我的老師作文（合集14篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的老師作文 篇1

　　如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那么老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個(gè)子中等偏高，慈祥的臉不時(shí)帶著微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，努力工作；心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用自己的愛(ài)心贏得同學(xué)們的尊重。

　　曹老師在我們班教漢語(yǔ)。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語(yǔ)的基本知識(shí)，提高我們的閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每次教新課之前，她都會(huì)讓我們先預(yù)習(xí)新單詞和詞匯。上課時(shí)，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時(shí)，讓學(xué)生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺(jué)得很感興趣；有時(shí)，她會(huì)解釋事先查閱過(guò)的相關(guān)資料，讓大家了解寓言和其他課文的.真相；有時(shí)候，她會(huì)逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對(duì)課文有了更深入的理解，也學(xué)到了很多閱讀和寫(xiě)作的技巧。

　　曹老師很關(guān)心她的同學(xué)。雖然她平時(shí)要求我們嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，但也有少數(shù)不良行為。曹老師對(duì)教育的批評(píng)很有耐心。有一次，我的作業(yè)被曹老師發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)槲腋改笡](méi)有簽字。她讓我下課后去辦公室，我感到不安。來(lái)到教研室。沒(méi)想到，曹老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是親切地問(wèn)真相，耐心地為我講解真相，并鼓勵(lì)我以后要更加大膽地學(xué)習(xí)。我的心頓時(shí)暖了起來(lái)。

　　曹老師非常重視她的工作。不管刮風(fēng)下雨，她每天都比我們?cè)绲浇淌�。放學(xué)后，她把住在遠(yuǎn)方的學(xué)生送到校外，安全過(guò)馬路返回學(xué)校。，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認(rèn)真排練，給我們講解要領(lǐng)，直到嗓子都啞了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)；有一次，她因病休假，沒(méi)等身體恢復(fù)。但是因?yàn)閷?shí)在顧不上學(xué)業(yè)，我們又趕著去上課了～～這樣的例子實(shí)在是多得無(wú)法一一列舉！她就像一個(gè)培育祖國(guó)花朵的園丁，辛勤工作，忙碌著。

　　曹老師用她對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài)贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。

　　我的老師作文 篇2

　　“一個(gè)也不可以落下來(lái)……”一個(gè)悠長(zhǎng)的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。

　　揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來(lái)臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風(fēng)撫摩著我的面頰，激起了我的記憶。

　　那是我三年級(jí)的小故事，他們?cè)醋晕艺Z(yǔ)文課老師，她是個(gè)溫潤(rùn)如玉又無(wú)失威信和權(quán)威的女老師。

　　她對(duì)學(xué)生是用公平的`心態(tài)，公平的課堂教學(xué)給與學(xué)生的，她從來(lái)不像一些老師一樣由于學(xué)生的考試成績(jī)差，學(xué)生的頑皮，而對(duì)學(xué)生冷言冷語(yǔ)，而對(duì)學(xué)生無(wú)論不談，她從沒(méi)那樣。

　　她把課堂教學(xué)當(dāng)做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，及其對(duì)學(xué)生的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差學(xué)生常常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項(xiàng)目針對(duì)別的老師而言這一定是僅有說(shuō)白了的好學(xué)生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對(duì)那樣的老師除開(kāi)對(duì)一些學(xué)生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒(méi)有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調(diào)皮生，我不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)非常好的方式，這即能限制住學(xué)生調(diào)皮的生長(zhǎng)習(xí)性，又能提高學(xué)生對(duì)題目的了解。

　　我的這名老師從來(lái)不偏心于一切一位學(xué)生。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開(kāi)各班都陸續(xù)相對(duì)應(yīng)和適用。每一個(gè)班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個(gè)出現(xiàn)意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進(jìn)生和差等生的水準(zhǔn)，在其中我以?xún)?nèi)，因?yàn)槲液艹霈F(xiàn)意外。實(shí)際上我也想?yún)⒓樱�但我明白這三個(gè)名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問(wèn)老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機(jī)遇。

