實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文(錦集6篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文6篇,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
呀!轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)當(dāng)了半學(xué)期得中學(xué)生了。在中學(xué)得這幾十個(gè)日子里,我已經(jīng)體驗(yàn)到了初中生活得豐富多彩。
酸
今天是上初中以來得第一次競(jìng)選。昨天,我就已經(jīng)準(zhǔn)備好了競(jìng)選稿,打算在今天來個(gè)“一鳴驚人”?墒,在競(jìng)選前得幾分鐘,我變得十分緊張,心里不停地祈禱:老天保佑,我一定要競(jìng)選上。
糟了!輪到我了,怎么辦呀?我迫使自己鎮(zhèn)靜下來,開始了競(jìng)選演講。但在演講時(shí),我得腿一直在微微顫抖,全身發(fā)冷,唉!還在緊張。
終于,我演講完畢下臺(tái)了。我一邊聽著別人得演講,一邊分析我和別人得差距。我有一種不祥得感覺:我會(huì)落選——雖然我不相信。
老師宣布結(jié)果了,不出所料,我果然落選了。看著其它同學(xué)一臉得喜悅,我心里酸溜溜得……
甜
下節(jié)課就考英語了,我一遍又一遍地翻著英語書,嘴里不停地背著英語單詞,渴望考出個(gè)好成績(jī)。同桌笑我走火入魔了,我卻不為所動(dòng):多被一遍保險(xiǎn)嘛!
考卷發(fā)下來了,我飛快地看了一遍,居然全是我復(fù)習(xí)過得!于是我奮筆疾書,幾乎沒有怎么遲疑,只花了二十分鐘便做完了。又仔仔細(xì)細(xì)檢查起來。
中午,我跑到辦公樓去看分?jǐn)?shù),尋找了半天。終于在一堆卷子中發(fā)現(xiàn)被老師打了一個(gè)鮮紅得“100”得我得卷子。尋找卷子得人群中發(fā)出一陣陣驚嘆。望著同學(xué)們驚訝得臉,我得心里甜滋滋得……
中學(xué)里得酸、甜、苦、辣,我還只“品嘗”了一小點(diǎn),前面得路還很漫長(zhǎng)。無論遇到了什么,我們都該保留理智、清醒得頭腦,不要被勝利沖昏了頭腦,變得自高自大,也不要被失敗傷透了心,垂頭喪氣。這樣,我們才能順利度過我們得初中生活。
愿我們美好得初中生活不會(huì)因你我得某件小事而蒙上一層陰影!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
長(zhǎng)期以來,孩子恨寫作、怕作文,因此作文教學(xué)一直是語文老師的軟肋,怎樣讓學(xué)生喜歡寫作、寫好作文,也是語文老師一直在摸索的方向。孩子為什么如此怕作文?一是覺得沒有東西寫,二是不知道如何寫。聽了張化萬老師的關(guān)于“活動(dòng)作文”的講座,讓我們豁然開朗;顒(dòng)作文,帶來作文教學(xué)的新氣象,確實(shí)能改變這種現(xiàn)狀。我自己在平時(shí)的作文教學(xué)中,也有類似的體會(huì)與做法。
一、現(xiàn)狀。
學(xué)生在寫作文的時(shí)候,作文中的“假、大、空”現(xiàn)象嚴(yán)重,情不真,意不切,不能給人以心靈的撞擊。低年級(jí)學(xué)生更是為了湊字?jǐn)?shù),滿滿的流水賬作文。
二、思考
作文不是為了考試,作文不是生活的點(diǎn)綴,而是生活的必須;作文就是說話,用筆來說話。低年級(jí)學(xué)生在幼兒園里、小學(xué)校里、家庭里,在一切可以說話的場(chǎng)合都有可能運(yùn)用他們學(xué)習(xí)到的模仿到的語言進(jìn)行交際。在一些特殊場(chǎng)合,他們有可能比大孩子說得多,而且說得大膽,具有獨(dú)特的視角,所以有“童言無忌”的說法。而且從目前小學(xué)低年級(jí)二千字左右的識(shí)字量,其中千字左右的寫字量來看,進(jìn)行低年級(jí)的“寫作訓(xùn)練”,已經(jīng)具備了流暢口語的“物質(zhì)”基礎(chǔ)了。
目前的低年級(jí)語言教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)的是“說話訓(xùn)練”,對(duì)寫作教學(xué)幾乎沒有什么要求,寫不寫、寫什么、怎么寫,這些訓(xùn)練要素的落實(shí)存在較大的隨意性。以至到了中年級(jí),提出“寫好一段話,幾段話”的要求,又讓學(xué)生感到突然,誤以為這里的“一段話”“幾段話”與他們從前在平時(shí)說的話不一樣,從而產(chǎn)生陌生感、距離感,恐懼感。對(duì)今后作文教學(xué)的發(fā)展十分不利。
其實(shí),低年級(jí)的寫作訓(xùn)練有著很大的空間。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和訓(xùn)練,我們?cè)O(shè)計(jì)了一種“快樂作文”的教學(xué)方法,很受孩子們的歡迎。
三、做法:怎樣“烹飪”?
