實施方案精選[4篇]

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　為了認真貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高［20xx］4號）、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》（教高［20xx］9號）和xx省教育廳《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（湘教發(fā)［200］11號）等精神，建立健全校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，在20xx年和20xx年評價實踐的基礎(chǔ)上，修訂完善本方案。

　　一、評價的對象和內(nèi)容

　　全校各教學(xué)院（部）的本、�？平虒W(xué)工作。

　　二、評價的目的和意義

　　通過對教學(xué)院（部）教學(xué)工作的評價，調(diào)動教學(xué)院（部）的'教學(xué)質(zhì)量管理積極性，促進教學(xué)院（部）進一步明確教學(xué)工作思路，加強教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量；促進教師教學(xué)及各級教學(xué)管理工作逐步實現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化；使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門及時準確地掌握教學(xué)工作有關(guān)信息，更好地對學(xué)校教學(xué)工作進行宏觀管理；建立常態(tài)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，進一步完善我校的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

　　三、評價的原則

　　始終貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的20字方針。體現(xiàn)“四個結(jié)合”，即過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、經(jīng)常性檢查與定期性評價相結(jié)合、核實數(shù)據(jù)與重點考察相結(jié)合。

　　四、評價的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立以主管教學(xué)工作副校長為組長，教學(xué)評估處、教務(wù)處、人事處、高等教育研究所、就業(yè)指導(dǎo)處、實驗室建設(shè)與設(shè)備管理處等主要職能部門負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)院（部）教學(xué)工作評價。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教學(xué)評估處，具體組織實施教學(xué)院（部）教學(xué)工作評價。

　　五、評價的方法

　　院（部）教學(xué)工作評價每年進行一次，主要通過聽取匯報、審核數(shù)據(jù)、實地考察等方法實施。其中偶數(shù)年不進行集中匯報，也不到各院（部）進行實地考察，只審核數(shù)據(jù)。

　　1聽取匯報：由各院（部）領(lǐng)導(dǎo)匯報本院（部）教學(xué)工作理念、思路、工作特色等內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)、專家組及相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報，并給予評價。

　　2審核數(shù)據(jù)：學(xué)校建立教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，由專家組及相關(guān)職能部門核實有關(guān)數(shù)據(jù)，評定相應(yīng)等級。

　　實地考察：由專家組深入各院（部）查閱相關(guān)材料、了解有關(guān)情況，在此基礎(chǔ)上對有關(guān)指標進行評價。

　　六、評價指標體系

　　本方案共設(shè)6個一級指標和附加項目，26個二級指標，9個觀測點，其中重要觀測點11個。（詳見附表）

　　七、評價結(jié)果的確定及應(yīng)用

　　1各觀測點的評價采用等級制與排名制兩種。

　　采用等級制評價的觀測點根據(jù)等級標準確定相應(yīng)的等級，分為A、B、、D四等，高于不足A的為B，不足的為D。在確定每個觀測點的等級時，必須首先達到等標準要求，才能評為B等或A等。

　　采用排名制評價的觀測點根據(jù)院（部）排名情況等差確定得分，最大值為滿分，最小值為滿分的60%，包括221教學(xué)督導(dǎo)評教、222學(xué)生評教、41考試試卷檢查、1畢業(yè)設(shè)計（論）檢查四個觀測點。

　　2將等級換算成分數(shù)并統(tǒng)計總得分，計算公式為：

　�。�+附加分

　　其中：

　　Z為院（部）總得分；

　　pi為采用等級制評價的第i個觀測點的滿分；

　　qi為第i個觀測點的等級標準值，其中A=10，B=08，=06，D=04；

　　r為采用排名制評價的第個觀測點的得分。

　　當某些院（部）與某指標無關(guān)時，去掉本項指標后統(tǒng)分。如某學(xué)院今年沒有本科畢業(yè)生，二級指標“畢業(yè)設(shè)計（論）工作”與該院無關(guān)，則去掉該項指標分，該院9分為滿分，其最后得分為X=［＋］÷9%+附加分。與每項指標都相關(guān)的學(xué)院，其最后得分X=Z。

