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習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿包括人們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)合當(dāng)眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿，和參加各種社會(huì)活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。那要怎么寫(xiě)好講話(huà)稿呢？以下是小編收集整理的習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家下午好！為了加強(qiáng)我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生掌握基本禮貌、禮儀規(guī)范，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；借此我校舉行開(kāi)學(xué)第一課教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我給大家講一下行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。大家知道這么一句話(huà)，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。可見(jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。 有這么一個(gè)故事，有一位修行很高的禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來(lái)到一片草地上。他問(wèn)弟子們，怎么可以除掉草地上的.雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō)，這都不是最佳的辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說(shuō)：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見(jiàn)原來(lái)的雜草。弟子們這才明白最好的辦法，原來(lái)是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。
習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。根據(jù)專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)，二十一天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，九十天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了二十一次以上，它一定會(huì)變成你的信念。那么我們應(yīng)養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？根據(jù)我校的情況，在這里我提出以下建議：
一、背誦“一二三四五”倡議，這是你們?cè)谛５男袨橐?guī)范，以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。二、在家里，根據(jù)自己家的實(shí)際情況，制定合適的作息時(shí)間表。什么時(shí)間起床，什么時(shí)間睡覺(jué)，什么時(shí)間看書(shū)，自己和家長(zhǎng)相結(jié)合，征得他們的同意。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
三、養(yǎng)成放學(xué)上學(xué)自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了同學(xué)們的安全考慮，學(xué)校改走南門(mén)，為防止校門(mén)口的擁擠，防止發(fā)生交通事故，學(xué)校要求你們步行排隊(duì)上下學(xué)，你們有沒(méi)有想過(guò)，每天你們的老師要帶著你們出門(mén)，還要在兩個(gè)路口值班，他們本來(lái)工作了一天就很辛苦，還要為你們的安全操心，你們是不是應(yīng)該排好隊(duì)，讓教你們的老師能夠放心。還有很多方面的習(xí)慣，你們也要做好。
同學(xué)們， 君子以自強(qiáng)不息，望你們用認(rèn)真得態(tài)度，從小事做起，從自我做起，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利于你們生活、有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴你們快樂(lè)成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于你們自己的藍(lán)天。謝謝大家。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿2
這次全市中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作會(huì)議，是根據(jù)教育局工作計(jì)劃確定召開(kāi)的。今天會(huì)議的主要任務(wù)是：總結(jié)一年來(lái)養(yǎng)成教育工作成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究部署今后一個(gè)時(shí)期養(yǎng)成教育的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步打造養(yǎng)成教育品牌，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)全市教育事業(yè)均衡發(fā)展和德育工作的新局面。
剛才我們參觀了二中附小校園，觀摩了各班的養(yǎng)成教育主題班會(huì)�？梢钥闯龆懈叫〕闪r(shí)間不長(zhǎng)，但在開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，卓有成效，展示的現(xiàn)場(chǎng)給參觀人員帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。他們的作法和經(jīng)驗(yàn)的確值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題：
一、全面總結(jié)養(yǎng)成教育工作成績(jī)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感
回顧總結(jié)一年來(lái)二中附小的養(yǎng)成教育工作，主要成績(jī)表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
——構(gòu)建了養(yǎng)成教育的科學(xué)模式。建立了強(qiáng)有力的推進(jìn)養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校組建了“學(xué)校－處室－年級(jí)－班主任－科任教師”的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)�？偨Y(jié)歸納了一系列推進(jìn)養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確了著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品行、禮儀四個(gè)方面的良好習(xí)慣。牢牢抓住學(xué)生自主管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，制定出臺(tái)了一系列操作性強(qiáng)的規(guī)章制度、檢查考核細(xì)則，為學(xué)校推進(jìn)養(yǎng)成教育明確了目標(biāo)，指明了方向。建立了學(xué)校培植、過(guò)程督查、專(zhuān)項(xiàng)檢查、年度考評(píng)、情況通報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示等推進(jìn)養(yǎng)成教育的運(yùn)行機(jī)制，形成了一套規(guī)范、科學(xué)的養(yǎng)成教育工作管理運(yùn)行體系。
——營(yíng)造了養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。積極加強(qiáng)校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。通過(guò)校訓(xùn)、校服、校牌、�；�、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等個(gè)性化的文化標(biāo)識(shí)，展示了學(xué)校鮮明的文化特色。通過(guò)刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、懸掛條幅、制作宣傳牌、開(kāi)辟文化墻、創(chuàng)辦宣傳欄、編寫(xiě)黑板報(bào)等多種形式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園充滿(mǎn)了養(yǎng)成教育的氣息。精心策劃布置校園色調(diào)、墻壁文化、走道文化、樓梯文化、教室文化、食堂文化，學(xué)校重新改建后，布局格調(diào)統(tǒng)一，文化氣息濃厚，環(huán)境清新整潔，處處充盈著人文精神、文化氣息，處處體現(xiàn)了環(huán)境育人、文化育人的功能。
——開(kāi)展了養(yǎng)成教育的豐富活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)是推進(jìn)養(yǎng)成教育的有效載體，學(xué)校在日常活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生做人的好習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)健康體質(zhì)。豐富的載體不斷把養(yǎng)成教育引向深入，使學(xué)校養(yǎng)成教育達(dá)到了興趣活動(dòng)全員化、學(xué)生管理自主化、習(xí)慣養(yǎng)成低齡化、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)全體化。通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、制作比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)校通過(guò)升旗儀式、國(guó)旗下的講話(huà)、廣播站、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、紀(jì)念慶典、知識(shí)講座、演講比賽等教育活動(dòng)，提升學(xué)生的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，體現(xiàn)了“好習(xí)慣決定好人生”。學(xué)校大力開(kāi)展日評(píng)比、周評(píng)比、月評(píng)比以及文明班級(jí)、文明寢室、各種好習(xí)慣之星等評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生規(guī)范言行。還通過(guò)開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我約束、自主管理的意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。開(kāi)展的“一日習(xí)慣訓(xùn)練”、 “大帶小活動(dòng)”、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓幼兒從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，注重培養(yǎng)教師良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，要求教師積極參與到學(xué)生的吃、住、行、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、健身等各方面的活動(dòng)中去，率先垂范。全體教師堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起做操；有力地體現(xiàn)了學(xué)校養(yǎng)成教育的明顯成效。
