數(shù)學(xué)小作文（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)小作文（通用19篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)小作文 1
今天，媽媽出門(mén)買(mǎi)了很多卷筒紙和抽紙。到了樓下，她一個(gè)人不能一次性拿這么多紙回家，因我家是老小區(qū)沒(méi)有電梯，媽媽就只好呼喚我這個(gè)好幫手下樓幫忙啦。我下樓一看，這么大的兩大包紙，那包最大的是卷筒紙，一共有40卷；一包稍微小一點(diǎn)的是抽紙，一共24包。媽媽讓我拿小包的，她拿大包的。我想我已經(jīng)是個(gè)小小男子漢了，可以和媽媽拿一樣多，要多替媽媽分擔(dān)一些。于是我就告訴媽媽?zhuān)蚁牒退靡粯佣�。媽媽�?wèn)我，那怎樣分配才能讓兩人拿的差不多呢？
難道是把卷筒紙的數(shù)量和抽紙的數(shù)量加起來(lái)之后再平均分成兩份嗎？我一聽(tīng)就知道媽媽是給我挖了一個(gè)小的陷阱，我很自信地告訴媽媽這樣分是不對(duì)的，因?yàn)橐话徒砑埡鸵痪砭硗布埖腵重量是不一樣的，我們應(yīng)每人拿20卷卷筒紙，12包餐巾紙。但是媽媽看了看說(shuō)這樣分的話(huà)，你看裝小包的抽紙袋子剩下的空間不大，肯定裝不下20卷卷筒紙和12包餐巾紙呀！
那怎么辦呢，還有什么辦法讓他們的重量差不多，但是又能裝得下呢？我讓媽媽先休息一下，等一下我再告訴媽媽怎么分。我先找了包裝袋上的一些有用信息，卷筒紙一共40卷，每卷140克；抽紙一共24包，每包120克。得到了這些信息我就開(kāi)始告訴媽媽?zhuān)瑧?yīng)該先把所有紙的總重量算出來(lái)，也就是40＊140＋24＊120＝8480（克）。第二步應(yīng)該是把總重量平均分，也就是8480／2＝4240（克）。第三步，應(yīng)該算出從卷筒紙的大包里拿出來(lái)多少就可以讓兩個(gè)包的重量差不多？先用平均的數(shù)量減去抽紙的重量，我們可以看出在抽紙中再加多少就可以了。4240－2882＝1360（克），10包卷筒紙剛好是1400克，所以我們從卷筒紙中拿出10卷放進(jìn)紙的袋子中就可以了，這樣兩個(gè)袋子里紙的重量就差不多一樣重了。
說(shuō)完這些，媽媽用驚訝的眼神看著我說(shuō)：“你除了是媽媽的好幫手外，還是一個(gè)數(shù)學(xué)小達(dá)人。能將學(xué)到的知識(shí)用到生活中，真是太棒了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我開(kāi)心地幫媽媽分好紙巾，一起拿上樓。
通過(guò)這次分紙巾，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，也許同一個(gè)題在不同的情況下也能有多重答案呢。我在課堂上學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以在日常生活中幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。我更喜歡數(shù)學(xué)了，也更加愛(ài)思考了，我想去尋找數(shù)學(xué)中更多的奧秘。只有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開(kāi)闊。
數(shù)學(xué)小作文 2
一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的秀發(fā)，此人是誰(shuí)？當(dāng)然是我們班的＂數(shù)學(xué)小能手＂。
她在我們班是一名＂干部＂。她又能干又是一名富有責(zé)任感的好女孩。
為什么說(shuō)她是＂數(shù)學(xué)小能手＂呢?因?yàn)樗臄?shù)學(xué)在班里是無(wú)人能比的。在奧數(shù)班也沒(méi)人，是她對(duì)手。
有一次上課，老師出了一道應(yīng)用題，我們本以為會(huì)非常簡(jiǎn)單，可是一看本來(lái)信心十足的我們紛紛敗陣下來(lái)，只有她三下五除二地寫(xiě)完了，思路十分完整，清晰。我們?cè)谛闹卸际峙宸?/p>
她不只在學(xué)校里是個(gè)＂數(shù)學(xué)能手＂，在奧數(shù)班上，成績(jī)也是十分優(yōu)異。
周一上課時(shí)老師要看我們思考題的完成情況，但是只有少數(shù)的人寫(xiě)了，有的.還寫(xiě)錯(cuò)了。全班只有五個(gè)同學(xué)寫(xiě)對(duì)了，她就是其中的一員。老師說(shuō)：＂這位同學(xué)你寫(xiě)得真好，可以講一下你的思路嗎？＂老師剛說(shuō)完，她便點(diǎn)了點(diǎn)頭自信地站起來(lái)開(kāi)始講述思路。我們聽(tīng)完之后茅塞頓開(kāi)，我們發(fā)現(xiàn)這道題，原來(lái)也不是很難的，還要有一個(gè)好同學(xué)呀。
數(shù)學(xué)小作文 3
