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數(shù)學(xué)小作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)小作文，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)小作文 1
我們班有一位小能手，她就是班里的數(shù)學(xué)科代表——小云！
小云很喜歡數(shù)學(xué)，加上她的先天條件，很快她就成為了數(shù)學(xué)眼中的寵兒，肚里的蛔蟲(chóng)。只要你翻開(kāi)她那清秀的本上那打滿紅勾勾的，你就會(huì)覺(jué)得她數(shù)學(xué)有多好了。
記得有一次，我做作業(yè)時(shí)遇到了“攔路虎”。
就在這時(shí)，小云走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我："怎么了？誰(shuí)欺負(fù)你了？還是遇到‘?dāng)r路虎’了？”
由于小云是我好，所以我就把事情一五一十地告訴了她。她聽(tīng)后，拍了拍的胸脯，自信地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的'，有我在，你就不用了！”
小云認(rèn)真的分析了題目后，并告訴我解題的方法，我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)是我太粗心了，沒(méi)看清題目，才會(huì)不懂做。后來(lái)她又跟我講了其他幾種解題方法，我才覺(jué)得數(shù)學(xué)不再難了。
還有一次，數(shù)學(xué)讓我們測(cè)試。看著那密密麻麻的試題，我越寫(xiě)越煩，再看看小云，她已經(jīng)正在檢查了，我不能讓她超過(guò)我，我繼續(xù)埋頭苦干起來(lái)。
過(guò)了幾天，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，她是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊话俜�，而我比她整整少了六分！這時(shí)，我不禁對(duì)她肅然起敬！
小云真不愧是我們班的數(shù)學(xué)小能手！
數(shù)學(xué)小作文 2
我們班呀，可是有一堆一堆的小能人，什么：書(shū)法小能人、寫(xiě)作小能人、繪畫(huà)小能人、演講小能人下面我就挑個(gè)典型，來(lái)介紹一下我們班的數(shù)學(xué)小能人——小宏吧。
小宏是我們班數(shù)學(xué)課上發(fā)言最多的同學(xué)，他非常喜歡做數(shù)學(xué)題，還是我們的數(shù)學(xué)班長(zhǎng)呢！
記得有一次的數(shù)學(xué)課，老師出了一道應(yīng)用題，同學(xué)們看完后都高高的`舉起了手，但回答老師的都是一些很普通的方法。當(dāng)老師問(wèn)還有沒(méi)有別的解答方法的時(shí)候，同學(xué)們都陷入了沉思，只有小宏和王博涵舉起了手。他們的方法非常巧妙，老師和同學(xué)們都豎起了大拇指。
小宏不但在課堂上非常喜歡數(shù)學(xué)，下課了還是離不開(kāi)數(shù)學(xué)。仿佛數(shù)學(xué)就是他的命似的。
有一次，我拿了一本書(shū)，里面有許多稀奇古怪的數(shù)學(xué)題。當(dāng)小宏看見(jiàn)的時(shí)候，想要借這本書(shū)。他先看了看，然后對(duì)我說(shuō)：恩，這本書(shū)不錯(cuò)，我很喜歡它，我借了！這本書(shū)他看的津津有味。
小宏就是這樣的喜歡數(shù)學(xué)，他喜歡的程度你一定可想而知。難怪我們叫他數(shù)學(xué)小能人呢！
數(shù)學(xué)小作文 3
如果你問(wèn)我，我們班誰(shuí)的數(shù)學(xué)最好，我會(huì)毫不猶豫的回答你：“我們班數(shù)學(xué)小能人就是小浩。
小浩個(gè)子中等，他有一雙水汪汪的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都排著隊(duì)伍離開(kāi)教室回家去了，我和小浩還在專(zhuān)心地做著數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí)，我卡在了一道難題上，明明知道答案，卻不知道該如何列算式。我只好向小浩求助，他馬上就向我解釋。終于難題被我們倆攻克了。開(kāi)心極了，可他卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學(xué)題，苦苦思索著。
