實施方案[實用5篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的實施方案5篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、問題的提出

　　我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓。感恩就是意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，除了自己的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻。感恩是一種本性和不可磨滅的良知。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是一種處世的哲學，是生活中的大智慧。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。更是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，我們每一個炎黃子孫都應(yīng)該不斷繼承和發(fā)揚光大。

　　教育專家曹華這樣說道：“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言�！爆F(xiàn)在的孩子都是家庭的.中心，他們只知有自己，不知愛別人，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體、社會不懂得感恩�？梢哉f，本課題的研究既是社會現(xiàn)狀的需要，也是學�，F(xiàn)代教育發(fā)展的需要，更是兒童健康成長的需要。鑒于此，我開展以“懷感恩之心，做陽光少年”為主題的感恩教育研究活動，希望學生能夠以此為契機，心存感恩，學會懂得感恩父母，感恩他人，回報社會，做一個心中充滿陽光的情智少年！

　　二、研究對象

　　五年六班全體學生

　　三、研究內(nèi)容

　　①對自然的敬畏之心；

　�、趯Ω改赣H人的報答之心；

　�、蹖�師長的敬重之心；

　�、軐ι鐣�的仁愛之心；

　�、輰ψ鎳�、人民的熱愛之心；

　�、迣γ褡逦磥淼呢熑沃�心。

　　四、研究方法

　　以活動為核心，主要采取文獻法、行動研究法、并輔之調(diào)查研究法、比較研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法等。

　　五、進程安排

　�。ㄒ唬�準備階段：20xx年3月

　�。ǘ�）實施階段：20xx年4月—20xx年6月

　　（三）結(jié)題階段：20xx年7月

　　六、研究原則

　　1．正面教育的原則

　　要對學生進行耐心、細致的正面教育，通過多種形式的實踐提高學生的感恩意識，學會一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習慣

　　2．系統(tǒng)性原則

　　在校內(nèi)，與任課老師積極互相配合，并發(fā)揮班干部作用。在校外，通過家訪、問卷調(diào)查等了解學生的行為表現(xiàn)，促使學校、家庭、社會三結(jié)合，形成合力。

　　3．活動性原則

　　單純靠說教，學生不容易接受，要多開展活動，組織學生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動，使學生在活動中潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　七、預期效果

　　1.通過開展一些實在的感恩活動，逐步培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們常懷感恩之心，理解父母、教師對自己的期望和良苦用心，尊重他人和其他社會成員的勞動。

　　2.在對學生進行感恩教育的同時，促成他們感恩行為和習慣的較快養(yǎng)成，并以此為契機，促進他們良好的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和健全的人格素養(yǎng)的形成。

　　3.變幸福為動力，在校自覺努力學習，奮發(fā)向上，刻苦鍛煉自己，自信、自立，自強，最終回報社會。

　　4.尋求實施感恩教育最佳途徑和方法。

　　20xx.3

實施方案 篇2

　　根據(jù)《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校二0一六年校本教研計劃》,結(jié)合全校教科研工作實際,制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校校本教科研工作實施方案》

　　一、指導思想

　　以貫徹新課程理念為核心,以“構(gòu)建研究型課堂,發(fā)展學生個性”為專題,全面推進校本教研和教育科研工作;點面結(jié)合,突出前沿信息的導向作用,優(yōu)化教師隊伍;創(chuàng)新與推廣結(jié)合,交流與示范統(tǒng)一,加強研究型教師隊伍建設(shè)。

　　二、工作目標

　　1、校級教研4次,基層校教研8次,形成經(jīng)驗材料。

　　2、《提高小學教師素質(zhì)研究》科研項目開題,并在縣教育科研部門立項。

　　3、《小學作文教學研究》實驗成果在三至六年級推廣,成績穩(wěn)步提升。

　　4、各學科及格率90%以上。

　　三、任務(wù)措施

　　(一)、校本教研

　　校級教研會議每學期組織召開2次,以“構(gòu)建研究型課堂,發(fā)展學生個性”為專題,兼顧不同年段,采取多種形式,全面優(yōu)化課堂教學過程。

　　中心學校分別利用四、五、九、十這幾個月份中的最佳時段組織召開教研會,通過成果示范、座談交流、信息反饋、問題論證等形式,充分研究課堂上“學習方式變革”和“學生個性解放與塑造”問題。每次教研會召開之前,相關(guān)教師和領(lǐng)導,都要提前準備發(fā)言材料,圍繞專題,探討課堂模式的構(gòu)建。

