老師的作文必備3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
臨近三月，微風(fēng)也變得透亮，趁著開(kāi)學(xué)前夕，想著去書(shū)店買(mǎi)些�？记靶枰玫馁Y料。一條熟悉的路，不知走過(guò)了多少次，趁著正值青春的年華，更需要努力一把。來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛映出了過(guò)去，街角旁正有個(gè)熟悉的身影像我緩緩走來(lái)，納悶的看著互相接近的彼此，“呀，趙老師”許久未見(jiàn)，她似變了模樣般，印象中她是個(gè)嚴(yán)格十分有風(fēng)度的老師，無(wú)論是生活中還是結(jié)交他人她都會(huì)時(shí)不時(shí)的端起她獨(dú)特的氣質(zhì)——我的小學(xué)老師。
說(shuō)起來(lái)，也有許多年沒(méi)見(jiàn)了，也未能聽(tīng)聞她的消息，此刻她熱情的牽起我的手，溫柔地拍著我的手背，一副說(shuō)不出的喜悅于驚喜。簡(jiǎn)單的交談后，才知道她的'生活并不盡人意，女兒錯(cuò)過(guò)了理想的大學(xué)，丈夫在生意受到挫敗，他們已經(jīng)兩年多沒(méi)有回到老家過(guò)年了。
話(huà)罷，我仿佛看到了她這么多年歷經(jīng)的滄桑，現(xiàn)在她已經(jīng)不是我從前認(rèn)識(shí)的她了�？墒菦](méi)辦法生活還是要繼續(xù)，長(zhǎng)久的沉默，我并沒(méi)有過(guò)多說(shuō)些什么，甚至是安慰激勵(lì)的話(huà)，她搖了搖頭，像是期盼的什么并沒(méi)有發(fā)生一樣，就像多年前，我曾寫(xiě)過(guò)的一篇作文被她質(zhì)疑時(shí)一樣的神情，那時(shí)她剛上任，便接手了我們一茬學(xué)生，這群學(xué)生對(duì)于她來(lái)說(shuō)是最好的安排，因?yàn)槲覀兪钦麑米顑?yōu)秀的班級(jí)，不用班主任整天殫精竭慮，而她卻是更加嚴(yán)格地要求我們，待我們達(dá)到她的目標(biāo)時(shí)，她還會(huì)繼續(xù)加大要求，總之，她對(duì)于我們，是一直不滿(mǎn)意的。有一次校內(nèi)競(jìng)賽，我的作文被評(píng)為最優(yōu)秀的第一名，并被校方獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)后，她便給我們上了一節(jié)我最難忘的班會(huì)，她指名批評(píng)我抄襲，投機(jī)取巧，在她看來(lái)，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)生的水平，甚至連她也挑不出一絲一毫的毛病。
此后，我便成了同學(xué)常常議論的任務(wù)，對(duì)此，我從來(lái)沒(méi)向她解釋過(guò)，因?yàn)槟瞧恼碌拿恳粋�(gè)字全都來(lái)自于我，那是我的、它屬于我們生活，誰(shuí)都代替不走的！至今，我忘不了她那時(shí)的神情，她總是期待我說(shuō)些什么。離別前，我問(wèn)道他：您覺(jué)得仙人掌愿意活在沙漠里嗎？告別后，我想很難再見(jiàn)到她了，你覺(jué)仙人掌愿意活在沙漠里嗎？就像接受生活中多的是不愿。
老師的作文 篇2
親愛(ài)的老師：
您好!是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)?是老師;是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節(jié)里，我們感恩于您!
