（推薦）實(shí)用的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看見(jiàn)了一張舊照片，上面印著1967年8月28日時(shí)日本侵略中國(guó)上�；疖�(chē)站時(shí)的真實(shí)情景。
照片上，繁華，熱鬧的街道變成一片廢墟。到處是殘破的房子，滿(mǎn)地的'碎瓦，地上還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩。
這個(gè)只有二三歲大的小男孩坐在廢墟里哭，他的爸爸媽媽呢？他為什么哭？一連串的問(wèn)題使我迷惑不解。也許，他的爸爸媽媽為了保護(hù)她而被日本侵略者用大炮炸死而犧牲的。
我想，這個(gè)記者拍完后一定會(huì)幫助這跟小男孩，把它養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用處的人。為新中國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大以后，我也會(huì)想別的孩子伸出援助之手。
我又想，還有其他地區(qū)的孩子也無(wú)家可歸，四處流浪，要是世界能和平，那該多好��！那些無(wú)家可歸的孩子多么渴望和平��！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
翻開(kāi)課本第七十八頁(yè)，這是一整張九三七年八月二十八日，記者拍到的照片。
戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡的陰影籠罩在上�；疖�(chē)南站上空，一片廢墟上，一個(gè)衣衫襤褸的孩子坐在那里哭泣，這個(gè)年僅三歲的孩子，原本是和母親一起去接他從外地歸來(lái)的父親的`。可是，在火車(chē)到達(dá)火車(chē)站時(shí)，幾顆炸彈從空中如流星般墜落下來(lái)，落在地上，房屋上，它們落下的地方，塵土四濺，泥沙飛揚(yáng)，彈片斬?cái)嗔藰?shù)枝，割碎了房瓦，萬(wàn)丈高樓瞬間化為一片廢墟，向人們壓了下來(lái)。
廢墟的陰影已籠罩在這個(gè)孩子身上，馬上就要經(jīng)孩子掩埋，突然，母親奮力將其推開(kāi)，孩子幸免于難，但母親被壓在了廢墟之下，父親已失蹤了，孩子的腿被碎片無(wú)情的割傷，霎時(shí)間，呼救聲，呻吟聲，哭喊聲充滿(mǎn)了整個(gè)火車(chē)站。
終于，一切都靜下來(lái)了。
孩子終于回過(guò)神來(lái)，失去雙親的痛苦，傷痛，寒冷一瞬間涌上心頭，他大哭起來(lái)，這哭聲悲哀，傷感，令人心碎。這時(shí)，解放軍來(lái)了，它們將孩子帶了回去。
孩子明白了自己父母的死因，他立志要為父母報(bào)仇。
1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，中國(guó)經(jīng)八年之久，終于打敗了日本帝國(guó)主義，一位年輕精神的解放軍站在山崖上，他仰望藍(lán)天，露出了一種欣慰，快樂(lè)，甜蜜，悲傷，苦澀所交織的眼神，許久，他露出了開(kāi)心的笑臉。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓，黑板是多么的干凈，地板是多么的明亮，幾乎都可以照出人的影子來(lái)，墻壁是那樣的潔白，沒(méi)有一個(gè)腳印。桌子是多么的干凈，擺的是那樣的整齊如一。
再說(shuō)說(shuō)我們的校園吧，我們的校園沒(méi)有一張廢紙，更沒(méi)有一個(gè)人往地上吐一口痰，而且就在這幾天，校長(zhǎng)一直在抓我們的行為習(xí)慣。例如，不要亂丟垃圾，不要打鬧，每個(gè)教室的物品擺放衛(wèi)生等�？墒�，就在這幾天我們班兒卻發(fā)生了一件因幾粒大米飯引起的戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的事情經(jīng)過(guò)是這樣的：在三月十日星期三的中午，我們六年級(jí)吃大米飯，大家都安靜地等待著盛飯，韓明雪盛飯的時(shí)候不小心把把幾粒米飯掉在了地上，江有奇看見(jiàn)了就過(guò)去拍了他一下，讓他把大米飯撿起來(lái)，沒(méi)想到韓明雪還是坐在那里不動(dòng)，閆學(xué)森也加入了“正義”的隊(duì)伍，事情越鬧越大，眼看就要打起來(lái)了。這時(shí)候老師進(jìn)來(lái)了，正好看到閆學(xué)森在打韓明雪，于是嚴(yán)肅的處理了這件事，老師開(kāi)了將近一節(jié)課的臨時(shí)班會(huì)，這就是我們班的“三大魔王”，為了區(qū)區(qū)幾粒米飯而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
