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九年級月考成績分析與反思,九年級月考分析及改進措施
在我們平凡的日常里，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的九年級月考成績分析與反思,九年級月考分析及改進措施，希望對大家有所幫助。
九年級月考成績分析與反思,九年級月考分析及改進措施1
本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）班英語教學(xué)，該班共有學(xué)生數(shù)32人，雖然是輔優(yōu)班但由于種種原因，學(xué)生基礎(chǔ)知識很不扎實。在平時教學(xué)中，我注重基礎(chǔ)，致力于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
這次質(zhì)量分析主要從以下幾方面進行：
（一）命題意圖和試卷分析：
試卷來自全市統(tǒng)考卷。主要考查九年級上冊英語主要知識，主要內(nèi)容是現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、不定代詞和副詞、并列句、一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)、疑問詞加動詞不定式的用法等。試卷共分八大題。分別是聽力題、單選項擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用、補全對話、綜合填空、寫作。滿分100分，考試時間2小時。題型和中考題型一致閱讀題少了一篇，分值比例不一樣。
�。ǘ⿲W(xué)生答題情況分析：
考查的題型基本參照中考題型，量大面廣，內(nèi)容難度適中。學(xué)生總體的成績不錯，上85分的有18人，優(yōu)生率為56%，沒有不及格的，及格率為100%，最高分98分。具體各題得分情況如下：
聽力部分20分平均得分為16分，單項選擇題15分平均分約為11；其中第25題基本上都錯，因為學(xué)生只考慮賓語從句中從句要按主謂順序，沒注意到what’s the matter中what是主語，因而失分。完形填空和閱讀理解題共30分因難度不大，得分率也較高。詞匯題11分得分率約為8分只有第73題學(xué)生很多忘加s，其余純粹考查單詞和詞組較簡單。補全對話題第78題考查價錢的提問How much is it？或How much does it cost？學(xué)生做得不好。綜合填空題8分其中83題學(xué)生很多都忘了其形式應(yīng)為leaving。看圖寫句子題第3幅圖關(guān)于be married的用法較少用也做得不好。作文是關(guān)于英語的重要性及英語學(xué)習(xí)方法，這篇平時已經(jīng)寫過3遍因而寫得較好。
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1、閱讀題可短一些，然后再多一篇，按照中考題型。
2、被動語態(tài)基本沒考查到。
3、既然已經(jīng)是畢業(yè)班了，下學(xué)期馬上就要中考了這次期末考完全可以按照中考題型、題量、時間來給學(xué)生一次練兵。
�。ㄋ模┽槍W(xué)生目前知識的掌握情況，今后的教學(xué)措施主要如下：
1、加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并有所提高。對每個基礎(chǔ)知識點，進行反復(fù)講解，直至學(xué)生能夠理解并掌握。
2、加強對學(xué)生作業(yè)的`跟蹤和反饋。精心設(shè)計每一堂課的課后作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)及時詳批細改，并于第二堂課課堂上及時進行講評。
3、加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的測評。利用每周練習(xí)進行考試及時檢驗學(xué)生的知識掌握情況，及時反饋，及時跟進。
4、對輔優(yōu)班十幾個學(xué)生要精心設(shè)計和準(zhǔn)備合適的練習(xí)進行訓(xùn)練，提前準(zhǔn)備好練習(xí)讓學(xué)生做并全批全改，有的要面批面改在輔優(yōu)課上詳細講評。
5、利用每晚第三節(jié)15分鐘左右專門時間進行聽力訓(xùn)練，以提高學(xué)生聽力水平。
6、堅持每周至少布置一篇作文，讓學(xué)生寫作得到經(jīng)常訓(xùn)練。
7、多和學(xué)生交流，多鼓勵，及時了解學(xué)生的知識掌握情況并及時調(diào)整，力求學(xué)生能進步。
以上是我對這次考試的質(zhì)量分析，尚有不足之處，有待今后繼續(xù)跟蹤反饋。
九年級月考成績分析與反思,九年級月考分析及改進措施2
一、對試卷的總體評價：
本次期中試卷主要以上半學(xué)期這個階段所學(xué)的內(nèi)容為主，試題覆蓋面較大，注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，在考查學(xué)生所學(xué)知識的同時，也考查了學(xué)生的能力。試卷內(nèi)容注重語境，突出語篇，貼近生活，既考結(jié)構(gòu)，也考功能，并注意考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶與運用情況。測試的題型接近中考。
二、命題的不足之處：
聽力題的短文理解沒有錄音，影響了總體成績。試卷中出現(xiàn)多處印刷錯誤。
三、學(xué)生得分情況：
初三（1）班49人參考，最高分139分，有三人；最低65分，優(yōu)生20人，及格39人，上130分有12人。
三、考試中反映出的主要問題：
1、在這次測試中，聽力的得分率偏低，問題主要集中在對話的聽力理解上。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。平時講過的知識點掌握不牢，沒有及時補缺漏，造成考試時丟分。課堂教學(xué)中如何注重“雙基”的合理、有效的'訓(xùn)練，應(yīng)引起高度重視。
3、學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)、習(xí)慣用法及某些詞匯掌握不夠，閱讀理解及靈活運用的能力較差；尤其在第二卷的綜合填空和看圖寫句子，暴露出較多的問題。寫的問題也比較突出，學(xué)生的書面表達審題方面有待加強訓(xùn)煉，有些學(xué)生不懂得靈活應(yīng)用，適當(dāng)取舍，而全盤照搬課文，導(dǎo)致得分不高。單詞拼寫錯誤也較多，平常應(yīng)加強這方面針對性的訓(xùn)練。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的與態(tài)度不明確，不端正，遇到困難產(chǎn)生畏難情緒，這也是學(xué)不好英語的原因之一。
5、部分學(xué)生粗心大意，試卷上出現(xiàn)了一些低級錯誤。應(yīng)教育學(xué)生平時就要養(yǎng)成細致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
四、今后教學(xué)措施：
1、根據(jù)“詞不離句、句不離文”的原則，在今后教學(xué)中，我要在學(xué)生自學(xué)單詞或預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，將單詞放在句子中或一定的語境中教授，同時注重詞匯的擴展和延伸，要讓學(xué)生能夠理解詞匯的含義、用法、詞形的變換及同義詞反義詞等。另外，課堂上要盡可能多為學(xué)生提供反復(fù)操練詞匯的機會，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，加強單詞、詞組的聽寫訓(xùn)練。還要定期進行詞匯的歸類與總結(jié)，盡可能為學(xué)生提供一些有效的識記單詞的方法，如單詞樹、單詞網(wǎng)絡(luò)圖、用詞連成詞組等，以減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)。
2、鼓勵學(xué)生自己學(xué)習(xí)，總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)會使用，在體驗中學(xué)會、并掌握語法。語法教學(xué)中講解是必要的，讓學(xué)生在訓(xùn)練中尋找規(guī)律則更利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識。
3、要提高學(xué)生的綜合語言能力必須讓他們學(xué)會閱讀。而應(yīng)讓學(xué)生使用默讀、朗讀、自讀、齊讀、快讀、慢讀、略讀、精讀等多種形式，有計劃、有目的的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，一定要教會學(xué)生如何理清文章的脈絡(luò)，學(xué)會通過上下文來理解同一個詞或詞組在不同的情景中的不同含義。要能通過多種訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的表層及深層含義及如何抓住語篇中的重要信息。在閱讀的同時，通過對語篇的理解，還要進行適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)和初步的寫作訓(xùn)練，將閱讀和寫作有機地結(jié)合起來。
4、繼續(xù)加強課堂中的聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道。
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