我有一個(gè)好朋友，他就是小龔。他個(gè)子不高，很瘦，很容易認(rèn)出來(lái)。別開(kāi)他這么不起勇氣，他的數(shù)學(xué)成績(jī)是非常好的。所以我叫他“數(shù)學(xué)小能手”。
有一次，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)很難。我做了幾道題之后，遇到了一道難題，想了半天也沒(méi)有思路。這是，我就去請(qǐng)教小龔，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)很好。我問(wèn)他：“這題怎么做？”我話(huà)一說(shuō)完他就滔滔不絕地講起來(lái)：“這題你這樣······不就可以了嘛！”他邊說(shuō)邊在草稿紙上算給我看。我按他的思路去做，第二天一看，果然對(duì)了。小龔還真是個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”��！
小龔在校內(nèi)校外都有參加奧數(shù)班，而成績(jī)也很好。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題時(shí)，同學(xué)們都會(huì)去請(qǐng)教他，他在同學(xué)眼中真是個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”��！
這就是我的`好朋友小龔，大家如果有什么不懂的數(shù)學(xué)題也可以請(qǐng)教他呀！
數(shù)學(xué)小作文 4
今天，數(shù)學(xué)老師在課上給同學(xué)們發(fā)了一張卷子，卷子上所有的算式都只有兩個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都是乘法，第二點(diǎn)，也就是最重要的一點(diǎn)：其中的一個(gè)乘數(shù)都是由9組成的。然后，老師平淡的說(shuō)了一句同學(xué)們習(xí)以為常的話(huà)：“請(qǐng)同學(xué)們把這張卷子寫(xiě)完�！闭f(shuō)完這句話(huà)后，老師清了清嗓子，接著說(shuō)：“大家要在五分鐘內(nèi)完成喲！”她話(huà)音剛落，全班所有的同學(xué)們都驚訝的張大了嘴巴，仿佛能裝下十個(gè)雞蛋，因?yàn)槲覀円谖宸昼妰?nèi)完成三十道乘法計(jì)算是不可能的，就算是被我們公認(rèn)的“計(jì)算高手”也倒抽了一口涼氣。但事不宜遲，時(shí)間畢竟不等人，大家必須爭(zhēng)分多秒，所以都拿起筆來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
五分鐘后，這三十道令人望而生畏的乘法計(jì)算全班所有的同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)做完。這時(shí)老師開(kāi)口了：“大家先找找所有算式的規(guī)律�！贝蠹叶疾恢览蠋熀J里到底賣(mài)的什么藥，但是都積極的開(kāi)始找規(guī)律。幾分鐘后，同學(xué)們都只發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律——一個(gè)乘數(shù)的是由九組成的。但老師卻若有所思的望著我們�！半y道還有別的規(guī)律嗎？”我疑惑的'想。就在這時(shí)，老師又說(shuō)：“其實(shí)，我們可以以9999×5846=58454154這道題為例，大家可以發(fā)現(xiàn)積中的5845其實(shí)就是5846減去1得到的，那么我們就可以得出積前面的幾位是由不是9組成的乘數(shù)減去一而得到的�！蔽铱戳丝矗l(fā)現(xiàn)果真如此�！岸竺娴臄�(shù)是由9組成的那個(gè)數(shù)減去另一個(gè)乘數(shù)減一的差而得到的。最后再把兩次得到的數(shù)放在一起就得到了最終的積。但是這種方法只能在一個(gè)乘數(shù)比9組成的乘數(shù)小時(shí)才行的通�！�
今天，我們又學(xué)到了一個(gè)妙招——吠陀數(shù)學(xué)中的關(guān)于九的乘法算式。
數(shù)學(xué)小作文 5
話(huà)說(shuō)，孫悟空遇見(jiàn)唐僧等人后，4人結(jié)為師徒。前往西天取經(jīng)，一路上跋山涉水，風(fēng)餐露宿，十分艱辛!
一日，師徒趕路累了，便在一棵樹(shù)下休息，唐僧命悟空前去探路，八戒去采些野果。不一會(huì)兒，八戒就捧著一些鮮梨回來(lái)，八戒擦了擦汗，心想：猴哥老出題考我?今天我也考考他，想完便把梨藏在了樹(shù)后，分成了4堆再用衣服蓋上。
悟空回來(lái)了發(fā)現(xiàn)了藏在樹(shù)后的梨，正要伸手拿來(lái)吃，八戒趕緊一擋便說(shuō)：“果子是采的，我出了力，而猴哥你沒(méi)有出力，要?jiǎng)幽X才能吃到梨”。悟空一笑說(shuō)：“呵，八戒長(zhǎng)本事了呀!那你說(shuō)說(shuō)我要怎樣動(dòng)腦才能吃到梨呀?”