　　基層學校教研會議每學期組織召開4次,低年段和高年段各2次,圍繞中心學校教研專題,確定自己的子課題。會前有布置(涉及課堂教學的,要有學年組集體備課),會中有個人反思和研討紀實,會后有反思性小結(jié),每次教研會基層領(lǐng)導要參與設(shè)計、參與討論和加以指導,學期結(jié)束時將教研過程形成經(jīng)驗材料(材料包括論題、論證過程和結(jié)論),上報中心學校。

　　(二)、教育教研

　　本學年的教研工作從兩個方面入手。一方面是教研培訓,另一方面是教研成果推廣。

　　1、教研。年初,“評好課”作為校本教研課題,制定課題實驗方案和階段實施計劃,全面開展培訓工作。

　　2、成果推廣。本學年繼續(xù)推廣《小學作文教學研究》成果,全鄉(xiāng)三至六年級學生力爭每周進行一輪作文實踐活動,至少每三周完成兩次,采取多種方式,推廣“指導講評五步連續(xù)”的作文課堂教學模式,加快反饋速度,每次批改做到讓學生知道好在哪里,寫好的原因,錯在哪里,寫錯的原因,怎么改正;教師組織學生開展讀書活動每周一次,開展觀察游覽活動每周兩次,每周寫一篇讀書筆記,寫兩篇觀察游覽日記,并且做到瀏覽性批閱。

　　(三)、教學改革

　　1、學業(yè)成績考核。分項測試與綜合測試相結(jié)合。

　　(1)、分項測試(抽簽測試):

　�、佟⒄Z文學科:朗讀、背誦、閱讀、識字、寫字、拼音、寫作。

　　②、數(shù)學學科:定時計算、操作實踐、情景模擬、估算、口算、應(yīng)用題編寫與計算。

　�、�、科學(自然)學科:實驗操作、現(xiàn)象列舉。

　�、堋⑵返屡c生活、品德與社會學科:知識問答、現(xiàn)象列舉、識圖。

　　(2)、綜合測試:無論是單元測試、階段測試,還是期末測試,都要注重客觀性試題和主觀性試題的相互統(tǒng)一。客觀性試題占70%,主觀性試題占30%,盡量發(fā)揮學生思維的靈活性,充分培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力。各校要建立題庫,測試題分科分類進行管理。

　　期末評定學生學業(yè)成績時,分項測試成績占30%,綜合測試成績占70%,以此鼓勵學生全面發(fā)展。

　　2、學業(yè)成績評價。采取等級制與百分制相結(jié)合的方式對學生的學業(yè)成績給予評價。

　　(1)、等級制:“等級加評語加特長”。等級,即“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”

　　(2)、評語:即以表揚長處為主,委婉地指出錯誤和改進方向。

　　(3)、特長:即盡量指明學生所擅長的方面或趨于發(fā)展的方面。

　　文字性評價大致包括以上三方面。凡是同學生及其家長見面的評價性材料,均運用這種評價方式,教師自己掌握的定性評價則百分制與等級制結(jié)合運用,以此使學生享受成功學習的快樂。

　　3、作業(yè)布置:客觀性問題盡量在學�；蛟诮處熤苯虞o導下完成,主觀性問題經(jīng)指導后可留為家庭作業(yè),以此避免學生厭學或家長帶寫作業(yè)現(xiàn)象。

　　(四)、集體備課

　　至少兩個單元(章節(jié))進行一次集體備課。備課前布置個人撰寫草案,備課中組織座談,研究授課思路,形成完整的教學方案,備課后確定執(zhí)教教師并組織相關(guān)人聽評課,同時集體寫出課后反思。

　　四、保障措施

　　1、校本教科研的各項工作過程詳細記錄,中心學校按進度檢查工作開展情況。

　　2、工作成績通過量化計入期末聯(lián)評方案,做為評選先進單位的重要依據(jù)之一。

　　五、工作安排

實施方案 篇3

　　為認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國九年義務(wù)教育法》，普及九年義務(wù)教育，保障學生入學率，把輟學率降到最低點，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特指定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹執(zhí)行《中華人民共和國九年義務(wù)教育法》，確�！捌站拧背晒�，努力做到不因?qū)W生家庭困難流失一個學生，不因?qū)W生思想不成熟流失一個學生，不因政府學校工作不足流失一個學生，爭取年綴學率初中階段控制在1%以內(nèi)，小學階段控制在0.2%以內(nèi)。