　　她一直把這類(lèi)機(jī)遇均分給學(xué)生，沒(méi)有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對(duì)大家說(shuō)“一個(gè)也不可以落下來(lái)�！彼�也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。

　　我的老師作文 篇3

　　張老師是我讀六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)幽默而有時(shí)又不失嚴(yán)厲的老師。他矮矮的個(gè)子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長(zhǎng)江有話(huà)說(shuō)的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價(jià)實(shí)的學(xué)問(wèn)哪。他上課時(shí)常常妙語(yǔ)連珠，或是說(shuō)一些讓我們聽(tīng)得似懂非懂的含意“深刻”的語(yǔ)言，讓我們莫名其妙，有是會(huì)說(shuō)一些通俗的俗話(huà)，逗得我們捧腹大笑。

　　張老師說(shuō)話(huà)特別幽默風(fēng)趣。記得有一次考試，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的題目，全班就因?yàn)榧s分沒(méi)有約盡而全軍覆沒(méi)，從至于考試成績(jī)“慘不忍睹”。而我就因?yàn)橐坏李}沒(méi)約盡與一百分擦肩而過(guò)，誨得我差點(diǎn)沒(méi)拿腦袋撞墻。本來(lái)這個(gè)時(shí)候，最生氣的應(yīng)該是老師，可老師卻像沒(méi)事一樣樂(lè)呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時(shí)，走到家門(mén)口，卻不進(jìn)去，還一個(gè)人在那兒傻樂(lè)；嘿嘿，我到家了。一句話(huà)逗得全班哈哈大笑，再?zèng)]人約分約不盡了。

　　雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。說(shuō)他記憶力好，不僅是因?yàn)樗�知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)，更是因?yàn)橐坏�我們�?dāng)中誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯(cuò)誤有關(guān)的.事，他就如數(shù)家珍地說(shuō)出來(lái)，不說(shuō)到你改了絕不罷休。記得有一道類(lèi)型的題，這道題是不能簡(jiǎn)算把括號(hào)拆掉的，可我做這道題時(shí)偏偏把括號(hào)拆了。結(jié)果，我就成了老師課上談?wù)摰慕裹c(diǎn)；"大家都知道曉婷同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡(jiǎn)單的題目她都能給做成簡(jiǎn)算……”我被老師“夸”得無(wú)地自容，這種類(lèi)型的題目再?zèng)]錯(cuò)過(guò)�！　�

　　我的老師作文 篇4

　　陽(yáng)光照進(jìn)我們教室的時(shí)候，每天中午都會(huì)看的《經(jīng)典詠流傳》又開(kāi)始了。這次朗讀的是趙照，內(nèi)容是《聲律啟蒙·節(jié)選》。

　　眼看這一節(jié)課馬上就完了，突然值日生把節(jié)目又調(diào)回了開(kāi)始。教室里頓時(shí)人聲鼎沸，抱怨聲此起彼伏。值日生馬上重重地拍了下講臺(tái)，大聲吼著：“吵什么吵？要造反還是要革命？”這時(shí)陳老師踩著沉重的腳步走了過(guò)來(lái)，他先輕輕地推開(kāi)門(mén)，把頭伸了進(jìn)來(lái)，起先掃視了一眼。我頓時(shí)心里嘀咕著：這不是做賊么？又仔細(xì)想了想，不妙！看來(lái)又什么不好的事情要發(fā)生了。這時(shí)，陳老師已經(jīng)坐到了他的“龍椅”上，觀(guān)看著電視節(jié)目。

　　在第二遍快看完的時(shí)候，陳老師站了起來(lái)，把電視暫停了，好像很輕松地說(shuō)：“再看一遍，讀兩遍，再背誦！”剎那間，講臺(tái)下“揭竿而起”的`聲音蔓延到教室的每一個(gè)角落。

　　“老師是不是發(fā)燒腦袋燒壞了？是不是有��？”我不滿(mǎn)地大叫著，還好其他人聲音比我更大，我憤憤不平的怒吼聲淹沒(méi)在“革命浪潮里”。有的同學(xué)拍著桌子，有的同學(xué)跺著腳，有的同學(xué)咬牙切齒吼叫著，這教室的地好似要開(kāi)裂了，這屋頂也好似要崩塌了。