　　4將最后得分從高到低排名（最后得分相同時，滿分大者排前），在全校范圍內(nèi)公布。對最后得分排在第一至第五名，且評為D等或排在最后一名的重要觀測點不超過1項的教學(xué)院（部）授予“教學(xué)工作先進單位”的榮譽稱號，并給予經(jīng)費獎勵，其中前三名分管教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)，其年度考核為優(yōu)秀。最后得分排在最后兩名的教學(xué)院（部）及其黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)當年不能評優(yōu)評先。

　　設(shè)置教學(xué)工作單項獎。對221教學(xué)督導(dǎo)評教、4考試工作、畢業(yè)設(shè)計（論）工作三項指標得分名列全校第一名的教學(xué)院（部）分別授予“堂教學(xué)先進單位”、“考試工作先進單位”、“畢業(yè)設(shè)計（論）工作先進單位”的榮譽稱號，并給予經(jīng)費獎勵。

實施方案 篇2

　　“五水共治”指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，是省委省政府順應(yīng)民心、立足轉(zhuǎn)型作出的重大戰(zhàn)略決策，是當前和今后一個時期的重要任務(wù)。為認真落實上級黨委、政府有關(guān)“五水共治”的戰(zhàn)略決策部署，結(jié)合教育局的實施方案和我校實際，特制訂陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)“五水共治”工作實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)省、市、區(qū)委區(qū)政府的統(tǒng)一部署，越城區(qū)教育局的要求，本次活動堅持“宣傳為先、綜合治理”的方針，按照“宣傳為先、重在教育、加強實踐、完善設(shè)施”的思路，精心組織開展“五水共治”行動，全面推進治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水工作，積極發(fā)動廣大師生爭當治水的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，全民一起攜手五水共治，共享碧海藍天，為共建美麗陶堰、美化校園而努力！

　　二、活動主題：

　　攜手五水共治，共享碧水藍天！

　　三、活動時間：

　　20xx年4-5月

　　四、主要工作

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

　　為更好的貫徹五水共治”動員會精神，落實“五水共治”工作，經(jīng)校長辦公會議研究，決定成立陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)“五水共治”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

　　組長：金妙紅

　　副組長：徐鳴鳴、孟彩鳳

　　成員：謝錦炎、田衛(wèi)東、朱菊英、余衛(wèi)君、胡鵬飛、沈建萍

　　按照“落實責(zé)任、屬地管理、分級負責(zé)”的工作要求，徐鳴鳴負總責(zé)，全面領(lǐng)導(dǎo)本項工作；朱菊英負責(zé)實施方案的制定、活動實施，積極發(fā)動教師擔當義務(wù)治水員，成立師生護河隊、護水隊、志愿者隊伍；余衛(wèi)君負責(zé)學(xué)科參透教育的落實；田衛(wèi)東負責(zé)宣傳教育和各種活動的開展；胡鵬飛負責(zé)學(xué)校排污、排水基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；謝錦炎負責(zé)彩虹莊小學(xué)的活動開展。

　　2、宣傳發(fā)動、營造氛圍

　　通過召開動員會、周前會等形式，專題貫徹傳達市“五水共治”精神，要利用升旗儀式、板報、校園網(wǎng)等平臺，加強對全體師生的宣傳教育。通過校訊通、倡議書等形式，教育和動員家長支持治水，宣傳治水，參與治水。使“五水共治”覆蓋到每一名師生、每一位家長，使他們了解“五水共治”的內(nèi)容和重要意義，全面營造全民動員、全民治水的良好氛圍。

　　3、排查摸底，完善設(shè)施

　　總務(wù)處排摸了解學(xué)校的排污、防洪、排澇、供水、節(jié)水、垃圾等情況，完善設(shè)施。做到整治周邊水溝；清除校內(nèi)陰溝，暢通排水，完善校內(nèi)排水網(wǎng)絡(luò)；檢查垃圾箱，做到及時清理，杜絕校內(nèi)污水產(chǎn)生的源頭。

　　3、重在教育，學(xué)科滲透

　　以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，發(fā)揮黨員干部的'先鋒模范作用推進本項工作。通過主題隊會、社會實踐活動等形式，以節(jié)水、衛(wèi)生習(xí)慣、綠色環(huán)保教育為重點，大力推進節(jié)水型校園創(chuàng)建工作，增強學(xué)生節(jié)水意識，引導(dǎo)學(xué)生積極投身“攜手五水共治、共享碧水藍天”行動中來。

