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贊美老師的作文（共5篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的贊美老師的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
贊美老師的作文 篇1
她，是我如今的語文老師；她，背井離鄉(xiāng)，帶著自己的女兒從湛江來到廣州謀食；她，是在我初二時開始教我的。初見之時，她穿著一件厚重的大衣，她是一個身材矮小、稍微發(fā)胖、衣著樸素的中年婦女，當(dāng)時的我，對她沒有什么特殊的感覺。
我們與她相處時，她就像一個母親那樣對待我們，循循善誘，細(xì)心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，因此，同學(xué)們便喚她為“霞媽”，而她也欣然接受了這個稱呼。霞媽的教學(xué)方法也有些特別，主張“從點點滴滴開始，從每一個學(xué)生抓起”，著重打好語文基礎(chǔ)。所以，下午放學(xué)的.時候，霞媽常常會留下來與我們一起分析小測的錯題。
這天下午放學(xué)的時候，我和同學(xué)們都在收拾書包。這時，眼尖的同學(xué)突然看見霞媽空降在我們班的門口，手上還拿著一大沓小測本，見此，同學(xué)們的心中不由自主地一顫，今天肯定不能準(zhǔn)時放學(xué)了。這時一些心直口快的同學(xué)已經(jīng)大聲喊道“霞媽，你怎們又來啦？！”霞媽見此不為所動，仍然邁著堅定的步伐走進來。她用雙手大力地拍了兩拍，然后雙手向下一壓，示意我們快點安靜下來讓她有說話的機會，接著，霞媽大聲地說道：“安靜一下，聽我說，今天小測不過關(guān)的同學(xué)都要留下來聽我分析，過關(guān)后才能離開�！�
話音剛落，我們班的調(diào)皮鬼“凱鑫”就已經(jīng)快速地背上了書包，在霞媽不注意的時候，一個箭步?jīng)_出了門口，由于他的動作太過于劇烈，以至于把門口的幾張桌子都給撞倒了。這么大的動作，當(dāng)然會引起霞媽的注意，“唉！這孩子怎么跑啦�！庇谑�，霞媽果斷地拖著她那較為笨拙的身軀，追了上去。由于霞媽的身形較為瘦小，而且人到中年，怎么也追不上年少的凱鑫，最后，霞媽在幾名同學(xué)的幫助之下，把凱鑫“請”了回來。“凱鑫，快回到自己的座位上，別浪費大家的時間，錯題分析現(xiàn)在開始。”霞媽語重心長地說道。這時，同學(xué)們終于安靜下來了，霞媽也開始分析今天小測中的易錯題。
看著霞媽由于追趕凱鑫而凌亂的頭發(fā)，聽著霞媽顫抖的聲音，我的心不由地感到一陣心酸，敬佩之情油然而生。如今正當(dāng)寒潮來臨之際，想必霞媽的老毛病——咽喉炎，又開始發(fā)作了。但是，她為了我們的中考，犧牲了自己寶貴的時間，盡心盡力地教導(dǎo)，盡責(zé)地抓好我們的基礎(chǔ)，我不由地為自己以前對語文那種隨便的態(tài)度而感到羞愧，我又有什么理由不認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對自己不付責(zé)任呢？
霞媽就是這樣，像對待自己的孩子一樣關(guān)愛著我們，為了每一個學(xué)生不輸在中考的起跑線上，她總是認(rèn)真地對待我們每一次小測，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為此，她付出了太多太多，我打心底里佩服她，我尊敬的霞媽。
贊美老師的作文 篇2
在六年的小學(xué)生活中，我遇到許多讓我記憶深刻的老師，她們像一名園丁，培育我，讓我生根發(fā)芽。其中，一名讓我記憶深刻的園丁，她培育了我作文的才能。
小時候，我的作文總是寫不好，母親常為我擔(dān)憂——寫作文，每次寫作文，總要寫上幾小時；而且，語句不通順，有些語句是為了湊字?jǐn)?shù)存在的；我的作文經(jīng)常被老師叫重寫。