你可聽(tīng)好了，樹(shù)后有4堆數(shù)量不等的梨，假如我從第一堆中拿出12.5個(gè)放在第二堆，再?gòu)牡诙阎心?0.5個(gè)放在第三堆，接著再?gòu)牡谌阎心?.5個(gè)在第四堆，最后再?gòu)牡谒亩阎心?.5個(gè)在第一堆，現(xiàn)在每堆里都是25個(gè)，你知道4堆梨原來(lái)各有多少個(gè)嗎?答出來(lái)了，你可以把我的梨吃了，答不出來(lái)，你的'梨就歸我了。
好!我們一言為定!悟空說(shuō)完，埋頭算了起來(lái)，第一堆先被拿走了12.5個(gè)，又得到了9.5個(gè)，現(xiàn)在有25個(gè)，原有梨：25—12.5+9.5=22(個(gè))
第二堆先得到12.5個(gè)，又被拿走10.5個(gè)，現(xiàn)有25個(gè)，原有梨25+12.5-10.5=27(個(gè))
第三堆先得到10.5個(gè)，又被拿走2.5個(gè)，現(xiàn)有25個(gè)，原有梨25+10.5—2.5=33(個(gè))
第四堆先得到2.5個(gè)，又被拿走9.5個(gè)，現(xiàn)有25個(gè)，原有梨25+2.5—9.5=18(個(gè))
這時(shí)沙和尚掀開(kāi)衣服一看，果真如此!八戒愿賭服輸把梨給了悟空。心里不得不佩服悟空的聰明才智。
數(shù)學(xué)小作文 6
我是金都天長(zhǎng)小學(xué)六(3)班的鄭宇軒，在學(xué)校里同學(xué)們都喜歡稱(chēng)我為“數(shù)學(xué)小王子”。數(shù)學(xué)對(duì)于我而言，是帶著醉人香味的酒心巧克力，是帶著神奇魔力的寶藏，是助我思維飛上云霄的翅膀……是我生活中一道亮麗的色彩。
在金都學(xué)習(xí)的六年時(shí)間里，我一路囊獲華杯賽一等獎(jiǎng)、綠洲杯一等獎(jiǎng)、走美杯一等獎(jiǎng)、世奧賽一等獎(jiǎng)、中環(huán)杯二等獎(jiǎng)、希望杯三等獎(jiǎng)等各種級(jí)別競(jìng)賽的獎(jiǎng)?wù)拢诹夏昙?jí)更是取得華羅庚杯全國(guó)總決賽銅牌獎(jiǎng)和華杯賽一等獎(jiǎng)(杭州賽區(qū)第3名)的好成績(jī)。
學(xué)習(xí)之路：
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上，我一直有著堅(jiān)韌的鉆研之心，喜歡一個(gè)人靜靜地思考，擅長(zhǎng)用多種思維解決同一問(wèn)題，同時(shí)也享受著突破難題之后喜悅。
教一年級(jí)的孩子玩魔方
我還特別喜歡玩魔方，在玩魔方的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了層先、角先、棱先等解法，對(duì)CFOP、CFEC、橋式等高級(jí)算法也有一定的興趣。
玩魔方提高了我的記憶力、判斷能力、推理能力、反應(yīng)能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)建模能力。我現(xiàn)在最快可以1分16秒完成6個(gè)面，接下來(lái)我將挑戰(zhàn)DIY魔方、速擰、盲擰。
感恩老師：
除了興趣，我在數(shù)學(xué)上的.“小有成就”也離不開(kāi)學(xué)校老師的發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)。
單萍老師是我數(shù)學(xué)的啟蒙老師，早在一年級(jí)的時(shí)候單老師就篤定我是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“好苗苗”，非常注重對(duì)我數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，為我后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);升入高段后我榮幸的遇到了“伯樂(lè)”鄭瑩老師，在鄭老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。一路囊獲華杯賽、挑戰(zhàn)杯、走美杯、世奧賽等各種級(jí)別競(jìng)賽的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
數(shù)學(xué)小作文 7
我有許多秘密，說(shuō)個(gè)給你聽(tīng)聽(tīng)——瓦房的秘密，嘿嘿，失望吧？我的秘密保密。
瓦房的秘密是我在前些日子發(fā)現(xiàn)的，學(xué)校組織我們六年級(jí)學(xué)生到橫溪秋游。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)大棚里許多反季節(jié)的蔬菜，還親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦。勞動(dòng)過(guò)后，大家在一起小憩時(shí)發(fā)現(xiàn)了一間又老又舊的瓦房。屋里有好多我們從未瞧見(jiàn)過(guò)的舊物，從標(biāo)簽上我們才知道了它們的名稱(chēng)：土灶，竹碗櫥，木制織布機(jī)，木踏，鳳凰床……我們覺(jué)得一切都是那么新奇，摸摸這，摸摸那。這時(shí)，我看見(jiàn)老師抬著頭在朝屋頂上看，我的'好奇心也想看個(gè)究竟：屋內(nèi)頂不是平的，是用木頭和柴簾搭成。這怎么能撐得住屋外頂上的瓦呢？
“大家快出去，這屋頂不安全！”我慌忙地叫道。大家也驚慌起來(lái)，不知所措。
老師安撫大家說(shuō)：“同學(xué)們，不要慌，屋頂現(xiàn)在不會(huì)塌的，屋頂上的木頭還完好無(wú)損呢？”
“老師，木頭好好的也不一定就能撐得住�。俊蔽也唤獾卣f(shuō)。
“大家仔細(xì)看看中間的木頭是怎么搭的？”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛向上看去，并異口同聲地說(shuō)：“三角形�！�
“對(duì)，三角形。三角形具有穩(wěn)定性，因此屋頂不易變形，安全性也就高了。對(duì)吧，老師？”我不禁問(wèn)道。
“建筑者就是充分利用三角形這一穩(wěn)定性，來(lái)加強(qiáng)屋頂?shù)姆�(wěn)固性的�！�
原來(lái)瓦屋保存到現(xiàn)在的秘密就在這兒��！
