zhǎng)的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現(xiàn)在幾個(gè)孩子愿意到田里去，有時(shí)間待在家里看電視，玩電腦都不想出門。有幾個(gè)孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話，我還能如看小說(shuō)般這么客觀的喜歡她么，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……
看看現(xiàn)在的孩子，離著大自然越來(lái)越遠(yuǎn)，離著自己體會(huì)、自己實(shí)踐越來(lái)越陌生，什么都是等著現(xiàn)成的，答案老師會(huì)告訴我，飯菜媽媽會(huì)做給我。對(duì)生活缺少發(fā)現(xiàn)，對(duì)別人缺乏關(guān)愛，好事兒首先想到的是自己，錯(cuò)誤首先想到的是別人。仔細(xì)想想良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
在巴學(xué)園考試不是唯一的指揮棒。在這里，注重是孩子的終身發(fā)展，性格的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)。在這里，一個(gè)對(duì)任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無(wú)所不能的校長(zhǎng)愉快的接納，并對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響。在快樂的巴學(xué)園，可愛的孩子們?nèi)缫恢晟嬖谧匀唤缋锏幕ǘ湟粯幼杂傻暮粑L(zhǎng)，除了享受自然界的陽(yáng)光雨露
之外，他們還有最最可愛的園丁呵護(hù)——巴學(xué)園的校長(zhǎng)和老師們。作為一名教師，比起巴學(xué)園的'老師，我趕到無(wú)比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時(shí)候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學(xué)生的內(nèi)心，真正了解學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展規(guī)律來(lái)引導(dǎo)，有時(shí)候真的應(yīng)該想想什么樣的環(huán)境才是孩子理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，什么樣的方法才是更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。巴學(xué)園的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
作為教師，面對(duì)巴學(xué)園的校長(zhǎng)和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友。看著背著沉重囑托去讀書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：怎樣的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境才是孩子們更理想的，什么樣的教育方法才是最適合的。
在我有限的能力范圍內(nèi)，愿我的孩子們?nèi)缁ǖ耐昶卟拾憬k爛——而我，若是什么都做不好的話，只愿陪伴他們綻放
《窗邊的小豆豆》讀后感6
小豆豆，是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調(diào)皮、可愛的女孩，在校園時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次校園。
一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，校園只有50個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車，老師從來(lái)不發(fā)火，每節(jié)課由個(gè)人定，午后吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每一天都吵著要去上學(xué)!
在這個(gè)稀奇古怪的校園里，小豆豆認(rèn)識(shí)了一些好朋友:校長(zhǎng)的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在這兒，小豆豆度過了許多快樂的事，比如有了一棵自己的樹，
在這兒，小豆豆也度過了許多悲哀的事，比如好朋友泰明死了，錯(cuò)過了巴學(xué)園有史以來(lái)第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰(zhàn)中毀了，但是巴學(xué)園和校長(zhǎng)先生，那些好朋友和洛基都深深的'記在她的腦海里。
在這本書里，我最喜歡小林宗作校長(zhǎng)。
因?yàn)樗f(shuō):“不能夠欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說(shuō):‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對(duì)不能什么也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會(huì)變壞。”
從中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿活力……”
“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧!”
他讓我明白，就應(yīng)不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會(huì)我們生存的世界。
“吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓情緒愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說(shuō)著各種話題一邊吃比較好�！�
“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！�
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
“你絕對(duì)能做到�！�
“你真是一個(gè)好孩子!”
