小學(xué)的作文精選(5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
今天，英語考試成績出來了，我考了100分。老師給我發(fā)了一個(gè)星球杯，我非常高興。
前幾次，我的考試成績都不是很理想。后來，我就每天晚上都學(xué)習(xí)英語，堅(jiān)持聽英語磁帶。終于，這次考試我取得了好成績。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語的。
小學(xué)的'作文 篇2
這是我這次回家寫的第十篇文章，實(shí)在想不起來怎么寫，只得這么寫了。
早晨，我起床后就開始看小說，也沒管學(xué)習(xí)，想以此來掩蓋我�？傻桨它c(diǎn)多的時(shí)候，媽媽突然讓我去學(xué)習(xí)。我問媽媽：“今天不學(xué)習(xí)行不，連著學(xué)好幾天了，求求你了好媽媽�！薄安恍醒�，你定的'學(xué)習(xí)計(jì)劃還在那兒呢！既然定了就必須完成。”媽媽嚴(yán)厲的說。
我想了很長時(shí)間，都沒想起來便對(duì)媽媽說：“可我今天計(jì)劃定的是寫作文，想不起來怎么寫，怎么辦？你給我想想吧。”“那我可不知道。”“怎么寫，你倒是說呀，給的題目也行呀！”“不知道自己想吧。”我急了，不寫完不能去玩呀，怎么辦呀。這時(shí)奶奶來了。我問奶奶，奶奶說：“你把剛才的經(jīng)過寫下來不就是一篇嘛�！边祝已矍耙涣粒簩�(duì)呀，就這樣寫了。我謝過奶奶就來了。
就這樣我把這經(jīng)過寫了下來。太好了，任務(wù)完成，我又可以去玩了。
小學(xué)的作文 篇3
不一定要是偉人，不一定要是科學(xué)家，誰都可以去發(fā)現(xiàn)，誰都可以去創(chuàng)新。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的事情。
記得曾經(jīng)有一個(gè)故事是這樣講的：
父子二人吃蘋果，兒子把蘋果橫放著攔腰切下去，發(fā)現(xiàn)果核是一個(gè)清晰的五角星狀。父親切蘋果每次都是從蒂部切到頂窩，因此，這蘋果里的“星星”，他從未發(fā)現(xiàn)過，這使他陷入了深思。
看了這個(gè)故事，我也不禁陷入了沉思，孩子切蘋果，打破了固有模式，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了“星星”，但如果他像父親一樣墨守成規(guī)，那么蘋果還是蘋果，吃完扔掉果核，“星星”將永遠(yuǎn)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
在我們的日常生活中，往往會(huì)形成一種慣有的思維方式。而一旦這種思維方式形成了定性，那么，就很難改變。所以，我們要拋開這種慣有的思維方法，去創(chuàng)新，去另辟蹊徑，這樣才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，我們才能懂得更多。
同樣，在我們的學(xué)習(xí)中也是這樣。很多時(shí)候，我們在做練習(xí)時(shí)，找到了一種新的解題思路，但發(fā)現(xiàn)和老師講的有所不同，便舍棄了自己的思路，而選擇老師所講的。其實(shí)，我們不妨順著自己的思路做下去，去進(jìn)行創(chuàng)新，因?yàn)橛泻芏囝}目往往會(huì)有多種解題方法。
如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新，就可以使我們的思維更加活躍，不再使我們僅僅局限在某一種思維上，從而讓我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問題、了解事物，更加清楚掌握事物多個(gè)方面的.利與弊，增強(qiáng)我們的分析和理解能力。
我們要像故事中的那個(gè)孩子那樣去嘗試另一種切蘋果的方法，敢于打破常規(guī)的思想方式，要勇于創(chuàng)造，勇于推陳出新，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，不斷進(jìn)步。
小學(xué)的作文 篇4