老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽(tīng)，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的`海洋里航行時(shí)的引路人，您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí)，您的神情總是那么專(zhuān)心致志，您動(dòng)聽(tīng)的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩于您，因?yàn)�，您讓我們明白了：課文，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫(huà)片。
老師的作文 篇3
民辦老師，不是現(xiàn)在的私立學(xué)校的老師，是我國(guó)特定歷史條件下形成的中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是我國(guó)農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的一支重要力量。民辦老師是相對(duì)于公辦教師而言，公辦教師工資由國(guó)家發(fā)，吃國(guó)家糧，每月二十八斤；民辦老師工資由當(dāng)?shù)卣l(fā)，甚至是村自籌，待遇明顯低于公辦老師。
我世代在農(nóng)村，高中畢業(yè)后又回到農(nóng)村，實(shí)屬無(wú)奈，對(duì)一心想跳出“農(nóng)門(mén)”的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于工作簡(jiǎn)直到了“饑不擇食”的地步，只要不干農(nóng)活，什么建筑工人、煤炭工人都可以。那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)干活，象我沒(méi)什么體力更沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，一天最多評(píng)六七個(gè)工分（全勞力十分），當(dāng)時(shí)每十個(gè)工分大約七一毛一錢(qián)，一天四五一毛一錢(qián)，還要點(diǎn)名考勤，實(shí)在沒(méi)什么好干。當(dāng)時(shí)恰好家鄉(xiāng)小學(xué)公開(kāi)招考民辦老師，我想總比干農(nóng)活強(qiáng)，又不日曬雨淋，抱著試試看的心理，沒(méi)想到居然考中。說(shuō)實(shí)在，并不是老師職業(yè)的崇高吸引我，我也不懂老師的“重要性”，總之不是像人們所說(shuō)的有遠(yuǎn)大理想，只覺(jué)得可以暫時(shí)丟掉“鋤頭”。
我的教學(xué)任務(wù)是小學(xué)一年級(jí)包班，就是所有的.課都上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、圖畫(huà)什么都上，堪稱(chēng)全能。對(duì)于自身能力的鍛煉是非常好的，就是太辛苦。工資每月十六塊，外加全年七百個(gè)工分，整月下來(lái)二十一塊左右。工資比公辦老師低得多，工作量卻大得多。全校民辦老師占一半多，說(shuō)撐起半壁江山一點(diǎn)不為過(guò)。公辦老師是鐵飯碗，敢頂，沒(méi)人敢叫他超工作量，一般都可獲得輕松；我們是瓷飯碗，隨時(shí)會(huì)被打破，都十分珍惜，只好多干，書(shū)也教得不比公辦老師差。雖說(shuō)也是老師，但社會(huì)地位卻不一樣，畢竟是農(nóng)民，課余時(shí)間還得干農(nóng)活，“亦教亦農(nóng)”，某種意義上說(shuō)不是純粹的老師，是農(nóng)民老師。一陣辛苦后，越發(fā)想那本“糧證”。有朝一日吃上皇糧，當(dāng)個(gè)公辦老師，那就光宗耀祖了！
要說(shuō)教書(shū)，真沒(méi)什么辦法，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的師范院校學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直無(wú)從下手，只好從公辦老師那里現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)，因此對(duì)公辦老師是畢恭畢敬的，生怕得罪斷了“教”源，有時(shí)還拿些地瓜、蔬菜聯(lián)絡(luò)感情。
管理學(xué)生，更加棘手，沒(méi)得“照本宣科”，對(duì)于調(diào)皮學(xué)生只有高一壓政策。當(dāng)時(shí)的一年級(jí)學(xué)生，年齡跨度大，農(nóng)村沒(méi)有幼兒班，有的六歲就讀，有的家庭困難的，先放幾年牛到了十一二歲才來(lái)讀一年級(jí)。這樣一個(gè)班學(xué)生年齡參差不齊，水平也參差不齊。五加五，六歲孩子剛好學(xué)，十二歲的大孩子就不耐煩了，不耐煩就不愛(ài)聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就會(huì)搗蛋，有的調(diào)皮學(xué)生知道我的底細(xì)——民辦老師，不是正式的，就更加肆無(wú)忌憚。我親身體會(huì)到管人比教書(shū)更麻煩，更辛苦。
繁忙的工作，沒(méi)讓我磨掉意志，第二年我考上師范，結(jié)束了民辦老師工作。走上新的學(xué)習(xí)征程。
民辦老師是清苦的，但很充實(shí)！
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