根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想!钡囊蠛偷湍昙(jí)兒童“對(duì)新鮮事物感興趣,愛聽故事,喜歡做游戲”等心理特點(diǎn),我們?yōu)榈湍昙?jí)的語言訓(xùn)練特別設(shè)計(jì)了一個(gè)有坡度、有層次、有趣味的“母語化”訓(xùn)練體系。
(一)、積累詞匯——成語
成語的積累,對(duì)學(xué)生積累增加詞匯,豐富知識(shí),學(xué)習(xí)語言是大有益處的。低年級(jí)學(xué)習(xí)成語,理解成語是必要的,但是積累應(yīng)重于理解。積累成語我們采用趣味橫生的多種形式,讓他們遍嘗各種“成語小菜”。
1、數(shù)字成語 學(xué)習(xí)數(shù)字“一”到“十”的寫法時(shí),就讓他們吃一吃“數(shù)字成語”小菜。老師告訴他們,非常干凈是“一干二凈”,粗心大意,丟這少那是“丟三落四”,顏色很多是“五顏六色”……說得多了,老師就不說了。讓他們自己去找,找的思路應(yīng)該符合低年級(jí)的心理特征:如,星期三就找“三”字成語;坐第一張座位就找“一”字成語。也可以是“數(shù)字成語報(bào)數(shù)”——從“一”報(bào)到“十”……反正,這道“小菜”要吃得很有味。
2、天氣成語 如果今天的天氣真不錯(cuò),就報(bào)告“晴空萬里”“風(fēng)和日麗”,而昨天天氣不是很好,早晨報(bào)告“綿綿細(xì)雨”,誰知雨越下越大,到了下午得報(bào)告“傾盆大雨”,晚上更厲害,得報(bào)告“風(fēng)雨交加”。學(xué)了《太湖的風(fēng)》,知道太湖的風(fēng)是輕輕地吹來,風(fēng)——也有很多內(nèi)容的,師生一起去體會(huì)——春天的“春風(fēng)拂面”,秋風(fēng)的“金風(fēng)送爽”,初夏的“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”,冬天的“寒風(fēng)刺骨”……這個(gè)“小菜”吃得很好玩。
3、時(shí)令成語 春天到了看“春暖花開”,夏天到了,感覺“夏日炎炎”,秋天到了,聞聞“稻谷飄香”,冬天到了,玩玩“鵝毛大雪”。這道“小菜”吃得很帶勁
4、心情成語 黑板上畫著幾張各不相同的臉:眉眼彎彎,嘴角上揚(yáng),很高興的樣子,是“眉開眼笑”;眉毛緊皺,嘴角下彎,一幅苦瓜臉,是“愁眉苦臉”;眉毛豎起來,眼睛瞪起來,是“橫眉豎眼”。這道“小菜”吃得真好笑。
5、動(dòng)物成語 可以假想去動(dòng)物園逛逛。老師和同學(xué)同作解釋:馬可聰明了,因?yàn)椤袄像R識(shí)途”,老虎可兇猛了,不然怎么說“不入虎穴,焉得虎子”,兇猛的老虎和聰明的駿馬在一起竟然是“馬馬虎虎”,而聰明的駿馬和溫順的小鹿在一起就可能搞錯(cuò),成了“指鹿為馬”。狡猾的狐貍借老虎的兇猛“狐假虎威”。很丑的公雞和美麗的仙鶴在一起,那就是“鶴立雞群”。千萬記住,不能把雞和狗放在一
起,不然會(huì)“雞犬不寧”。這道“小菜”很有趣吧!
