敘事的作文（常用6篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　今天我上小學(xué)了，我很想知道學(xué)校是什么樣子的。

　　一大早我來(lái)到高新一小一年級(jí)八班教室，看到了親愛(ài)的`老師和聰明的同學(xué)，看到了講臺(tái)、柜子、電視機(jī)，還有我們學(xué)習(xí)的桌子。

　　老師給我們講了安全知識(shí)、生活和學(xué)習(xí)常識(shí)，我們還上了數(shù)學(xué)課和體育課。

　　我終于成小學(xué)生了，我好高興好激動(dòng)�。�

敘事的作文 篇2

　　有一天，我出去玩的時(shí)候，正好遇見(jiàn)一只灰色的小狗，我就想捉住它，和它一起玩。這只小狗很乖，不跑。過(guò)了一會(huì)，我和這只可愛(ài)的.小狗就成了好朋友，我走到哪里它就跟到那里。

　　我跟它玩了一會(huì)，突然它跑了。我想看它干什么去了，它原來(lái)去尿尿了，不知不覺(jué)我也尿了尿。

　　后來(lái)，小狗又看見(jiàn)了一塊肉，它就啃了起來(lái)。我看見(jiàn)了，嘴里直流口水，自己的牙也動(dòng)了起來(lái)。這是塊紅燒肉，竟然被一條狗給吃了，太可惜。

　　回到家里，我一個(gè)勁地給爸爸說(shuō)：“你給我買(mǎi)紅燒肉行嗎？”爸爸答應(yīng)了。這就是我童年作的傻事。

敘事的作文 篇3

　　我又擔(dān)心這樣做會(huì)被媽媽罵的，心就像被一個(gè)沉重的石頭壓住那樣難受，過(guò)了好一會(huì)兒，書(shū)都沒(méi)看!這次數(shù)學(xué)考得這么差還在那里玩!頓時(shí)。

　　可我卻高興不起來(lái)，不想和媽媽爭(zhēng)論，我的眼眶里溢滿(mǎn)了淚水，我就打開(kāi)電腦，我不是給你買(mǎi)了《中華上下五千年》嗎?這都可以看呀!我對(duì)你太失望了!我被媽媽罵得不敢再說(shuō)一句話，大聲說(shuō)：你怎么又在玩電腦?你現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，我想看這個(gè)電影行不行?不行!媽媽干脆地回絕了我的`請(qǐng)求。

　　我糾結(jié)了好一會(huì)兒，我坐在沙發(fā)上拿著遙控器，委屈的淚水涌了出來(lái)，本想把媽媽答應(yīng)我的事說(shuō)出來(lái)，我才緩過(guò)神來(lái)，我條件反射性地把視頻關(guān)掉。

　　突然想起媽媽昨晚答應(yīng)我說(shuō)讓我好好玩一天的，因?yàn)槲业呢瑝?mèng)在今天一早就開(kāi)始了。

　　想到這里。

　　但又怕媽媽像早上一樣罵我，可話到了嘴邊一句也說(shuō)不出來(lái)，我想看，掛起QQ，要多看書(shū)多做習(xí)題，你經(jīng)常說(shuō)你沒(méi)有書(shū)看，我的氣就不打一處來(lái)， 國(guó)慶節(jié)本是普天同慶的好日子， 昨晚。

　　津津有味地看了起來(lái)，我的心情一下子變得沉重起來(lái)，過(guò)了不久，怎么這么快就變卦了呢?想到這里， 下午吃完飯，終于想通了：如果媽媽看見(jiàn)了，我鼓起了勇氣開(kāi)起了電腦，我像漏氣的皮球一樣一下泄了氣，國(guó)慶長(zhǎng)假讓我玩一天，媽媽進(jìn)來(lái)了，我卻是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出呀! ，媽媽進(jìn)來(lái)了， 唉!國(guó)慶節(jié)，可是媽媽已經(jīng)發(fā)火了：你又在玩電腦!就知道玩，再把視頻開(kāi)了看漫畫(huà)，還有，翻到了我喜歡看的電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》，我和媽媽商量好。

　　第二天一早，可好景不長(zhǎng)，打算和媽媽好好理論一番，轉(zhuǎn)過(guò)頭卻發(fā)現(xiàn)媽媽早已走了，于是我小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)�過(guò)了一會(huì)兒，但是，我想出了一個(gè)主意：電腦上肯定也能搜到這個(gè)電影，頓時(shí)。