——堅(jiān)持了養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練。學(xué)校把養(yǎng)成教育與常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為訓(xùn)練，做到了常規(guī)化、制度化，通過(guò)堅(jiān)持抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，使得校園整潔干凈；通過(guò)堅(jiān)持抓學(xué)生的健身習(xí)慣，使得課間操成為學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。制定了養(yǎng)成教育自主管理方案，學(xué)生干部進(jìn)行檢查，每日有量化考評(píng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理，對(duì)日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，促使全體學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事都做到循規(guī)蹈矩，逐步形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校印制了學(xué)生成長(zhǎng)日志和成長(zhǎng)檔案，每天檢查學(xué)生的'行為表現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展興趣活動(dòng)和比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情和積極性，讓學(xué)生樂(lè)于訓(xùn)練、自覺(jué)訓(xùn)練和有效訓(xùn)練。很有成效。
——發(fā)揮了養(yǎng)成教育的整體功效。學(xué)校把養(yǎng)成教育與德育工作緊密結(jié)合，并貫穿于養(yǎng)成教育的全過(guò)程，與養(yǎng)成教育一并實(shí)施，增強(qiáng)了德育實(shí)效。把養(yǎng)成教育與常規(guī)工作緊密結(jié)合，通過(guò)狠抓養(yǎng)成教育來(lái)抓校園建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、教學(xué)管理等常規(guī)工作，促進(jìn)了常規(guī)工作的不斷規(guī)范。開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，為我們找到了有效實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把以往實(shí)施素質(zhì)教育那套“大而空”的口號(hào)變成了具體的行動(dòng)，使素質(zhì)教育的成效變得可見(jiàn)、可求。通過(guò)養(yǎng)成教育的開(kāi)展，學(xué)生受到了教育、學(xué)到了知識(shí)、發(fā)展了特長(zhǎng)、培養(yǎng)了品行、提高了技能，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。學(xué)校還堅(jiān)持把養(yǎng)成教育納入學(xué)校整體工作中進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使之滲透、延伸到教育的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，形成了一個(gè)緊密聯(lián)系、互促共進(jìn)的整體。
二中附小的經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，深入思考，需要我們?cè)诠ぷ髦屑右越梃b。但從全市情況看，在推進(jìn)養(yǎng)成教育工作中仍然存在一些問(wèn)題和不足，無(wú)論是在廣度上還是在深度上都有較大的差距。主要表現(xiàn)為“三個(gè)不夠”：
一是發(fā)展不夠平衡。在全市中小學(xué)中，同樣的工作部署、同樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，但是養(yǎng)成教育的水平和成效卻不在同一層次上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、同類(lèi)學(xué)校之間差距較大，存在整體發(fā)展不平衡的問(wèn)題。從總體上看，小學(xué)好于初中、初中好于高中；從區(qū)域上看，有些學(xué)區(qū)絕大多數(shù)、甚至每所學(xué)校可學(xué)可比，而有的學(xué)區(qū)有較大比例的學(xué)校養(yǎng)成教育工作抓得不夠到位；從同類(lèi)學(xué)校來(lái)看，一部分學(xué)校非常突出，成為先進(jìn)典型，而另一部分學(xué)校工作起色不大，少數(shù)學(xué)校甚至停滯不前。造成發(fā)展不平衡的根本原因不在資金投入上，而在學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想意識(shí)上，他們對(duì)養(yǎng)成教育工作沒(méi)有予以足夠的重視。
二是工作不夠扎實(shí)。少數(shù)學(xué)區(qū)、學(xué)校不注重平時(shí)各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作的推進(jìn)和落實(shí)，存在搞形式、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校抓養(yǎng)成教育只圖熱鬧，工作華而不實(shí)，容易做的就做一下，難得做的就不做，匯報(bào)、總結(jié)工作時(shí)，說(shuō)些空話(huà)、套話(huà)；有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作掛在口頭上、寫(xiě)在方案里，但沒(méi)有付諸于實(shí)施；有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作抓幾天、搞一陣，但不能堅(jiān)持每天、每月抓下去；有的學(xué)校開(kāi)展了養(yǎng)成教育工作，但要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高、效果不佳；有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作比較粗略、零散，實(shí)施過(guò)程中不好操作、不成體系。
三是推進(jìn)不夠深入。有些學(xué)校由于措施不力、辦法不多、途徑不科學(xué)，致使養(yǎng)成教育工作浮于表面，看不到效果、談不出經(jīng)驗(yàn)、上不了檔次。在范圍上，沒(méi)有深入到每一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有面向每一位學(xué)生，沒(méi)有抓好每一道關(guān)口。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范，只注重了學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢查，卻忽視了班級(jí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的檢查，抓守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，只注重了課間學(xué)生的表現(xiàn)，而忽視了課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。在力度上，沒(méi)有反復(fù)抓，沒(méi)有嚴(yán)格抓，沒(méi)有細(xì)致抓。如寫(xiě)日記，學(xué)生寫(xiě)多少篇、是不是堅(jiān)持寫(xiě)、寫(xiě)得好不好等，老師都沒(méi)有抓到位。在方法上，沒(méi)有遵循認(rèn)知規(guī)律，沒(méi)有把握學(xué)生特點(diǎn)，沒(méi)有探索科學(xué)的途徑。如在訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣時(shí)，只是生硬說(shuō)教，強(qiáng)行逼迫，而沒(méi)有通過(guò)趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，自覺(jué)接受訓(xùn)練。在目標(biāo)上，定位不高，視野不廣，考慮不細(xì)。如做操，只要求學(xué)生天天做，而沒(méi)有講求整齊的隊(duì)列、統(tǒng)一的動(dòng)作以及學(xué)生飽滿(mǎn)的情緒；再如寫(xiě)字，只要求學(xué)生寫(xiě)字，卻沒(méi)有要求正確的姿勢(shì)、講求習(xí)字方法以及練到怎樣的程度
這些問(wèn)題，必須引起各學(xué)區(qū)、各學(xué)校的高度重視，下決心解決好“動(dòng)力不足”和“疲憊厭倦”的問(wèn)題，克服困難，堅(jiān)定信心，一步一步地把我市習(xí)慣養(yǎng)成教育推向一個(gè)新的高度。
二、堅(jiān)持不動(dòng)搖不懈怠不折騰，一以貫之持之以恒地抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育
我市的養(yǎng)成教育已經(jīng)開(kāi)展了十幾個(gè)年頭了，成績(jī)不小，問(wèn)題好多。今后，我們將深入貫徹中小學(xué)生行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，圍繞打造養(yǎng)成教育品牌，堅(jiān)定不移地推進(jìn)業(yè)已形成的養(yǎng)成教育各項(xiàng)抓法與機(jī)制。
�。ㄒ唬┙∪黜�(xiàng)機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)養(yǎng)成教育實(shí)效
一是建立健全嚴(yán)格的督查機(jī)制。市教育局每學(xué)期要對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育工作進(jìn)行一次全面的檢查考核，同時(shí)采取不定期、不打招呼的辦法進(jìn)行抽查，將情況予以全市通報(bào)。各學(xué)區(qū)每月要對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)的養(yǎng)成教育工作進(jìn)行一次檢查，督促和指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作。各學(xué)校要對(duì)班主任及科任教師的養(yǎng)成教育工作實(shí)行日查制度，一周一公布，一月一評(píng)比。班主任及科任教師每天要對(duì)學(xué)生的各類(lèi)行為表現(xiàn)進(jìn)行檢查，作好記載，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良行為予以教育和校正。各學(xué)校要建立“學(xué)校－家庭－社會(huì)”三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家校聯(lián)系卡、聘請(qǐng)校外監(jiān)督員等形式，有條件的學(xué)校還可以推出“家校通”、“家長(zhǎng)短信箱”等個(gè)性化的服務(wù)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育走進(jìn)家庭、融入社會(huì)；要建立校園監(jiān)督崗、學(xué)生干部值日、“結(jié)對(duì)互查”、每日自評(píng)、每日自省等學(xué)生互查和自查機(jī)制。
二是建立健全有效的訓(xùn)練機(jī)制。各學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的訓(xùn)練力度，通過(guò)“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的手段。堅(jiān)持和完善每日訓(xùn)練機(jī)制，做到有記載、有評(píng)比、有成效。要把學(xué)生日常行為規(guī)范的常識(shí)編排、設(shè)計(jì)成趣味性的教育活動(dòng)，并有計(jì)劃地貫穿于養(yǎng)成教育的全過(guò)程之中。要根據(jù)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，組織開(kāi)展形式多樣的評(píng)比、比賽活動(dòng)。
三是要建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。市教育局在年度責(zé)任目標(biāo)中，已經(jīng)把此項(xiàng)工作作為對(duì)學(xué)區(qū)、學(xué)校綜合考評(píng)的重要內(nèi)容之一。各校要把養(yǎng)成教育作為師德考評(píng)的重要內(nèi)容納入學(xué)校年終考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的范疇。要把養(yǎng)成教育工作與教師的績(jī)效工資掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)懲。要把行為習(xí)慣作為重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和表彰；把行為習(xí)慣的有關(guān)內(nèi)容列入學(xué)生的《素質(zhì)報(bào)告單》，列入初中畢業(yè)生綜合考核內(nèi)容之中。
（二）突出工作重點(diǎn)，著力提升養(yǎng)成教育品位
一是堅(jiān)持行為習(xí)慣培養(yǎng)。我們要以禮儀、健身、生活、學(xué)習(xí)等幾個(gè)習(xí)慣為重點(diǎn)，加大訓(xùn)練、培養(yǎng)力度。持之以恒地抓好“七個(gè)一”的活動(dòng)，即每天做一次家務(wù)、每天唱一首紅歌、每天做一分鐘踏步、每天寫(xiě)一篇日記、每天練一分鐘演講、每天讀一段名言警句、每天練一分鐘記憶。各單位都要培植每個(gè)“一”習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)的試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)班級(jí)，起到示范引領(lǐng)作用。我們還將評(píng)選“七個(gè)一”示范學(xué)校。
