老師作文【合集】
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
我的班主任老師是個女的，和我媽媽差不多大，長著一雙葡萄大的眼睛，炯炯有神，戴著眼鏡，她的卷發(fā)在一件粉色的羽絨衣非常好看，我的個子大約在任老師的脖子上，任老師不高也不低，不胖也不瘦，長得很勻稱，總之一天不見任老師就不舒服。
為什么我不舒服呢?因為一年級的時候我上課老走神，老不能全神貫注聽任老師講課，分數(shù)老也考不高，任老師發(fā)現(xiàn)后，每堂她的課都要盯著我不讓我走神，成績提高很快，我高興地跳起來了，但走神的毛病依舊沒有全改，還是老走神，但一看到親切的眼神，我立刻座端正，可沒過一會就又走神了，再看一看那目光，我下定決心再也不走神了，這也是表達對任老師謝意的`好辦法，雖然現(xiàn)在上三年級了至今沒完全改了，但我已經(jīng)盡我的所能改掉這個壞毛病，一定把自己變的更加完美。
讓我努力去改掉這個不能再壞的毛病吧，以此來表達我對這位親切老師的謝意。
老師作文 篇2
一天，吳欣倍跟我說：“奚黎曼，去學奧數(shù)嗎？已經(jīng)有三個人了，你去不去？”我前幾次奧數(shù)競賽都沒得獎，我一直想得獎，就毫不猶豫地答應下來。
等到了星期六，我?guī)Я藭豌U筆盒來到那邊，天吶，怎么是這個老師？聽說有很多人說她兇哩！但是我還是開開心心地到教室里去了。開始上課了，我們對一切事物都感到很新奇，這兒看看，又說說話，老師馬上制止了我們，我們也就老實了下來。老師講得很好，很多我不懂的地方被老師一點就通了。這節(jié)課我覺得很開心。
等到了下節(jié)課，我坐在了吳欣倍旁邊，聽老師講課，當老師講到一個題目的時候，我輕輕地對吳欣倍說了一句：“這道題目好簡單�。 睕]想到被老師看到了，，她頓時來氣了：“你說什么？��？上課是你能隨便講話的嗎？”說著，叫另一個人和我換了位置，一邊還喋喋不休。我把頭低到桌底下，裝作整書包，但不爭氣的淚水涌了上來，我又憋了回去，繼而涌上的是對這個老師的憎恨。我開始后悔當時為什么答應去學奧數(shù)？難道連上課討論幾句都不行嗎？我討厭奧數(shù)，更討厭這個奧數(shù)老師！大家說得沒錯，這個老師太兇了！后面幾節(jié)課，我們四（2）班四人，總被老師說，所以每次上奧數(shù)課我都要等得晚一點再去，可以少見一會兒奧數(shù)老師。
3月3時，我在皇城沙灘看見了奧數(shù)老師教的那班同學，她問我是不是在她們老師那兒學的，我說是，她說：“那個奧數(shù)老師很壞！”我聽了這話，心里頓時想起了老師對我們二班的各種很壞的待遇，氣憤地說：“肯定的！你有沒有在那兒學？”她說：“怎么可能？她那么壞，我不會去的`！”我心里總有一種心安理得的感覺：連自己的學生都不喜歡她呢！回去后，我時常會對媽媽抱怨幾句老師的不是，怪她連討論幾句都不行！媽媽說：“做奧數(shù)題自己想效果好��！”嘿，連媽媽都站到老師哪兒去了！我很難過，對媽媽說出了老師的種種對我們不好的事。媽媽說：“這個老師是好！好在什么地方呢？就是教育方法不同，她不讓你們討論是因為想讓你們養(yǎng)成一個獨立思考的好習慣。雖然不跟別的老師一樣，總要說你們，就想讓你們進步啊！改變不了別人就改變自己唄，退一步海闊天空嘛！為了讓你們學，老師退了好多學生呢！”我想了想：對啊，要學會理解老師，老師不也是為我好嘛！我開始改變自己自己對奧數(shù)的不喜歡，重新接觸奧數(shù)，接觸老師。我在課堂上不討論，漸漸覺得自己思路清晰，總是前幾個交上，又是全對！漸漸的，老師對我們的批評少了，表揚多了，還經(jīng)常對別的遲交的同學說二班現(xiàn)在比他們好。我有點喜歡老師了！老師能記住我的名字了。
老師有時會對我笑，這時我也很開心！有一次，老師燙了頭發(fā)，我打趣兒地說：“我快認不出您啦，樣子真好看！”老師笑著拍拍我的背，我覺得以前的老師跟現(xiàn)在沒什么區(qū)別，只是我變了，變得會理解老師了！我又跟媽媽說了這事兒，媽媽也笑了，是啊，改變不了別人就改變自己，我又懂得了一個道理。
又是一個星期六的早晨，老師拿著書在教室里說著，而我們專注地聽著，從不發(fā)出一點聲音……
老師作文 篇3
我是一個調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常像打了雞血一樣亢奮，在班級里上竄下跳，又吼又叫，把老師們氣得頭暈腦脹�？墒俏业睦蠋焸冃蘩砦遥瑓s是人人有一手。有的是“武松打虎”，有的是話中有話，有的是感情軟化，雖然方法不一，但是對我都有一定的效果。
方法一：武松打虎
別看美麗又溫柔的陸老師每天開開心心的，不愛生氣，但那是因為我沒出場，我一出場活動保證讓溫柔的陸老師大發(fā)雷霆，她會拿個小細棍比劃著要敲我，雖然棍子最終沒有落下來，也把我這個屬虎的.小老虎嚇得夠嗆，我心里尋思著，下次一定不能再搗亂了，不能再惹武松讓武松打虎了。
方法二：話中有話
鄧老師每天都風度翩翩的進入班級，但是很快風度被溫度取代，那是因為被我氣得渾身發(fā)熱，他每說一句話我都要接話茬，惹得班級哄堂大笑。于是鄧老師開始讓我起來回答問題，可是我一直在想著如何搗蛋，哪聽課了呢？鄧老師開始話中有話了：“你怎么那么能呢？連這么簡單的問題都回答錯了呢？”我聽了后，臉上一陣發(fā)熱，尋思著下次再也不能不聽課搗蛋了。
方法三：感情軟化
和藹可親的徐老師每天進入課堂時都是如沐春風，可進入教室不久春風就變成狂風了，因為我的洋相百出，徐老師也被氣得大發(fā)雷霆，可是徐老師采用的卻是感情軟化，他下課把我叫到辦公室語重心長的說：“你是個老師特別看好的孩子，只要你以后好好學習不搗蛋，你在老師這會得到終身免費草稿紙�！蔽衣犃�，慚愧地低下了頭，心中發(fā)誓以后一定要好好學習數(shù)學。
在我的老師們有效教育方法之下，我會越來越好，努力成為一個不搗蛋，愛學習的好學生。
【老師作文】相關文章：
老師，老師作文07-07
老師老師作文10-12
我的老師作文|我的老師作文09-24
寫老師的作文：老師08-06
感恩老師老師的作文08-01
老師的作文03-10
老師的作文09-30
老師作文10-21
【精選】老師作文12-24
老師的作文06-12