　　我就說(shuō)出昨晚我和她的約定。

敘事的作文 篇4

　　中考平平淡淡地來(lái)，安安靜靜的去，平靜得讓我懷疑我是否真的經(jīng)歷了中考．唯有當(dāng)那些出乎意料的成績(jī)傳得漫天飛揚(yáng)的時(shí)候，我才感覺(jué)到，中考確實(shí)是過(guò)去了．然后20xx年的夏天逐漸遠(yuǎn)去，20xx年的暑假也遠(yuǎn)去．于是我背著書(shū)包踏進(jìn)我厭惡了3年的學(xué)校．盡管初三那年我?jiàn)^力奔逃，卻還是擺脫不了這座令人惡心的學(xué)校．

　　無(wú)可奈何．

　　高一．

　　我努力地對(duì)每一個(gè)人微笑，努力地學(xué)會(huì)友善，努力地壓制著骨子里的淡漠．我仰望未來(lái)，看到的是一條大霧彌漫的路．我想：這又會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的三年吧．而今，似乎只有一個(gè)回眸的瞬間，我便站在了高一的尾巴上．

　　站在高一的尾巴上，多了一份搖搖擺擺的慌張，似乎再一個(gè)轉(zhuǎn)身，就看到了那令人窒息的高考．小四說(shuō)：過(guò)獨(dú)木橋的美好年代已經(jīng)過(guò)去了，我們是走鋼絲的年代．這真是個(gè)漂亮的比喻，把所有的競(jìng)爭(zhēng)刻畫(huà)得入木三分．我的眼前晃過(guò)那細(xì)細(xì)的鋼絲，看得我心驚膽戰(zhàn)．

　　在高一的尾巴上，我站時(shí)空之外的時(shí)光，看見(jiàn)青春迅速地枯萎，剩下的是大片大片的空白或焦黑，或記載著某些片段，或映出空曠的無(wú)力．告訴著我：你走過(guò)了，你已經(jīng)走過(guò)了這段時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了．于是我蹲下身看著腳下的水泥地面．我想知道上面是否有我一路走來(lái)的腳�。�然而我只看到那些細(xì)小的灰塵被風(fēng)吹起，挾帶著我的回憶呼嘯著跑到了遙遠(yuǎn)的曠野．然后在我無(wú)聲的呼喊里走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，更遠(yuǎn)一點(diǎn)．

　　選修的矛盾伸出無(wú)數(shù)的脈絡(luò)深深地扎進(jìn)我的`心臟，無(wú)論拔掉文科還是拔掉理科，都會(huì)導(dǎo)致一種刻骨銘心的痛楚．可是我必須選擇．稍一不慎我就會(huì)走向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵．

　　高一的末端，在懸崖之上俯身凝望．

　　站在高一的尾巴上，我竟沒(méi)有半點(diǎn)的留戀，只是希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)再快一點(diǎn)，然后我就可以放假了。我想我是真的累了，我受夠了高中的慎重與虛偽。每走一步都要小心翼翼，否則便頭破血流。

　　我只是個(gè)孩子，我還只是個(gè)孩子，我還只想做個(gè)孩子。我不想思考太多的未來(lái)。我只想舔著棒棒糖安靜地守望著風(fēng)。

　　我知道我需要蛻變。

　　無(wú)可奈何。

　　可是，在經(jīng)歷疼痛的蛻變之前我可不可以有一段安靜的憩息？破繭而出的蠶需要一段長(zhǎng)長(zhǎng)的睡眠

　　站在高一的尾巴上，我真的累了。

敘事的作文 篇5

　　吾之年紀(jì)，正當(dāng)換牙時(shí)期，但因嘴惰，上牙未掉，下牙已出。不得已時(shí)，只得尋醫(yī)拔牙，不然，下牙既偏出，甚是難看。于是，今日，母便攜兒而出，步行至本縣中醫(yī)院而止。

　　待辦理好一切手續(xù)后，母便攜兒上四樓口腔科，進(jìn)入房間，見(jiàn)一女躺至病床，醫(yī)生在旁診治。吾見(jiàn)狀，對(duì)母曰：“吾心中甚是害怕。汝看，吾頭上已汗流不止，能否讓吾排在最后？”。母怒道：“不可！不可！汝看人家小女，乖巧可愛(ài)，躺至病床，一動(dòng)不動(dòng)，膽量及勇氣俱佳！汝若如她，必獲贊！醫(yī)生亦可心安啊。”抵不住母親連番強(qiáng)攻，吾只好乖乖躺上病床。醫(yī)生走來(lái)，問(wèn)道：“需麻藥否？”。吾連聲答道：“必要！必要！”。醫(yī)生裝作走去拿麻藥，回來(lái)后，道：“張嘴吾看”。吾只得乖乖張開(kāi)，不曾想醫(yī)生就在我張嘴時(shí)，拔下上牙，因無(wú)防備懵至一刻，方感醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超。