細(xì)細(xì)觀(guān)察我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)：自行車(chē)的腳撐，空調(diào)室外機(jī)的安裝等等都是利用三角形的穩(wěn)定性，是三角形給它們投了一份份不易倒塌的安全保險(xiǎn)。數(shù)學(xué)的作用還真不小，它與我們的生活形影不離，我可得努力學(xué)好數(shù)學(xué)，讓生活更豐富多彩。
數(shù)學(xué)小作文 8
前，我眼中的數(shù)學(xué)只是不斷學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，不斷的解題、做題，最后取得高分才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的�？墒乾F(xiàn)在，我越來(lái)越感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中才是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。
購(gòu)物是我們休閑娛樂(lè)的一種方式，而在節(jié)假日中，我們更熱衷于此。在今年的國(guó)慶節(jié)里，我就和姐姐一起去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。南京的各家商場(chǎng)都開(kāi)展了許多優(yōu)惠活動(dòng)，我們?nèi)サ纳虉?chǎng)開(kāi)出的活動(dòng)是“滿(mǎn)100送88元券”，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)很大的優(yōu)惠。最后，姐姐買(mǎi)了一雙鞋，這雙鞋的原價(jià)是789元，一頭忙著試鞋子的`姐姐，讓我?guī)退闼隳芩蛶讖埦�，于是，我便算了起�?lái)：789÷100＝7.89，也就是說(shuō)能送7張券，7×88＝616（元）。然后，我們又問(wèn)了營(yíng)業(yè)員阿姨：“不要券能不能打折？”營(yíng)業(yè)員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒(méi)有要券，用440元買(mǎi)了這雙鞋。
在回家的路上，我一直都在想著440元是怎樣算出來(lái)的，最后，我終于想出來(lái)了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最后再用789×0.56≈440（元）。然后，我又想了一下，其實(shí)打折和送券都是一種道理，站在消費(fèi)者的角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)收益是一樣的，打折只是用送券的數(shù)額占原價(jià)的百分比來(lái)算出折扣系數(shù)，最后得到打折后的價(jià)格；而站在商場(chǎng)的角度來(lái)說(shuō)，送券更能促進(jìn)消費(fèi)，對(duì)商家更有利。
看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們更理智的消費(fèi)是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)用到生活中。
數(shù)學(xué)小作文 9
生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋是無(wú)窮盡的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程也韻味無(wú)窮。
記得有一天，我在家和我可愛(ài)的小狗妞妞玩耍，玩累了，我就抱起妞妞去看電視，走了幾步覺(jué)得妞妞好重，我心想妞妞有多重呢？想到就做，我立刻把妞妞放在體重秤上，可這調(diào)皮的家伙總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，體重秤的指針也隨之左右搖擺，哎！我得想個(gè)辦法。突然我靈光一現(xiàn)，計(jì)上心來(lái)，我把妞妞抱起來(lái)一起稱(chēng)，指針停在55。我又放下妞妞稱(chēng)了稱(chēng)自己的`體重是50公斤。這樣，我和妞妞的總重量55公斤，減去我的重量50公斤，我知道了妞妞的體重是5公斤，也是10斤。
還有一次，我和媽媽逛商場(chǎng)，看到一個(gè)貨架上有一頂帽子和爸爸戴的帽子一模一樣，旁邊還掛著寫(xiě)有“8折”的牌子。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸?折是什么意思？”媽媽告訴我，打8折就是原價(jià)乘以0.8。我又問(wèn)媽媽“那就是優(yōu)惠了，是嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上又說(shuō)：“媽媽?zhuān)液芟矚g這頂帽子，能給我也買(mǎi)一頂嗎？”媽媽想了想說(shuō)：“好吧，那要考考你，這頂帽子現(xiàn)在打8折，用會(huì)員卡再打9折，我們需要付多少錢(qián)？?jī)?yōu)惠了多少錢(qián)？”我立刻動(dòng)起腦筋，心里默默地想：有兩個(gè)折扣，會(huì)員卡的折扣是根據(jù)第一次折扣之后的價(jià)格，而不是原價(jià)計(jì)算的。應(yīng)該是先98×0.8＝78.4，以前媽媽說(shuō)過(guò)商場(chǎng)買(mǎi)東西打完折都是四舍五入的，再用78×0.9＝70.2，那這頂帽子現(xiàn)在是70元，原價(jià)98元減去現(xiàn)價(jià)70元，優(yōu)惠了28元。我興奮的把答案告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“答對(duì)了，現(xiàn)在這頂帽子是你的了�！蔽腋吲d地拿起帽子戴在頭上，心里美滋滋的。
我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)無(wú)處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀(guān)察，善于思考，數(shù)學(xué)的海洋任我們翱翔！
數(shù)學(xué)小作文 10