二是突出抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。要特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要充分利用每一節(jié)課、每一次作業(yè)的時(shí)機(jī)，反反復(fù)復(fù)、堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)好十個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①預(yù)習(xí)習(xí)慣；②聽(tīng)課習(xí)慣；③書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；④讀書(shū)習(xí)慣；⑤記憶習(xí)慣；⑥做作業(yè)習(xí)慣；⑦記日記習(xí)慣；⑧制定計(jì)劃習(xí)慣；⑨復(fù)習(xí)習(xí)慣；⑩質(zhì)疑探究習(xí)慣。
三是豐富學(xué)生活動(dòng)載體。要在條件上予以保障。各學(xué)校要開(kāi)辦圖書(shū)室或班級(jí)圖書(shū)角，用好實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、興趣活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配齊各類(lèi)活動(dòng)設(shè)施、器材，為豐富學(xué)生的課余活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障；要每天定時(shí)開(kāi)放各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所，并加強(qiáng)管理和組織，把學(xué)生的課余活動(dòng)落到實(shí)處。要在興趣小組開(kāi)設(shè)上予以保障。做到場(chǎng)地、器材、教師三落實(shí)，要在活動(dòng)開(kāi)展上予以保障。各學(xué)校要大力開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展形式多樣的文娛體育比賽活動(dòng)，盡量讓更多的學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中。積極開(kāi)展歌詠比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習(xí)慣之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，促學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今年各單位要以推行學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為載體，評(píng)選推出一批課間操、集體舞、大家唱、集體跑步、乒乓校園的樣板學(xué)校。
四是加強(qiáng)學(xué)生自主管理。養(yǎng)成教育要實(shí)現(xiàn)從教師的引領(lǐng)向?qū)W生自主習(xí)慣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的模范帶頭作用和管理職能，設(shè)立文明監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行自查自糾和互查互糾活動(dòng)，讓學(xué)生互促共進(jìn)。實(shí)行班干部輪換制度、班干部多崗制和班級(jí)事務(wù)責(zé)任制，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，自勉、自律，自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每名學(xué)生負(fù)責(zé)包保一項(xiàng)事務(wù)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，做到“人人有事做，事事有人管”。網(wǎng)上報(bào)道一所學(xué)習(xí)，每一個(gè)班級(jí)設(shè)一名班主任助理、三套班委會(huì)干部、九個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部參與班級(jí)管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。值得我們學(xué)習(xí)。
同志們，今天的會(huì)議既是一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、總結(jié)會(huì)，也是一個(gè)再動(dòng)員、再部署的會(huì)議。各地各校要以此為契機(jī)，立足高品位，把習(xí)慣養(yǎng)成教育抓牢、抓實(shí)、抓徹底，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、全面抓、深入抓，不斷把我市習(xí)慣養(yǎng)成教育推向新的高度！
關(guān)于5a級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作，這是邢臺(tái)市教育局確定的當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作，市促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的一個(gè)重要抓手，是重在考核進(jìn)步，考核增量的科學(xué)評(píng)價(jià)辦法。它涵蓋了學(xué)校硬件建設(shè)、管理水平、隊(duì)伍建設(shè)、校園文化、辦學(xué)效益等五個(gè)白塊，也同每年年終綜合評(píng)估內(nèi)容相當(dāng)。但實(shí)施一年來(lái)，我市的整體工作不容樂(lè)觀，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，不學(xué)習(xí)文件，不開(kāi)會(huì)安排，到現(xiàn)在也沒(méi)有自己的創(chuàng)建方案。有的學(xué)校僅滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì)布置，沒(méi)有責(zé)任到人，沒(méi)有一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，僅做了表面文章。有的學(xué)校硬件很優(yōu)，但軟件很軟，連基本的檔案資料都不齊全。邢臺(tái)市教育局于今年春天和上周對(duì)我市進(jìn)行了認(rèn)定和檢查，對(duì)我市這項(xiàng)工作很不滿(mǎn)意。
今年7月24日，邢臺(tái)市教育局又下發(fā)了全市教育系統(tǒng)開(kāi)展比、創(chuàng)、超活動(dòng)的實(shí)施方案，決定從8月開(kāi)始，利用四個(gè)半月的時(shí)間，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。沙河教育局也下發(fā)了文件，但時(shí)至今日，有的單位都沒(méi)有安排。現(xiàn)在已到9月底，如果我們?cè)俨恢匾暺饋?lái)，此項(xiàng)工作就無(wú)法向上級(jí)交代。
為了把此項(xiàng)工作補(bǔ)好課，我強(qiáng)調(diào)以下4點(diǎn)：
1重新召開(kāi)班子和全體教師大會(huì)，學(xué)習(xí)一系列文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2逐項(xiàng)對(duì)照5a級(jí)學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自查，找出差距，明確目標(biāo)和任務(wù)。
3修定和完善本單位的創(chuàng)建方案，搞好目標(biāo)任務(wù)的分解，責(zé)任落實(shí)到各校長(zhǎng)、各處室、各班主任、各科任老師。制定落實(shí)時(shí)間表，定期督查要賬。
4典型帶路，整體推進(jìn)。各單位要培植自己的典型，教育局也要培植全市的典型。既要抓正面典型，也要抓反面典型。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿3
南方網(wǎng)訊孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多家長(zhǎng)只在學(xué)習(xí)方式、方法上找原因，往往忽視家庭環(huán)境因素的影響，使孩子在認(rèn)識(shí)問(wèn)題和思維方式上形成學(xué)習(xí)上的障礙，從而導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
事事包攬
很多家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子自己做點(diǎn)事，就會(huì)影響和耽誤學(xué)習(xí)。因此事事由父母包辦，不注重鍛煉他們的獨(dú)立性。如渴了大人給倒水，鉛筆斷了家長(zhǎng)幫著削；書(shū)包亂了父母整理。這些雖然看起來(lái)不算什么大事，可時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理，其結(jié)果可能使孩子做事責(zé)任心差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)馬馬虎虎，影響孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
過(guò)分寵愛(ài)
為了滿(mǎn)足孩子的愿望，家長(zhǎng)不管好歹，要什么給什么，一切按照孩子的意思辦。家長(zhǎng)以為這樣才是關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，但久而久之，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下，從行為上就難以約束自己，自制能力差。在學(xué)習(xí)上就會(huì)變的不思進(jìn)取，沒(méi)有上進(jìn)心，一旦遇到挫折，也會(huì)打退堂鼓，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。
期望值高
家長(zhǎng)“望子成龍”心切，只重視對(duì)孩子智力方面的發(fā)展，給孩子提過(guò)高的.要求，不考慮其接受和承受能力，強(qiáng)迫學(xué)這、學(xué)那。這樣就使孩子整天處在“高壓”的狀態(tài)下，而引發(fā)厭煩情緒，最終很可能失去追求知識(shí)的興趣。
重“言”輕“行”
對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)往往說(shuō)的多，做的少，要求孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志，精力集中，可自己卻不能?chē)?yán)格要求自己做出榜樣。如在家打麻將、玩游戲機(jī)、看電視聽(tīng)音樂(lè)聲音過(guò)大等。俗話(huà)說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好，家長(zhǎng)的行為可起到潛移默化的作用，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿4
同學(xué)們：
大家好！有這樣一句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”什么意思呢？就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們今天的活動(dòng)就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們?cè)趯W(xué)生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題，如何來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我們的品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國(guó)各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識(shí)。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。
一直以來(lái)，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實(shí)處呢？
事實(shí)告訴我們，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，這一班出的人才就會(huì)多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會(huì)高。他們到社會(huì)上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對(duì)他們的教誨。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不僅單靠學(xué)科成績(jī)來(lái)顯現(xiàn)，行為習(xí)慣更是最直觀的表現(xiàn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險(xiǎn)品�？梢�(jiàn)，文明習(xí)慣——特別是思想道德養(yǎng)成的重要性。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。