說起紅十字，大家首先想到的，肯定是那救死扶傷的醫(yī)生、護(hù)士，可是難道只有他們是這樣的嗎？不，不是，紅十字其實(shí)很簡單，只要我們心中有愛，樂于把愛奉獻(xiàn)給別人，這小小的紅十字就藏在我們心中。
“快來看一看呀！物美價(jià)廉哦！”“快來買喲！買3本送1本嘍！”五（3），五（3），就是好，特價(jià)特價(jià)真實(shí)惠！買滿10元送一根棒棒糖哦！”咦？這是什么聲音？哦，原來是梅李中心小學(xué)正在舉行“舊書義賣，傳遞愛心”的活動(dòng)呢!瞧，這不，各班各出奇招，連小黑板都用上了啦！
好不容易擠到六（2）班書攤前，哇，各種各樣的書籍應(yīng)有盡有，《小學(xué)生作文選》、《中國民間故事》、《名師點(diǎn)撥》、《格林童話》、《簡愛》……看得我眼花繚亂，一個(gè)個(gè)“小服務(wù)員”們笑瞇瞇地望著買書的小朋友，親切地幫忙拿書、找錢，臨走前還不忘說聲“再見”，有的“小服務(wù)員”為了把書賣出來，籌得更多的愛心款數(shù)，四處“推銷”，這不正是他們心中的紅十字嗎？
再看看我們買書的同學(xué)們，個(gè)個(gè)爭先恐后地買書，又不忘安全，雖然迫不及待，還是乖乖地排隊(duì)，各班的圖書全被搶購一空，這也不正是買書的同學(xué)們心中的紅十字嗎？
而老師們不但要維持秩序，還充當(dāng)起了買書者，個(gè)個(gè)手中捧著一大堆書，這也是老師們心中的紅十字呀！
抬頭看看掛在操場上的大橫幅，環(huán)顧四周擺得整整齊齊的書攤，這是這場義賣活動(dòng)的舉行者心中的`紅十字。別忘了這場活動(dòng)最重要的捐書者，有的同學(xué)甚至捐書13本，望著四周書海，這是捐書同學(xué)心中的紅十字，打開各個(gè)班級(jí)罐子里頭的愛心款，這是全校師生心中的紅十字，我手中一大堆的圖書，是我心中的紅十字。
操場上熱鬧極了，同學(xué)們、老師們臉上笑開了花，每個(gè)人都在發(fā)自內(nèi)心的笑，他們或許在想：等愛心款籌到后，家里有困難的同學(xué)就可以放心上學(xué)了；或許在想：幫助了別人，自己心里也很快樂哦！或許，有的同學(xué)只是單純的笑，或許有的同學(xué)在為身邊有困難的同學(xué)笑吧！不管怎樣，這一個(gè)個(gè)爽朗的笑聲，這一句句關(guān)心的話語，都匯成了一片愛的海洋。
每個(gè)人心中都有一個(gè)紅十字，往往這一個(gè)個(gè)紅十字，就藏在我們小小的舉動(dòng)中，把愛付出，才能得到最美好的回報(bào)，才能發(fā)現(xiàn)你心中的紅十字。
小學(xué)的作文 篇5
“咚咚……”走廊里傳來了腳步聲，我的心也隨之“咚咚”地急速跳動(dòng)著，當(dāng)我看到了那一道不該出現(xiàn)在黑板上的一道題時(shí)，我就有預(yù)感“災(zāi)難”降臨了。
陳老師走了進(jìn)來，她在講臺(tái)前停了下來，轉(zhuǎn)身指向黑板上的一道題，說：“這道題有二十幾個(gè)同學(xué)做出來了�！彼ｎD了一下，我的心也不禁“砰騰”一下，心想：完了完了，這道題是我抄別人的，根本不會(huì)呀！我終于理解“忐忑”是什么意思了，我此時(shí)的心情可以說和神曲《忐忑》一樣了，上下起伏波動(dòng)很大。接著老師又說：“請一位同學(xué)來講解一下�！蔽毅蹲×耍翱┼狻蔽曳路鹇犚娦呐K跳動(dòng)聲，“趙瑾怡，你來�！蔽议L噓一口氣，幸好請到的不是我，然后，我隨眾人把焦點(diǎn)聚集在了趙瑾怡的身上，“額……”趙瑾怡支支吾吾地說，我在心里祈禱，趙瑾怡快點(diǎn)說出來��！可是現(xiàn)實(shí)有是畢竟不能如你所愿，她不會(huì)說。老師大發(fā)雷霆，我也是后悔莫及，早知道不要?jiǎng)e人叫該多好，可時(shí)光不能倒流，別人教了就是教了，根本不能抵賴。老師開始一個(gè)個(gè)問過去，但快要問到我時(shí)，我的心里開始打架了，該說沒抄呢還是說自己是別人教的呢？我一想，我市誠實(shí)人，要說誠實(shí)話，我下定決心了，當(dāng)老師問我時(shí)，不知為何，我又膽怯了，小聲地說：“吳藝迪教我的.�！�，陳老師“哦”了一聲，又去詢問下一個(gè)，我慚愧極了。
是的，誠實(shí)也是做人的基本，寧愿你有不會(huì)做的，也不能去抄別人的呀！
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