我有點(diǎn)納悶，心想：都算出來(lái)了，小浩還在想什么呢？我不解地把頭湊了過(guò)去，好奇地問(wèn)：“怎么啦，我們不是完成了嗎？”可他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然埋著頭在草稿本上認(rèn)真的畫(huà)著、寫(xiě)著�？葱『颇歉闭J(rèn)真勁，我只好坐在一旁看著，看看他到底在干什么。只見(jiàn)他時(shí)而沉思，時(shí)而快速地寫(xiě)著算式，時(shí)而緊皺眉頭托著下巴思索……“嘀嗒、嘀嗒”，時(shí)間老人悄悄地走著。小浩的.臉上不知何時(shí)滑下了一滴滴汗珠，可他全然不顧，仍然認(rèn)真地寫(xiě)著算著，一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字爬滿了草稿本。突然，小浩從座位上跳起來(lái)，歡呼著：“第二種方法終于算出來(lái)了！”原來(lái)他在用第二種方法驗(yàn)算呀，我看了看，這么難，遠(yuǎn)比第一種方法復(fù)雜，我可真佩服他，這么難的方法都算出來(lái)了。
你們看，他是不是我們班的數(shù)學(xué)小能人呢？
數(shù)學(xué)小作文 4
我們班有個(gè)數(shù)學(xué)小能人，她就是數(shù)學(xué)課代表——小笑。
兩條淡淡的彎眉毛下面長(zhǎng)著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡。看起來(lái)真像一位小博士。
說(shuō)小笑數(shù)學(xué)學(xué)的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學(xué)課，老師教我們解方程，一開(kāi)始便給出了一道很難的'題讓我們解，沒(méi)有舉手的。老師點(diǎn)了小笑的名字讓她說(shuō)：沒(méi)想到小笑不加思索的說(shuō)出了正確的答案，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了恬靜的微笑，同學(xué)們也在為她鼓掌。
還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，不一會(huì)，有一只“攔路虎”迎面而來(lái)，我在稿紙上不停地算，思來(lái)想去，硬是解不開(kāi)，正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，看小笑沒(méi)走，便跑去請(qǐng)教她。這個(gè)好辦！小笑說(shuō)著就在紙上隨便寫(xiě)出了答案。我聽(tīng)了不禁敬佩的豎起大拇指。當(dāng)我看到她再次豁然開(kāi)朗時(shí)就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽(tīng)。講的令我目瞪口呆。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
怎么樣，我們班的數(shù)學(xué)小能手是不是很厲害呀！
數(shù)學(xué)小作文 5
胖乎乎的小川是我們班的“學(xué)習(xí)之星”，他的數(shù)學(xué)成績(jī)是班上最好的.。課堂上，就數(shù)他反應(yīng)快，發(fā)言最積極，每次上數(shù)學(xué)課，老師出的難題，他都能一一解決。
每次數(shù)學(xué)考試，他都名列前茅，他真棒��！
他是我的榜樣，我有什么問(wèn)題都會(huì)去問(wèn)他。他也會(huì)熱心地告訴我理解方法。我問(wèn)過(guò)他，為什么數(shù)學(xué)學(xué)得這么好，他說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)。后來(lái)，我才知道，他從小就培養(yǎng)了興趣，面對(duì)困難，善于動(dòng)腦筋，會(huì)利用正確的方法來(lái)解決，堅(jiān)持不懈地努力，才取得了今天的成績(jī)。
他是我們班的驕傲，我很佩服他，我要向他學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)小作文 6
一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的秀發(fā)，此人是誰(shuí)？當(dāng)然是我們班的＂數(shù)學(xué)小能手＂。
她在我們班是一名＂干部＂。她又能干又是一名富有責(zé)任感的好女孩。
為什么說(shuō)她是＂數(shù)學(xué)小能手＂呢?因?yàn)樗臄?shù)學(xué)在班里是無(wú)人能比的.。在奧數(shù)班也沒(méi)人，是她對(duì)手。
有一次上課，老師出了一道應(yīng)用題，我們本以為會(huì)非常簡(jiǎn)單，可是一看本來(lái)信心十足的我們紛紛敗陣下來(lái)，只有她三下五除二地寫(xiě)完了，思路十分完整，清晰。我們?cè)谛闹卸际峙宸?/p>
她不只在學(xué)校里是個(gè)＂數(shù)學(xué)能手＂，在奧數(shù)班上，成績(jī)也是十分優(yōu)異。
周一上課時(shí)老師要看我們思考題的完成情況，但是只有少數(shù)的人寫(xiě)了，有的還寫(xiě)錯(cuò)了。全班只有五個(gè)同學(xué)寫(xiě)對(duì)了，她就是其中的一員。老師說(shuō)：＂這位同學(xué)你寫(xiě)得真好，可以講一下你的思路嗎？＂老師剛說(shuō)完，她便點(diǎn)了點(diǎn)頭自信地站起來(lái)開(kāi)始講述思路。我們聽(tīng)完之后茅塞頓開(kāi)，我們發(fā)現(xiàn)這道題，原來(lái)也不是很難的，還要有一個(gè)好同學(xué)呀。