明天是中秋佳節(jié)，一大早奶奶就提議來(lái)到長(zhǎng)沙吾悅廣場(chǎng)超市買(mǎi)菜。我們來(lái)到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一只鴨，售貨阿姨忙問(wèn)：“小伙子眼力不錯(cuò)哈，老鴨貴一點(diǎn)嘍，一只60元，要半只還是整只”？我脫口而出：“我可以買(mǎi)四分之三只嗎？”。我心想：半只就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說(shuō)，“我這也不好賣(mài)了，不過(guò)看你這么孝順就賣(mài)給你咯�！蔽颐χx過(guò)阿姨拿起奶奶手機(jī)微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來(lái)到海鮮鋪，螺，蝦，及各類(lèi)魚(yú)琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長(zhǎng)又大的.青魚(yú)吸引了我的視線(xiàn)，我目測(cè)下有10余斤重，我計(jì)上心頭，與漁民談價(jià)，漁民摸著青魚(yú)：“這家伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價(jià)格不低于20元／斤！”我低頭一陣思索，脫口出價(jià)：“15元一斤！賣(mài)咱成交，不賣(mài)走人”！場(chǎng)面寂靜了幾秒，漁民滿(mǎn)口答應(yīng)：“小伙兒要多重？”我略有思量：就買(mǎi)3/5吧！漁民愣了一下說(shuō)：“小伙子你這是考驗(yàn)我呀！”沒(méi)想到手起刀落，一刀砍下上稱(chēng)，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12。5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機(jī)微信，僅剩5毛線(xiàn)，好險(xiǎn)，好險(xiǎn)，差點(diǎn)買(mǎi)不回可口的魚(yú)。
一回家我跟爸爸說(shuō)起我買(mǎi)菜的經(jīng)歷，連幾乎從不表?yè)P(yáng)我的老爸都說(shuō)：“兒子真大了，學(xué)了知識(shí)還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”感慨一下：生活中無(wú)處不數(shù)學(xué)，今年中秋節(jié)收獲可不少呢！當(dāng)作玩游戲，把學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作升了一級(jí)，把做對(duì)一道題當(dāng)作成功闖過(guò)一道關(guān)，這都會(huì)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有趣，更加輕松，容易。
數(shù)學(xué)小作文 11
最近，數(shù)字王國(guó)出現(xiàn)了許多“不法分子”，他們的身份證明都是假的。數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想到一個(gè)絕妙無(wú)比的辦法——大排查，這樣就可以將“不法分子”趕出和諧的數(shù)字王國(guó)。
一天清晨，士兵井井有條地站在城市入口，對(duì)出入的人進(jìn)行排查。不一會(huì)兒，門(mén)口就出現(xiàn)了一名男子。士兵說(shuō)：“請(qǐng)出示身份證�！蹦凶营q猶豫豫地拿出身份證遞給士兵甲。士兵甲見(jiàn)身份證上顯示他的`名字是“2：7=4：5”，脫口而出：“對(duì)不起，身份證錯(cuò)誤，您不能過(guò)去�！蹦凶踊鹈叭桑骸皯{什么說(shuō)是錯(cuò)誤的？我的名字可是真真正正的比例呀！”男子本想魚(yú)目混珠，躲過(guò)排查，誰(shuí)知士兵愛(ài)崗敬業(yè)，辦事一絲不茍�！氨壤膬�(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)積相等，但你不符合要求！”這時(shí)來(lái)了一位娉娉婷婷的女子，士兵檢證后，讓她過(guò)去了。男子還是不罷休：“你們重女輕男，她可以過(guò)，我卻不可以！”“對(duì)不起，你的身份證不符合要求！”沒(méi)辦法，男子只好走了。
日上三竿，又來(lái)了一位男子。他拿出身份證，讓士兵測(cè)了一番，只見(jiàn)身份證上顯示“速度與時(shí)間一定成反比例�！笔勘琢ⅠR下了逐客令：“對(duì)不起，你的身份證是錯(cuò)誤的。”男子心不在焉地說(shuō)：“你敢冤枉我？你不知我可是反比例公爵嗎？”士兵甲說(shuō)：“我不敢冤枉公爵，只要您的身份證的確是錯(cuò)誤的�！薄罢l(shuí)說(shuō)的，速度與時(shí)間可是反比例呀！”士兵甲心平氣和地解釋?zhuān)骸爸挥性诼烦桃欢ǖ那闆r下，速度才能與時(shí)間成反比例�！边@下子，男子終于心服口服了……
經(jīng)過(guò)士兵們堅(jiān)持不懈的努力，終于把“不法分子”都趕出了數(shù)字王國(guó)，數(shù)字王國(guó)終于回到了從前和諧、美好的樣子。
數(shù)學(xué)小作文 12
今天，我和外公外婆一起去青島游玩。我們的第一站是海濱浴場(chǎng)……車(chē)子剛一到達(dá)，我就迫不及待地向海邊跑去，藍(lán)藍(lán)的大海，一眼望不到邊。我脫掉鞋子，光著腳丫，站到了海水里，感覺(jué)著涼涼的海水卷著浪花洶涌的撲過(guò)來(lái)。我興奮地叫著、嚷著，感覺(jué)真是太棒了，這是我第一次看到大海，我就被一望無(wú)際的大海給迷住了，心里有說(shuō)不出的喜悅和興奮，深藍(lán)色的海水，金黃色的沙灘，擁擠而快樂(lè)的人群，大海真美呀！
這時(shí)，外公走過(guò)來(lái)說(shuō)，今天人真是太多了，恐怕得有好幾萬(wàn)人吧，還好這里的'面積夠大的，我想：是啊，這個(gè)浴場(chǎng)大約有多大呢？于是我便仔細(xì)觀(guān)察起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)浴場(chǎng)大約是個(gè)長(zhǎng)方形的，只要知道它的長(zhǎng)和寬就可以了，但是怎么知道長(zhǎng)和寬呢？這時(shí)，沙灘上的一排遮陽(yáng)傘引起了我的注意，遮陽(yáng)傘在沙灘上一字排開(kāi)，直達(dá)兩端，每?jī)砂阎g的距離基本相等，我先在兩把傘之間走了一次，數(shù)了數(shù)，大約50步，我的每步大約40厘米，兩把傘之間就是40×50=2000厘米，2000厘米=20米了，我又跑到后面的高坡上數(shù)了數(shù)，一共有60多把傘，這樣沙灘的長(zhǎng)度就有了：60×20=1200米。
