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最美的聲音
剛剛下了入秋后的第一場(chǎng)雨，空氣中含有潤(rùn)濕的土地氣息。香樟樹(shù)的葉子上，未干的雨水泛著點(diǎn)點(diǎn)日光，就連講桌上的那盤秋海棠，此刻也開(kāi)得鮮妍明媚，仿佛在沖我微笑。定晴一看，原來(lái)沖我們微笑的是剛走進(jìn)來(lái)的語(yǔ)文老師。
老師的目光巡視全班，這是她上課前的習(xí)慣。每當(dāng)她溫和的目光掃過(guò)我的臉龐時(shí)，我都有這樣的一種錯(cuò)覺(jué)，我這個(gè)只想縮在人群中做鴕鳥(niǎo)的后進(jìn)生，也是她眼中的寶�！巴瑢W(xué)們”，老師一貫溫柔的聲音響起，“開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，我還不完全知道大家的朗讀能力。這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們各自準(zhǔn)備一小段文字，我要來(lái)看一看同學(xué)們的朗讀水平如何！”一陣窸窸窣窣的準(zhǔn)備過(guò)后，一段一段文字從同學(xué)們的口中傾瀉而出。我只想著應(yīng)付差事，完成任務(wù)，于是硬著頭皮讀完了一首李白的詩(shī)�！巴瑢W(xué)們，老師今天撿到寶貝啦！”她的聲音里透著那么些激動(dòng)和喜悅，“有幾個(gè)同學(xué)的聲音先天條件很棒，他們是小麗，小美，小新……”“小新？”我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，我的名字也在其列？這些年來(lái)，我的名字也常常從各科老師的嘴里蹦出來(lái)，但大多是“小新，你作業(yè)怎么錯(cuò)這么多？”“小新，你上課聽(tīng)課了嗎？”“小新，你怎么這么馬虎？”一貫受批評(píng)，今天居然聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，我竟不敢抬頭，有些錯(cuò)愕，有些緊張，但我又分明在內(nèi)心感到從未有過(guò)的溫暖和感動(dòng)。
之后每每語(yǔ)文課，只要是要求讀課文，大到整篇長(zhǎng)段，小到只言片語(yǔ)，老師都讓我們幾個(gè)站起來(lái)朗讀；甚至有一次進(jìn)行防溺水知識(shí)的教育，強(qiáng)調(diào)“六個(gè)不準(zhǔn)”，老師都要求我認(rèn)真地帶讀。只有在這個(gè)時(shí)候，一貫溫柔的她，聲音變得嚴(yán)肅而莊重：“之所以讓小新同學(xué)帶讀，是因?yàn)樗穆曇魷喓瘢羯畛�，能讓大家�?tīng)到耳中，記到心里，大家一定要謹(jǐn)記！”威嚴(yán)的聲音背后我卻聽(tīng)出了老師的憂心忡忡，苦口婆心。慢慢地，我開(kāi)始有了期待，我期待上語(yǔ)文課，我期待老師喊我讀書(shū)。要知道，之前我都是抱著混過(guò)一天是一天的心態(tài)上學(xué)的；我不再渾渾噩噩，每天也知道安排寫作業(yè)的時(shí)間。
這天，是一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，黑壓壓的聽(tīng)課老師讓全班同學(xué)的心情本來(lái)有些緊張。沒(méi)想到，上課時(shí)，語(yǔ)文老師卻說(shuō)：“我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一道朗讀課文，老師朗讀兩段，同學(xué)朗讀兩段，怎么樣？”一開(kāi)始我想退縮，可是不經(jīng)意間迎上了老師期待的目光，想起老師平時(shí)對(duì)我的肯定，我終于勇敢地站了起來(lái)。
“我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿……”。老師的聲音乍一響起，我有些吃驚，因?yàn)閭魅胛覀兌械氖且粋�(gè)成熟的，穩(wěn)重的，而又略有傷感的音色。她一改往日的溫柔明麗，沒(méi)有了她這個(gè)年齡該有的俏皮和靈動(dòng)，可是這聲音卻與此情，此景，此文無(wú)比的和諧與融洽。我在詫異中領(lǐng)悟，原來(lái)老師的聲音是會(huì)變的，那么我的聲音也是要變化的，對(duì)嗎？
“‘我在開(kāi)花！’它們?cè)谛�，”這一句，我讀出了活潑；
“‘我在開(kāi)花！’它們?nèi)氯隆！边@一句，我讀出了張揚(yáng)。
讀完后我忐忑地看向老師；老師還在繼續(xù)朗讀課文，但她朗讀時(shí)走到我的身邊，悄悄地向我豎起了大拇指。這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我覺(jué)得勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
第二天，老師把我叫進(jìn)辦公室，從背包里拿出一個(gè)禮盒，她欣喜地道：“公開(kāi)課上你的表現(xiàn)很棒，老師覺(jué)得必須給你獎(jiǎng)勵(lì)。看，這是我給你挑選的獎(jiǎng)品�！蹦鞘且粋�(gè)不到十厘米長(zhǎng)的水晶話筒，上面刻著：“獎(jiǎng)給小新同學(xué)——最美的聲音”�！白蠲赖穆曇簟�，老師居然給了我這么高的評(píng)價(jià)！我有些想哭，老師還在說(shuō)些什么我已經(jīng)不記得了；我只是幸福地意識(shí)到，她甜美的聲音，燦爛的笑容與這個(gè)亮晶晶的話筒，是我此生收到的最美的獎(jiǎng)品。
此刻，我正站在“經(jīng)典誦讀”的舞臺(tái)上，代表學(xué)校參加比賽，你會(huì)看到從前那個(gè)彎腰駝背、畏畏縮縮的我，正昂首挺胸、目光堅(jiān)定地注視前方的觀眾，我的耳邊仍然回響著語(yǔ)文老師鼓勵(lì)的聲音：“相信自己，你有最美的聲音……”。
其實(shí)，我更想對(duì)老師說(shuō)，擁有最美聲音的，是您！
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