　　但陳老師直接無(wú)視了我們的抗議，伸直左手，食指指尖指著我們訓(xùn)斥道：“記住，下課之前必須背完！”同學(xué)們的抗議聲低了下來(lái)，取而代之的是朗朗的背誦聲此起彼伏，陳老師坐在“龍椅“上滿(mǎn)意地看著我們，不易覺(jué)察的笑意在他的眼睛里掠過(guò)……

　　陳老師就是這樣的一個(gè)人，話(huà)不多，但是每句話(huà)都帶著“殺氣”，讓我們只得乖乖服從他的“命令”。

　　我的老師作文 篇5

　　老師姓x，名婉x，女，白羊座。脾氣還好，對(duì)人總是帶著一份微笑和溫暖。以上就是我們班老師的簡(jiǎn)介，與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)是朋友。不信，你來(lái)看一看吧！

　　她，總是散著那一頭的卷發(fā)，長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛和一張小嘴，那張嘴，每天都傳授我們知識(shí)。

　　她總穿著平底鞋和一套黑衣服。淡淡的眼影，令人輕松了許多，不像見(jiàn)到別的老師，一臉嚴(yán)肅。

　　有一次，我摔倒了，我深深地感受到了老師的那份關(guān)心。幾位同學(xué)把我扶上樓，我痛得咬著嘴唇，盡量不讓淚水流出來(lái)。

　　只見(jiàn)老師馬上從休息狀態(tài)變成緊張狀態(tài)，看了我一眼，自己喃喃地說(shuō)：“得上藥了！”老師拿出酒精，為我的傷口消了毒，拿出藥，給我涂了涂，然后看看我，說(shuō)：“我給你涂個(gè)愛(ài)心，讓你快快好起來(lái)吧！”說(shuō)完，我們兩人相視一笑。

　　她讓我回到座位上，過(guò)了一會(huì)兒，她又問(wèn)我：“你好些沒(méi)？”“嗯。”我回答。這一周，她都在問(wèn)我還疼不疼了，這，濃濃的關(guān)心……

　　我的.“百變”老師不僅很關(guān)心別人，還很可愛(ài)。不信，你瞧！

　　有一次，我們女生演小品，演得可好玩了，老師也被逗得哈哈大笑，老師也不禁說(shuō)了一句：“我應(yīng)在漿糊里游泳，干一瓶啤酒，今人比枯葉瘦花黃……”這一句唱腔引得我們哈哈大笑。我們演得都沒(méi)有老師好玩！老師一扭腰，往地下一坐，說(shuō)：“哎呀，我的腿折了，賠錢(qián)�！比缓笤诘厣限D(zhuǎn)著，這又引得我們哈哈大笑，連我這個(gè)搞笑大師也笑得喘不過(guò)氣來(lái)了。我們班氣氛十分熱鬧，到最后，老師似乎不想停止，就來(lái)了一句：“我……不對(duì)，藕們下次再見(jiàn)！”老師，您多么可愛(ài)呀！

　　我們的“百變”老師，您多么可愛(ài)可親，其實(shí)，您是我們?cè)谛５膵寢屟�！我們這些“孩子”多么尊敬您，喜歡您呀！

　　我的老師作文 篇6

　　我發(fā)現(xiàn)了大家的教導(dǎo)主任如同一個(gè)間諜一樣，隨時(shí)隨地偵查大家的行跡。

　　教導(dǎo)主任常常找其他老師搜集“情報(bào)信息”——誰(shuí)誰(shuí)在課上搗蛋呀？誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)帶專(zhuān)用工具呀？誰(shuí)誰(shuí)授課發(fā)言呀？這種這名“間諜”都了解。她還常找同學(xué)掌握情況，不但課堂教學(xué)情況這名“間諜”了然于胸，乃至連在多用途班里上的.課她也是全方位把控。