三年級，母親為我報名了作文班，老師上課講的內(nèi)容，都是右耳進左耳出；用什么神態(tài)描寫，語言描寫來造句子，我經(jīng)常咬著筆桿，緊皺著眉頭，頭上冒著無形的問號。
直到五年級時，母親見我的作文什么進步都沒有，只是偶爾運用了一下修辭手法。母親只好退了作文班，整天為我干著急。幾次，母親都緊皺著眉頭，喘著粗氣，一手拍在桌子上，問我：“你到底去作文班有沒有聽課呀！”我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我撇者嘴，委屈地說：“我……聽不懂……”
的確，我三年級的時候，補習(xí)老師上課講四年級的作文；四年級時，老師上課講五年級的作文；五年級時，老師又講六年級的作文。你說，難道我聽得懂嗎？對于平時成績較好的我，在那一瞬間，我低下頭，感覺自己很失敗。
六年級，我去了黎老師那兒學(xué)作文。黎老師是一名慈祥的中年人。黎老師一堂課講一些寫作方法，我便一堂課記黎老師所講的寫作方法的好處與用處，并在作文中運用。
每堂課，老師會讓我朗讀文段并回答文段中所運用的寫作手法，讓我對這種寫作手法了解更深。每當(dāng)我不理解的時候，黎老師會點頭，用手指著PPT，作更詳細(xì)的解釋。
寫作文的'時候，我可以翻看一下好詞好句書，學(xué)習(xí)一下別人是如何把這種寫作手法運用在作文中。
寫完作文后，當(dāng)我成功運用了上課所學(xué)到的寫作手法時，黎老師會用贊賞的目光看著我，我心中多了一些自豪，心中暗暗高興，也激勵自己下次做得更好。當(dāng)有需要修改的地方，老師教導(dǎo)我如何修改好這個段落。我聽了黎老師的講解后，豁然開朗，再不會咬著筆桿，緊皺著眉頭，頭上冒著無形的問號，而是一奮筆疾書，嘴角揚起，頭上冒著無形的嘆號。
在上學(xué)期期末的散學(xué)典禮，我們校的�？铣霈F(xiàn)了我的名字，在六年級的小學(xué)生活中，作文�？系谝淮纬霈F(xiàn)我的名字，當(dāng)我把�？f給黎老師時，我分明看到黎老師的目光是贊賞，表揚的！雖口上不說出表揚的話，但黎老師用目光，向我點點頭，示意我，我進步了許多，加油，你還能做得更好！
贊美老師的作文 篇3
老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
老師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
在我眼中，老師您是粉筆灰，每一粒塵子都散落在我的心中；老師您是煙火，在我成長的歲月中，散發(fā)出絢麗的火花，但火藥用盡后，卻不留下任何痕跡；老師您是橡皮擦，擦去了我們心靈上的污漬；老師，您是偉大的無私！您是無私的偉大！
從您那里，我的到了您和別人不一樣的評價，您教給我的不僅僅是知識，更多的是教會我如何做人，如何做事。您也不僅僅是我的老師，而是我的精神支柱。每當(dāng)我遇到挫折的時候，您總會對我說：“你是最好的，沒有人能比你做的更優(yōu)秀了！”。真的很幸運能夠遇到您�。≌且驗橛心拇嬖�，如今的`楊穎才會變得那么優(yōu)秀，別人都不知道楊穎的脆弱的一面，只有您理解我、懂我。
真的很感謝您教我的一切。
謝謝您�。。±蠋煟。�！
贊美老師的作文 篇4
老師的溫和寬容，成了許多學(xué)生喜愛一位老師的重要原因，而我們的班主任陳老師，偏偏是一位“斤斤計較”的人。
伴著急促的晨鈴，我壓著最后一聲鈴聲溜入教室。剛放下書包，準(zhǔn)備拿書開始早讀，看見剛洗完拖把回來的同學(xué)，我猛然驚醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我負(fù)責(zé)的區(qū)域。聽著大家的朗朗讀書聲，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡亂飛舞，裝模作樣拖了幾下，留下幾縷水的痕跡，便一走了之，尷尬地回到了座位。