數(shù)學(xué)小作文 7
星期五下午，終于輪到我主持?jǐn)?shù)學(xué)小講堂了。為了這次數(shù)學(xué)小講堂，我可精心準(zhǔn)備了很久呢！我主持的數(shù)學(xué)小講堂主題叫趣味數(shù)學(xué)大抽獎(jiǎng)，可有意思啦！
我分別根據(jù)這學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備了6道趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題，分別請(qǐng)6名同學(xué)抽取題目，再按照題目要求進(jìn)行回答。其中最有趣的要數(shù)1號(hào)題，題目是你喜歡《少年》這首歌曲嗎？我唱這首歌曲需要3分28秒，請(qǐng)問(wèn)十個(gè)人一起唱這首歌需要多長(zhǎng)時(shí)間？如果你回答正確，請(qǐng)大聲唱出這首歌。這道題目被肖雯心同學(xué)抽到了，她回答的答案是：10個(gè)人唱一起唱這首歌需要3分28秒，回答正確。接著她唱起了《少年》這首歌，歌聲響起，全班同學(xué)的.激情瞬間被點(diǎn)燃，大家一起唱起了這首歌，氣氛都非常歡樂(lè)。唱完了我們共同喜歡的歌曲，大家答題的積極性更加高漲，本次數(shù)學(xué)小講堂非常成功。
我非常喜歡主持?jǐn)?shù)學(xué)小講堂，因?yàn)樗粌H讓我們鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展了答題思維，還給我們提供了展示自己的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)小作文 8
這是我們班的數(shù)學(xué)小能手——小陽(yáng)，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上架著一幅藍(lán)色邊框的.眼鏡，所以我們都叫他“哈利波特”。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，有一次上數(shù)學(xué)公開(kāi)課，老師出了這樣移道題：1＋2＋3＋……＋100＝？全班同學(xué)都愣住了，只有小陽(yáng)想了一會(huì)兒便舉起了小手站起來(lái)慢條斯理地說(shuō)：“5050”，同學(xué)和老師聽(tīng)了都目瞪口呆，連坐在后面地聽(tīng)課老師都說(shuō)：“這么小就會(huì)回答這種題，真是個(gè)數(shù)學(xué)天才！”小陽(yáng)在數(shù)學(xué)課上總能靈機(jī)一動(dòng)解開(kāi)難題，如果我們有什么不懂的去問(wèn)他，他也總能耐心地為我們講解，直到我們明白為止。
小笑真不愧是我們班上的數(shù)學(xué)小能手。
數(shù)學(xué)小作文 9
每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數(shù)學(xué)小達(dá)人——小遠(yuǎn)。
小遠(yuǎn)戴著一副眼鏡，顯得他更加有學(xué)問(wèn)。記得有一次，戴老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題，難得我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。就在這時(shí)，我們都目瞪口呆，小達(dá)人舉起手來(lái)，心想：這可是難倒了全班55個(gè)人了耶，你能回答得出嗎？我幸災(zāi)樂(lè)禍地想看他的笑話，同時(shí)也充滿敬佩的心情，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。只見(jiàn)他推了推眼鏡，不急不慢地說(shuō)：“我們可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)表示燒掉的部分……”，看著戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他并沒(méi)有答錯(cuò)。
當(dāng)他回答完時(shí)，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開(kāi)，并說(shuō)道：“哦噢！原來(lái)是這樣解的.呀”，厲害，真不愧是數(shù)學(xué)小達(dá)人。
他的獲獎(jiǎng)證書(shū)有三好學(xué)生、計(jì)算小能手……，而且他也是體育小達(dá)人哦，幾次在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光呢，真是文武雙全�。�
他的腦筋很靈活，做題時(shí)也不是死板的。就說(shuō)上次吧，做作業(yè)時(shí)，我一看題目老師在課上沒(méi)講過(guò)，我急忙跑去問(wèn)小遠(yuǎn)他先是皺了皺眉頭，然后對(duì)我說(shuō)：“你把半徑調(diào)個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲謝謝。
怎么樣，數(shù)學(xué)小達(dá)人名不虛傳吧！
