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以我為題的作文

時(shí)間:2023-12-05 13:48:33 題作文 我要投稿

以我為題的作文精選(4篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的以我為題的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

以我為題的作文精選(4篇)

以我為題的作文 篇1

  你就是太陽(yáng),蒸發(fā)了彷徨;你就是太陽(yáng),照亮了方向!}記

  還記得在人生中處于彷徨的那一年,你走進(jìn)了我的生活。

  至今已漸漸忘卻了你的面容,只記得,向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個(gè)大大的微笑;只記得飄散在風(fēng)中的發(fā)絲,蕩漾出了一絲清新的發(fā)香;只記得你藍(lán)色的背影,是的,那是你最喜歡的顏色,這樣,就叫你藍(lán)老師吧。

  教室里的千紙鶴

  那一年夏天,你在講臺(tái)上眉飛色舞地與我們講述著什么是理想。那時(shí),年幼的我們不斷向你發(fā)出了種種可愛(ài)又可笑的小問(wèn)題。“老師,什么是理想?”“老師,有了理想真的要去追嗎?”“老師老師,我的媽媽告訴我理想什么的很沒(méi)用的!蹦忝鎸(duì)著這些“現(xiàn)實(shí)”的問(wèn)題,對(duì)我們說(shuō):”老師一時(shí)好沒(méi)想好,這樣吧,明天給你們答案!

  第二天,我們?cè)缭鐏?lái)到教室,你一臉神秘的`引著我們來(lái)到了手工室,一打開(kāi)門(mén)我們驚呆了。手工里是各種各樣的千紙鶴,黃的粉的藍(lán)的綠的,我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋里,夢(mèng)幻級(jí)了。你這時(shí)笑笑對(duì)我們說(shuō):“原本十分普通的紙現(xiàn)在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙,也可以變成美麗的千紙鶴,老師希望你們追求理想,而不是這樣現(xiàn)實(shí)化,商業(yè)化,有人認(rèn)為,所謂的彩虹,不過(guò)就是光。但也有人覺(jué)得,只要心還透明,光線也能折射希望!”

  老師,我堅(jiān)信我會(huì)做一只千紙鶴,永遠(yuǎn)追求夢(mèng)想。

以我為題的作文 篇2

  書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愈。

  ——題記

  一本好書(shū),對(duì)于每一個(gè)愛(ài)書(shū)之人都是如獲至寶。我們與“書(shū)”一同成長(zhǎng),我們一起走過(guò)春夏秋冬。在高興的時(shí)候和你分享,在生氣時(shí)為你排解憂愁。

  書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友,書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你。多讀書(shū),我們的人生就會(huì)絢麗多彩,可以讓我們學(xué)會(huì)做人,了解人生的真諦,完善自己的道德品質(zhì)。

  生命的最初,在書(shū)的海洋里,我十分懵懂,對(duì)她并沒(méi)有太多的了解與認(rèn)識(shí),它對(duì)我來(lái)說(shuō)談不上是一種享受。但在我逐漸成長(zhǎng)過(guò)程中,隨著閱歷的豐富,知識(shí)的增多,眼界的開(kāi)闊,我知道了讀書(shū)的重要性。其實(shí),一本好書(shū)只要你用心的去讀它,也會(huì)深入人心,讓你廢寢忘食,沒(méi)有困睡。在你悲傷時(shí),她給予排解。在你高興時(shí),她為你歡欣。

  魯迅先生是一個(gè)偉大的文學(xué)家,生活在黑暗的年代里。他不想落后的國(guó)民繼續(xù)懦弱下去,他要盡自己的所有力量去把中國(guó)人民喚醒。于是他開(kāi)始寫(xiě)文章寫(xiě)書(shū)來(lái)解救愚鈍的'大眾,最后他兌現(xiàn)了他的誓言。由此知道‘讀書(shū)’可以改變?nèi)松瑫?shū)是一劑醫(yī)愚的靈丹。

  偶然中,我在一本書(shū)讀到:一個(gè)小女孩出生于一個(gè)貧窮的山村里,由于重男輕女的封建思想作祟,家里人經(jīng)常嫌棄,冷落她,使她只想用死來(lái)解脫?墒撬龥](méi)有放棄,她選擇了努力讀書(shū)去打造自己的人生。她經(jīng)常用一句‘知識(shí)改變命運(yùn)’來(lái)激勵(lì)自己。后來(lái)她成為了走出大山的第一位大學(xué)生。

  我們能在多姿多彩的書(shū)中仰視日月星辰,俯視大好河山;回顧歷史,吟賞優(yōu)美風(fēng)景;游覽名勝古跡,品味神州傳說(shuō)。我們的心靈將在空中放飛翱翔。

  讀書(shū)給我們帶來(lái)享受,一種別致的精神安慰,體會(huì)民族文化,領(lǐng)略前途光明。

  讀好書(shū),好讀書(shū),書(shū)讀好。

以我為題的作文 篇3

  我雖然住在鄉(xiāng)下,但小時(shí)候總認(rèn)為城市里的公園是最美的,獨(dú)一無(wú)二的,我長(zhǎng)大了,也認(rèn)真觀察了,才領(lǐng)略了鄉(xiāng)村那種自然的美麗來(lái),也感覺(jué)到鄉(xiāng)村獨(dú)特的美。