　　學(xué)科教育是我們教育學(xué)生的主渠道，各學(xué)科老師要有意識的通過教學(xué)潤物細無聲地在學(xué)生的頭腦里建立節(jié)水、環(huán)保等意識，并通過實踐活動養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　4、豐富活動，重在落實

　　活動是教育的最好載體，通過活動能增強節(jié)水、環(huán)保等意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、環(huán)保習(xí)慣，落實“五水共治”的具體行動。為此學(xué)校將發(fā)動廣大師生開展“十個一”活動：

　�。�1）出一期黑板報

　　（2）向家長發(fā)一封倡議書；

　　（3）召開一次主題班會

　�。�4）讀一本節(jié)水、環(huán)保的書籍

　�。�5）開展一次“五水共治”師生、家長主題簽名活動

　�。�6）開展一次“節(jié)水金點子”征集活動及書畫比賽

　�。�7）開展一次社會實踐活動：“小手拉大手”宣傳活動

　　（8）開展一次清陰溝、疏排水、除垃圾活動

　�。�9）開展一次“節(jié)約用水、保護環(huán)境”的社區(qū)主題活動。

　�。�10）開展一次國旗下演講

實施方案 篇3

　　鄭盧高速公路洛陽至洛寧段LNTJ-4合同項目部為進一步提高項目管理水平，夯實管理基礎(chǔ)，著眼長遠的戰(zhàn)略措施，不斷提高項目管理水平和核心競爭力，使項目管理工作更加標準化、規(guī)范化、專業(yè)化、程序化和系統(tǒng)化，特編制本合同段實施方案。

　　一。總則

　　1.1 精細化管理的內(nèi)涵

　　基本內(nèi)涵：“精確定位、合理分工、細化責(zé)任、量化考核”。

　　精確定位就是指對每個部門、每個人崗位的職責(zé)都要定位準確，對每個系統(tǒng)的各道工序和各個環(huán)節(jié)都要規(guī)范清晰、有機銜接；合理分工是指細分工作職責(zé)和辦事程序，從而建立制衡有序、管理有責(zé)、高效運行的內(nèi)部管理系統(tǒng)；細化責(zé)任是指通過對各業(yè)務(wù)部門的責(zé)任細化，建立完善的內(nèi)部管理機制；量化考核是指將各部門的管理目標量值化，經(jīng)濟責(zé)任具體化，對管理行為與結(jié)果進行控制的過程，考核時做到定量準確，考核及時獎懲兌現(xiàn)。

　　1.2 精細化管理的特征

　　可以用精、準、細、嚴四個字來概括。精：精是做精，精益求精，追求最好。準：準是準確的信息與決策，準確的數(shù)據(jù)與計量，準確的時間銜接和正確的工作方法。細：工作作細化、管理細化特別是執(zhí)行細化。嚴：嚴是嚴格控制偏差，嚴格執(zhí)行標準和制度。

　　1.3 精細化管理的關(guān)鍵工作

　　精細化管理的關(guān)鍵工作是在于執(zhí)行力，項目有無執(zhí)行力是項目精細化管理所面臨的最大問挑戰(zhàn)。項目的執(zhí)行力是

　　企業(yè)

　　的生命力，沒有執(zhí)行力的項目就沒有戰(zhàn)斗力，沒有執(zhí)行力，項目就沒有競爭力。具體表現(xiàn)為檢查與落實，精細化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。

　　精細化管理有三大原則：注重細節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化。只有做到這三點，并秉其“持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境”的核心靈魂，才能使精細化管理落實到位。

　　二。目標要求和實施步驟

　　2.1 目標要求

　　通過實施精細化管理，最終建立起一套科學(xué)合理的項目管理機制，提升項目整體執(zhí)行力，實現(xiàn)“質(zhì)量可靠、安全耐久、形象優(yōu)良、費省效宏、環(huán)保節(jié)能”的目標。

　　2.2 實施步驟

　　第一步：宣傳貫徹

　　能過宣傳樹立精細化管理意識，營造精細化管理氛圍，結(jié)合本項目的實施方案，讓參與人員明確活動的目標、責(zé)任與分工，及具體措施、步驟和標準。

　　第二步：檢查修正

　　全面開展精細化管理，在過程中加強督查和總結(jié)，重點檢查活動的開展情況，活動方案是否實際，活動開展的效果與目標及責(zé)任考核。同時，對活動開展過程中出現(xiàn)的問題，及時研究對策并于后期工作中進行改進。

