老師的作文精華【4篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙又黑又大的眼睛炯炯有神地看著我們，還有一張能說(shuō)會(huì)唱的嘴巴。她是誰(shuí)呢?她就是教我們四年級(jí)英語(yǔ)的安老師。
她可是我們的大朋友。有人哭的時(shí)候，逗我們開(kāi)心。王思博考試不及格，老師就耐心地給他講。有時(shí)老師也是知錯(cuò)就改的。上次老師給我們聽(tīng)寫(xiě)時(shí)忘了單詞，她就從馬海健哪兒拿書(shū)看了幾眼，放在講臺(tái)上，又開(kāi)始上課，當(dāng)老師再次發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的英語(yǔ)書(shū)是問(wèn)：“這是誰(shuí)的英語(yǔ)書(shū)?”馬海建就舉手，老師生氣了：“上英語(yǔ)課不拿書(shū)�！闭f(shuō)著把英語(yǔ)書(shū)扔到地上，我趕緊說(shuō)：“老師您聽(tīng)寫(xiě)時(shí)忘了單詞，看了馬海建的書(shū)一眼，放在講臺(tái)上，又開(kāi)始上課，老師想了想，走到馬海建的面前說(shuō)：“馬海建，對(duì)不起，你能原諒我嗎?”馬海建說(shuō)：“可以�！�
這就是我的.英語(yǔ)老師，有了她，英語(yǔ)課就變得更加快樂(lè)，有了她，我們的知識(shí)才能不斷提高。
老師的作文 篇2
人們總說(shuō)，老師像天空，包容萬(wàn)物；老師像海洋，胸襟寬廣；老師像大樹(shù)，遮蔽酷暑……我卻不這么想，我認(rèn)為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥(niǎo)，而您雖然也不過(guò)是只候鳥(niǎo)，卻用那堅(jiān)韌的羽翼為我們遮風(fēng)避雨。
我的班主任是位再平常不過(guò)的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭發(fā)烏黑油亮，扎著精氣神的馬尾辮，一副黑色鏡框占了半張臉，卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來(lái)的活潑可愛(ài)。
將記憶輪回到去年的炎炎夏日，跨入新的學(xué)校的那一天，與你相識(shí)的那一天，新的一切使我陌生，那是你給我們上的第一節(jié)課，第一節(jié)初中的語(yǔ)文課。你略微緊張而又拘謹(jǐn)?shù)男θ菔刮覀兒懿蛔栽�，班�?jí)中有一些尷尬的氛圍，同學(xué)們素不相識(shí)，就這樣僵持了一兩分鐘，似乎空氣都被凝結(jié)了。忽然，您吼道:“我叫谷婷婷，你們可以喊我‘谷歌’！”然后，您讓我們猜您的年齡，一搗蛋鬼脫口而出:“40！”那一刻老師您還記得嗎？雖然您的臉都青了，但是班級(jí)也炸了，陌生人初見(jiàn)的尷尬的氛圍一掃而光。
那句“40”就像一顆火種，把我們各自冰封的心融化成水，匯在一起，再冰凍起來(lái)，凝成一個(gè)集體，永不分離……
師者，傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)校生活中，主要的“惑”莫過(guò)于學(xué)習(xí)了。我們向她請(qǐng)教問(wèn)題之時(shí)，似乎從來(lái)不見(jiàn)她的不耐煩，輕言細(xì)語(yǔ)，有條有理地娓娓道來(lái)，讓請(qǐng)教的同學(xué)如沐春風(fēng)，在這清風(fēng)細(xì)雨中，我們的學(xué)時(shí)猶如雨后的春筍慢慢滋長(zhǎng)。
“谷歌”不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)我們，生活中也對(duì)我們關(guān)愛(ài)得無(wú)微不至，難怪人們說(shuō)老師是孩子們第二任父母呢！
時(shí)光荏苒，一年過(guò)去了，班級(jí)的其樂(lè)融融少不了您的打理，足球愛(ài)好者當(dāng)然必不可少，可是球場(chǎng)上隨時(shí)可能受傷，一位同學(xué)的`腿傷到了，老師不顧什么臉面，蹲下去就幫他揉腿，我想哪位同學(xué)心中也是暖暖的。
