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（優(yōu)選）吃的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的吃的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（優(yōu)選）吃的作文4篇

吃的作文篇1

　　今天我又吃到臭豆腐了，我真的很久都沒(méi)有吃了呢，算起來(lái)有差不多三個(gè)月了，黑黑臭臭的味道別提有多好吃了。

　　我還清楚的記得，我第一次吃臭豆腐是和媽媽一起在逛老鼠街的時(shí)候，我們這里的人都把那條小吃街叫做老鼠街，因?yàn)橘u小吃的特別多，來(lái)吃人也特別多，每個(gè)人都在吃東西，就像一群小老鼠一樣。

　　老鼠街有許多叔叔阿姨擺攤賣著各種各樣的.小吃，排隊(duì)最長(zhǎng)的就是臭豆腐了，那時(shí)我大老遠(yuǎn)就看見了，當(dāng)時(shí)我不知道是臭豆腐，我就是走近后聞到一股臭味，我形容不出來(lái)怎么個(gè)臭法，就很好奇為什么這么臭還有人吃，然后媽媽告訴我是臭豆腐，聞著臭吃著香，然后我們也加入到了隊(duì)伍中。

　　好不容易到了我們，看到阿姨熟練的煎著臭豆腐，撒上白芝麻，想吃辣的就撒上辣椒粉，剛拿到臭豆腐，我就迫不及待的品嘗起來(lái)，咬了一口臭豆腐，又燙又軟，嚼時(shí)來(lái)又有點(diǎn)脆，外焦里嫩的，臭豆腐汁也在嘴里打轉(zhuǎn)，嘴巴里都是臭豆腐的味道，媽媽一個(gè)勁的叫我慢點(diǎn)吃，剛出鍋的很燙，我哪里顧得上燙，就只覺(jué)得好吃。

吃的作文篇2

　　有人曾對(duì)我說(shuō)：“羊喜歡吃野外長(zhǎng)著的草，不喜歡吃你給它砍的草。”從那以后，我特地留神觀察過(guò)。確實(shí)，同是草，你砍下來(lái)給羊吃，它吃得就不那么香甜；你把它牽到地里，隨便讓它吃，它就專吃嫩的、有生機(jī)的，或草的果實(shí)。吃這種草的羊比吃砍來(lái)的草的羊長(zhǎng)得快o鏢肥，連毛色也格外光亮。為什么呢？我曾荒唐地想過(guò)，也許這是因?yàn)椴萦猩εc無(wú)生命力之分的緣故吧？吃到有生命的草，、羊的生命力就更旺盛了。也就是說(shuō)這種草是羊自己“拿來(lái)”的，而不是別人“送給”的。正如魯迅所說(shuō)：“拿來(lái)”總比“送來(lái)”的好。由此，找漸漸產(chǎn)生了新的想法：羊吃草的道理不正和我們學(xué)習(xí)的道理一樣呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，都是老師教，我們學(xué)。老師講一堂課總要把重點(diǎn)寫出來(lái)，讓我們抄。老師甚至每講完一章也要把總結(jié)給我們寫出來(lái)，讓我們“照搬”，載入要總結(jié)的木里，去做永久的“留念”……在這里，我們多么象吃草的羊呀。我們有時(shí)又象一條“麻袋”，等著裝老師給我們制好的`材料。這種方法，我們顯得何等被動(dòng)呀！怪不得人們把學(xué)習(xí)不好的人叫“草包”、“麻袋”呢。

　　我們應(yīng)該做吃有生命力的草的“羊”，把老師講的知識(shí)周密地思考、仔細(xì)地研究，從而達(dá)到牢固掌握、靈活運(yùn)用的目的。我們要自己“拿來(lái)”的，不要?jiǎng)e人“送來(lái)”的。這樣我們才能得到知識(shí)的精華，才能不成為“草包”、“麻袋”。我希望同學(xué)們，在聽完老師的課后要自己寫總結(jié)，要自己歸納規(guī)律性的東西。老師也不要做往“麻袋”裝料的人，要做“放羊”的人，把“羊”領(lǐng)到tc "}們”喜歡吃、有養(yǎng)料的 “草”的地方去，使自己的：幾尹生能夠津津有味地學(xué)到知識(shí)。