　　有時(shí)候，她會(huì)忽然從課室側(cè)門(mén)冒出，提示在講話(huà)的同學(xué)們，幫其他任課老師壓一下課堂秩序，大家都被驚得出現(xiàn)一陣虛汗，班集體里搞小動(dòng)作的嗡嗡響一瞬間終止了，隨后老師又“飄”離開(kāi)了。那堂課的組織紀(jì)律性猛然好啦很多。有誰(shuí)知道老師何時(shí)再不露痕跡地發(fā)生在教室大門(mén)口？有誰(shuí)知道這名來(lái)無(wú)影去無(wú)影的“隱型間諜”何時(shí)再殺個(gè)回馬槍呢？

　　這名“間諜”有時(shí)候還會(huì)變?yōu)椤按髠伞�。在午睡時(shí)，她便會(huì)來(lái)認(rèn)真仔細(xì)“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”—————課室現(xiàn)況。若被她把握住了直接證據(jù)，那么就慘了，會(huì)出現(xiàn)“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行，輕則被“間諜”指責(zé)一兩句，重則判處：抄課文內(nèi)容幾篇。

　　近期這段時(shí)間，“間諜”還加設(shè)了高處監(jiān)控。每一次上體育課，老師就立在三樓公司辦公室，俯瞰大家的課堂教學(xué)情況。她最主要是來(lái)觀(guān)察大家眼操情況。大家平常做運(yùn)動(dòng)紀(jì)律松弛，想不到她也有這一手，沒(méi)做的當(dāng)然被指責(zé)了一頓。自然大家同學(xué)們也不是糊涂蟲(chóng)，馬上開(kāi)啟了反偵察專(zhuān)業(yè)技能，先看一看老師有沒(méi)有，在就認(rèn)真地做；若沒(méi)有，嘿嘿，大家逐漸侃侃而談，把眼操伴奏音樂(lè)當(dāng)音樂(lè)背景了。但是，老師也有絕技，她還會(huì)躲在過(guò)道上看。有的同學(xué)們沒(méi)發(fā)覺(jué)，就被老師把握住了把手，多虧我更機(jī)警，發(fā)覺(jué)了，否則就得陪一些中計(jì)的人受“抄寫(xiě)大刑”了。老師也學(xué)會(huì)放下話(huà)——“如果有些人再不用心，就抄寫(xiě)！”

　　老師那樣的偵查水準(zhǔn)，真該去當(dāng)個(gè)情報(bào)員，要不然太消耗才可以了。最終再加上一句：老天保佑這名“間諜”別查出我本文。

　　我的老師作文 篇7

　　我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　胡老師她有著炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè)，給人以溫暖，給人以親近。

　　當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí)，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè)，滿(mǎn)意的笑容；當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候，胡老師會(huì)帶來(lái)溫暖的笑容，讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，胡老師會(huì)給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····

　　我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。

　　一天，我快活地迎來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么？想搶課？沒(méi)門(mén)！我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來(lái)嗎？慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。

　　過(guò)了幾天，我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門(mén)口。��？竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道；“報(bào)告�！薄袄钆嗳啬銇�(lái)了。下次早一點(diǎn)喲�！蔽姨ь^望了望胡老師，胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的.。我驚奇的發(fā)現(xiàn)；當(dāng)沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)家人的孝心及眷戀。

　　胡老師的笑容是棒棒糖，細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。

　　如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······

　　我的老師作文 篇8

　　花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現(xiàn)在我們茁壯的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)老師對(duì)我們的關(guān)心。我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的張老師，他從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當(dāng)早上輪他輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，他總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了他總是把自己剛才講在重復(fù)一遍，批改作業(yè)時(shí)，他格外認(rèn)真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的仔細(xì)呀，

　　晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，他總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)他為什么幫他們打掃衛(wèi)生，他總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負(fù)責(zé)你們，就要負(fù)責(zé)到底。他笑著說(shuō)著，不知道帶給我們多大的震撼。我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯(cuò)了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯(cuò)題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。