　　二、工作措施

　　1、政府與中心小學、中學、村小學、村干部保持密切聯(lián)系，各學校要與班主任、老師簽訂“保學控流”責任狀。

　　2、積極開展宣傳教育活動，讓學生家長知法守法，高高興興送子女入學。對于輟學流生現(xiàn)象，鎮(zhèn)駐點干部與村干部要想方設(shè)法動員學生入學，并列入村級目標管理。

　　3、每學期學校應(yīng)召開一次家長會，了解學生在校情況和學生思想動態(tài)，及時排除學生厭學情緒。

　　4、政府每年拿出一定資金，作為學校保學金，用于資助特困學生，確保特困生不因經(jīng)濟困難而綴學。

　　5、各學校、老師不得謾罵、歧視后進生。

　　6、大力開展校園文化建設(shè)，積極開展課外活動，讓學生長在學校、樂在學校。

實施方案 篇4

　　**超市位于承德市壽王墳鎮(zhèn)中心市場，作為該鎮(zhèn)第一大零售企業(yè)，承載著它特有的商業(yè)服務(wù)使命，以市場經(jīng)濟為調(diào)節(jié)杠桿，具有市場經(jīng)濟共同規(guī)律和屬性，但該市有它的特殊性，具有其獨特的商業(yè)經(jīng)濟規(guī)律。加強**超市標準化、專業(yè)化、規(guī)范化管理，對于促進和引領(lǐng)壽王墳鎮(zhèn)超市健康發(fā)展，使之在和社會同行業(yè)競爭中立于不敗之地，具有重要意義。

　　一、 **超市標準化建設(shè)目標

　　1． 完善的服務(wù)管理

　　從城市和農(nóng)村結(jié)合部超市特定的消費群需求出發(fā)，運用有形化、技巧化、標準化作為服務(wù)營銷工具，對超市服務(wù)的目標、承諾、行為、語言、過程、結(jié)果等關(guān)鍵服務(wù)要素進行控制，使服務(wù)工作讓顧客滿意。重點服務(wù)：針對離退休、外來投資等重要人士，提供重點服務(wù)。根據(jù)他們的需求，全力做好超市的服務(wù)工作。包括免費送貨上門、導購服務(wù)、派送近期DM海報、生日親情祝福等。求助服務(wù)：主要針對外來人員和本地居民遇到困難和麻煩，求助到超市時，超市整合全公司力量，幫助解決，包括熱線咨詢、熱線求助、代購服務(wù)等�；�礎(chǔ)服務(wù)：主要是超市日常經(jīng)營中的基本服務(wù)項目，滿足大部分消費者需求。包括設(shè)立便民傘、生活小常識宣傳、針線包等。

　　2． 科學專業(yè)的賣場陳列

　　規(guī)范功能布局，突出賣場文化氛圍，根據(jù)超市業(yè)態(tài)屬性，科學設(shè)計顧客動線，制定商品布局圖，嚴格按照商品布局圖陳列商品。商品陳列要實現(xiàn)三個突出：突出顧客高需求、高毛利商品；突出銷量好的商品；突出特色性商品。陳列具體要求如下：（1）易看。商品陳列應(yīng)該正面朝外，前后一致，顯而易見，讓顧客能很清晰地了解商品的品牌、品名及其他相應(yīng)的內(nèi)容。貨架中層以上商品直擺，貨架下層商品向后靠擺，商品價簽統(tǒng)一擺放在商品的左下方。 （2）易取。商品陳列應(yīng)根據(jù)消費者的不同特點進行陳列，一定要便于各類顧客隨手拿取。照年齡結(jié)構(gòu)分層，兒童用品陳列于較低位置（與兒童身高相仿約一米的高度）。商品頂端與貨架頂可容納一掌寬度。（3）有效。貨架上段要陳列體積輕、小的高利商品。貨架中段要陳列價高、利高的差別化商品。貨架下段要陳列體積大、質(zhì)量重、價廉、回轉(zhuǎn)率高的商品（特價品）。（4）充分利用空間。橫擺商品的頂端與貨架頂部空距不超過層板高度的1/3；直擺商品最里層的商品與貨架背的空距不超過貨架寬度的1/3。（5）豎式陳列。相同屬性、相同形狀的商品，按照從上到下的方式進行陳列，使顧客選商品一目了然，增強商品陳列的立體感。 （6）關(guān)聯(lián)陳列。按商品使用目的、用途將商品進行關(guān)聯(lián)性陳列，形成大、小關(guān)聯(lián)區(qū)架，如鞋油和鞋刷、咖啡和方糖陳列在一起形成關(guān)聯(lián)陳列。