下面，我們從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
�、僮鹬亻L(zhǎng)輩，聽(tīng)父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇；
②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩、老師時(shí)有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
�、艹燥埐华�(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；
�、蓐P(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)時(shí)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“”；
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；
⑩參加升降，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、僬n前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；
�、凵险n坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確；
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；
�、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；
�、嗫荚嚧痤}要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；
�、崤囵B(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、生活習(xí)慣
①早晨早起，不睡懶覺(jué)—做勤快的人；
�、谄鸫病⒋┮�、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速、利索；
�、鄢燥栵垺⒊院蔑�、不挑食—做健康的人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時(shí)的人；
�、菰缤硭⒀�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔—做講衛(wèi)生的人；
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、
不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快—做守紀(jì)律的人；
⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便—做講公德的人；
�、嘈瞧谔�、節(jié)假日有地進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)，有條不紊—做講條理的人；
�、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；
�、庠谛７e極參加勞動(dòng)，在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事—做愛(ài)勞動(dòng)的人。
4、節(jié)儉習(xí)慣
�、儆盟秒娂皶r(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水；
�、趷�(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛�(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物；
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴；
⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食；
�、拚_支配零用錢(qián)，不亂花錢(qián)；
�、卟幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求；
�、喑�、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；
⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
以上要求只是列舉了一些常見(jiàn)的.行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。據(jù)說(shuō)我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升年過(guò)8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面100位數(shù)字。有人問(wèn)他是怎么記住的。他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。反復(fù)宣傳、實(shí)踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而才能夠在老師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過(guò)繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終才能變成自覺(jué)遵守。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我再?lài)Z叨幾句。如果仔細(xì)觀察，其實(shí)，在我們的校園里，不文明的現(xiàn)象還有很多：如剛剛掃過(guò)的教室里很快就會(huì)有人隨便扔下了垃圾；操場(chǎng)上、樓后墻底、花臺(tái)中隨手亂扔紙團(tuán)、塑料袋等雜物的同學(xué)還大有人在；教室雪白的墻上竟然有人留下了明顯的腳��；陽(yáng)臺(tái)明亮的瓷磚上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龍頭有時(shí)沒(méi)人用也嘩嘩地流著水，一些同學(xué)卻視而不見(jiàn)；書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡打瞌睡，而個(gè)別人則大聲喧嘩擾亂課堂紀(jì)律；課間總能見(jiàn)到少數(shù)同學(xué)推推搡搡，追逐打鬧，還有部分同學(xué)講粗話(huà)、罵臟話(huà)、打架斗毆鬧不團(tuán)結(jié)（包括一些女同學(xué)）；有的同學(xué)放學(xué)后不立即回家，悄悄溜進(jìn)網(wǎng)吧或游戲廳；有的同學(xué)不講究個(gè)人衛(wèi)生，幾周不洗頭、洗澡、不換衣服，身上散發(fā)出一種難聞的氣味；有的同學(xué)米飯饅頭不想吃，零食卻不斷；有的同學(xué)不知尊敬老師不懂孝敬長(zhǎng)輩，在路上、街上遇見(jiàn)老師把頭偏向一邊，裝著沒(méi)看見(jiàn)；有的同學(xué)隨意攀比，精力不在學(xué)習(xí)上而在吃喝玩樂(lè)上。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，是否如此？
凡此種種，可以說(shuō)都是不文明的行為，千萬(wàn)要不得！它乍看是小細(xì)節(jié)，可當(dāng)它與個(gè)人尊嚴(yán)，與集體、祖國(guó)、民族素質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，就是另一種形式的恥辱！雖然我們絕大多數(shù)同學(xué)都做得很不錯(cuò)，這些不文明的行為只是發(fā)生在少數(shù)同學(xué)身上，但俗話(huà)說(shuō)，一顆老鼠屎，打破一鍋湯，它破壞了我們學(xué)校的文明形象，也折射出這少部分同學(xué)缺乏教養(yǎng)，不董規(guī)矩。起碼說(shuō)你是不知道好壞，分不清美丑！在這里，我真誠(chéng)地希望每一位同學(xué)都能對(duì)照我們前面所講的以及小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。
同學(xué)們，文明已經(jīng)被放在一個(gè)重要位置上，我們不但要大張旗鼓地說(shuō)，更要踏踏實(shí)實(shí)地做！千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事，因?yàn)�，每一個(gè)人舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，都能看出你素質(zhì)的高低。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做個(gè)文明的小學(xué)生，管住自己的口，不隨地吐痰，管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更加寧?kù)o，有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的文明校園，列寧街小學(xué)將會(huì)在我們?nèi)w師生手中變得更加美好誘人！
同學(xué)們，讓我們共同播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿5
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好!
當(dāng)你在干凈明亮的餐廳里就餐時(shí)，你是否注意過(guò)自己有意無(wú)意浪費(fèi)掉的事物?當(dāng)你在整潔美麗的校園內(nèi)徘徊時(shí)，你是否在意過(guò)自己一不留神脫口而出的臟話(huà)?當(dāng)你在寬敞溫馨的教室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，你是否留意過(guò)自己旁若無(wú)人大聲喧嘩的不文明行為?也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學(xué)們，當(dāng)你做出如上舉動(dòng)的時(shí)候，你可知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)地成為美好校園環(huán)境的破壞者。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出整個(gè)校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生�！蔽拿鞫Y儀、行為規(guī)范并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一舉一動(dòng)、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：
1、穿著校服，大方規(guī)范;輕聲細(xì)語(yǔ)，杜絕喧嘩;上樓下樓，靠右行走;進(jìn)出教室，隨手關(guān)門(mén);排隊(duì)集會(huì)，迅速快捷;
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，不睡覺(jué);
課間文明放松，不追逐，不打鬧;課后及時(shí)完成作業(yè)，不拖延，不抄襲。
3、接水打飯自覺(jué)排隊(duì)，不擁擠，不插隊(duì);愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、花草樹(shù)木，不破壞，不踐踏;
一個(gè)講文明、懂禮儀、言行合乎規(guī)范的人，就是一個(gè)有思想、有追求的'人，就是一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，就是一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人。有一句名言說(shuō)得好：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”大到一個(gè)國(guó)家，小到一位個(gè)體，都需要文明禮儀、行為規(guī)范來(lái)要求自己，約束自己，只有這樣，國(guó)家才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，個(gè)體才能成長(zhǎng)。
同學(xué)們，每個(gè)人在舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，一個(gè)彎腰撿垃圾的舉動(dòng)彰顯著你美好的內(nèi)心品德，一句主動(dòng)問(wèn)好的言語(yǔ)體現(xiàn)著你良好的道德修養(yǎng)，一個(gè)隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的動(dòng)作顯示著你優(yōu)秀的道德品質(zhì)。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，告別不文明行為，學(xué)習(xí)并踐行文明禮儀的要求，規(guī)范自己的日常行為。只有這樣才能真正成為一個(gè)講文明、有道德、懂禮儀的人，才能成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的朋友小xx有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡咬指甲，把手指含在嘴里用牙齒咬著，甚至有時(shí)還會(huì)扯下一小塊指甲。