就在前幾天，我發(fā)了一整晚的燒，第二天整個(gè)人都不好了，上午的課也是昏昏欲睡，中午吃了藥才好了些，便開(kāi)始做作業(yè)，這時(shí)，您的步伐比平時(shí)要沉重，來(lái)到我的身邊，關(guān)切地問(wèn)道:“你沒(méi)有什么事吧？”溫柔中帶著些急促，我腦袋可能燒“糊”了，半天才反應(yīng)過(guò)來(lái):“沒(méi)事！”谷老師似乎有些不放心，“來(lái)，把頭靠近點(diǎn)�！蔽野杨^挪過(guò)去些，她把手拂在我的額頭上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么事，便把手抽回去，笑道:“智慧的額頭，哈哈！”周?chē)耐瑢W(xué)都笑了，我也笑了，那種身體的不適感，似乎也少了很多。
晚上，我靜靜地回想著我所知道的你的一切，您一直說(shuō)，你沒(méi)有孩子，我們就是你的孩子，回憶著你的撫摸我的額頭的觸感，您的手似乎有同齡人中少有的飽經(jīng)風(fēng)霜的感覺(jué)，我想，這種風(fēng)霜，隨著你的一代又一代的孩子們的成長(zhǎng)，必將更為滄桑。老師，謝謝你。
老師的作文 篇3
從畢業(yè)踏上講臺(tái)起，到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。從初中到高中再到現(xiàn)在的小學(xué)，輾轉(zhuǎn)異地。我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)的同時(shí)也有了些許小的收獲�？墒俏覅s依然不敢說(shuō)自己是一位好老師。
老師這兩個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)分量太重了，我總是擔(dān)心怕自己做不好，耽誤了學(xué)生，對(duì)不起老師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。如果那樣我將是罪人。所以做老師的每一天我都是小心翼翼的，生怕那一句話，那個(gè)眼神傷害了孩子們。我很累，從早上起床到夜里休息，我的一切都是圍繞著我的那幫可愛(ài)的孩子，可是我累卻幸福，哪怕只要孩子們給我一個(gè)天真的笑臉。我已足矣。
第一次想當(dāng)老師，是小時(shí)候，說(shuō)起來(lái)可笑，有一次在學(xué)校生病了，是老師背起我把我送回家，當(dāng)年的老師是位女孩只有十七歲。趴在老師的背上，我覺(jué)得很溫暖很安全。每次想起我總是忍不住淚流滿面，我想我的老師，可惜她只教了我一年就走了。從此失去了音信。那之后，我想我也要像老師一樣。長(zhǎng)大了做一名老師，教像我一樣的孩子，我也會(huì)向像老師一樣對(duì)我的學(xué)生。
等我真的從師范院校走出來(lái)時(shí)，我真的有些怕！我怕我教不好，不能做一名好老師，可是親愛(ài)的劉老師卻像媽媽一樣，一步一步的領(lǐng)我走上了講臺(tái)，在劉老師的指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了講臺(tái)上的日子，喜歡上了我的學(xué)生，同樣那幫可愛(ài)的初中生同樣深深的喜歡上了我。他們給我寫(xiě)信，送我畫(huà)，照片。那種難舍難分的情境至今讓我心痛。我的第二批學(xué)生是一群高中生，年少輕狂。我接手時(shí)，他們已經(jīng)落下了一個(gè)月的課，一個(gè)多月沒(méi)有數(shù)學(xué)老師的日子，使他們盼望著盼望著。就這樣我來(lái)了。學(xué)生眉開(kāi)眼笑，我卻笑不起來(lái)，這是我畢業(yè)后第一次正式的接受一份教學(xué)工走，高一知識(shí)那么難，學(xué)生們落下了那么多的課，一開(kāi)始就輸了。我該怎么辦？要在接下來(lái)的同樣時(shí)間里給學(xué)生補(bǔ)課趕課�？墒菚r(shí)間就那么多，我真的很怕，怕我不能幫助學(xué)生們。記得我到任后的第二周，學(xué)校就開(kāi)始組織期中考試。成績(jī)下來(lái)意料之中的差，兩個(gè)班只有三名同學(xué)及格還僅僅是九十多分，沒(méi)有一個(gè)過(guò)百的.。沒(méi)有人怪我，我也沒(méi)有怪學(xué)生，這不是他們的錯(cuò)，沒(méi)學(xué)怎么可能考好。然而我感動(dòng)的是學(xué)生，他們主動(dòng)來(lái)找我告訴我，這不是老師的錯(cuò)，他們會(huì)努力，只要老師不放棄他們，他們就一定能趕上。那次回到宿舍我悄悄的哭了，不是難過(guò)是感動(dòng)，我感動(dòng)于這些只比我小四五歲的學(xué)生們，是這么的體貼懂事！我又怎么舍得放棄！雖然短短幾天，我們卻結(jié)下了深厚的感情，我知道他們從來(lái)沒(méi)把我當(dāng)老師，在他們心中，我是他們的姐姐，是他們可親可敬的姐姐，是他們可以沒(méi)有顧忌的訴說(shuō)心里話的姐姐。