“無(wú)論什么樣的身體，都是秀麗的�！�
我很喜歡小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子們的話。因?yàn)檫@些話讓我感覺到聽到的孩子們必須會(huì)覺得他們很棒，這些話能夠一向鼓勵(lì)他們，讓他們的夢(mèng)想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著名作家:黑柳徹子。她就應(yīng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢(mèng)想，她用筆告訴我們，因?yàn)樗郧坝羞@樣一個(gè)校長(zhǎng)，幫忙她創(chuàng)造了她認(rèn)為的完美未來(lái)。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
小豆豆，一個(gè)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被勒令退學(xué)的孩子。當(dāng)她轉(zhuǎn)到新學(xué)校“巴學(xué)園”的時(shí)候，完全改變了她對(duì)學(xué)校的看法。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師，在小豆豆剛來(lái)的第一天，聽她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，可絲毫沒有厭倦之感，而是耐心地聽小豆豆繼續(xù)說(shuō)下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因?yàn)閺膩?lái)沒有任何一個(gè)人能聽她說(shuō)這么久的話。小林宗作老師聽小豆豆說(shuō)完話之后，高興地收下了小豆豆。
小豆豆在上學(xué)的第一天，感覺到這所學(xué)校和其他學(xué)校有著很大的不同：教室是廢棄的電車，座位隨便坐，書包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學(xué)校上課一般都是按課程表上的課程順序來(lái)上課，而巴學(xué)園，是自學(xué)，從自己最喜歡的科目開始，老師會(huì)把一整天要學(xué)的內(nèi)容，羅列在黑板上，學(xué)生在自學(xué)過程當(dāng)中有不會(huì)的問老師。中午在學(xué)校吃飯時(shí)，小林先生會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒有，跟在他身旁的校長(zhǎng)夫人，會(huì)從一只鍋里倒出那位學(xué)生缺的'味道。全校不過就五十幾個(gè)學(xué)生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開洽談會(huì)，然后再開始吃飯。
小豆豆越來(lái)越喜歡小林先生了，她開始覺得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個(gè)壞毛病，上完廁所時(shí)總要低頭朝下看一看，為此她已經(jīng)丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛的錢包（其實(shí)里面什么也沒有裝）掉進(jìn)了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫(kù)房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開始了浩大的工程。小林先生正好經(jīng)過小豆豆身邊，看到小豆豆，說(shuō)：“弄完了要放回去�。 逼渌笕艘且姷竭@等情景，肯定會(huì)說(shuō)“傻孩子，干什么��！”或“我來(lái)幫你干！”小豆豆覺得，還真沒有一個(gè)人像小林先生這樣說(shuō)的。
巴學(xué)園經(jīng)常舉行活動(dòng)，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動(dòng)地點(diǎn)。如果一整天的任務(wù)在上午完成了，那么下午就是自由活動(dòng)時(shí)間。
巴學(xué)園里不只有歡樂，還有悲傷。這段時(shí)間正好是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，那天夜里，巴學(xué)園起火了，凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊烈火燃燒著。校長(zhǎng)先生依然是那樣平靜，心里還想著，下一次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？然而，小林先生最終沒有創(chuàng)辦下一所學(xué)校，他在六十九歲那年與世長(zhǎng)辭了。
巴學(xué)園的存在時(shí)間并不長(zhǎng)，它創(chuàng)辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒有想到的是，這短短的八年時(shí)間奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
她，就是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的'宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好��！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
傾聽——走進(jìn)彼此的心靈
最近讀到《窗邊的小豆豆》一書，除了單純可愛的小豆豆一次又一次的讓人啼笑皆非以外，最讓我佩服的莫過于小林宗作校長(zhǎng)特殊的教育理念，獨(dú)特的教育方法！