6、故事成語 有很多成語都是一個(gè)很有意思的故事。有自作聰明的“畫蛇添足”,有不知變通,不肯努力的“守株待兔”,有見識(shí)短淺的“井底之蛙”,還有自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”等等,我們可以來個(gè)成語故事會(huì),把自己的故事成語拿出來讓大家嘗一嘗。這道“小菜”可以讓他們吃得很飽。
其實(shí)成語小菜很多,我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手找一找,嘗一嘗,給成語歸歸類,取個(gè)名,成績(jī)出色的評(píng)個(gè)星級(jí)采購(gòu)員。學(xué)生會(huì)個(gè)個(gè)樂此不疲。
(二)、從詩歌中積累
準(zhǔn)備工作:發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集詩歌(古詩或瑯瑯上口的兒童詩)。指導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌也應(yīng)充滿情趣,做到三個(gè)一致。
與教材一致。比如在教學(xué)古詩《鵝》的時(shí)候,便提議他們搜集“雞”“鴨”家禽之類的詩歌,有的學(xué)生翻閱兒童詩刊,也有的學(xué)生發(fā)動(dòng)全家一起找,最狡猾的是走“捷徑”,請(qǐng)老師幫忙找,這些孩子可真會(huì)想辦法。
與心情一致。孩子們天真無邪,沒事也偷著樂,老師便可引導(dǎo)他們找“高興”的詩來表達(dá)快樂的心情。學(xué)生當(dāng)然有找得到的,也有找不到的,老師就讓他們唱歌,一唱就有歌詞,歌詞就是詩歌。如《娃哈哈》“我們的祖國(guó)是花園,花園的花朵真鮮艷,和暖的陽光,照耀著我們……”原本從嘴邊溜走的歌詞,就變成口里吟誦的詩歌了,語感得到很好的鍛煉。
與時(shí)令一致。日月星辰,星轉(zhuǎn)斗移,冬去春來,大自然就是一部最宏大的詩歌集。古往今來,文人墨寫下了一首又一首的美麗詩篇。引導(dǎo)學(xué)生跟隨時(shí)令的腳步沉浸到詩歌的天地里讀、背、吟、誦,亦是一種文化的洗禮。比如春天到了,就要讀讀《春曉》、《詠柳》;秋天到了,就可朗誦《山行》、《暮江吟》;春節(jié)到了,那要學(xué)學(xué)《元日》;清明到了,就要看看《清明》;學(xué)了《草原》,背背《敕勒歌》也無妨。
老師把關(guān)篩選:選擇短小、明快、好讀、易誦的詩歌。
背誦兒歌:創(chuàng)設(shè)一定情景,發(fā)動(dòng)學(xué)生在濃濃的詩歌氛圍里,情不自禁,樂此不疲地讀、背、誦、這些充滿兒童情趣的詩歌。
展示背誦:比一比,誰誦讀得好。
。ㄈ、從故事中模仿
1、講故事。每雙周安排一次,讓學(xué)生分組圍成一桌,輪著個(gè)兒講述各自準(zhǔn)備的`故事,然后各組推選出一名代表參加交流,評(píng)個(gè)“講故事高手”。在每一次的準(zhǔn)備故事,講述故事,比賽故事的訓(xùn)練過程中,既有語言的交流,又有能力的培養(yǎng),還有情趣的陶冶。
2、自編故事。在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓小朋友自編故事。如續(xù)編故事,看圖編故事,聯(lián)想編故事,接龍編故事等等。
。ㄋ模、每個(gè)周末寫個(gè)段落
——學(xué)寫一種句子或者一個(gè)段落
句子訓(xùn)練:請(qǐng)學(xué)生用一句或幾句話說說看到的、聽到的、聞到的、想到的……
指導(dǎo)方法差不多?傊畯淖詈(jiǎn)單的到復(fù)雜的,從單一的到綜合的,從低級(jí)的到高級(jí)的。顯然,從學(xué)寫一句話,到寫出幾句話,句群自然形成,段落也就在其中了。