數(shù)學(xué)小作文 10
陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲——搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，就是比誰(shuí)先說(shuō)到“30”。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數(shù)，最少說(shuō)一個(gè)數(shù)，按照順序從1開(kāi)始玩，說(shuō)到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來(lái)比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)覺(jué)得自己能贏的.舉手�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們就高高的舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后，還是老師贏。老師問(wèn)我們：“你們有沒(méi)有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說(shuō)：“只要誰(shuí)先說(shuō)到26，誰(shuí)就必勝無(wú)疑�！崩蠋熜α诵�(wèn)：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的？”老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲，就說(shuō)：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類(lèi)推，就是要搶261014182226這些數(shù)字�！崩蠋熯�問(wèn)：“你們覺(jué)得先玩贏的幾率大，還是后萬(wàn)贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)先玩，有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺(tái)說(shuō)：“我覺(jué)得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_(kāi)始就可以搶到2，所以是先玩�！�
我聽(tīng)了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小作文 11
曾經(jīng)聽(tīng)一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)如魚(yú)網(wǎng)；解決問(wèn)題就像捉魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門(mén)課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯(cuò)覺(jué)。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的.披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯(cuò)覺(jué)，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯(cuò)誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因?yàn)? cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩。
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開(kāi)始爬山的時(shí)候，我們覺(jué)得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
數(shù)學(xué)小作文 12
晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個(gè)教室，每個(gè)教室又有6盞燈，現(xiàn)在關(guān)掉了5個(gè)教室的燈，還有幾盞燈？”我聽(tīng)了后，心里暗暗開(kāi)心，這種題目對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點(diǎn)不服，生氣地問(wèn)道“難道不是30盞燈嗎？”