她經(jīng)常把指甲留得很長(zhǎng)，以方便自己隨時(shí)咬。小z考試的時(shí)候，當(dāng)遇到了一道難題時(shí)，絞盡腦汁也不得其解的時(shí)候，她的手就會(huì)不自覺(jué)的抬起來(lái)，伸出一根手指，咬一咬，居然就有了解題思路。
一次，她在考試的'前一天，上了一堂琵琶課，小z的老師發(fā)現(xiàn)小z的指甲已經(jīng)很長(zhǎng)了，不方便再佩戴塑料指甲，可不戴指甲會(huì)彈不出聲音，只好操起剪刀，強(qiáng)迫小xx剪去了指甲。
第二天考試，當(dāng)她要抬起手來(lái)，正想咬咬指甲時(shí)，由于指甲太短了。再咬就會(huì)露出血肉，所以她只好放下了手，用另一只手使勁敲著腦殼，盼望著能有一個(gè)答案出現(xiàn)，可實(shí)在沒(méi)有效果，只好交上了卷。結(jié)果，考試成績(jī)不用說(shuō)都知道十分差勁，滿(mǎn)眼的紅叉叉。不能咬指甲，小xx考試就會(huì)落敗？這也太不可思議了。
我也勸過(guò)她：“別再咬指甲了，指甲里有一種可以使人變笨的物質(zhì)，難道你想變蠢嗎？”小z不服氣的叫道：“那我這么喜歡咬指甲還當(dāng)了三條杠，還得了好幾個(gè)一百分呢！”對(duì)她的態(tài)度，我也表示很無(wú)奈。
咬指甲的習(xí)慣不好，希望她趕緊改掉這個(gè)習(xí)慣吧！
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿7
愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大�！倍鴺�(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣要求小學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴、衛(wèi)生的打掃，集會(huì)時(shí)一定要做到“有序、安靜、整齊”；上學(xué)放學(xué)時(shí)要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不得在路上追逐玩耍，注意交通安全，做作業(yè)要認(rèn)真高效整潔。
但是，在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)地違反紀(jì)律。在這種情況下，如果對(duì)學(xué)生一味地進(jìn)行指責(zé)批評(píng)，往往只會(huì)是事倍功半，甚至起到反作用。根據(jù)小學(xué)生的這些特征，我常常利用正面引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)典型事例、找個(gè)別談心等形式進(jìn)行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。這樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的時(shí)候，“榜樣”尤其是老師的示范教育是無(wú)聲的力量。所以，我平時(shí)總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。見(jiàn)到地上有果皮紙屑就彎腰去撿，有時(shí)看到學(xué)生在旁邊就故意慢慢地去撿，看看學(xué)生是否會(huì)主動(dòng)跑來(lái)?yè)�；課間看到桌子歪了趕緊擺整齊，自己的課桌隨時(shí)整理，讓學(xué)生看看老師是怎樣的說(shuō)到做到，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了課間課桌、課本、作業(yè)擺放整齊，衛(wèi)生清潔等良好的行為習(xí)慣。除了老師的示范作用，也要注重發(fā)揮“榜樣”的作用，抓住一兩個(gè)典型在學(xué)生中進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家向他（她）學(xué)習(xí)，明確指出學(xué)習(xí)誰(shuí)的哪些方面。并在實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮“小助手”的作用，讓他們代替老師進(jìn)行監(jiān)督、實(shí)施目標(biāo)要求。就拿衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)吧，兩個(gè)勞動(dòng)委員委必須每天早上、中午安排學(xué)生打掃室外衛(wèi)生區(qū)，并負(fù)責(zé)檢查。對(duì)于班里的衛(wèi)生，由于班里人多，地方大，打掃起來(lái)也不方便，因此，個(gè)人位置衛(wèi)生自己打掃，并由勞動(dòng)委員在早、中午預(yù)備及課間操時(shí)間進(jìn)行整體檢查，對(duì)于不合格的學(xué)生，單獨(dú)記名，晚上負(fù)責(zé)拖地。對(duì)于衛(wèi)生特別好的，給予加紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。每月進(jìn)行一次“衛(wèi)生小明星”評(píng)比。被評(píng)上的孩子可免去打掃衛(wèi)生區(qū)。通過(guò)榜樣的樹(shù)立，促使了大部分學(xué)生的.積極性與自主性。
做任何事情貴在堅(jiān)持，正如一句古話(huà)說(shuō)的：做一件好事簡(jiǎn)單，做一輩子好事難。學(xué)生的養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)不是一兩天就能夠形成的，它需要一個(gè)過(guò)程一段時(shí)間才能形成。不然就不稱(chēng)之為“行為習(xí)慣”了。那么，如何才能使學(xué)生把這些良好的行為變成習(xí)慣呢？一句話(huà)：貴在堅(jiān)持！說(shuō)來(lái)容易做起難。那么，又怎樣克服這“做起難”呢？我個(gè)人是這樣做的，每日的檢查要認(rèn)真、堅(jiān)持，不能半途而廢。下課時(shí)不厭其煩的提醒學(xué)生擺好桌子、學(xué)習(xí)用品，衛(wèi)生隨時(shí)檢查監(jiān)督，哪怕有點(diǎn)滴的行為過(guò)錯(cuò)都要接受其他同學(xué)的監(jiān)督。這樣的堅(jiān)持，日子一久，學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。另外，我經(jīng)常抓住鄰班學(xué)習(xí)認(rèn)真的時(shí)機(jī)讓我班學(xué)生們?nèi)⒂^、學(xué)習(xí)，和鄰班同學(xué)比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律。這樣更有利于學(xué)生們的自覺(jué)、自律、自主地學(xué)習(xí)生活。使他們?cè)诓粩嗟膶?duì)比、競(jìng)爭(zhēng)中逐步形成良好的行為習(xí)慣。
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！币粋�(gè)孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣決定著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)。我們作為祖國(guó)的教育者，肩負(fù)著祖國(guó)和人民賦予的重任。我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
最后，我想用著名教育家葉圣陶老先生的一句話(huà)與大家共勉："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣！"
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿8
全校期中考試已全部結(jié)束，據(jù)教學(xué)處統(tǒng)計(jì)，在考試過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作弊和提前離開(kāi)考場(chǎng)的現(xiàn)象，考風(fēng)考紀(jì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，但我們?cè)谘惨曔^(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)極個(gè)別同學(xué)考試態(tài)度不端正，在考場(chǎng)的大部分時(shí)間里做與考試無(wú)關(guān)的事，影響較壞，希望在以后的各種考試中嚴(yán)格杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校今后將對(duì)極個(gè)別同學(xué)在考試中出現(xiàn)的作弊、態(tài)度消極等現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并根據(jù)《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》的有關(guān)條款對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行處理。
學(xué)校下一階段的一項(xiàng)主要工作是加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)、規(guī)范學(xué)生行為的教育。具體就是在全校開(kāi)展以學(xué)習(xí)、貫徹《學(xué)生行為規(guī)范十條》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范十條》為主要內(nèi)容，歷時(shí)一個(gè)多月的“雙十條活動(dòng)月”活動(dòng)。
在全校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的，就是通過(guò)全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“雙十條”，進(jìn)一步規(guī)范全體同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)、勤奮、和諧、進(jìn)取的校風(fēng)和刻苦、善思、求實(shí)、有恒的學(xué)風(fēng)。為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量、展示我校品牌形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)主要分四個(gè)階段：
宣傳發(fā)動(dòng)階段。在第九周召開(kāi)了班主任會(huì)議，對(duì)活動(dòng)安排作了專(zhuān)項(xiàng)布置；給每位同學(xué)印發(fā)了各項(xiàng)規(guī)章管理制度；各班出了一期以學(xué)習(xí)、宣傳“雙十條”為主要內(nèi)容的板報(bào)，學(xué)校團(tuán)委并及時(shí)組織了檢查評(píng)比；今天利用國(guó)旗下的機(jī)會(huì)在全校師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
學(xué)習(xí)體會(huì)階段。今天下午第四節(jié)課各班召開(kāi)主題班會(huì)，組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《學(xué)生行為規(guī)范十條》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范十條》、《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》，學(xué)生處將組織專(zhuān)人進(jìn)行檢查評(píng)比；本周下半周學(xué)生處將從各班抽取3—5名同學(xué)參加筆試，（考試內(nèi)容以“雙十條”為主，題型以填空為主）檢查各班同學(xué)“雙十條”記憶情況。
檢查考核階段。從第十二周開(kāi)始，學(xué)生處將會(huì)同其他處室對(duì)學(xué)生的衣著、發(fā)型、發(fā)式；學(xué)生在校園內(nèi)邊走邊吃零食和亂扔亂丟現(xiàn)象；各班晨讀紀(jì)律、課間紀(jì)律；各班午自習(xí)、下午自習(xí)課紀(jì)律；各班晚自習(xí)紀(jì)律；宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生和就寢紀(jì)律；班級(jí)的衛(wèi)生和物品擺放情況以及現(xiàn)在每天堅(jiān)持檢查的學(xué)生文明禮儀、各班自行車(chē)排放、保潔區(qū)的衛(wèi)生、課間操、眼保健操等進(jìn)行全面的`檢查評(píng)比，量化考核。
總結(jié)評(píng)比階段。第十四周學(xué)生處將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，公布各班考核分?jǐn)?shù)。對(duì)在考核中在各年級(jí)排名靠前的班級(jí)給予表?yè)P(yáng)。
老師們、同學(xué)們，這次活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)校下一階段的主要工作之一；是學(xué)校德育教育工作的一項(xiàng)重要舉措；是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣的一次難得契機(jī)；也是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的一個(gè)新的平臺(tái)。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。希望全體同學(xué)要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要性和必要性，以積極的心態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)。從自身做起；