寬嘛，就簡(jiǎn)單多了，原來(lái)，從水邊到岸邊拉著一根警示用的長(zhǎng)繩子，上面每一米扎著一面小紅旗，小紅旗一共是30面，寬就是30米，沙灘的面積就是1200米×30米=36000平方米。我在沙灘上寫(xiě)出計(jì)算方法給外公看，他看得直點(diǎn)頭，旁邊的游人也不住地夸我呢，今天我既游覽了海邊的美麗景色，又用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的小問(wèn)題，我真高興。
數(shù)學(xué)小作文 13
在古代，古人通過(guò)在麻繩上打結(jié)或用擺石子、劃線(xiàn)的方法計(jì)數(shù)來(lái)分配所打的獵物，后來(lái)慢慢演變成了今天的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活。生活中處處都有數(shù)學(xué)，許多問(wèn)題都是通過(guò)數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決的。
國(guó)慶前夕，派出所的警察叔叔來(lái)給我們上法制教育課。在這節(jié)課上，警察叔叔給我們講了一個(gè)案例。一次，他們抓到了四個(gè)偷竊嫌疑犯：甲、乙、丙、丁。在他們的供詞中，只有一個(gè)人說(shuō)的話(huà)是真的。甲說(shuō)：“不是我偷的�！币艺f(shuō)：“就是甲偷的�！北f(shuō)：“反正我沒(méi)偷�！倍≌f(shuō)：“是乙偷的。”這四個(gè)人中，到底誰(shuí)是真正的小偷呢？聽(tīng)了這個(gè)案例，大家都七嘴八舌地議論開(kāi)了，答案各不相同。警察叔叔說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題看似復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家運(yùn)用你們所學(xué)的假設(shè)法就可以解決，找到真正的小偷�！庇谑牵易屑�(xì)地分析了這四個(gè)人的話(huà)，做了如下的假設(shè)：
第一種情況：假設(shè)甲是小偷。那么甲說(shuō)的是假話(huà)，乙說(shuō)的是真話(huà)，丙說(shuō)的也是真話(huà)，而丁說(shuō)的就是假話(huà)。
第二種情況：假設(shè)乙是小偷。那么甲說(shuō)的是真話(huà)，乙說(shuō)的是假話(huà)，丙說(shuō)的是真話(huà)，丁說(shuō)的也是真話(huà)。
第三種情況：假設(shè)丙是小偷。那么甲說(shuō)的`是真話(huà)，乙說(shuō)的是假話(huà)，丙說(shuō)的是假話(huà)，丁說(shuō)的也是假話(huà)。
第四種情況：假設(shè)丁是小偷。那么甲說(shuō)的是真話(huà)，乙說(shuō)的是假話(huà)。丙說(shuō)的是真話(huà)，丁說(shuō)的是假話(huà)。
通過(guò)分析，只有第三種情況符合，由此可以判斷丙就是小偷。
警察叔叔聽(tīng)了我的分析，高興地夸獎(jiǎng)我是未來(lái)的小偵探，我的心里樂(lè)滋滋的！
生活無(wú)處無(wú)數(shù)學(xué)！數(shù)學(xué)，就像一座直插云霄的山峰，只有真正喜歡它的人才會(huì)有勇氣去征服它！去攀登它！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，做勇敢的登山人！
數(shù)學(xué)小作文 14
一絲陽(yáng)光從窗外溜出來(lái)，照在他巧克力色的皮膚上。他站著說(shuō)話(huà)流利準(zhǔn)確，對(duì)面的老師稍微贊許了一下，他笑了。
上課鈴響了，學(xué)生們像磨砂茄子和泄氣的氣球一樣，不情愿地回到座位上，路過(guò)朋友的位置，時(shí)不時(shí)地眼神交流幾下，決定下課去哪里玩。但是他的眼里卻露出了一絲期待。老師跨過(guò)門(mén)檻，一步一步，一步一步，一步一步。進(jìn)門(mén)時(shí)那種“神圣不可侵犯”的莊嚴(yán)表情，變成了一種溫暖親切的微笑。
開(kāi)始上課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)非常難的問(wèn)題。沒(méi)有人舉手�？赡苡械耐瑢W(xué)心里有答案。沒(méi)有人舉手，他們也不敢舉手。反正我就是這樣。老師看了一圈眼睛后，停在她面前，露出和上課前一樣的眼神。我順著老師的目光看著他的.同學(xué)，仿佛把希望寄托在他一個(gè)人身上，除了幾個(gè)搗蛋鬼，所有人都看著他。過(guò)了一會(huì)兒，他的文字不見(jiàn)了，鋼筆在紙上飛來(lái)飛去的沙沙聲終于止住了舞步，仿佛音樂(lè)在早晨突然消失在他的地址。
她抬起頭，掃視著周?chē)难劬�，仿佛�?xí)慣了無(wú)視它們。她沒(méi)有舉手，而是直接站了起來(lái)。這可能是自信，因?yàn)樗匈Y本有能力，舞會(huì)的主人會(huì)宣布結(jié)束。
他用自己的答案說(shuō)話(huà)，所有的思緒一下子涌出來(lái)，但他還是有條不紊，有理有據(jù)地說(shuō)出了自己的答案。這一刻，我仿佛在聽(tīng)一個(gè)大師講座，而不是一個(gè)初中生常見(jiàn)的問(wèn)題。在他的回答中，我找到了我的答案，補(bǔ)充了一下。
他下課后，鈴聲像他一樣響了。他坐下來(lái)喝了一口水，走出教室，留下一間充滿(mǎn)驚喜和欣賞的教室。就好像舞會(huì)的主人瀟灑的走了，留下一堆仆人打掃舞廳。
下課了，陽(yáng)光羞愧地溜回樹(shù)上，鈴聲又響了，坐起來(lái)的男孩又笑了。
數(shù)學(xué)小作文 15
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中因粗心大意解答數(shù)學(xué)問(wèn)題而出過(guò)糗嗎？我在這一方面就有著深刻的教訓(xùn)呢！
因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，媽媽經(jīng)常叫我用數(shù)學(xué)解決一些我們家廠(chǎng)里的事情。這天，媽媽叫我到離廠(chǎng)不遠(yuǎn)的供電局交電費(fèi)。我發(fā)現(xiàn)廠(chǎng)里的用電繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：用電量不超過(guò)14000千瓦時(shí)，就按每千瓦時(shí)1.2元收費(fèi)，如果用電量超過(guò)14000千瓦時(shí)，超過(guò)部分的單價(jià)可下浮10%。