“快樂的作文”是研究寫作早期的一種“蓄勢(shì)”性的教學(xué),與張化萬老師的活動(dòng)作文有區(qū)別,但也重在趣味性,讓孩子們感悟語言的魅力,初步掌握表述語言的方法,為低年級(jí)孩子順利寫作做好厚實(shí)的鋪墊。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
3月5日學(xué)校組織我們進(jìn)行了”學(xué)雷鋒做好事“活動(dòng),各班同學(xué)踴躍參與,每個(gè)班都分配了不同的任務(wù),在學(xué)校里幫教師做一些事情。我們班被教師分配去打掃地下教室。開始我們下去沒有找到班主任,后來有一個(gè)教師找到我們讓我們?nèi)退蠹叶己芨吲d,一起跟著教師走了。
到了化妝室,教師給我們分配了不同的任務(wù)。女生負(fù)責(zé)幫教師洗化妝棉,男生跟教師去貼東西。大家收到任務(wù)后,各忙各的,但每個(gè)人都面帶笑容,因?yàn)槲覀冊(cè)谧龊檬侣。即使大家累也不?huì)說什么。印象最深的是有幾個(gè)女生,教師讓她們每人拎一個(gè)桶,去一層女廁所打水。幾個(gè)人很高興的去了,去的時(shí)候沒什么桶很輕嘛,可是回來時(shí)候就不一樣了,桶里裝滿了水,很沉。幾個(gè)女生一步步艱難的走著,卻為聽到他們說累。走到化妝室,教師驚訝的說:”你們幾個(gè)自己拎回來的.?“”嗯嗯當(dāng)然啦!哈哈“幾個(gè)女生邊回答邊笑!焙脴拥模鄄焕郯。俊啊币稽c(diǎn)也不累,因?yàn)槲覀円蚶卒h叔叔學(xué)習(xí),再累我們也要堅(jiān)持!“幾個(gè)女生的回答很堅(jiān)定。對(duì),我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
從一點(diǎn)到兩點(diǎn),雖然只有短短的一個(gè)小時(shí),但我們過得很快樂,因?yàn)槲覀冊(cè)趧趧?dòng)中體會(huì)到了快樂!有那么一句話說得很好”做一件好事容易,難的是做一輩子好事!“雷鋒叔叔真的很不容易,做了一輩子好事,還不留名。我們雖不能像他那樣做一輩子好事,但我相信只要我們做了一件好事,我們就會(huì)體會(huì)到快樂!幫助別人,從我做起!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“萬般皆下品,唯有讀書高”,古人認(rèn)為只有讀書才是最重要的。但是光陰似砲彈,我要與時(shí)俱進(jìn),不拘于古人的想法,所以對(duì)我來說,現(xiàn)階段最重要的事不是讀書,而是朋友,因?yàn)槲艺J(rèn)為如果沒有朋友,讀再多的書都沒有意義,書容易讀,知音卻難尋。
身為畢業(yè)生的我,時(shí)常在下課時(shí)會(huì)到別班串門子,聊天之際會(huì)不自覺的左右張望,在那有意無意之間,會(huì)發(fā)覺幾位如老僧入定般低眉看,我總會(huì)猜想難道他們不為所動(dòng)嗎?他們應(yīng)該不知道沒有朋友的未來世界是冰冷的吧!在我心中認(rèn)為如果有朋友陪讀,再無聊的書我都覺得興味十足,說真的,一個(gè)好朋友勝過一百本的好書,其實(shí),在這個(gè)階段每個(gè)人對(duì)最重要的事都各自有看法,所以我不敢斷定自己的.想法就是全世界認(rèn)同的,但在我心中的那個(gè)天秤依然是“朋友”最重要,在這階段,書讀不好,其實(shí)我覺得沒差,因?yàn)槲疫有著一堆頭腦像知識(shí)庫(kù)的朋友存在,所以我不怕笨。
現(xiàn)階段,我認(rèn)為最重要的,再未來也一定是最重要的,不管是讀書也好、是朋友也好,就算是朝著另類方向的事也好,不過死后能帶走什么?只有現(xiàn)階段的選擇之后帶給我們的回憶吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)習(xí)極苦?