他們把我感動(dòng)了。每次晚自習(xí)，我們高一組是老師最全的組，每天老師都在辦公室?guī)У綄W(xué)生下自習(xí)，而我是我們辦公室最忙的一個(gè)，因?yàn)槲疑磉吙偸菄@著來(lái)問(wèn)題的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭讓其他老師羨慕。終于在期末考試，我們不再是倒數(shù)，我很感謝那些學(xué)生們！是他們自己的努力，為自己贏得了成功。同時(shí)我也明白了，只要我努力了，就不存在什么害怕了。接下來(lái)一個(gè)學(xué)期學(xué)生們更是一步一個(gè)臺(tái)階得上�？上�！暑假到了我們的師徒緣分走到了盡頭。很是不舍很是想念！但卻回不去，當(dāng)今年高考時(shí)我的心就一直緊張著，盼望著，祈禱他們?nèi)缭敢詢敚∥胰穗x開(kāi)了他們，心卻系在他們的身上。
后來(lái)由于種種原因我來(lái)到了現(xiàn)在工作的地方。我感到一種前所未有的恐懼。因?yàn)槲覐慕駧煼对盒５焦ぷ饕恢笔窃趯W(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一名中學(xué)老師，而現(xiàn)在我卻要教小學(xué)了，我清楚這之間的差別太大，小學(xué)更多的是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，以及健康成長(zhǎng)！知識(shí)僅是其中的一點(diǎn)。我怕！我不懂孩子，甚至不知道怎樣和他們溝通，那一刻我覺(jué)得是那么的無(wú)助。第一次他走到孩子們面前，我不知道該怎么說(shuō)話，因?yàn)槲艺f(shuō)的每一句話他們都不明白是什么意思，甚至不認(rèn)識(shí)字。我承認(rèn)我是個(gè)膽小鬼，那一刻我真的很想逃。很想！我不知道是什么原因，我就這么一路坎坎坷坷的走了過(guò)來(lái)，一次一次被批評(píng)，一次一次的努力探索，失敗失敗。我退縮了�？墒沁@時(shí)候劉校長(zhǎng)的一席點(diǎn)評(píng)，驚醒了我！我明白了，不是孩子們的錯(cuò)，是我把他們看得太高了。應(yīng)該用孩子的眼光去教學(xué)。明白了這一點(diǎn)。我開(kāi)始為自己探求適合自己的方法，我知道我回不到孩子的年齡，但我可以讓孩子們告訴我他們?cè)谙胧裁�，于是�?jīng)過(guò)一年的努力，我有了較為成功的收獲。連續(xù)兩學(xué)期的成績(jī)讓我明白，原來(lái)我也是可以的。我不再害怕，開(kāi)始放手，我相信只要我努力我一定行！也許未來(lái)的路上依然坎坷難料！可能還是會(huì)一次次的失敗！但我不再害怕！
如今，我的這幫學(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，我更不怕了，我開(kāi)始把學(xué)習(xí)完全交給孩子們，我相信他們，相信他們的學(xué)習(xí)能力，就像相信自己！因?yàn)槲抑�，前面的路我不可能永遠(yuǎn)牽著他們的手！總有一天他們要自己走！我不能太自私！為了眼前的利益不肯放手！那樣我會(huì)為自己感到難過(guò)！
現(xiàn)在我仍然不敢說(shuō)自己是一位好老師，我只能說(shuō)我是一位盡職盡責(zé)的老師，一位愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的老師！未來(lái)的路上依然坎坷不斷，成功與失敗都會(huì)存在！但我相信！只要我努力去做了！就沒(méi)什么可后悔的了！只要我努力了，我就不會(huì)辜負(fù)老師這個(gè)稱(chēng)謂！
老師的作文 篇4
他不胖不瘦，高高的個(gè)子，一雙靈巧的'手，他就是我的老師——我的電子琴老師。
他是我見(jiàn)過(guò)上課最創(chuàng)新、最新穎的老師。有一次，一名同學(xué)被他點(diǎn)名，上來(lái)演奏，當(dāng)他彈到最后一句時(shí)，失手了，我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，是他，率先鼓掌，說(shuō)：“這個(gè)曲子是很難彈，要多練習(xí)，大家鼓掌！”一陣?yán)坐Q般的掌聲在教室里響起。
他就是我的老師，一位寬容、優(yōu)雅的老師！
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