　　張老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著，便拿起我的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)的看著我的的錯(cuò)題之后說(shuō)；金文清，你怎么還錯(cuò)著啊，是不是不會(huì)呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，可是還是沒(méi)錯(cuò)呀？難道是老師看錯(cuò)了？張老師仿佛看透了我的`心思，揉了揉眼睛，對(duì)我說(shuō)道；你看看這個(gè)三角形……他娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團(tuán)，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做……

　　下午，張老師又來(lái)給我們上課，他滿(mǎn)富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說(shuō)；同學(xué)們，今天上午有一道題，有位同學(xué)出錯(cuò)，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講�！�花兒以它馥郁的芬芳回報(bào)園丁，小草以翠綠回報(bào)春雨，我就以?xún)?yōu)越的成績(jī)來(lái)回報(bào)張老師吧！

　　我的老師作文 篇9

　　我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿(mǎn)活力，內(nèi)心也如外表一樣美麗。

　　今天，語(yǔ)文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽(tīng)的我眼眶濕潤(rùn)，心里酸澀不已……

　　早上，王老師早早地來(lái)到了學(xué)校，碰見(jiàn)了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師說(shuō)：“咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地。”王老師睜大眼睛看了看謝老師，心里說(shuō)：“手里也沒(méi)拿卷子怎么腦子里還在列算式？入迷到這種地步真不容易�。　�

　　晨練跑步時(shí)，王老師和謝老師一起到操場(chǎng)上跑步。操場(chǎng)上很多同學(xué)都排著整齊的隊(duì)伍也在跑步，跑著跑著，謝老師說(shuō)了一句很令人驚訝的話(huà)：“嘿！操場(chǎng)上怎么有那么多算式在跑步呢？”

　　這就是我的老師，時(shí)時(shí)刻刻都在想著，怎么樣提高我們的.成績(jī)？讓我們?cè)鯓幼兊酶�加�?yōu)秀。說(shuō)完了謝老師對(duì)我們的愛(ài)，我再說(shuō)說(shuō)我們王老師對(duì)我們的愛(ài)。

　　王老師教我們?cè)鯓訉?xiě)好字、讓我們交流各種成語(yǔ)故事，既想要鍛煉我們表達(dá)能力，又讓我們通過(guò)成語(yǔ)故事的典故引導(dǎo)我們、教我們?cè)趺醋鋈耍�讓我們懂得了做人的道理。她時(shí)常都想得是，怎樣讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！她把心都操在了我們每個(gè)孩子身上，講臺(tái)上她微笑著給我們講課，批改作業(yè)時(shí)她總是會(huì)帶著嚴(yán)肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學(xué)吃藥、哪些同學(xué)該喝水等等，沒(méi)有哪一件事情她不操心。

　　王老師的愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們，溫暖了大家。謝老師的愛(ài)像一汪清泉，潤(rùn)物無(wú)聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛(ài)的老師！你們羨慕了嗎？

　　我的老師作文 篇10

　　小學(xué)的六年已隨秋日的落葉落下，消失在布滿(mǎn)灰塵的街道上。但無(wú)論如何，我仍不會(huì)忘懷那位可藹可敬的老師。

　　秋風(fēng)在校園中游蕩，剛?cè)雽W(xué)的我們步入了教室，她第一個(gè)映入眼簾。她長(zhǎng)得不是很高，卻站得筆直堅(jiān)挺。烏黑漆亮的長(zhǎng)發(fā)沿至肩頭，藍(lán)色的衣服如藍(lán)天般美麗。鼻子挑起，雙眼散發(fā)著嚴(yán)厲的光芒，嘴卻是微笑的，紅唇下暗藏白齒。她是那么和藹可親，我的膽怯似乎消失了。

　　果實(shí)的芬芳傳入課室。我膽怯地坐于角落，默默地注視著窗外的花盛開(kāi)。我成績(jī)不好，聽(tīng)了課，似乎也毫無(wú)成效，還是發(fā)呆吧……。。沉思中，老師忽然將我點(diǎn)起�！罢�(qǐng)問(wèn)老師之前說(shuō)的`技巧有什么呢？”，她微笑著問(wèn)我。我臉一下紅了，站起來(lái)隨意答了一下，就匆匆坐下。老師卻莊重地率領(lǐng)所有同學(xué)鼓起了掌�！胺浅：茫〖佑�！”老師向我微笑著說(shuō)。這是前所未有的，我第一次受表?yè)P(yáng)。我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。這是自信的開(kāi)始。走出教室，花香更濃了，又一朵花要盛開(kāi)了。