雖然江有奇是為了我們班的環(huán)境著想，才去打韓明雪的，但是打人畢竟是不對(duì)的.，閆學(xué)森和江有奇明明可以通過(guò)講道理，甚至用告訴老師的途徑來(lái)解決問(wèn)題，卻選擇了用武力解決問(wèn)題，韓明雪做的也不對(duì)，如果他去把大米飯撿起來(lái)也不會(huì)發(fā)生這么多的事情。
從這件事中我領(lǐng)悟到了，做事情一定要為集體著想，不能做一個(gè)自私自利只為自己著想的人，而且遇到事情要冷靜思考，千萬(wàn)不能沖動(dòng)，更不能用武力去解決問(wèn)題，要靠聰明運(yùn)用智慧巧妙的解決問(wèn)題。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
寫(xiě)作業(yè)是我最討厭的事情，也是最煩人的事情。要是說(shuō)起我與它的深仇大恨，那可是說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完的。下面就來(lái)看我一一列舉出它的罪惡吧。
罪狀1：作業(yè)太多了
作業(yè)是每天都要寫(xiě)的，就連星期六、星期天這寶貴萬(wàn)分的時(shí)間，也有一大半是要寫(xiě)作業(yè)的。就拿上個(gè)星期六來(lái)做例子吧：我剛吃完早餐就被得力助手水筆叫到了戰(zhàn)場(chǎng)上原來(lái)作業(yè)又對(duì)我下了戰(zhàn)書(shū)：三門(mén)功課，十項(xiàng)作業(yè)。我一看就頭暈眼花：聽(tīng)寫(xiě)，抄寫(xiě)，改寫(xiě)句子，日記抄寫(xiě)看來(lái)一項(xiàng)作業(yè)兩頁(yè)紙都不夠，何況我還要寫(xiě)其他功課呢。
我二話不說(shuō)拿起筆就寫(xiě)起字來(lái)，因?yàn)橐獙?xiě)的太多，水筆很快就沒(méi)水了！而作業(yè)山，只是動(dòng)了一點(diǎn)泥土。再看看我，早就已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，身上也濕透了，就像剛從水里撈出來(lái)的魚(yú)一樣，壓在我身上讓我軟弱無(wú)力，只要寫(xiě)上幾個(gè)小時(shí)人的心跳都要停了，要是不休息一下那就要打120把我送進(jìn)醫(yī)院了。
罪狀2：浪費(fèi)時(shí)間
星期六星期天去上輔導(dǎo)班的路上，我還要在手機(jī)里做作業(yè)。好不容易完成了手機(jī)作業(yè)想休息一下，結(jié)果沒(méi)想到的事情發(fā)生了：只見(jiàn)媽媽看著語(yǔ)文資料包上的問(wèn)題問(wèn)我，我傻眼了。她冷不丁地問(wèn)我：《三國(guó)演義》中智者的.化身是誰(shuí)？不知道。我也很干脆給她個(gè)回答。媽媽有點(diǎn)不高興，又用上了她那招：不知道還想休息？還不去看，看完了就要背
蒼天��！我做錯(cuò)了什么！正想著，公交車(chē)到站了。媽媽突然把我的語(yǔ)文敵人換成了數(shù)學(xué)敵人，然后就問(wèn)我方程怎么做？這不是我的拿手好菜嗎？很快我就說(shuō)出了怎么做。媽媽繼續(xù)說(shuō)：今天的課必須掌握，要不然
我發(fā)誓我今天絕對(duì)會(huì)聽(tīng)懂的！老師你們以后能不能高抬貴手布置少一點(diǎn)作業(yè)呢？請(qǐng)老師們仔細(xì)想想吧，要不然晚上要9999999點(diǎn)鐘才能睡呢！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
在戰(zhàn)爭(zhēng)中的小伙伴：
你好！
我是一個(gè)住在和平年代里的中國(guó)孩子，我是在父母的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)。我連報(bào)紙和新聞上看見(jiàn)你們?nèi)跣〉?生命一個(gè)一個(gè)地被敵人拿去，一個(gè)個(gè)小伙伴沒(méi)有了父母·······頓時(shí)我覺(jué)得傷心與難過(guò)，因?yàn)槲铱匆?jiàn)敵人把你們的橋梁炸得斷裂，把鐵路炸得扭曲，把房屋炸得倒塌，滿(mǎn)地的破磚碎瓦，都坍塌下來(lái)。你們只能無(wú)奈地承受這一切。