爸爸說(shuō)：“你錯(cuò)了，問(wèn)題問(wèn)的是有幾盞燈，并不是問(wèn)亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽(tīng)了恍然大悟，又仔細(xì)思考了一遍，“哦，原來(lái)正確的解法是6乘以10等于60盞燈！”這時(shí)，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個(gè)漁翁去釣魚(yú)，釣了6條沒(méi)頭的，9條沒(méi)尾的，8條半截的，問(wèn)一共釣了幾條魚(yú)？”爸爸聽(tīng)完后，就開(kāi)始算了起來(lái)，可是怎么算也算不出來(lái)，我得意洋洋地解釋說(shuō)：“ 6條沒(méi)頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒(méi)尾的.，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個(gè)部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒(méi)釣著�！�
爸爸聽(tīng)完，哈哈大笑，連聲說(shuō)：“有趣、有趣。”
數(shù)學(xué)小作文 13
今天，數(shù)學(xué)老師出了一道關(guān)于流水行船的思考題，我不是很懂，就讓媽媽給我講了講，可是我還沒(méi)有聽(tīng)懂，媽媽突然給我說(shuō)：“別做了，你去玩一會(huì)兒吧，下午我?guī)闳澊！蔽腋吲d地跳了起來(lái)！
下午，媽媽帶我來(lái)到湖邊劃船，湖邊坐著幾位叔叔在等待顧客的到來(lái)。我問(wèn)叔叔：“租一條船多少錢(qián)？”叔叔告訴我，一條船100元。媽媽付了錢(qián)后，叔叔拿來(lái)救生衣讓我們穿上，我們就開(kāi)始劃船了。
我和媽媽順著水流的方向開(kāi)始劃，船劃的'特別快，毫不費(fèi)力。媽媽趁機(jī)問(wèn)我：“順?biāo)俣鹊扔谑裁茨�？”我突然明白了，靜水速度（船速）+水流速度（水速）=順?biāo)俣�；然后，我和媽媽又逆水劃了一次，船劃得比較慢，而且很費(fèi)力氣。媽媽又問(wèn)我：“逆水速度等于什么呢？”我回答：“靜水速度—水流速度=逆水速度�！弊詈�，媽媽說(shuō)：“我們順?biāo)畡澚艘淮危帜嫠畡澚艘淮�，是不是相�?dāng)于從甲到乙，又從乙返回？”我說(shuō)：“是的。”“那水流速度應(yīng)該怎么求呢？”我搶著回答：“（順?biāo)俣取嫠俣龋?=水流速度�！眿寢尶湮姨袅耍�
看來(lái)，數(shù)學(xué)跟我們的生活息息相關(guān)，我要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)小作文 14
這學(xué)期我們要換一位數(shù)學(xué)教師，是夏教師。據(jù)我對(duì)他的了解我覺(jué)得這是一位嚴(yán)厲的好教師。
這位教師給我們上過(guò)兩次課，一次數(shù)學(xué)公開(kāi)展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對(duì)他產(chǎn)生的第一印象就是嚴(yán)厲，他長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，不像別的教師臉上總是掛著笑容。
他上的那節(jié)數(shù)學(xué)課令我印象深刻，在那節(jié)課上，班上往日上課時(shí)的竊竊私語(yǔ)聲不見(jiàn)了，大家都學(xué)得很認(rèn)真，注意力全都集中在了這位教師身上，專(zhuān)心致志的聽(tīng)著他的每一句話，他還用了一個(gè)簡(jiǎn)短的小句型概括了當(dāng)天數(shù)學(xué)課上所學(xué)的.知識(shí)，給了我們一個(gè)不一樣的感受，之后，他一喊下課，清脆悅耳的下課鈴也就打響了，同學(xué)們這才回過(guò)神來(lái)。
從夏教師給家長(zhǎng)的信息里，我就覺(jué)得這位教師應(yīng)當(dāng)很有職責(zé)心，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就通知家長(zhǎng)，好讓我們做好準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)就要考試，他還創(chuàng)立了一個(gè)QQ群，這也許是為了更快地了解我們吧！我必須要開(kāi)始好好努力了。這是一位多么認(rèn)真、有職責(zé)心的教師�。�
說(shuō)句心里話，我也有一點(diǎn)緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。
數(shù)學(xué)小作文 15
星期六，又是陽(yáng)光明媚的一天。看到今天天氣大好，我和媽媽準(zhǔn)備出去“大購(gòu)物”，正當(dāng)我們興沖沖的準(zhǔn)備出門(mén)去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢(qián)才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問(wèn)題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來(lái)，我心想：錢(qián)帶少了還怕不夠，錢(qián)帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會(huì)兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買(mǎi)的東西和要賣(mài)東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢(qián)！好！就這么辦！