　　又是一個(gè)金秋。老師大步踏上講臺(tái)，鄭重地說(shuō)“畢業(yè)考就要來(lái)臨了，我們要將輝煌以圓滿(mǎn)的句號(hào)結(jié)束。之后，我們每天復(fù)習(xí)，教室到夕陽(yáng)落下時(shí)才關(guān)燈，老師的辦公室更是工作到月亮掛于頭頂時(shí)。終于，付出獲得了回報(bào)。畢業(yè)當(dāng)日，老師緩慢地走到我們面前，她手中緊緊握著畢業(yè)證書(shū)。她眼圈有點(diǎn)發(fā)紅，臉卻微笑得如一朵向日葵。淚水順著顫抖的臉直下，她感動(dòng)得哭了。那一刻，秋日終于去了。但正如入學(xué)時(shí)我們?nèi)缧▲B(niǎo)一樣飛入藍(lán)天，擁抱藍(lán)天，也如落葉落下時(shí)的戀戀不舍。落葉永遠(yuǎn)會(huì)在我的心間。

　　秋日下山了，六年漸行漸遠(yuǎn)。我的老師，我無(wú)法忘懷您！老師，小學(xué)過(guò)去了，您卻如一朵秋天盛開(kāi)的花朵，滌蕩我記憶中的灰塵。謝謝您，老師！

　　我的老師作文 篇11

　　有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。

　　我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

　　每天早晨，我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì)兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線(xiàn)的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正準(zhǔn)備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

　　當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當(dāng)老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請(qǐng)坐下”后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫(yī)院?jiǎn)�？”我搖了搖頭�！皝�(lái)，我看看”，張老師俯下身，托著我的.下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。

　　當(dāng)我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，因?yàn)椋�我已�?jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

　　我的老師作文 篇12

　　什么？懶，我聽(tīng)到有人驚嘆了，對(duì)，他就是尹，我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長(zhǎng)著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習(xí)慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。

　　每次上語(yǔ)文課，他都會(huì)讓們來(lái)寫(xiě)板書(shū)。漸漸地他的板書(shū)越來(lái)越少，的板書(shū)越來(lái)越多。比如，那次學(xué)《金錢(qián)的魔力》，尹老師只在黑板上寫(xiě)了課題和兩個(gè)主要人物的名子，讓我們從課文中找出對(duì)他們的各種描寫(xiě)，體會(huì)人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的'回答問(wèn)題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒(méi)有補(bǔ)充的意見(jiàn)，他就讓我們把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。其他老師都是由自己來(lái)寫(xiě)板書(shū)的，而尹老師卻讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)板書(shū)，你說(shuō)他懶不懶？不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，這樣寫(xiě)板書(shū)的次數(shù)多了，同學(xué)們也愿意上臺(tái)展示自己的板書(shū)，更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。

　　尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動(dòng)中體現(xiàn)的更充分。記得有一次，展開(kāi)了評(píng)星活動(dòng)。他只讓中隊(duì)長(zhǎng)宣讀了一下評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)，之后就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)："這次評(píng)星的活動(dòng)采取分組評(píng)選的方法展開(kāi)，每組的組長(zhǎng)就是本組的主持人。"說(shuō)罷，組長(zhǎng)開(kāi)始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評(píng)選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時(shí)候，他才上前詢(xún)問(wèn)各組的評(píng)星結(jié)果。不過(guò)，說(shuō)來(lái)更怪，這樣的評(píng)星過(guò)程效果居然好的出奇，大家依照條件互評(píng)互比，心平氣和，不一會(huì)，全班40個(gè)人的評(píng)比結(jié)果就出來(lái)了。

　　尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多，他懶得時(shí)候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時(shí)間長(zhǎng)了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動(dòng)發(fā)展的好少年。

