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把學(xué)的用起來(lái)真有意義
毛茸茸的愛(ài)犬披著一身金黃活力滿滿地跳躍,我瞄準(zhǔn)籃筐,“嗖——”球應(yīng)聲入網(wǎng),笑容在臉上漾開(kāi),把學(xué)的用起來(lái)可真有意義。
“子曰:己所不欲,勿施于人”,課堂上,我們正搖頭晃腦地朗讀著《論語(yǔ)》。“同學(xué)們,這是教我們學(xué)會(huì)換位思考,將心比心!蔽?jiàn)^筆疾書,在課本上記下老師的解釋。“可是,大家反過(guò)來(lái)思考一下,己所欲,就一定要施于人嘛?其實(shí),我們?cè)谑┲埃鼞?yīng)該關(guān)注的是對(duì)方是否需要,強(qiáng)迫地施與會(huì)讓彼此都陷入難受的境地,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)思考哦!
當(dāng)時(shí)在課堂上,聽(tīng)到這番講解我只是當(dāng)成筆記抄在了書本上,真正用起來(lái),讓學(xué)到的這種辯證思維生出意義還是那次意外!鞍パ剑炙衷趺戳!”剛剛還活蹦亂跳的大狗狗,突然倒地不起,呼吸微弱,我和媽媽急忙抱起他沖到寵物醫(yī)院!澳銈兘o他吃了什么?”醫(yī)生一邊用聽(tīng)診器給狗做檢查,一邊嚴(yán)肅地問(wèn)道!皼](méi)吃什么呀,就是平常吃的狗糧呀!蔽夷樕t,手不斷地胡亂捋著頭發(fā),使勁回想著!澳銊偛攀遣唤o他喂了巧克力?”媽媽也有些急躁。“對(duì)啊,那不是老爸剛從國(guó)外帶回來(lái)的,可好吃了,我想給酥酥也嘗嘗!
“巧克力!狗和人不一樣,狗不能吃巧克力,他是無(wú)法消化的,嚴(yán)重可能致死,快去帶他催吐,不行就要洗胃了!贬t(yī)生有些無(wú)奈地把檢驗(yàn)單遞給我們。
回程的路上,看著躺在懷里無(wú)精打采的狗狗,我有些愧疚,“己所欲,就一定要施于人嘛?”那行筆記突然又蹦出來(lái),“是啊,己所欲,亦勿施于人,這或許才是真正的將心比心,對(duì)生命多樣性的理解與包容!蹦莻(gè)瞬間我領(lǐng)會(huì)了老師的那番話,那是要我們學(xué)會(huì)辯證思考,去探究道理背后的人文關(guān)懷。
“媽媽,老師教我們‘己所欲,亦勿施于人’,今天我就把我以為好吃的給了酥酥,而卻沒(méi)考慮這是不是他也喜歡吃的。”我突然出聲,媽媽有些疑惑地看向我。
“媽媽,鋼琴是你喜歡的,不是我的,我彈琴只是為了讓你滿意,一坐到琴凳上我就難受。”我越說(shuō)越小聲,“我……我想打籃球,雖然我是女孩,但誰(shuí)說(shuō)女孩就不能打籃球呢,我真的真的很喜歡籃球!边@個(gè)想法在我心中憋很久了,我終于用合適的方式勇敢地說(shuō)出來(lái)了。但我還是有些忐忑,不知道媽媽會(huì)不會(huì)像以往一樣,再次一口回絕,我低下頭。等了好一會(huì),不見(jiàn)她開(kāi)口,我小心翼翼抬眼看看她。
“孩子,你說(shuō)得對(duì),’己所欲,亦勿施于人’,媽媽之前太武斷了,是我想要你學(xué)鋼琴,但是沒(méi)有問(wèn)過(guò)你真正喜歡的是什么,酥酥洗的是胃,你洗的可是腦,肯定比他難受多了,你想學(xué)籃球,那就去學(xué),媽媽支持你,我的女兒,可以去做她喜歡的事!”
我唰地抬起頭,握住媽媽的手臂,“謝謝媽媽,你最好了!”
這或許就是把學(xué)的用起來(lái)的意義,那個(gè)懂得辯證思考的道理,讓我為自己爭(zhēng)取到了做喜歡事情的機(jī)會(huì),所謂“君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)”,不過(guò)如是。
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