小林宗作老師是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，也是這所學(xué)校的創(chuàng)辦人，當(dāng)被別的學(xué)校開除的小豆豆第一次在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到這所學(xué)校，就深深地喜歡上了這里，巴學(xué)園別具一格的大門，電車教室，但讓她決心留在這里的最重要的.原因就是這位校長(zhǎng)！“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了�！边@是小豆豆第一次見到校長(zhǎng)先生的感受。說(shuō)來(lái)有趣，讓小豆豆有此感受并不是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生講了什么高深的道理或是做了什么重大的決定，而僅僅是聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。這是小豆豆出生以來(lái)，第一次有一個(gè)人聽她講這么長(zhǎng)時(shí)間的話，而且，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，“校長(zhǎng)先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著�！边@是小豆豆覺得最受尊重的一次，盡管她說(shuō)的七零八碎，就連以前的學(xué)校有個(gè)燕子窩，爸爸會(huì)游泳，流鼻涕不能吸來(lái)吸去這樣的話題也不漏掉，全部講給校長(zhǎng)聽，校長(zhǎng)只是點(diǎn)頭微笑并問“后來(lái)呢”，一直聽到小豆豆說(shuō)完了自己想說(shuō)的所有話題。
小豆豆尚且如此，我們的學(xué)生何嘗不是這樣，一次次想表達(dá)自己想法的時(shí)候，我們或許會(huì)因?yàn)楹⒆右f(shuō)的話題太幼稚而不耐煩，或許會(huì)因?yàn)橛兄匾慕虒W(xué)任務(wù)打斷他，或許會(huì)因?yàn)橐獱I(yíng)造安靜有秩序的課堂阻止他�，F(xiàn)在看來(lái)，能讓一個(gè)孩子喜歡你，信任你并不難，只要你善于傾聽，這樣就給了孩子最大的尊重和動(dòng)力。那么之后的任何教育就順理成章，自然而然了。
傾聽，不僅僅是成人世界溝通的重要途徑，更是我們和孩子走進(jìn)彼此的不二法門！
激趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)想象的空間
《窗邊的小豆豆》讀完了，而我仍沉浸在一個(gè)個(gè)有趣的故事中，回味著“山的味道”和“海的味道”，感受著小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。為了讓孩子們營(yíng)養(yǎng)均衡，讓孩子們不挑食，不偏食。校長(zhǎng)要求孩子們來(lái)帶的盒飯必須有兩種，分別是“山的味道”和“海的味道”，每次吃飯之前他會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查，孩子們?cè)跍?zhǔn)備這兩種“味道”時(shí)，自然而然的知道了哪些食物是素的，哪些是肉類，那種植物生長(zhǎng)在陸地上，哪些食物是水產(chǎn)。而這些，不用課堂上去灌輸，孩子們自己就懂了，真可謂一舉兩得。同時(shí)，校長(zhǎng)為此所取的名字也真是有趣，“山的味道”“海的味道”多么富有想象��！
試想，如果在我們的語(yǔ)文課堂上，如果也能將一些難懂的詞語(yǔ)成語(yǔ)巧妙的創(chuàng)設(shè)成一個(gè)一個(gè)這樣的情境，一來(lái)激發(fā)孩子的興趣，二來(lái)更多的是給孩子創(chuàng)設(shè)了更大的想象空間！如此一來(lái)，學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)更有趣呢？
作為教師的我們，只有用心去愛孩子，學(xué)會(huì)尊重，懂得傾聽孩子的心聲，想方設(shè)法地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，才能真正走進(jìn)孩子的心，走進(jìn)他們的生活，和孩子一道學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
或許是因?yàn)樽约航绦W(xué)生的緣故吧，對(duì)于兒童文學(xué)很感興趣，遇到好的書籍總會(huì)讀一讀。以前曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》一書，感觸很深，而且還從教師的角度進(jìn)行了思考。今日偶然間又看到這本書，忍不住再次借來(lái)一讀，內(nèi)心的感受依然深刻，覺得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學(xué)園的教育環(huán)境是一種理想的教育環(huán)境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學(xué)園是一所開放、自由，沒有束縛的的學(xué)校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀(jì)律，甚至班級(jí)，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。它的大門是兩棵非常矮的樹，而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子。
學(xué)校的教室是由廢棄的“電車”形成的。上課的內(nèi)容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時(shí)還可以露營(yíng)、野炊、茶話會(huì)等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。再與大自然的親密的接觸和實(shí)際的觀察中，現(xiàn)實(shí)的變化引導(dǎo)著學(xué)生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的'。
讀這本書作為教師的我最大的感受還是教育的特點(diǎn)：就是對(duì)孩子的尊重。也正是這一點(diǎn)使巴學(xué)園顯得與其他學(xué)校與眾不同。校長(zhǎng)和小豆豆的第一次見面就認(rèn)真傾聽了小豆豆的長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的“長(zhǎng)篇大論”;開運(yùn)動(dòng)會(huì)保護(hù)了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君;當(dāng)小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護(hù)……捫心自問，有多少人會(huì)像小林校長(zhǎng)一樣耐著性子聽孩子將一些漫無(wú)邊際的、在大人看來(lái)是極其無(wú)聊的事情。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會(huì)怎樣對(duì)待她?我無(wú)法想象。從小林校長(zhǎng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林宗作校長(zhǎng)獨(dú)到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧?