這時，同往日一樣，陳老師走進教室監(jiān)督大家早讀，同時也檢查值日情況。她低頭望著我所打掃的`地方，如掃描儀般從左到右掃視著。突然，“嘖”的一聲傳入我耳中，那仿佛是發(fā)現(xiàn)“獵物”的警報聲。她先是拿起拖把，熟練地拖起來，宛如書法大師般行云流水，將我未打掃的空位甚至以前從未注意的墻角都一絲不茍清理了一遍。接著，她拿起鉗子，穿梭在各座位之間，發(fā)現(xiàn)廢紙，就俯下身，如抓捕漏網(wǎng)之魚，決不放過一片碎紙。在一番清理后，那片區(qū)域已然如擦拭過，干干凈凈。她并未對我進行批評，但她用行動和無聲的語言，給我上了深深一課。
陳老師對學(xué)習(xí)環(huán)境真可謂是“斤斤計較”。
她對于我們的學(xué)習(xí)，要求更是十分“苛刻”。數(shù)學(xué)課上，陳老師出了一道題目讓大家練習(xí)。題目不是太難，我非常迅速地完成了。我抬起頭用自信的眼神望向老師，希望她能看見。果真，她的目光鎖定了我，讓我起來分析這題目。當(dāng)我講到其中一步時，她突然發(fā)問：這運用了什么定理，定理的內(nèi)容是什么？我的聲音戛然而止，并沉默了一段時間。我只大概知道其意思，不能用準(zhǔn)確的語言表述。我只得自己組織語言講述著。
“對于定理、數(shù)學(xué)公式要逐字逐句背誦，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)容和適用條件，熟練掌握運用，決不允許一知半解。”陳老師繃著臉，嚴(yán)肅對我們說。
對于學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，陳老師總是對我們“斤斤計較”。
我們的言行舉止，我們的儀表儀容，我們的穿著打扮都是陳老師“斤斤計較”的目標(biāo)。陳老師的“斤斤計較”，讓我們又愛又恨，從心里又十分尊重和喜歡她。正因為陳老師的“斤斤計較”，我們才有了一塵不染的學(xué)習(xí)環(huán)境，才有了一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，才有了正直、善良、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
“斤斤計較”的陳老師是我們最尊敬和喜愛的老師。在嚴(yán)厲中讓我們學(xué)會做人，在關(guān)懷中讓我們成長，在期盼中讓我們遠(yuǎn)行。
贊美老師的作文 篇5
在我們身邊有許許多多值得我們尊敬的人，但最讓我們尊敬的人，莫過于“人類靈魂的工程師”——老師。老師，以三尺講臺為陣地，向我們傳授著她（他）多年的知識積累，在這平凡的崗位上創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師最真實的贊美！老師為了我們，嘔心瀝血，付出了很多精力。白天，老師為我們講課，一站就是幾個鐘頭；晚上，老師為我們批改作業(yè)到深夜。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漂飄飄灑灑的粉筆末然白了她（他）們的鬢角，蒼老悄悄的爬上了她（他）們的面龐，而她（他）們卻依然一如從前……
老師為我們傳授的知識越來越多，我們和老師在一起的時間就越來越短。我們一定會珍惜我們現(xiàn)在的時光，珍惜老師在我們身上傾注的心血。將來用一個全面優(yōu)秀的我們來回饋老師的.無私付出，感謝老師用她的一舉一動、一言一行為我們傳授知識，教我們做人的道理，為我們的人生指明了航向。
老師用她“平凡”的一生向我們詮釋著“偉大”的含義。我們想大聲地對您說：“老師，你對我們的付出不會白費，我們一定會用更大的成績來回報您！”
今年我已經(jīng)上六年級了，馬上就要和老師、同學(xué)們分開了，真得好不舍！親愛的同學(xué)，敬愛的老師！在一起的點點滴滴我都不會忘記！
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