　　第三步：總結(jié)并持續(xù)應(yīng)用

　　對精細化管理活動的開展情況結(jié)合考核結(jié)果與具體效果進行總結(jié)，以總結(jié)的經(jīng)驗作為日常管理工作的基本標準及下階段保持并持續(xù)開展的基本要求。

　　三。精細化管理的組織機構(gòu)

　　3.1 組織機構(gòu)

　　以項目經(jīng)理為首成立“精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組”。

　　組 長：段相生

　　副組長：李 鴻、陳錦文、萬繼庚、朱加卯、秦 軍

　　組 員： 劉波、方小明、劉華豐、張振宇、夏倫國、宗 良、劉社平、錢葉龍、焦其民、閆樹林、

　　下設(shè)辦公室，精細化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在辦公室，由劉波任主任。

　　3.2 職責(zé)分工

　　3.2.1 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　�。�1） 組長的主要職責(zé)：負責(zé)精細化管理的整體規(guī)劃、指導(dǎo)和組織實施工作。

　�。�2） 副組長的主要職責(zé)：貫徹盧陽公司、代表處及公司和本項目關(guān)于精細化管理工作的精神，按照相關(guān)指導(dǎo)文件，研究制定切合實際的、有本項目特點的管理方案和實施綱要，并組織實施到位。定期召開精細化管理工作形勢分析會議，對出現(xiàn)的問題，及時研究對策，并做好活動開展情況的總結(jié)上報工作。

　�。�3） 組員的主要職責(zé)：具體落實本項目精細化管理工作，并及時總結(jié)和匯報實施過程中的問題與經(jīng)驗等。

　　3.2.2 辦公室職責(zé)

　　負責(zé)組織制定精細化管理的計劃、方案、標準及相關(guān)制度，做好上傳下達的工作，負責(zé)精細化管理工作的指導(dǎo)、組織實施、檢查和考核。針對活動實施過程中出現(xiàn)的問題及實際效果，及時向精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議，按規(guī)定職責(zé)，及時制定具體的處置方案，報精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準實施。

　　3.2.3 各部室職責(zé)

　　（1） 辦公室：負責(zé)宣傳工作，負責(zé)落實項目人員、信息化辦公精細化管理，負責(zé)廉政工作，負責(zé)黨建工作。負責(zé)人：劉波。

　　（2） 財務(wù)部：具體負責(zé)項目財務(wù)精細化管理，項目資金的監(jiān)管理與保障工作。責(zé)任人：劉社平。

　　（3） 工程部：制定本項目精細化實施方案，負責(zé)精細化管理的總體協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，總結(jié)精細化管理經(jīng)驗，組織檢查、評比、考核和表彰；負責(zé)質(zhì)量精細化管控工作。責(zé)任人：方小明。

　　（4） 安質(zhì)部：負責(zé)項目部安全生產(chǎn)工作中的精細化管理，推動平安工地創(chuàng)建活動，協(xié)調(diào)好與地方居民及政府職能部門的關(guān)系。負責(zé)人：秦軍。

　　（5） 合同部：負責(zé)成本與合同以及工程進度的精細管理。責(zé)任人：劉華豐。

　　（6） 物資部：負責(zé)物資的精細化管理，重點控制供應(yīng)成本與使用管理。責(zé)任人：夏倫國。

　　四。精細化管理實施方案

　　精細化管理的實施，具體包括“三項建設(shè)”、“四項控制”、“八項管理”，具體如下：

　　“三項建設(shè)”：組織機構(gòu)建設(shè)、

　　規(guī)章制度

　　建設(shè)、責(zé)任體系建設(shè)；

　　“四項控制”：進度控制、質(zhì)量控制、安全控制、成本控制；

　　“八項管理”：即現(xiàn)場管理、生產(chǎn)要素管理、質(zhì)量管理、合同管理、信息管理、協(xié)調(diào)管理、廉政建設(shè)和竣工驗收。

　　4.1 “三項建設(shè)”的'精細化

　　4.1.1 組織機構(gòu)建設(shè)精細化

　�。�1） 建立以項目經(jīng)理為行政主管，項目總工為技術(shù)主管的總體管理分工。對于項目部的民主管理，成立以項目經(jīng)理、項目總工及項目副經(jīng)理為主體的“項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組”