我們這次的.用電量是27138千瓦時(shí)，該交多少錢(qián)給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計(jì)算起來(lái)；
27138-14000=13138（千瓦/時(shí)）
14000×1.2=16800（元）
13138×[1.2×(1-10%)]
=13138×[1.2×90%]
=13138×[1.2×0.9]
=13138×1.08
=14189.04(元)
OK！搞定！我絲毫沒(méi)察覺(jué)到有問(wèn)題，也沒(méi)有細(xì)細(xì)檢查，就問(wèn)媽媽要了15000元錢(qián)飛奔向離廠(chǎng)不遠(yuǎn)的供電局。
“伯伯，這里有15000元，我知道我們廠(chǎng)這次要交14189.04元電費(fèi)！”伯伯查了下我們的用電單，像我投來(lái)了詫異的目光，“你算錯(cuò)了吧，明明是30989.04元�！薄鞍�！”我大驚失色，連忙拿出草稿紙看，“哦，少加了14000千瓦時(shí)該交的16800元，確實(shí)是30989.04元。”我尷尬極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，連忙灰溜溜地跑回廠(chǎng)里又取了16000元，才搞定了交電費(fèi)的事。
同學(xué)們可別像我這樣犯類(lèi)似的囧事呀！
數(shù)學(xué)小作文 16
上次說(shuō)到，3個(gè)外星人來(lái)到了森林里，聲稱(chēng)要稱(chēng)霸森林，再稱(chēng)霸地球，森林里頓時(shí)一片混亂、死傷無(wú)數(shù)，幾個(gè)獵人路過(guò)這里知道了原因，于是派了小兔、小豬、小馬、小猴、小牛組成的一個(gè)軍團(tuán)去尋找一種武器“非攻”，一個(gè)非攻可以殺死兩個(gè)外星人，他們要找兩個(gè)非攻。
小猴、小兔、小豬、小馬、小牛組成的霹靂無(wú)敵組正在一望無(wú)際的大沙漠里穿行，忽然一只超級(jí)大的蝎子從沙子底下沖了出來(lái)，把霹靂無(wú)敵組給嚇得四處逃傳，這時(shí)，蝎子開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“別怕，我是不會(huì)傷害你們的，我的鉗子里有一把匕首，是我在跟外星人搏斗時(shí)留下的，如果幫我拿出來(lái)并猜中我出的.數(shù)學(xué)題，那我就可以回答你的每一個(gè)問(wèn)題”小猴想了想，說(shuō)：“好吧，但你一定得回答我們的問(wèn)題�！毙诱f(shuō)：“一定，一定。”于是小猴就幫蝎子把那把匕首拿了出來(lái)，然后蝎子出了一題10—1—2—3—4—5+5+4+3+2+1=？，小猴想了一想，說(shuō)：“答案是不是10—1—2—3—4—5+5+4+3+2+1=10？”蝎子說(shuō)：“答對(duì)了，快說(shuō)吧，你有什么問(wèn)題？”小猴說(shuō)：“我想問(wèn)一下你，在那里能找到非攻？”蝎子說(shuō)：“非攻就在那一座金字塔里面。”小猴說(shuō)了聲謝謝就跟小伙伴們?nèi)フ曳枪チ�。他們走啊走，走啊走，終于到了那座金字塔，他們剛要進(jìn)去，旁邊的獅身人面像就活了過(guò)來(lái)，他們問(wèn)小猴，一個(gè)問(wèn)題，如果答不出來(lái)，就要吃了他們，題目是：什么東西一出生是四條腿，長(zhǎng)大后是兩條腿，老了就三條腿？猴子一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“是人，對(duì)不對(duì)？”獅身人面像說(shuō)：“對(duì)了，給你兩把“非攻”。他們?cè)诨丶业穆飞吓鲆?jiàn)了外星人，于是他們把外星人給消滅了，最后，地球又恢復(fù)到了最初的平靜。
數(shù)學(xué)小作文 17
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我急匆匆地回到教室。
“同學(xué)們好！”
“老師好！”
“誒！這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，無(wú)聊至極，因?yàn)槲矣X(jué)得一大串的數(shù)字把我弄得頭暈眼花，什么圓周率，什么比，弄得我一臉懵逼，但是能干嘛呢？喔！對(duì)了！可以畫(huà)畫(huà)來(lái)消耗時(shí)間！”我想道。二話(huà)不說(shuō)我就從抽屜里拿出一本筆記本，但是我又怕被老師發(fā)現(xiàn)，后來(lái)下定決心！這節(jié)課畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)一筆一劃的，時(shí)間就消耗了很多。
“刷刷刷”我在本子上留下了痕跡，老師講的課我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)腦去�！爸茔洮�，回答一下這個(gè)問(wèn)題”我被突如其來(lái)的問(wèn)題蒙住了，我一下子站起來(lái)，仔細(xì)“端詳”著屏幕上的問(wèn)題。
“嗯……18.84”我小心翼翼地把答案說(shuō)出來(lái)，生怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)，老師還沒(méi)說(shuō)我的答案是對(duì)是錯(cuò)時(shí)，我緊張至極。“正確的”我舒了一口氣，心里美滋滋的。坐下之后繼續(xù)在本子上亂涂亂畫(huà)。
“叮鈴鈴”下課了？好快��！“同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是練習(xí)冊(cè)65～66頁(yè)”我興沖沖地從抽屜里抽出練習(xí)冊(cè)，翻到65頁(yè)。
誒？怎么這么難？難道是我今天沒(méi)有聽(tīng)課？不管了，寫(xiě)吧！我蒙著腦子胡亂地亂寫(xiě)一通。
第二天，老師評(píng)講作業(yè)的時(shí)候，重點(diǎn)批評(píng)了我，因?yàn)樽蛱斓?作業(yè)非常糟糕，只對(duì)了3題。