我把剛剛的`想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠苜澩�。于是，我和媽媽很快的把要買(mǎi)的東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。
接著，再利用進(jìn)一法學(xué)過(guò)的進(jìn)一法把價(jià)錢(qián)變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來(lái)，也就是把剛剛變成整數(shù)的價(jià)錢(qián)加起來(lái)。不一會(huì)兒，我和媽媽就大功告成了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，說(shuō)道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會(huì)兒，趕快去拿錢(qián)，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實(shí)數(shù)學(xué)的用處可多著呢！不信？你去試試！
數(shù)學(xué)小作文 16
我是一個(gè)只有語(yǔ)文腦袋，而留不出一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)空間的人。
我曾多次去研究數(shù)學(xué)里的題目，但還是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，最后本子發(fā)下來(lái)就是滿面的紅色叉叉。數(shù)學(xué)考試狀態(tài)好就是及格線以上，狀態(tài)不好40幾分都能考出來(lái)。語(yǔ)文老師也曾多次找過(guò)我，說(shuō)我語(yǔ)文前10都能考出來(lái)，偏偏數(shù)學(xué)這么差。
我也好幾次貶低自己，為什么自己這么笨，以后一定要多加努力。但總是事與愿違，課上明明前半節(jié)課聽(tīng)得十分認(rèn)真，后半節(jié)要么就是打盹，要么就是開(kāi)啟我天馬行空的幻想。總之后來(lái)寫(xiě)作業(yè)是什么也寫(xiě)不出來(lái)。數(shù)學(xué)老師好像也放棄了我一樣，不會(huì)像以前一樣提醒我說(shuō)：“小蕾！集中注意力！”不管我上課怎樣做小動(dòng)作，甚至看課外書(shū)，他眼睛看都不看我一眼。
因?yàn)槌煽?jī)的.事情，我也大哭過(guò)好幾回，覺(jué)得自己太笨了。而數(shù)學(xué)成績(jī)依然沒(méi)有起色，反而越掉越厲害。我會(huì)就這樣放棄自己的數(shù)學(xué)了嗎？不，不會(huì)！中午回輔導(dǎo)班吃飯后，輔導(dǎo)老師給我補(bǔ)半個(gè)小時(shí)的課，甚至在下課時(shí)都在背體積與表面積計(jì)算公式。終于，成績(jī)有點(diǎn)趕回來(lái)了，但跟人家比，還是明顯落下了一大截。我相信，只要努力，期末考試一定能考出優(yōu)異的成績(jī)。
生活是一襲華美的袍，爬滿了數(shù)學(xué)這樣的虱子。
數(shù)學(xué)小作文 17
放了假以后，在家里沒(méi)有事干，作業(yè)就剩下作文了，于是我就拿著計(jì)算機(jī)混亂的按了起來(lái)。呵呵，我看到前面有幾個(gè)數(shù)字模模糊糊的看不清楚，就看見(jiàn)前面有兩個(gè)字的游戲就開(kāi)始玩了。
只看見(jiàn)顯示屏上顯示出了4個(gè)數(shù)字【4.7.5.6】咦，這是什么，要干什么呀?我的好奇心又被這個(gè)神奇的.游戲給迷住了，心想【這是什么呀？】我把目光放到了計(jì)算機(jī)鍵上，一看，原來(lái)是24點(diǎn)游戲呀，這可怎么辦呀？我小心翼翼拿筆和紙記錄了下來(lái)，慢慢的慢慢的時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，最后，我成功的將這道題算出來(lái)了，步驟是這樣的【7加5等于126減4等于212乘2等于24�！课耶�(dāng)時(shí)很開(kāi)心，但又覺(jué)得時(shí)間用的太長(zhǎng)了，每天我都在被窩中帶著疲倦和勞累玩這個(gè)游戲�，F(xiàn)在我成了一個(gè)24點(diǎn)游戲王的稱號(hào)，你聽(tīng)，【2.4.3.10】小意思，太簡(jiǎn)單了【10減4等于64加2等于630減6等于24】呵呵，你對(duì)這個(gè)24點(diǎn)游戲是不是覺(jué)得有點(diǎn)有趣呢？你對(duì)我這個(gè)24點(diǎn)游戲王的稱號(hào)服不服呢？
現(xiàn)在，我和計(jì)算機(jī)有了難以割舍的感情，就像漢堡包一樣夾著我的游戲和我的智慧。
數(shù)學(xué)小作文 18
今天，我在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上看到這樣一道題：甲、乙、丙、丁四人拿出同樣多的錢(qián)，合伙訂購(gòu)?fù)瑯右?guī)格的若干件貨物。貨物買(mǎi)來(lái)后甲、乙、丙分別比丁多拿了3件、7件、14件貨物。最后算帳時(shí)，乙付給丁14元，那么丙付給丁多少元？