　�。�2） 針對項目特色的管理模式，合理設(shè)置各機構(gòu)部門，特別是針對各類專項管理人員較多，管理較為不易的特點，在部門功能及職責(zé)對其進行重新定義。

　�。�3） 針對項目現(xiàn)有人員，通過綜合考查，合理安排每位人員崗位，盡量做到“人盡其才、才盡其用”。同時，加強培訓(xùn)與引導(dǎo)，通過“工作中培養(yǎng)人”的模式提高個人的業(yè)務(wù)水平。

　�。�4） 成立項目部黨支部與團支部，加強思想政治教育，加強團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力，通過形式豐富的活動增進項目成員間的交流與溝通。

　　4.1.2 管理制度建設(shè)精細化

　　（1） 按照部門日常工作的開展，分別制定涉及質(zhì)量與技術(shù)管理、安全及文明施工與環(huán)水保管理、材料與機械設(shè)備管理、成本與合同管理、工程進度與目標管理、勞務(wù)與組織協(xié)調(diào)管理等規(guī)章制度，并在實施過程中進行完善。同時，針對項目的各項專項活動開精神，編制相關(guān)專項方案。

　�。�2）同時，項目部結(jié)合自身實際制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃、績效考核與獎罰制度。

　　4.1.3 責(zé)任體系建設(shè)精細化

　�。�1） 針對質(zhì)量、安全、廉政等工作，項目經(jīng)理部與各分管負責(zé)人及部室主管分別簽定相關(guān)責(zé)任書。

　�。�2） 在內(nèi)部實施管理責(zé)任登記和追究制度。

　　4.2 “四項控制”的精細化

　　4.2.1 工程質(zhì)量控制精細化

　　圍繞項目質(zhì)量管理目標，實施全過程、全方位、全員化的質(zhì)量控制和監(jiān)督，強化工序質(zhì)量控制預(yù)防質(zhì)量通病，采取有效措施不斷提高質(zhì)量管理水平。

　�。�1） 加強試驗室的建設(shè)、組織機構(gòu)、儀器設(shè)備的配備與檢校情況等工作，確保工程施工中試驗檢測工作有效開展。并確保試驗檢測工作的準確性、真實性、獨立性和及時性，對檢測數(shù)據(jù)不合格和弄虛作假采取“零容忍”態(tài)度，嚴格把好試驗檢測關(guān)。

　�。�2） 認真落實分項工程質(zhì)量責(zé)任終身制和重點分項工程實名制，對所有分項工程進行工程質(zhì)量終身制登記管理。

　�。�3） 認真貫徹落實“首件工程認可制”，樹立首件示范工程，規(guī)范、細化施工質(zhì)量控制程序

　�。�4） 對于技術(shù)相對復(fù)雜、施工難度大的關(guān)鍵工程項目，項目部組織編制專項施工方案，故召開專題會對技術(shù)與施工進行指導(dǎo)和要求。

　�。�5） 堅持每月進行一次質(zhì)量、安全等綜合大檢查，認真召開每月的質(zhì)量工作專題會，定期總結(jié)和評比。

實施方案 篇4

　　為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《z縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例》和《z縣小學(xué)、教學(xué)點及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見》對教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)的實際情況，現(xiàn)就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過加強教師備課和學(xué)生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標任務(wù)

　　1、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識。

　　2、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　3、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。

　　4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。

　　三、活動安排

　　1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的`問題，分析問題背后的原因。

　　2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。

　　3、活動實施階段：由學(xué)校按照方案與標準的要求，組織教師、學(xué)生認真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。

　　4、活動檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報活動之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學(xué)校將本項活動開展落實情況納入到開學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。

　　5、結(jié)果評價評比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。

　　四、活動措施

　　1、深入調(diào)查研究，制定實施方案。通過深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準。

　　2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長為組長，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長為首的實施專班。

　　3、加強標準學(xué)習(xí)，明確目標要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標準，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學(xué)生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。

　　4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務(wù)實，不搞形式主義和花架子。

　　5、建立激勵機制，確�；顒訉嵭�。各學(xué)校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學(xué)生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確�；顒尤〉蔑@著的效果。

　　五、備課作業(yè)質(zhì)量標準

　　詳見附件：《z鎮(zhèn)學(xué)生作業(yè)書寫及批改規(guī)范》

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