從小事做起；從現(xiàn)在做起。嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)以學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束自己的行為，逐步將“雙十條”的要求內(nèi)化為自身的良好習(xí)慣。讓我們每個(gè)人的言行變的更加文明、更加規(guī)范；讓我們的校園變的更加潔凈、更加優(yōu)美；讓我們一初中的品牌形象變的更加高大、更加輝煌。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿9
各位老師、同學(xué)們：
教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。也就是讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。
我們常德市五中提出了“促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，提出了“感恩、責(zé)任、慎微、踐行”的德育工作理念，在多年的教育教學(xué)中取得了良好的效果。學(xué)校要求同學(xué)們做到三好：在家——好孩子，在�！脤W(xué)生，在社會(huì)——好公民；熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，心胸要特別豁達(dá)、學(xué)習(xí)要特別刻苦、辦事要特別認(rèn)真。男同學(xué)要像紳士，女孩子要像淑女。
這里強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
一、良好的習(xí)慣，貴在訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持。
我校每年都要進(jìn)行文明禮貌的養(yǎng)成教育，也采取多種措施、做了大量的工作，但是少數(shù)同學(xué)文明習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成，還存在著許多與《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求不相符的不良行為和習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是說(shuō)教出來(lái)的，而是在反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成的。有關(guān)資料表明，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成至少要一個(gè)月左右，好行為堅(jiān)持的時(shí)間越久，好習(xí)慣養(yǎng)成的程度越牢。因此，學(xué)校每學(xué)期制訂訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好習(xí)慣，并進(jìn)行監(jiān)督檢查。例如，通過(guò)每天的早讀培養(yǎng)學(xué)生早起的習(xí)慣；課間操培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體和認(rèn)真做事的習(xí)慣；學(xué)校任何一項(xiàng)考試不允許學(xué)生作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的習(xí)慣；學(xué)校的一些重大活動(dòng)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣等。各班召開(kāi)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)，對(duì)發(fā)生在班級(jí)的不良習(xí)慣的典型案例進(jìn)行分析，通過(guò)討論、剖析，使每一名學(xué)生的心靈受到陶冶，知行得到統(tǒng)一，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
良好的習(xí)慣是人生取之不盡、用之不竭的道德資本，是為人的一生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)�，F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈，關(guān)心集體、助人為樂(lè)等好事層出不窮；校園內(nèi)主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生多了；同學(xué)之間互助互愛(ài)、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生中說(shuō)臟話(huà)、罵人現(xiàn)象少了，文明用語(yǔ)多了；早、晚課余時(shí)間貪玩學(xué)生少了，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的好氛圍。愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在五中這片沃土上生根、開(kāi)花、結(jié)果。
二、學(xué)會(huì)感恩，從我做起
清明節(jié)才過(guò)去不久，是中國(guó)的感恩節(jié)。是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。感恩我們的祖先，我們一定要在祖先的墳頭磕頭。
你知道感恩嗎？你打算報(bào)恩嗎？一些父母?jìng)儯h(yuǎn)離親人，背井離鄉(xiāng)，為的就是供養(yǎng)我們求得學(xué)識(shí)，有所出息，告別像他一樣的人生。可是我們一些同學(xué)，就是拿著父母以這種方式掙的錢(qián)肆意揮霍，上網(wǎng)、玩游戲、吃零食、喝酒、抽煙，上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，作業(yè)不交，考試抄襲。同學(xué)們，拿著父母辛辛苦苦掙來(lái)的'錢(qián)去揮霍，難道我們這些同學(xué)在這樣花錢(qián)的時(shí)候，不感到臉紅，不感到有愧嗎？
我們的同學(xué)知道感恩老師嗎？打算報(bào)答老師嗎？但有些同學(xué)一點(diǎn)也不珍惜課堂的分分秒秒，上課不聽(tīng)課、交頭接耳，還有一些同學(xué)不接受老師的批評(píng)教育，公然與老師頂撞。
我們要感恩同學(xué)。當(dāng)心靈的窗戶(hù)布滿(mǎn)灰塵，青春的憂(yōu)傷無(wú)處訴說(shuō)的時(shí)候，是同學(xué)來(lái)到了你的身旁。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，是同學(xué)幫助你解決了你的憂(yōu)愁。同學(xué)被稱(chēng)為是人生的第三大親情關(guān)系，祖輩、父輩、兄弟姐妹，接著就是同學(xué)！你知道，同學(xué)一場(chǎng)多么不容易嗎？一要有機(jī)會(huì)，二要有緣份。但我們的同學(xué)知道珍惜同學(xué)之情嗎？打算如何報(bào)答同學(xué)們的關(guān)愛(ài)嗎？現(xiàn)在有一種很不好的現(xiàn)象，同學(xué)之間發(fā)生了一點(diǎn)小小的誤會(huì)，互相謙讓一點(diǎn)就可化解，但往往會(huì)引發(fā)一對(duì)矛盾，甚至是一場(chǎng)沖突，而且是激烈的沖突！當(dāng)我們想一想難得的同學(xué)機(jī)會(huì)的時(shí)候，就是想打人罵人，我們還能張開(kāi)嘴、伸出手嗎？
要實(shí)實(shí)在在地把我們的感恩之心、感激之意完完全全體現(xiàn)在我們的行動(dòng)當(dāng)中！改掉不文明、不禮貌的陋習(xí)，告別亂扔亂丟、亂踐亂踏、亂潑亂倒、亂攀亂爬的毛��！讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)上一步再上一步，不著奇裝異服、男生不留長(zhǎng)發(fā)，不遲到不早退不曠課，不罵人不打架，這就是一種實(shí)實(shí)在在的感恩！
老師們、同學(xué)們，讓我們迎著四月的春風(fēng)，從撿起身邊的一片紙屑開(kāi)始，從梳理好自己的頭發(fā)開(kāi)始，從送給師長(zhǎng)一句真誠(chéng)的問(wèn)候開(kāi)始，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，鑄就優(yōu)良的品格，形成文明的風(fēng)尚。
最近政教處通報(bào)處分了幾個(gè)同學(xué)：初三年級(jí)430班黃子維、謝振、王帆，初二年級(jí)433班廉宇軒、443班李振。這里還通報(bào)批評(píng)初二年級(jí)443班李威、王臏鋅、鮑哲、彭浪、黃琳、王志民在上周星期五早自習(xí)時(shí)在商店、在校道閑逛。初三年級(jí)423班五名學(xué)生星期五放學(xué)后到十三中閑逛，被十三中政教處抓到。這與初二、初三畢業(yè)會(huì)考的緊張氛圍極不相符。
最后，祝各位老師身體健康，工作順利，全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，文明健康！
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！很榮幸能參加此次中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)大會(huì)！本學(xué)期，自學(xué)校開(kāi)展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以來(lái)，在師生們的共同努力下，我們的班級(jí)取得了一定的進(jìn)步。對(duì)于此次活動(dòng)，我也感受頗多、受益匪淺。下面，請(qǐng)?jiān)试S我與大家分享自開(kāi)展“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”以來(lái)，我的收獲和感想。
有人說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！边@是多么樸素的一句話(huà)！但是，仔細(xì)品味卻發(fā)現(xiàn)其間蘊(yùn)含著智慧。好習(xí)慣，益終身！我們不可輕視細(xì)節(jié)的力量！親愛(ài)的同學(xué)們，處于青春期的我們正是塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期。能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)系著大家的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著大家良好性格的塑造！而養(yǎng)成教育是一種點(diǎn)滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒。
那么，有些同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：老師，如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？親愛(ài)的同學(xué)們，我覺(jué)得我們可以從以下這幾個(gè)方面入手。
首先，作為一個(gè)中學(xué)生，我覺(jué)得我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為管理規(guī)范》。在學(xué)校，我們必須明確什么是我們?cè)撟袷氐�，什么是我們不能違反的。在平時(shí)，我們應(yīng)該規(guī)范自己的言行，懂文明、講禮貌、遵紀(jì)守法。例如：本學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了“微笑問(wèn)好星”的評(píng)選活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)只要努力地做好自己，表現(xiàn)自己，向大家展現(xiàn)你身上的閃光點(diǎn)，都有機(jī)會(huì)被評(píng)選為班級(jí)的`“微笑問(wèn)好星”。我們班的班長(zhǎng)，賴(lài)俊輝同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，在我還沒(méi)有挑選班干部的時(shí)候，他就主動(dòng)承擔(dān)起了我們班的衛(wèi)生管理工作。當(dāng)早讀課的鈴聲響起時(shí)，教室里還是一片亂哄哄的時(shí)候，他主動(dòng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀，班級(jí)里面響起了瑯瑯書(shū)聲。路過(guò)我們班級(jí)的鄭老師，不由得贊揚(yáng)：誒呦，你們班這個(gè)男生不錯(cuò)哦！特別是每一次在走廊上遇到他的時(shí)候，他都會(huì)微笑地向我打招呼，并詢(xún)問(wèn)我：老師，有什么需要幫忙的嗎？同學(xué)們，這樣的同學(xué)，我不把“微笑問(wèn)好星”評(píng)給他評(píng)給誰(shuí)呢？可是，當(dāng)?shù)谒闹馨嗉?jí)“微笑問(wèn)好星”評(píng)選，我想推薦他時(shí)，他卻說(shuō)班里面還有比他更優(yōu)秀的同學(xué)，他把機(jī)會(huì)讓給了別人。這不由得讓我對(duì)他豎起了大拇指。良好的行為習(xí)慣在某一個(gè)時(shí)刻，也可以折射出一個(gè)人的人格魅力。