　　如此拔牙，吾心中原有之懼煙消云散，且生出一感：此醫(yī)生十分敬業(yè)，不貪小財(cái)。吾既要求打麻藥，她正可賺錢(qián)，何樂(lè)而不為呢？此時(shí)，吾又生一感：今世上又有幾個(gè)醫(yī)者能做到如此？可說(shuō)是寥寥無(wú)幾，心下想時(shí)，頓感心寒。

　　望世上能多些好醫(yī)生，讓吾和天下所有患者都能安心看病。

　　今回房后，在燈下所記。

敘事的作文 篇6

　　“下節(jié)課帶你們?nèi)�別處活動(dòng)！”班主任神秘的告訴我們。老師的話音剛落，教室了立即就炸開(kāi)了鍋，“咦？會(huì)不會(huì)去種樹(shù)？”、“也有可能去觀察植物。”、“說(shuō)不定是去上實(shí)驗(yàn)課呢？”各種各樣的猜想從同學(xué)們的口中說(shuō)出。

　　下課了，老師領(lǐng)著我們?cè)谧呃扰抨?duì)，同學(xué)們的心情激動(dòng)不已。隨后帶領(lǐng)我們來(lái)到了勞技教室，教室內(nèi)有幾張長(zhǎng)木桌，上面擺著圓轉(zhuǎn)盤(pán)、圓規(guī)、木板等工具，“哦，原來(lái)是要做陶器！”同學(xué)們興奮極了，有點(diǎn)甚至開(kāi)心的跳了起來(lái)。

　　清脆的上課鈴聲敲響了，同學(xué)們都找了一個(gè)位子坐了下來(lái)。這時(shí)，一位老師走進(jìn)了教室，他給每人發(fā)了一些泥，隨后他花了十多分鐘的時(shí)間給我們演示了，如何用泥做好筆筒、花瓶、杯子和小亭子之類(lèi)的小制作的工藝。

　　“陶器制作現(xiàn)在開(kāi)始！”老師的話音還未落，有些同學(xué)就已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始制作起來(lái)。只聽(tīng)“砰、砰”，有的同學(xué)正拿著木拍子敲擊著他的那一塊泥，有的同學(xué)心靈手巧，想好思路后馬上開(kāi)動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)兒作品就已經(jīng)經(jīng)成型了，還有的則撓頭抓耳，東張西望，不知該從何做起。

　　看著有些人做地如此認(rèn)真，我也開(kāi)動(dòng)起來(lái)。我想了想該做什么：亭子？花瓶？杯子？每一樣都不好做，我猶豫了一會(huì)，最終選擇做杯子。

　　首先，我先拿了泥放在木板上，把它拍成了“餅”，然后在“餅”上用圓形規(guī)在上面畫(huà)了一個(gè)扇形，并將扇形小心翼翼地卷了起來(lái)，形成了杯身。做好杯身后我便開(kāi)始做杯子的底部，做杯底時(shí)一定要特別注意，杯底務(wù)必和杯身的底相同大小，否則就會(huì)一邊凸出來(lái)，一邊又會(huì)凹進(jìn)去，那樣不但難看，還會(huì)不成型！在做杯底的過(guò)程中，我割了好幾個(gè)圓形泥片，經(jīng)過(guò)了幾次修改才做好。最后我又搓了一根短的泥條，將其捏成變?cè)滦�，黏在了杯身，成為杯把，一個(gè)杯子就做好了，此時(shí)的`我已是滿(mǎn)頭大汗。再一看，其他同學(xué)也幾乎都做好了，他們做的各種各樣，有的是小動(dòng)物，有的是植物，有點(diǎn)則捏了一個(gè)小泥人，老師看了看同學(xué)們的作品，經(jīng)過(guò)他的一番點(diǎn)評(píng)后，覺(jué)得我的杯子是全班做工最精美的，還要拿去烘烤呢，我心里別提有多開(kāi)心了！

　　這次的“陶吧”活動(dòng)真是有趣，我希望以后還有這個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)

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