  在我家的院子里,有幾盆艷麗的鮮花,分別是繡球、吊蘭、仙人掌、菊花、君子蘭,每個(gè)季節(jié),每個(gè)時(shí)間按順序開(kāi)放,無(wú)論什么時(shí)間,無(wú)論什么季節(jié)都會(huì)有一番獨(dú)特的、艷麗的風(fēng)景線。

  離我家不遠(yuǎn)的地方有一條小河,春天,小河解凍了,為人們和大自然彈奏一支美妙的樂(lè)曲;夏天,簡(jiǎn)直清澈極了,映著天空上的光輝;秋天,樹(shù)葉像小船一樣,來(lái)來(lái)往往,時(shí)不時(shí)還會(huì)帶走乘船的“旅客”;冬天,小河就像個(gè)天然的滑冰場(chǎng),滑溜溜的,保證你上去就會(huì)滑到,時(shí)不時(shí)還會(huì)看見(jiàn)有人來(lái)破冰釣魚(yú)。

  門(mén)前有一只小狗,日日夜夜為我們家看家護(hù)院,如果有客人來(lái)就會(huì)搖尾巴,表示友好,有時(shí)候還陪我一起玩,來(lái)消除我的寂寞。

  屋頂上還種著可口的葡萄,涼爽可口,非常好吃,還有奶奶喂養(yǎng)的“雞的一家”里面有“雞爸爸”、“雞媽媽”、還有幾只“雞寶寶”它們組成了一個(gè)大家庭,奶奶每天看著這些開(kāi)心的`不得了。

  還有奶奶開(kāi)荒種的無(wú)公害蔬菜,純綠色,有菠菜、蘿卜、洋蔥、土豆、茄子、青椒、豆角、黃瓜等……一片透人的新鮮,炒出來(lái)也很美味。

  每到黃昏時(shí)候,總會(huì)看見(jiàn)一群搗蛋的孩子在田野里自由穿梭,仿佛這是他們的王國(guó),快樂(lè)極了!

  這樣的童年我想你應(yīng)該羨慕吧!希望你們能多去鄉(xiāng)下走一走,給自己的童年增加樂(lè)趣,比較一下城市與農(nóng)村的不同。

以我為題的作文 篇4

  我成長(zhǎng)爸爸媽媽關(guān)心我,爺爺奶奶愛(ài)護(hù)我,可還有一位默默無(wú)聞的朋友伴隨我健康成長(zhǎng),它就是 ̄課外書(shū)。我的腦海里回想起我三四歲時(shí),爸爸就給我買(mǎi)了四冊(cè)【古詩(shī)三百首】,里面的許多精美的小插圖使我大飽眼福,我的眼睛閃出亮光,一邊看小插圖,一邊畫(huà)畫(huà)。我還會(huì)指手畫(huà)腳地指著古詩(shī)請(qǐng)爺爺教我,爺爺也會(huì)一絲不茍地教我讀。我養(yǎng)成了每天讀古詩(shī)的習(xí)慣。很快,我四冊(cè)的【古詩(shī)三百首】已經(jīng)會(huì)背誦兩冊(cè)了。我每天都陶醉在這個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的“古詩(shī)王國(guó)”里。爺爺幫我發(fā)揮了我的古詩(shī)生涯,也增長(zhǎng)了我的讀書(shū)樂(lè)趣。時(shí)間過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間該上小學(xué)了,我依依不舍地離開(kāi)了我的古詩(shī)生涯。從一年級(jí)開(kāi)始,我養(yǎng)成了看“閑書(shū)”的習(xí)慣,爸爸媽媽也支持我看“閑書(shū)”。從那時(shí)起,爺爺總帶我去可以開(kāi)闊視野的書(shū)店買(mǎi)幾本有趣的書(shū)【格林童話】【成語(yǔ)故事】等這些名勝古跡的“閑書(shū)”使我仿佛置身于知識(shí)的.海洋中游弋,使我手不釋卷,廢寢忘食!靖窳滞挕窟@本舉世聞名的童話故事書(shū)使我浮想聯(lián)翩,【成語(yǔ)故事】這本歷史悠久而富含哲理性的故事書(shū)讓我囫圇吞棗,大有不求甚解的滋味。后來(lái),隨著年級(jí)的增長(zhǎng),故事書(shū)一類(lèi)以不能使我滿足了,我要“更上一層樓”閱讀更高年級(jí)的書(shū)籍,我漸漸癡迷了中外名著。每逢周末,當(dāng)其他小朋友在外面玩耍時(shí),我便會(huì)躲在房間里,品味那些古色古香的課外書(shū)時(shí),我便會(huì)心潮起伏,陶醉在這美不勝收的知識(shí)里。書(shū),它使我的知識(shí)豐富起來(lái),是我的視野開(kāi)闊起來(lái),使我的童年流光溢彩的,讓我的童年滿載而歸。指導(dǎo)老師:賴少冬

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