吃的作文篇3

　　媽媽常說(shuō)，我是一個(gè)吃貨。

　　其實(shí)這話一點(diǎn)也不假。吃貨的天份在我?guī)讉€(gè)月時(shí)就已經(jīng)顯露出來(lái)了。聽媽媽講，在我六個(gè)月大時(shí)，姥姥常抱我去公園散步。只要看見有人在吃東西，我就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著人家手中的食物看，還會(huì)笑瞇瞇地伸出胖乎乎的小手，等著人家的慷慨分享。兩歲時(shí)，夏天吃冰糕，不小心掉在了地上，我會(huì)傷心地哭很久很久。五歲時(shí)我的理想是當(dāng)一名麥當(dāng)勞的服務(wù)員，因?yàn)槲艺J(rèn)為只要在那里工作，一日三餐都可以吃到美味的漢堡炸雞。八歲時(shí)我的理想變成了去谷歌公司工作，這可不是因?yàn)樗母呖萍己陀绊懥�，而是因�(yàn)槟抢镉幸粋€(gè)食物每天不重樣的食堂。

　　小學(xué)一年級(jí)時(shí)學(xué)造句，老師讓我們寫一個(gè)比喻句，我寫的是“夜幕像一個(gè)煎雞蛋一樣，黃澄澄的。”（當(dāng)時(shí)我認(rèn)為夜幕就是太陽(yáng)快要落山時(shí)的樣子）。三年級(jí)開始寫作文了，題目是“學(xué)校的大花壇”。我是這樣寫的：我們學(xué)校有一個(gè)大花壇�；▔褚粋€(gè)漂亮的大蛋糕一樣，下面的大理石瓷磚像是蛋糕上抹的白奶油，五彩繽紛的花朵就像是蛋糕上面新鮮的水果，穿梭在里面的蝴蝶和蜜蜂就像是蛋糕上點(diǎn)綴的果醬�；▔锩嫠绍浀哪嗤辆拖竦案饫锖窈竦囊粚忧煽肆Α崩蠋熃o了我一個(gè)“優(yōu)+”，評(píng)語(yǔ)是：“讀著讀著我都餓了……”

　　八歲那年中秋，阿姨送給我一個(gè)哈根達(dá)斯冰激凌月餅，冰激凌外面裹著一層黑巧克力，外面是美輪美奐的花紋，精致得不得了。我早就聽說(shuō)過(guò)哈根達(dá)斯的美譽(yù)，小心翼翼地捧到餐桌前，一小口一小口地細(xì)細(xì)品嘗，一個(gè)小小的冰激凌月餅我足足吃了半個(gè)小時(shí)。吃完后，我咂咂嘴，覺(jué)得味道其實(shí)跟門口賣的`2元一支的巧克力冰激凌沒(méi)什么兩樣。

　　媽媽說(shuō)，我的味蕾比普通人更敏感。我能吃出來(lái)一個(gè)披薩餅里放了幾種奶酪，一碗調(diào)味汁里都有哪些成分。有一次在外面吃飯，全桌的小孩只有我一個(gè)人嘗出了一道涼拌菜是兔肉而不是雞肉。每一次媽媽問(wèn)我：“假期去某某地玩好不好？”我的第一句話一定是：“那里有什么特色美食？”

　　我不但愛(ài)吃，還愛(ài)做。記得第一次做面包時(shí)，搞得滿廚房都是面粉飛揚(yáng)，還把鹽放多了，做出來(lái)的面包又硬又咸。不過(guò)從此我對(duì)烹飪的熱情就一發(fā)不可收拾了。從面包到曲奇再到甜甜圈，我的廚藝不斷精進(jìn)，每當(dāng)我和家人一起品嘗我的勞動(dòng)成果時(shí)，都能收獲無(wú)數(shù)個(gè)“贊”。