但愿我們學(xué)校能變成孩子們心中向往的“巴學(xué)園”。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴(yán)苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護(hù)她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護(hù)她、引領(lǐng)她的校長(zhǎng)。小豆豆在自由的空氣中成長(zhǎng)，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個(gè)詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學(xué)校開除的“問題生”，可媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴她，而是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)�？纯窗桑犝f(shuō)那里很不錯(cuò)呢。”媽媽能夠?qū)捜菟奶詺�，寬容她一�?huì)兒當(dāng)間諜、一會(huì)兒當(dāng)售票員的天馬星空的夢(mèng)想。因?yàn)橛幸晃粶厝嵊掷斫夂⒆拥膵寢�，小豆豆一直是自信的，她敢于大膽表達(dá)自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學(xué)園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長(zhǎng)，“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長(zhǎng)的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個(gè)好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)要做一件什么事的時(shí)候，小豆豆都會(huì)想到這句話，心中就有了“我是一個(gè)好孩子”的`自信。小林校長(zhǎng)這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個(gè)自信的人，也給予他人自信吧！自信會(huì)成為撬動(dòng)成功人生的一個(gè)支點(diǎn)。
在巴學(xué)園，孩子們是快樂的，他們放學(xué)了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點(diǎn)到學(xué)校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學(xué)什么、再學(xué)什么，學(xué)完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長(zhǎng)先生和校長(zhǎng)夫人也一定會(huì)給配齊，注意營(yíng)養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學(xué)校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛護(hù)。小林校長(zhǎng)能耐心傾聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，讓小豆豆覺得校長(zhǎng)就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個(gè)快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學(xué)園，有盡種種努力呵護(hù)孩子和老師的小林校長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上專為全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項(xiàng)目，小林校長(zhǎng)對(duì)班主任發(fā)火時(shí)選在誰(shuí)也看不到的廚房�？吹接檬终f(shuō)話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔(dān)當(dāng)。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責(zé)備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個(gè)善良的人吧，簡(jiǎn)單而又美好。
讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡(jiǎn)單、美好的洗禮。
自信、快樂、善良是一個(gè)人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
最近看完了一本書，窗邊的小豆豆，很久之前聽過，今天看了之后才真正有了自己的感觸。每個(gè)孩子都有屬于自己的奇思妙想，小豆豆也一樣。
只不過她的想法會(huì)說(shuō)出來(lái)，會(huì)自己實(shí)現(xiàn)，而不像我們一樣，只會(huì)藏在心里，長(zhǎng)大時(shí)忘記。這種人很難被社會(huì)接受，那些特立獨(dú)行的人，那些似乎與別人不一樣的人。
還在有一個(gè)地方容納他們，巴學(xué)園。校長(zhǎng)會(huì)聽孩子們的漫無(wú)目的的講話，會(huì)與他們聊天，會(huì)把他們看成一個(gè)獨(dú)立的人，而不是一個(gè)小孩。認(rèn)為他們會(huì)有自己天性中最淳樸的判斷，我們所需要的不過是指引罷了。
他用自己的教學(xué)理念構(gòu)建了這樣一所校園，這樣的一個(gè)孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生殘疾的孩子會(huì)有別人的喜歡，思維活躍的孩子，能夠動(dòng)靜結(jié)合，喜歡去探索一切的孩子，會(huì)有這樣一個(gè)地方給他們內(nèi)心的世界。
每個(gè)人可以按照自己的想法成長(zhǎng)，而不是拘泥于刻板的教學(xué)，他們可以有自己的喜好，有自己的擅長(zhǎng)，而不是生活在被人們嘲笑的世界。盡管戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，盡管世界不再寧?kù)o，有這樣一個(gè)地方，能夠真正做到平等，能夠真正重視孩子的成長(zhǎng)，是世俗中的樂園。
只是最終的毀于一旦。燃燒，一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是，一切都真實(shí)的發(fā)生過。那樣一個(gè)特殊的電車教室，枯葉型的游泳池，每頓飯中間山里的東西與海里的東西，每天自己安排的時(shí)間。男孩子對(duì)女孩子要溫柔，穿盡可能破的衣服，不去搞那種特殊，有的只是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在一個(gè)樂園中的成長(zhǎng)。
沒有那么多的古板，沒有那么多的道理，只是一種身體力行，只是一種實(shí)踐后的收獲。只是一個(gè)好孩子的夸獎(jiǎng)，只是一個(gè)孩子最真實(shí)的愿望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想，沒有人會(huì)在意兒童心里真正的模樣，有的只是不斷向前的攀比，有的只是努力發(fā)揚(yáng)的光大。
被教育要立宏偉的志向，要成為一個(gè)很偉大的人。從來(lái)不被允許，只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與，要有競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)上的一切被過早帶入了學(xué)生的生活，留下來(lái)的只是一個(gè)功利化的人生和一個(gè)麻木的`靈魂。
就像是工業(yè)流水化出來(lái)的產(chǎn)品，最終不過都長(zhǎng)成了一個(gè)模樣。一起接受人生的平凡，淹沒在茫茫的人海中。
這樣的今天，是我們小時(shí)候期望的嗎？過多的玩耍被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的欲望被認(rèn)為是一種懶散，隨波逐流的態(tài)度反而成為了最受歡迎的事務(wù)。
只是這樣的人生，不應(yīng)該是我們的企盼，也不應(yīng)該，是我們的追求。如果可以，巴學(xué)園本來(lái)應(yīng)該存在于世上的每一個(gè)角落，如果不行，那就從我做起。那就創(chuàng)造出我們今后自己的巴學(xué)園，過屬于自己的人生。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
暑假，我花了兩天的時(shí)間，把《窗邊地小豆豆》這本書看完了，這是一本非常有意思的書。
《窗邊地小豆豆》講述了一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。她像一只快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長(zhǎng)，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S許多多孩子們的個(gè)性：愛玩、好奇心強(qiáng)、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對(duì)當(dāng)今應(yīng)試教育的深思。
小豆豆是幸運(yùn)的。她有一個(gè)懂教育的母親，在她被學(xué)校退學(xué)后，媽媽沒有告訴她退學(xué)的原因，她的自尊心被母親保護(hù)地完好無(wú)損，中國(guó)的家長(zhǎng)，往往在學(xué)校聽了孩子的不好表現(xiàn)，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認(rèn)為說(shuō)了孩子也不會(huì)明白錯(cuò)在哪里。