學(xué)習(xí)極樂?
這個(gè)問題是我在喝了一袋五百克的雀巢咖啡,緊閉門窗,坐在桌前苦思冥想地做出兩道選擇題后于我的腦海中產(chǎn)生的。
上一代人在求學(xué)的過程中稀里糊涂地就過來了,體會(huì)到的都是學(xué)習(xí)的快樂,而在我們這一代,情況可就大不相同了,年代的差異讓我們一提起學(xué)習(xí)就頭疼,那所謂的“壓力”快要成為我們生活的全部。
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的本質(zhì)是苦的。正如古人所說,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。你看,古代的學(xué)童不僅要背四書五經(jīng),還得挨戒尺板子,僅僅是因?yàn)榭紤]到他們的承受能力,才沒有動(dòng)用老虎凳。古人求學(xué),必須以“頭懸梁錐刺股”作為推動(dòng)力,這和調(diào)教牲口并沒有太大的區(qū)別。
然而,孔夫子曾經(jīng)說過,學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?一個(gè)人若是憑借著興趣愛好去求學(xué),那么情況便會(huì)好很多,至少不用硬著頭皮,嚴(yán)肅地面對(duì)“老虎凳”這個(gè)問題。時(shí)常用“興趣”來印證文學(xué)積淀和人生閱歷,就越品越有味了。
結(jié)合自身感受來說,我學(xué)習(xí)用功、做事認(rèn)真,感興趣的和最厭煩的科目,自然是有的`。翻開語文書,我立刻興奮得如同喝了兩碗雞血一樣,我懂得去欣賞課文中精彩的段落,懂得去品味古詩里優(yōu)美的意境,在作文的時(shí)候,我充滿了生命的歡愉,絲毫不覺得這是一件苦差事;可是當(dāng)別人對(duì)說“不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就打二十大板”時(shí),我就好像被冰雹砸中一樣,心情會(huì)來一個(gè)三百六十度大逆轉(zhuǎn)。我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)聽數(shù)學(xué)課,不會(huì)做題,經(jīng)過艱苦的努力仍然無法更改慘淡的局面,我天天跑到名教師家中補(bǔ)課,一學(xué)期下來,都沒有記住一個(gè)公式定理,在數(shù)學(xué)方面,我等于一個(gè)廢物?偠灾谖疫@個(gè)并不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人的眼中,學(xué)數(shù)學(xué)毫無樂趣可言。
雖然很少有人說學(xué)習(xí)是快樂的,但也不能總想著學(xué)習(xí)的痛苦。把自己感興趣的科目學(xué)好,發(fā)揮特長(zhǎng),不說出人頭地,就說生存,每個(gè)人都要靠一技之長(zhǎng)立足于社會(huì),并承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。有了這種思想和興致,即使知識(shí)本身再煩難,我們也可以學(xué)會(huì),并從中得到大歡喜、大自豪,達(dá)到手之舞之,足之蹈之的境界。維特根斯坦臨終時(shí),回顧自己一生的智力活動(dòng),說:“我度過了美好的一生!