　　3． 最低程度的商品損耗

　　超市經(jīng)營管理的一個重要目標就是要把商品損耗降到最低程度。因此，防損管理體系建設(shè)在**超市經(jīng)

　　營中是非常重要的一個方面。防損工作要內(nèi)防和外防相結(jié)合、技防和人防相結(jié)合。技防包括安裝遠程監(jiān)控系統(tǒng)、門禁報警系統(tǒng)、紅外報警系統(tǒng)等；人防可以通過成立防損小分隊，組建專業(yè)的防損隊伍，遇到緊急事情隨叫隨到，能有效打擊超市團伙盜竊。

　　二、 **超市彼岸準化建設(shè)內(nèi)容

　　1． 建立先進的信息體系

　　建立現(xiàn)代先進的商業(yè)超市信息管理系統(tǒng)，不僅可以幫助超市改變傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，而且可以通過信息分析、財務(wù)分析、商品分析、庫存分析等為管理層及時、合理地提供決策和管理依據(jù)。該體系可以根據(jù)不同崗位特性，提供各種適用的信息。如對于門店經(jīng)理，用規(guī)范性的指標提供匯總型報表，以客單價、庫存周轉(zhuǎn)、促銷比重以及歷史對比等數(shù)據(jù)，來引導店長對經(jīng)營情況做出判斷。先進的信息體系包括：（1）合理的管理架構(gòu)。一般來說不少于三層結(jié)構(gòu)，即總部、物流中心和門店（含POS機前臺收銀系統(tǒng)）的三層管理模式。（2）具有靈活多樣性，支持復合業(yè)態(tài)。信息系統(tǒng)以超市業(yè)態(tài)為主，能兼顧超市聯(lián)營、超市租賃等不同業(yè)態(tài)信息管理，并能支持連鎖門店不同區(qū)域定價。（3）規(guī)范各項信息管理功能。根據(jù)商品信息資料，統(tǒng)一商品的分類、價格和屬性，支持商品年、季、月銷售分析，對供應(yīng)商進行分類管理。 （4）強大的報表功能。報表功能不是單一的數(shù)據(jù)顯示，系統(tǒng)能夠根據(jù)所需要的數(shù)據(jù)，進行自定義打印，自定義過濾、排序、ABC分析，而且圖形分析能自由設(shè)置。（5）支持生鮮模塊功能。支持生鮮復雜加工，工業(yè)流程管理。