我想：正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\(chéng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)大后的小豆豆才能樂觀、積極和真誠(chéng)地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵(lì)和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對(duì)女兒的'尊重和強(qiáng)烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應(yīng)該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)忽略孩子的思想，我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地訓(xùn)斥孩子了。
小豆豆是幸運(yùn)的。她有小林老師，有心愛的“巴學(xué)園”，小林老師能耐心連續(xù)的聽六歲小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，他只說(shuō)：“弄完以后要放回去啊!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。
小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，正因?yàn)檫@一句話讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。
讀完《窗邊地小豆豆》這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。 作為一個(gè)教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來(lái)愛他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。在今后的教育生涯中，我將會(huì)努力去做到。
我覺得每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去看一看《窗邊地小豆豆》這本書，一定會(huì)給大家?guī)?lái)很多的感悟的。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個(gè)可愛又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級(jí)就被退學(xué)了。
為了什么事會(huì)被退學(xué)？其中有三件事最為過分：一是因?yàn)樗傁矚g玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無(wú)趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個(gè)原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來(lái)宣傳藝人來(lái)教室表演。老師肯定認(rèn)為小豆豆無(wú)法無(wú)天，可也無(wú)可奈何。還有一個(gè)原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來(lái)。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈�？尚《苟乖诟l(shuí)說(shuō)話呢？原來(lái)是在和燕子說(shuō)話。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對(duì)這個(gè)名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因?yàn)樾?nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢(mèng)寐以求的電車就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運(yùn)的是，校長(zhǎng)讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！
由于喜歡這個(gè)學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長(zhǎng)先生用“愛傳遞知識(shí)”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽話。即使做錯(cuò)事，校長(zhǎng)先生也不批評(píng)，這樣的校長(zhǎng)是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長(zhǎng)，同時(shí)喜愛校長(zhǎng)先生奇特的安排。
的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會(huì)把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時(shí)間內(nèi)把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時(shí)候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的.歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來(lái)，我多么希望也能當(dāng)上巴學(xué)園的學(xué)生�。�
讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現(xiàn)實(shí)中有電車教室，那我肯定會(huì)像小豆豆一樣興奮。用電車當(dāng)教室，以前我從來(lái)沒想到過，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來(lái)干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會(huì)成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個(gè)調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個(gè)懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子�？戳诉@些，我特別羨慕小豆豆。但書的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個(gè)一個(gè)離開了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長(zhǎng)先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場(chǎng)火災(zāi)并沒造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作，是作者的親身經(jīng)歷，記錄了她上小學(xué)時(shí)的一段生活。
書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。
小豆豆因?yàn)椴荒茏袷卣n堂紀(jì)律，她畫畫的時(shí)候可以把課桌上都涂滿了顏料，她看見任何有趣的事情都會(huì)快樂得大叫等等，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。
小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是這么說(shuō)的，也是這么做的，書中記錄許多這樣的事例，給我留下深刻印象。
泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪。
高橋是個(gè)侏儒，他來(lái)到了巴學(xué)園，成了小豆豆的同學(xué)。初次見面，小豆豆和她的同學(xué)并沒有覺得高橋的身體有多么奇怪，相反，和高橋說(shuō)了幾句話后就離不開他了，并且和他做了同桌。學(xué)校召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都是一般學(xué)校沒有的`，而獎(jiǎng)品會(huì)是一顆菠菜或是一顆蔥。高橋在每個(gè)項(xiàng)目的比賽中都是第一名，同學(xué)們非常羨慕他，并發(fā)誓下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定要贏過高橋，而事實(shí)上高橋在每一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)中都是明星。也許校長(zhǎng)先生就是為了高橋得第一名而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的。但是這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來(lái)他以優(yōu)異的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任協(xié)調(diào)員，“他有一個(gè)明朗而富有魅力的性格”。
小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，校長(zhǎng)先生知道以后對(duì)她說(shuō)：你真是一個(gè)好孩子。
我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真、最純凈的東西。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
這部小說(shuō)之所以暢銷，是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所理想的自己的小學(xué)。于是他用個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說(shuō)的“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響。
發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，保持自然的性格，是教育的最大成功。
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