雖然黑暗正暫時(shí)攏照著你們的心靈，但我相信你們還能走出戰(zhàn)火硝煙，再次得到讓和平降臨。
一個(gè)個(gè)為和平而倒下的人是倒下了，但是他們是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。因此，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)辦。
維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！為了永遠(yuǎn)的和平，為了不再讓敵人傷害弱小的生靈，全世界應(yīng)該一至行動(dòng)起來(lái)，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
祝：早日有一個(gè)美好的家園！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇6
十分鐘的課間休息馬上就過(guò)去了，同學(xué)們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了，王老師正在黑板上寫(xiě)復(fù)習(xí)題，這時(shí)，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時(shí)，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴(yán)厲的'眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲說(shuō)道：
“你們倆給我站起來(lái)！”
小雨和小欣不知所措地望了望周?chē)�，看到同學(xué)們都盯著自己，他們就慢慢地站了起來(lái)。
“看什么看，就說(shuō)你們倆呢，你們搞小動(dòng)作，把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這是課堂！”“王老師，我們倆沒(méi)”
“解釋什么？不要為自己的錯(cuò)誤找理由，錯(cuò)就是錯(cuò)！”
小欣聽(tīng)了王老師的話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。
這時(shí)，王老師心想：“這個(gè)學(xué)生也太狂了，竟敢與我作對(duì)�！�
此時(shí)，同學(xué)們已被現(xiàn)在的場(chǎng)面驚得目瞪口呆，我作為小欣的同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地?fù)芰宋乙幌�，又“啪”地拍了一下桌子說(shuō)：“你憑什么批評(píng)我，你冤枉好人�！�
王老師一聽(tīng)，火冒三丈，大聲說(shuō)道：“你這個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的學(xué)生，竟敢與我頂撞，你做錯(cuò)了事，不但不承認(rèn)，還跟自己的老師頂嘴，你還是不是學(xué)生啊，你”
這時(shí)，教室里從鴉雀無(wú)聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大“鈴”下課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們的沖突還沒(méi)有結(jié)束，愈演愈烈。別的班的學(xué)生都在門(mén)外擠著看這一難得的場(chǎng)面。此時(shí)，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭(zhēng)吵，做為這個(gè)班里的一員，我都感到臉紅�。�
這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結(jié)局是什么樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事，我感到驚心動(dòng)魄，我覺(jué)得小欣真不應(yīng)該這樣做。王老師批評(píng)她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無(wú)則加勉，不是更好嗎？如果她能換一種方法，就不會(huì)有這種結(jié)果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會(huì)化干戈為玉帛。
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