其次，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們可以虛心向他人學(xué)習(xí)�？鬃釉唬喝诵�，必有我?guī)熝�。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。交友要交益友良友，一定要遠(yuǎn)離損友�！敖鹫叱啵吆凇�，潔身自好也是一種明智的選擇。
最后，我們要有明辨是非的能力，“不以善小而不為，不以惡小而為之”！以此，來(lái)警示自己。
當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，作為班主任的我也收獲頗多�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！弊鳛槔蠋�，我也要以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先要做到。學(xué)生能夠做好的，我要做得更好。教育無(wú)小事，事事在育人。在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)。
“千里之行，始于足下。”良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在教育的路上我會(huì)更加努力！謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿11
我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來(lái)，本校針對(duì)所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際情況，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——
一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個(gè)坐勢(shì)，大至學(xué)習(xí)某類(lèi)固定課型的學(xué)習(xí)方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時(shí)，如果有學(xué)生開(kāi)小差，任課老師會(huì)有意識(shí)地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動(dòng)作，老師會(huì)邊講課邊下意識(shí)地走到該同學(xué)身邊，直至專(zhuān)心聽(tīng)講。學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中，我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。專(zhuān)心與否，我們用舉手率來(lái)衡量。一堂課下來(lái)，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來(lái)判斷其上課聽(tīng)講專(zhuān)心的程度。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性，上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。
其次，重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的.習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施，也是對(duì)每位學(xué)生的普遍要求。對(duì)一些腦子靈，因好動(dòng)，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級(jí)”錯(cuò)誤的同學(xué)，老師各顯神通，針對(duì)不同對(duì)象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：我們學(xué)校四年級(jí)班主任江老師針對(duì)一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個(gè)稱(chēng)“馬大哈”的計(jì)劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個(gè)“馬大哈”，看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分，就在班上予以表?yè)P(yáng)。這樣，約莫過(guò)了一個(gè)月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣，“馬大哈”的個(gè)數(shù)逐漸少了甚至沒(méi)有，100分的次數(shù)愈來(lái)愈多，成績(jī)一下躍居前茅。對(duì)于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動(dòng)腦筋、善于提問(wèn)題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達(dá)到人盡其力的目的。
二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓�！迸e止不文明、不規(guī)范即屬于沒(méi)有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外;主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開(kāi)展一些活動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)吧，自從我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來(lái)，我們提倡課間或其他課外時(shí)間，老師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老師先是予以指出，接著示范，而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督、相互幫助。一個(gè)個(gè)舉止是這樣，一句句不文明的話(huà)，我們也不放過(guò)。只要機(jī)會(huì)一有，我們就予以指正。
良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說(shuō)養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對(duì)于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既有階段性，又有側(cè)重面。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個(gè)側(cè)重。這個(gè)側(cè)重每位老師心中都要有數(shù)，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為，如：熟人見(jiàn)面互相問(wèn)好，潛伏期短些;對(duì)于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長(zhǎng)一些。其目的是一個(gè)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。
另外，我們非常注重榜樣的示范。每隔一個(gè)潛伏期，我們都要進(jìn)行一次評(píng)比小結(jié)，每次小結(jié)，我們都要評(píng)出一、二個(gè)典范。這個(gè)總結(jié)評(píng)比除了鼓勵(lì)的成分之外，更重要的目的是樹(shù)立榜樣，示范帶動(dòng)更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。
三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。小學(xué)生自覺(jué)性、持續(xù)性較差。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn)，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期初，學(xué)校都向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)一封公開(kāi)信，普遍能受到學(xué)生家長(zhǎng)地關(guān)注，從而取得較好效果。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我是本班班長(zhǎng)劉沂松，受班主任萬(wàn)老師委托，特向大家匯報(bào)本班的班級(jí)管理之法，我匯報(bào)的題目是：抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)“雙優(yōu)”目標(biāo)。
各位家長(zhǎng)，兩個(gè)月的時(shí)間，我們?cè)诎嘀魅蔚囊龑?dǎo)下，養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。
人離位，凳子放到位底。即人一旦離開(kāi)座位，就要迅速把凳子放到位子底下，這樣便于大家進(jìn)出方便，不致于絆跤摔倒。初實(shí)行時(shí)，若有人沒(méi)有執(zhí)行，凳子就會(huì)被班干部拿到講臺(tái)上去，該生只有站著或是蹲著聽(tīng)一兩節(jié)課，還要扣掉10分。兩個(gè)星期后，大家的這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了。就算有的一時(shí)忘了，同桌的人也會(huì)立即把凳子推進(jìn)位下。這些看似不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了同學(xué)間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)，又展現(xiàn)了小組的團(tuán)隊(duì)精神，誰(shuí)想自己的小組被扣分呢？誰(shuí)忍心讓自己的組員沒(méi)有凳子坐呢？
講衛(wèi)生，“三無(wú)”保清潔。所謂“三無(wú)”便是“地面無(wú)紙點(diǎn)，桌面無(wú)灰點(diǎn)，身上無(wú)垢點(diǎn)”。這“三無(wú)”要求，是萬(wàn)老師在開(kāi)學(xué)的第一天提出來(lái)的，在師生的互相監(jiān)督下，我們做到了，而且做得比較好。在爽凈的教室里學(xué)習(xí)，心情無(wú)比的舒坦。
勤整理，書(shū)本擺放有序。為了便于識(shí)別書(shū)本，萬(wàn)老師還規(guī)定了座位內(nèi)必須整齊。大書(shū)小書(shū)分類(lèi)放，筆墨紙張有位置。在同學(xué)們看來(lái)，這是雞手蒜蒜皮的小事，但卻是培養(yǎng)我們養(yǎng)成整理物品的良好習(xí)慣的一生大事。
我高聲，教室一角捂口。此高聲非彼高聲，這個(gè)高聲是指下課時(shí)大聲喧嘩的.人，到教室一角去捂住自已嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)記性。這項(xiàng)措施施行前，課間總有人喧嘩，萬(wàn)老師雖經(jīng)一再要求禁止，但效果甚微。于是萬(wàn)老師抓住大家很講自尊心的這一性格特點(diǎn)，提出了這一項(xiàng)措施，這措施果然見(jiàn)效，于是我們五班現(xiàn)出了“該聲剛聲，該靜該靜”的可喜局面。
我違紀(jì)，我展翅蹲步。我們班也不乏違紀(jì)之人。對(duì)于違紀(jì)現(xiàn)象，蹲馬步是一個(gè)小小的懲罰，讓你付出淚和汗水的代價(jià)，你才會(huì)理解，才會(huì)明白，才會(huì)遵守紀(jì)律。當(dāng)然違紀(jì)了還有兩項(xiàng)體能省腦：兩百米立定跳遠(yuǎn)；千米跑步。
寫(xiě)總結(jié)，在反思中進(jìn)步。一至三周一總結(jié)，我們已經(jīng)堅(jiān)持住了�？偨Y(jié)如何寫(xiě)，班主任萬(wàn)老師給我們寫(xiě)了示范稿。優(yōu)秀總結(jié)會(huì)在萬(wàn)老師的QQ空間里發(fā)布。寫(xiě)總結(jié)可是一舉多得的事，一是學(xué)會(huì)了反思，二是提高了作文水平，三是每篇還能掙20分呢！
抓管理，構(gòu)建生本小組。生本小組，按成績(jī)高低、性格互補(bǔ)來(lái)定，四人一小組。第一輪是在開(kāi)學(xué)初，由萬(wàn)老師決定的；第二輪是在本次期中考試后，由我們自己選定的。小組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，人人可以主事一方。組長(zhǎng)的權(quán)大著呢，組員的能力可盡情施展呢！
抓量化，分?jǐn)?shù)決定座位。組長(zhǎng)手上每人都有一個(gè)計(jì)分本，計(jì)分要寫(xiě)明得分因由，每天下午第四節(jié)課要交給班主任或是值周班長(zhǎng)審查。量化的內(nèi)容很廣：如作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)進(jìn)步、回答問(wèn)題、作文發(fā)表、好人好事、值日衛(wèi)生，干部管理，違紀(jì)違規(guī)，上學(xué)遲到等。量化分一周一匯總兩周一排名，量化分高低決定著小組的坐位區(qū)。還做為評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù)，這樣就形成了“比、學(xué)、趕、幫、帶、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