我看了題目后，感到這道題很簡(jiǎn)單嘛！便決定不看“分析與解”，自己先來(lái)做一做。于是，我三下五除二地做好了，但是，發(fā)現(xiàn)比“分析與解”里的答案少了幾元。這下沒(méi)折了，只有看看“分析與解”了:
四個(gè)人拿出同樣多的錢(qián)買(mǎi)同樣的'貨物，當(dāng)每人分得的貨物應(yīng)一樣多。實(shí)際上丁分得的最少，少多少？只要把甲、乙、丙三人多分的貨物平均分成4份，即可發(fā)現(xiàn)分配時(shí)，丁少得（3+7+14）÷4=6（件）。丁少得貨物的錢(qián)應(yīng)由乙、丙付給。乙比4人平均分得的貨物多7-6=1（件），他退給丁14元，說(shuō)明1件貨物貨物售價(jià)14元，丁還少5件貨物的錢(qián)，應(yīng)由丙付，所以丙應(yīng)給丁 14×5=70（元）。
看完之后，我真是慚愧極了，沒(méi)想到是原來(lái)如此。看來(lái)，我們身邊應(yīng)該還有許多沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)，那就由我們—祖國(guó)的花朵，去探索和發(fā)現(xiàn)。事不宜遲，現(xiàn)在就要開(kāi)始行動(dòng)。
數(shù)學(xué)小作文 19
那一天，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，…………這么美好的天氣竟然用來(lái)考試。真是郁悶�。�
上午考完后，老師說(shuō)下午1點(diǎn)40前到校。哎，又沒(méi)時(shí)間睡覺(jué)了。
中午我吃完飯后，坐了大概10來(lái)分鐘，便起身上學(xué)。
下午第一堂物理考完后，我下了樓洗了一把臉，便坐在教室里等著下一堂考數(shù)學(xué)，大概20分鐘左右，該死的`鈴聲響起了…………
在簡(jiǎn)短的“廣播開(kāi)場(chǎng)白后，”卷子便發(fā)下來(lái)了，一看不難，哇哈哈…………我那個(gè)高興啊！可是越往后面做，我就越想睡。原因很簡(jiǎn)單，一是我中午沒(méi)有睡覺(jué)，而且我這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)有一年多了，二是，我看這題太簡(jiǎn)單，覺(jué)得沒(méi)什么意思（哈哈，小小的自豪一下）。無(wú)精打采的我便手撐著腦袋想第五題。
“嘿，哥，借下擦子，”
隨著哥們的聲音，我漸漸醒了過(guò)來(lái)，我問(wèn)了他，還有多久。
“嗯…………還有6分鐘吧�！�
恩？6分鐘？我一看自己的卷子，媽呀！還有5道題沒(méi)做整整36分的題啊，不管了，先“涂黑”再說(shuō)吧！
到了收卷的時(shí)間，我剛好寫(xiě)滿！
幸好寫(xiě)滿了，雖然過(guò)程不完整…………
我算了一下我至少都要丟掉12分的過(guò)程分！天吶，我竟然睡著了
真倒霉啊
數(shù)學(xué)小作文 20
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)衣服便宜了，然后，我姨對(duì)我說(shuō)：＂寧寧，快來(lái)，看網(wǎng)上購(gòu)物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)東西夠300元，還送300元，看劃算不？”我說(shuō)：“姨，我沒(méi)有學(xué)過(guò)打折的知識(shí)，我怎么會(huì)知道呢？”我姨說(shuō)：“咦，我記得你六年級(jí)?數(shù)學(xué)書(shū)上有呀，去看看�！蔽艺f(shuō)：“哦。”看過(guò)之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。
我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢(qián)，就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問(wèn)我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢(qián)？”我不假思索的說(shuō)：“原價(jià)是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是�！蔽艺f(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)，所以用156×0.5＝78元。”我姨說(shuō)：“0.5是從哪來(lái)的.？”我又一次不假思索的說(shuō)：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀。”?我說(shuō)的頭頭是道。身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，就看你留心不留心。
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