那節(jié)課過(guò)后，我每節(jié)數(shù)學(xué)課都認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)槿绻覜](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，我當(dāng)天的知識(shí)就不會(huì)完全的鞏固，就如那天一樣，上課畫(huà)畫(huà)，課堂內(nèi)容沒(méi)有理解，所以作業(yè)非常糟糕，被老師大批一頓。心里非常內(nèi)疚。
數(shù)學(xué)，其實(shí)是一種神奇的東西，他能計(jì)算出不同的結(jié)果，有時(shí)還能讓人大吃一驚，所以我下定決心一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，作業(yè)一定好好完成。
數(shù)學(xué)小作文 18
我和好朋友王心怡一起出去買(mǎi)東西。
來(lái)到琳瑯滿(mǎn)目的商店，我和王心怡直奔文具區(qū)。我在商店里買(mǎi)了4塊橡皮和3把小刀，共付6.05元；王心怡買(mǎi)了同樣的2塊橡皮和3把小刀，共付4.45元。買(mǎi)完后，我想考考王心怡，便問(wèn)她：“你知道一塊橡皮和一塊小刀的單價(jià)嗎？”王心怡想了想，便回答說(shuō)：“一塊橡皮0.8元，一把小刀0.95元。”“你光把答案算出來(lái)了，過(guò)程呢？”這可把王心怡難住了。王心怡過(guò)了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“你等一會(huì)兒，我馬上想想！”“我來(lái)算吧！很簡(jiǎn)單哦！”我胸有成竹的對(duì)王心怡說(shuō)。“哦？你會(huì)？那你先來(lái)算算！”王心怡說(shuō)。
我胸有成竹的對(duì)王心怡解釋?zhuān)骸?塊橡皮和3把小刀共付6.05元，2塊橡皮和3把小刀共付4.45元。通過(guò)兩組條件的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)我比你多付6.05-4.45=1.60（元），是因?yàn)槲冶饶愣噘I(mǎi)了兩塊同樣的橡皮，可用下列豎式來(lái)表示：
4塊橡皮的價(jià)錢(qián)+3把小刀的價(jià)錢(qián)=6.05元
— 2塊橡皮的'價(jià)錢(qián)+3把小刀的價(jià)錢(qián)=4045元
2塊橡皮的價(jià)錢(qián) =1.60元
從而找到下列解法：
解：
�。�6.05-4.45）÷（4-2）
=1.6÷2
=0.8（元） ……… 橡皮的單價(jià)
�。�4.45-0.8x2）÷2
=2.85÷3
=0.95（元） ……… 小刀的單價(jià)
你會(huì)了嗎？王心怡？”
“嗯！我會(huì)了！原來(lái)我們生活中有這么多數(shù)學(xué)，看來(lái)要把數(shù)學(xué)學(xué)好才行啊！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”王心怡發(fā)奮圖強(qiáng)說(shuō)。我說(shuō)：“我一定要探究數(shù)學(xué)中的奧秘！加油！”然后，我和王心怡就拿著自己的“戰(zhàn)利品”回家了。
數(shù)學(xué)小作文 19
今天數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)的是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，當(dāng)徐老師說(shuō)“同學(xué)們，今天的新課我們基本學(xué)完了”這句話(huà)之后，我想：接下來(lái)肯定是打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)了。可是出乎意料的事情發(fā)生了，老師說(shuō)：“我給大家變一個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)，好嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮地歡呼起來(lái)。大聲叫好。
老師打開(kāi)幻燈片，咦！原來(lái)是道數(shù)學(xué)題。老師狡猾地笑著，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學(xué)們，把167乘任何一個(gè)兩位數(shù)，加上1500算出來(lái)的得數(shù)的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說(shuō)出你想的了起來(lái)。終于輪到我了，我迫不及待地報(bào)出了最后的兩個(gè)數(shù)字。數(shù)。只見(jiàn)老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，開(kāi)口就說(shuō)道":84!"同桌趕緊對(duì)證，結(jié)果猜對(duì)了。
又一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說(shuō)道：”89！”她的`同桌先是一愣，然后又驚訝地說(shuō)：“果真答對(duì)了！老師歷害啊！”好牛！”后來(lái)老師又叫了好幾位同學(xué)，結(jié)果，所有的題目都被徐老師答對(duì)了。真的全都答對(duì)了。這時(shí)，老師冷不丁地提了個(gè)小小的問(wèn)題：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。同學(xué)們都在絞盡腦汁地苦思冥想著。這時(shí)，”啪！"的一聲，我的同桌站起來(lái)了，他對(duì)老師說(shuō)，我知道個(gè)位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點(diǎn)頭緒了。又一位同學(xué)說(shuō)出了十位的算法。最后老師總結(jié)了一番，說(shuō)：“只要把已經(jīng)知道的兩位數(shù)字乘3，再取積的末尾兩位數(shù)，就是這個(gè)數(shù)啦。"同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，茅舍頓開(kāi)。
通過(guò)這堂課的前10分鐘，我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)了！
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