講誠(chéng)信，考試無(wú)人監(jiān)考。“我考試，我誠(chéng)信；我誠(chéng)信，我考試”這是每場(chǎng)考前我們都要挺胸抬頭，目視“雙優(yōu)”橫幅，用右手摸著自己的胸口高聲喊出的一句話(huà)。同學(xué)們說(shuō)到做到。從開(kāi)學(xué)第一場(chǎng)考試起，無(wú)論大小考試，萬(wàn)老師都把我們分到兩個(gè)教室考試。這次期中考試，我們男生考室基本沒(méi)有老師監(jiān)考，沒(méi)有一人抄襲舞弊。面對(duì)成績(jī)表，大家分外驕傲，因?yàn)槊恳环侄际谴蠹易钫鎸?shí)的反映。萬(wàn)老師說(shuō)：一定要把本班打造成真正無(wú)人監(jiān)考的班級(jí)。
好習(xí)慣成就人生，好習(xí)慣多多益善。在萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣。明天的家長(zhǎng)會(huì)上，如若有幸還在班長(zhǎng)之位，我會(huì)繼續(xù)向家長(zhǎng)們匯報(bào)班級(jí)管理之法。
謝謝家長(zhǎng)的聆聽(tīng)！
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿13
老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望，站在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上，大家都準(zhǔn)備好了嗎？新的一學(xué)期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學(xué)有成績(jī)，學(xué)有收獲。今天要跟大家說(shuō)的是：“養(yǎng)成好習(xí)慣成就好人生�！鄙钪校覀冄瞿絻�(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣——這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成人、成才是不可或缺的基礎(chǔ)。 “習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的`力量，它可以主宰人生。”
五年級(jí)有篇課文，內(nèi)容是：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。
剛剛讀到這首小詩(shī)，感覺(jué)一個(gè)釘子能與一個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系，這不是危言聳聽(tīng)么？細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)詩(shī)里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：防微杜漸至關(guān)重要。要想成功必須從小事做起，從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。
怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。
你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里地面上的垃圾？這種景象與周?chē)臉?shù)木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你留意過(guò)周?chē)瑢W(xué)的語(yǔ)言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎？你對(duì)同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出早操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎？你今天了嗎？功課提前預(yù)習(xí)了沒(méi)有？今天的作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎�。�
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話(huà)我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地整理，樓也有各班值日生在辛勤勞動(dòng)，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎？你可能覺(jué)得一片廢紙而已，沒(méi)什么大不了的，設(shè)想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實(shí)并不需要花多長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)多大力氣，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會(huì)是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，人人都會(huì)心情舒暢。
同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周?chē)娜�，影響周�(chē)娜�。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門(mén)；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場(chǎng)所，輕聲慢步；見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。
同學(xué)們，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)、去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞周?chē)拿谰啊．?dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們的眼中，你就會(huì)顯得很優(yōu)秀。
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿14
同學(xué)們，古老的中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。我們不會(huì)忘記：岳飛問(wèn)路，頗知禮節(jié)，才得以校場(chǎng)比武，騎馬跨天下；童稚時(shí)的孔融讓梨，尊敬長(zhǎng)輩傳為美談；楊時(shí)有程門(mén)立雪，感動(dòng)老師，才被收為弟子。老子在《道德經(jīng)》中囑咐我們“做一天人就要講一天道德�！边@一切，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國(guó)人的禮儀道德所在。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，作為一名莘莘學(xué)子，更應(yīng)該處處崇尚禮儀，學(xué)會(huì)禮儀。讓我們的言談舉止、音容笑貌展現(xiàn)出優(yōu)雅、自然、大方的風(fēng)采。那什么是禮儀呢？禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。青少年學(xué)習(xí)“禮儀”，首先要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，一聲“你好”、“對(duì)不起”是我們美好的行為、是美麗心靈的表現(xiàn)。其次，樹(shù)立待人謙遜、不驕不躁的品格，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律的良好品德。再次，學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的`言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象，并且充分利用各種場(chǎng)合、機(jī)會(huì)去表現(xiàn)這一點(diǎn)�！把詾樾穆�，行為心表”，所以我們從小就應(yīng)該陶冶自己的情操，用一顆真誠(chéng)、善良的心去對(duì)待周?chē)囊磺�，這樣我們才能用自己良好的禮儀收獲更多的笑容，擁有更多的朋友。
同學(xué)們，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！”面對(duì)一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，在掌握科學(xué)文化的同時(shí)，更應(yīng)該展現(xiàn)自己良好的禮儀風(fēng)范。正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中最重要的是禮儀，它比最高智慧、比一切學(xué)識(shí)都重要�！�
當(dāng)然，良好的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。昂首闊步，去追趕形象的春潮；彎下腰，拾起一片紙屑，去沐浴禮儀的洗禮！用禮儀之風(fēng)把綠草成蔭、繁花似錦、樹(shù)木蔥蘢的棠小校園裝點(diǎn)得更加美麗！
明白了其中的道理，我們就要處處時(shí)時(shí)注意做到講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是否想過(guò)我們的行為不僅代表著個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象，更代表著未來(lái)中國(guó)的形象。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)早在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向，如果我們現(xiàn)在連這些小學(xué)生中起碼應(yīng)該做到的校規(guī)校紀(jì)都做不好的話(huà)，何以報(bào)答父母，何以報(bào)效祖國(guó)，何以肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的重任，何以讓世人對(duì)我們中國(guó)人刮目相看。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊自愛(ài)，整潔樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀(jì)的小公民！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育講話(huà)稿15
一、問(wèn)好習(xí)慣
同學(xué)們做的最好的是：?jiǎn)柡玫牧?xí)慣。一聲聲的“老師好”問(wèn)到了老師們的心坎里，老師們覺(jué)得有你們這樣有禮貌的學(xué)生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成下課時(shí)將上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品放到抽屜里，將下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品拿出來(lái)擺放在課桌上固定的位置。
三、衛(wèi)生習(xí)慣
同學(xué)們也都看見(jiàn)了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學(xué)樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因?yàn)檫@些地方留下了同學(xué)們太多的臟手印，臟腳印，胡寫(xiě)亂畫(huà)留下的痕跡；還有校園內(nèi)同學(xué)們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋；同學(xué)們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、行走習(xí)慣
路隊(duì)行走時(shí)有些班級(jí)三三兩面不成隊(duì)伍，有些同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉；上下樓梯沒(méi)有靠右慢行；出操時(shí)隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的.行走習(xí)慣。
今天，我把同學(xué)們這些不良的行為習(xí)慣指出來(lái)，不知道大家有沒(méi)有信心改正？用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽(tīng)到了大家的決心，在此，我對(duì)大家提出兩點(diǎn)要求：一是零食不能帶進(jìn)教室，只能在小賣(mài)部外的黃線(xiàn)區(qū)域內(nèi)吃。二是廁所區(qū)域劃分，一號(hào)廁所供一二年級(jí)使用，二號(hào)廁所供三四年級(jí)使用，三號(hào)廁所供五六年級(jí)使用，任何同學(xué)不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進(jìn)入廁所。
良好的習(xí)慣就從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們身邊做起！
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