　�。�6）能夠進行專業(yè)的贈品管理，贈品可以跟蹤到具體批次的情況。（7）POS收銀機從DOS界面升為WINDOWS界面。

　　2． 建立規(guī)范的管理制度體系

　　管理出效益。**超市標準化管理制度系統(tǒng)，偏重于定量管理。按照ISO國際標準化質(zhì)量體系的要求，“要做的就要寫到”，即要形成可執(zhí)行的管理文件；“寫到的就要做到”，即嚴格按管理文件來執(zhí)行；“做到的就要有效”，即執(zhí)行活動要達到預定的目標。管理制度體系建設(shè)包括部門職能、崗位職責、工作程序、業(yè)務(wù)流程、服務(wù)標準、日常業(yè)務(wù)操作規(guī)范、門店安全管理等方面內(nèi)容。（1）部門職能。強調(diào)本部門的主要業(yè)務(wù)范圍、責權(quán)利關(guān)系，有利于下屬員工對本部門的職能有大致的了解。其內(nèi)容應(yīng)包括部門概況、組織結(jié)構(gòu)圖、部門工作重點等。（2）崗位職責。按門店不同的崗位進行羅列，對每一崗位對應(yīng)的工作進行具體描述，使員工到崗后即可根據(jù)職責的具體要求完成本崗位的各項工作。（3）工作程序。根據(jù)門店的作息規(guī)律，將各項工作按照不同時間段明確具體工作內(nèi)容，使每一崗位的工作連貫、不走樣。 （4）服務(wù)標準。學習社會同行業(yè)的服務(wù)標準，結(jié)合校園超市的消費群特點，制訂校園特色的服務(wù)標準。包括用語規(guī)范、服務(wù)禁忌、語言儀態(tài)標準、送貨服務(wù)標準、電話使用標準、收銀員顧客接待禮儀、賣場員工服務(wù)顧客標準等。（5）門店安全管理。根據(jù)校園超市經(jīng)營特點，制定相應(yīng)的安全管理制度，包括門店突發(fā)事件安全應(yīng)急預案、食品安全管理、門店現(xiàn)金安全管理、設(shè)備設(shè)施安全管理、員工操作安全管理等方面。

　　3． 建立有效的`商品流通體系

　　采購是利潤的源泉，商品流通是利潤的后盾。超市要根據(jù)市場環(huán)境和顧客的需求，切實解決好商品周轉(zhuǎn)率問題�？茖W的商品物流模式是提高商品流通效率、促進合作伙伴之間的資源整合、優(yōu)化供應(yīng)鏈庫存管理、改善ECR（高效的消費者反應(yīng)）的有效手段。商品物流模式必須由采購部門、各門店和供應(yīng)商三方合力維護。采購應(yīng)對自己主管的商品定期巡查，不僅要查銷售、庫存、毛利、采購收入、商品銷售狀態(tài)，還要查物流模式，要檢查物流模式是否因季節(jié)、銷售范圍、供應(yīng)商更換、促銷等變化而及時更新，是否符合公司的物流配送要求，商品進、銷、存改變時，物流模式是否隨之修正，與門店、供應(yīng)商的信息溝通是否到位。門店店長則要了解商品的進、銷、存、退、調(diào)、付的全盤動態(tài)，商品在門店的銷售狀況如何，顧客在某一類商品上的選擇取向與門店現(xiàn)有商品的差別在哪里，顧客對商品的價格反映如何，供應(yīng)商缺貨斷貨次數(shù)與銷售的影響關(guān)系等，這些一系列的物流因素的收集與反饋都是門店店長應(yīng)盡的職責。而供應(yīng)商的商品品質(zhì)保證、信譽保證又是物流模式至關(guān)重要的一環(huán)。校園超市的利潤來源、商品質(zhì)量、品類品種、商品周轉(zhuǎn)都離不開采購、物流配送，因此，采購和物流配送是**超市標準化建設(shè)的重要考核指標。

　　三、 **超市標準化建設(shè)總體安排和步驟

　　以公司領(lǐng)導班子和黨員領(lǐng)導干部為重點，超市全體員工參加。分三個階段：

　　第一階段：20xx年7月1日——20xx年7月31日，成立**超市標準化建設(shè)實施小組領(lǐng)導整個標準化建設(shè)工作，完成硬件設(shè)施建設(shè)和員工的培訓工作。

　　第二階段：20xx年8月1日——20xx年9月30日，建立和完善管理制度體系，包括部門職能和崗位責任確定，工作程序?qū)嵤�標準、店員服務(wù)標準和超市門面安全管理制度。

　　第三階段：20xx年10月5日——20xx年10月30日，國慶節(jié)促銷完成后進入標準化建設(shè)沖刺，爭取月底完成標準化建設(shè)并試運行，查落補缺，進行工作總結(jié)。

　　四、開展學習實踐活動的保障措施

　　1、加強組織領(lǐng)導。成立由總經(jīng)理為組長、各專業(yè)人員為成員的標準化建設(shè)領(lǐng)導小組。專門負責標準化建設(shè)的實施進度和全面工作。

　　2、強化督導檢查。對制度建設(shè)、員工培訓、安全管理、服務(wù)標準等重點內(nèi)容進行督導，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3、堅持四個始終。堅持統(tǒng)領(lǐng)性，把對標準化的學習貫穿始終；堅持實踐性，把解決突出問題貫穿始終；堅持建設(shè)性，把建立健全體制機制貫穿始終；堅持開放性，把民準集中制原則貫穿始終。