可見,學(xué)習(xí)終究是有它的好處的,以學(xué)習(xí)為樂也是一個(gè)現(xiàn)代人最起碼的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。社會(huì)的發(fā)展日新月異,知識(shí)更新更快,更廣。因?yàn)槿艘粩嗟剡M(jìn)行探究和思索,所以將來參加工作后還要邊干邊學(xué),否則就會(huì)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最終被時(shí)代的潮流淘汰。
知識(shí)能開拓人的視野,豐富人的心靈。當(dāng)我們能夠“學(xué)以致用”的時(shí)候,成就感和自豪感就會(huì)從心底里油然而生,人就會(huì)覺得歡喜、自足。即使我還是要面對(duì)像迷宮一樣的數(shù)學(xué)課,我也必須用正確的思想駕馭自己、引導(dǎo)自己,讓自己盡可能的在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中,尋找路子。
其實(shí),世上任何事物的丑與美、善與惡都取決于人們對(duì)其的看法,學(xué)習(xí)的苦樂,還需我們辯證看待。若我們只想學(xué)習(xí)就像上大刑一樣痛苦,那么,這種想法便會(huì)漸漸地成為思維定式,但如果我們能夠轉(zhuǎn)變心態(tài),把消極的、負(fù)面的東西“過濾”一下,看到求知帶給我們的好處,也許我們就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的抵觸心理了。
總的來說,走求學(xué)之道路,若能夠做到專心致志、心無外物、堅(jiān)持?jǐn)?shù)年、養(yǎng)成習(xí)慣,從而讓學(xué)習(xí)成為一件雖苦猶樂的事情后,我們就會(huì)自然而然地提高了學(xué)習(xí)的自覺性。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé),而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想,也可以這樣說沒有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn),也就和人失走肉沒啥兩樣,只是改變命運(yùn),同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力,要把我自己生命的鑰匙。
學(xué)習(xí)就要掌握技巧,也不是死學(xué)要與世界上的萬物聯(lián)系在一起,古人說的好活到老學(xué)到老,學(xué)習(xí)是無止境的。多觀察、多吃苦、多研究學(xué)識(shí)是不斷深化人的精神,三字經(jīng)說過“自不教父之過教不嚴(yán)師之惰”看來我國(guó)在很久以前就非常注意教育,教育是一個(gè)國(guó)家是一個(gè)國(guó)家民族進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn),人是在失敗中長(zhǎng)大,每一個(gè)名人背后都有不為人知的故事寒窗苦的讀圣賢書,既然我們沒在哪社會(huì)而感到高興,既然古人為我們創(chuàng)造知識(shí)何必不去珍惜古人的汗水。
我是一個(gè)普通家的孩子,我是以父母的`汗水作為動(dòng)力成長(zhǎng)的,學(xué)習(xí)是溫故而知新的,如背過的單詞如果你今天背下明天你就不可能記太清楚,曾經(jīng)有一些科學(xué)家調(diào)查過,早上學(xué)習(xí)比中午還有晚上要好得多,雖然人與人之間有智力上的差距當(dāng)沒有時(shí)間上的缺別,笨鳥先飛嘛只要自己要比別人多花時(shí)間精力就一定會(huì)消失人也人之間的差別,當(dāng)然學(xué)習(xí)要交一些好的朋友,當(dāng)自己遇到學(xué)習(xí)上的困難就可以詢問自己的朋友,可以免于不好意思的向老師詢問。
也有可能對(duì)于同學(xué)來說學(xué)習(xí)是很累的,當(dāng)你們有沒有為自己父母想過,每天早起晚歸他們?yōu)榱耸裁,每天累汗大把大把的流,就你也可以不為自己考慮也要為父母考慮,學(xué)習(xí)其實(shí)是一種樂趣,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的奇妙就會(huì)被深深的陶醉,當(dāng)上你自己不喜歡的學(xué)科你可以高興起來努力的去聽講,想想將來落魄你的,這樣你就會(huì)有無窮的力量。
對(duì)于我們來說學(xué)習(xí)就我們的任務(wù),也可以說學(xué)系就等于為你的家里掙錢,為自己的未來評(píng)博吧!
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