　　們的"懶"老師，更是一個(gè)一心調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展熱情的老師。

　　我的老師作文 篇13

　　我有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　王老師是從暑假開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，她有著烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)大眼睛充滿(mǎn)著慈愛(ài)和溫柔。她那紅潤(rùn)的雙唇，總有說(shuō)不完的知識(shí)。

　　王老師善于啟發(fā)學(xué)生，從不放棄差生。我一開(kāi)始來(lái)到她的班級(jí)的時(shí)候，我不敢回答問(wèn)題，也很膽小，更不敢舉手回答問(wèn)題，即使老師點(diǎn)名讓我起來(lái)，非要回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶著我來(lái)到了辦公室，說(shuō)：“好孩子，大聲說(shuō)出自己的想法是成功的第一步，你不是不會(huì)，只是沒(méi)有自信，老師相信你�！闭f(shuō)著，老師拉起我的手做出了勝利的手勢(shì)。

　　又一次上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒(méi)勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見(jiàn)老師正在用期待的'眼神看著我，正在這時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，果然，語(yǔ)文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來(lái)回答這一題。

　　我一聽(tīng)老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地說(shuō)出了正確的答案。就在這時(shí)，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地說(shuō)：“劉寧，你成功了！”

　　此時(shí)，老師和同學(xué)的鼓勵(lì)猶如小太陽(yáng)，一下子把我緊張、害怕、內(nèi)向全部消滅了。放學(xué)后，語(yǔ)文老師在我媽媽面前夸獎(jiǎng)了我。

　　王老師也很愛(ài)她的學(xué)生。有一次我上樓時(shí)不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時(shí)，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著我到了醫(yī)務(wù)室，一路上還不停地安慰我，我感覺(jué)心里暖洋洋的。王老師，您真好！

　　老師，是您的鼓勵(lì)，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語(yǔ)文到現(xiàn)在，謝謝您，帶給我這么多歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　我的老師作文 篇14

　　同一個(gè)世界，同一個(gè)校園。

　　兒時(shí)的青春夢(mèng)，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊(cè)，留在我的心中。老師呢，則像一只只美麗的大鳥(niǎo)，停在樹(shù)枝上，靜靜地目送著、目送著我們遠(yuǎn)走高飛。

　　使我印象最深刻的，就是一、二年級(jí)教我們的班主任老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師，四十多歲，頭發(fā)卷卷的，披散在肩頭上，微胖的.身材，和藹可親。她總是春風(fēng)化雨般地關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)同學(xué)。

　　有一次，我的名字被值日班長(zhǎng)記在黑板上。當(dāng)初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門(mén)生”，可以說(shuō)，老師對(duì)我與其它同學(xué)的態(tài)度完全不一樣，說(shuō)實(shí)在的，有些偏心。按照以往的習(xí)慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會(huì)很疼。但老師在打我的時(shí)候，極輕極輕�？瓷先ィ瑒⒗蠋熓前压髯痈吒吲e起，又重重地落下。那時(shí)，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無(wú)疼痛感。但我哭了，并不是因?yàn)樘弁炊�哭，而是因�(yàn)閮?nèi)疚而哭。那時(shí)，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個(gè)愛(ài)我的老師失望。

　　當(dāng)二年級(jí)期末考試結(jié)束的時(shí)候，劉老師用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“老師愛(ài)你們，但我只能教你們兩年，兩年過(guò)去了，你們要遠(yuǎn)走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個(gè)過(guò)客。以……以后你們……要好好聽(tīng)……聽(tīng)新老師的話(huà)。”

　　說(shuō)著說(shuō)著，老師也抽泣起來(lái)了。座位上的我們，也盡量不讓淚水流出眼眶。放學(xué)后，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線(xiàn)似的流了下來(lái)。上床睡覺(jué)時(shí)，我的腦海中又響起一句話(huà)：不要辜負(fù)你愛(ài)的老師！

　　時(shí)光，像只潔白的手帕，不留一點(diǎn)痕跡的抹去記憶，但永遠(yuǎn)不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？

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