實施方案 篇5

　　一、目的

　�。ㄒ唬┇@得 年 自治縣食品中化學污染物及有害因素以及食源性致病菌的監(jiān)測數(shù)據(jù)，從而了解和分析我縣食品污染水平。

　　（二）確定危害因素的分布和可能來源，及時發(fā)現(xiàn)食品安全隱患，進行風險預警，降低我縣食源性疾病發(fā)病率，為食品安全監(jiān)督管理提供科學依據(jù)。

　�。ㄈ�）為開展食品安全風險評估提供科學依據(jù)。

　　二、監(jiān)測內(nèi)容及責任單位

　�。ㄒ唬┩瓿梢圆陀镁呦�毒效果監(jiān)測及食品監(jiān)測，其中：檢測理化指標、微生物指標，樣品來源采取購買的形式采集（見附表1）。責任單位：縣衛(wèi)生局（疾控中心），配合單位：縣食藥監(jiān)局、工商局、商務(wù)局、衛(wèi)生監(jiān)督所。

　�。ǘ�）食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的食品可能危害身體健康的非食用物質(zhì)、微生物及毒素、易被濫用的'食品添加劑、食品中農(nóng)獸藥殘留等風險因素進行監(jiān)測（見附表2）。責任單位：縣質(zhì)監(jiān)局。

　　（三）食品流通環(huán)節(jié)的食品安全風險監(jiān)測（見附表3）。責任單位：縣工商局。

　�。ㄋ模┎惋嫹�務(wù)食品、餐飲具、工用具等進行監(jiān)測（見附表4）。責任單位：縣食藥監(jiān)局。

　�。ㄎ澹┥�豬、肉牛、山羊飼養(yǎng)場等畜禽養(yǎng)殖和預混料進行檢測鹽酸克倫特羅（俗稱“瘦肉精”）和菜克多巴胺及動物疫病等進行監(jiān)測。責任單位：縣畜牧獸醫(yī)局。

　�。�六）蔬菜、水果等農(nóng)藥殘留開展監(jiān)測。責任單位：縣農(nóng)委。

　�。ㄆ撸┦吃葱约膊”O(jiān)測

　　1.監(jiān)測單位

　�、僖伤剖吃葱援惓２±�/異常健康事件監(jiān)測

　　全縣各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。

　�、谑吃葱约膊。ò�括食物中毒）監(jiān)測

　　縣疾控中心協(xié)助質(zhì)監(jiān)、工商、食藥監(jiān)局等部門開展食品抽樣檢測，對食品安全事故現(xiàn)場進行衛(wèi)生學處理，開展食品安全事故的流行病學調(diào)查、監(jiān)測和報告。

　　2.監(jiān)測內(nèi)容

　　①疑似食源性異常病例/異常健康事件的監(jiān)測、報告。

　�、谑称钒踩�事故（包括食物中毒）的監(jiān)測、報告。

　　三、質(zhì)量控制

　　嚴格按照國家食品安全相關(guān)標準進行質(zhì)量控制。

　　四、保障措施

　　縣財政將各成員單位食品安全風險監(jiān)測經(jīng)費納入財政預算，同時每年要安排一定經(jīng)費用于食品安全風險監(jiān)測的設(shè)備投入，增強食品安全風險監(jiān)測能力，確保食品安全風險監(jiān)測順利開展。

　　五、信息通報

　　監(jiān)測責任單位發(fā)現(xiàn)可能存在的食品安全隱患或特定食物中污染水平異常增高時，及時上報縣食安辦，由縣食安辦立即通報各相關(guān)食品安全監(jiān)管部門采取措施加強監(jiān)管，同時上報縣政府與市衛(wèi)生局，提出食品安全風險預警建議。

【實施方案】相關(guān)文章：

食堂實施方案10-10

經(jīng)典誦讀實施方案09-25

項目實施方案09-25

組織實施方案09-26

培訓實施方案09-27

績效工資實施方案08-02

學校評優(yōu)實施方案11-23

企業(yè)評優(yōu)實施方案11-23

學生評優(yōu)實施方案11-23

教學評優(yōu)實施方案11-23