【集合】感受的作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的感受的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
六月一日的早上，我早早地起了床，因?yàn)榻裉焓俏覀兊墓?jié)日，我早就盼著這一天呢!可是天不作美，好象準(zhǔn)給天空波了墨，老天爺黑沉沉的拉下臉來(lái)，綿綿細(xì)雨如癡如醉地下著，又輕又細(xì)，似千萬(wàn)條銀絲，像一幅沒(méi)有盡頭的畫(huà)卷從天空中飄落下來(lái)。
我冒著雨來(lái)到了學(xué)校，塬來(lái)同學(xué)們也早早地來(lái)到了學(xué)校，大家坐在教室里高興地唱著歌，陳老師忙著給我們化妝，把我們打扮得更漂亮了。過(guò)了一會(huì)兒，我們搬著板凳到了操場(chǎng)上坐好，雖然小雨依然下著，但也擋不住我們興奮的心情，五顏六色的雨傘更是給節(jié)日增添了喜慶的色彩。慶�！Ｒ弧瘍和�(jié)活動(dòng)開(kāi)始了，每個(gè)班級(jí)都表演了精彩的節(jié)目，我們班也表演了舞蹈“叁字經(jīng)”。大家都開(kāi)心極了，完全忘了雨天的.煩惱。
這一天，特別激動(dòng)的是：我加入了中國(guó)少先隊(duì)，成了一名光榮的少先隊(duì)員，我還被評(píng)為叁好學(xué)生。這些成績(jī)都是老師教育的結(jié)果，我要更努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
感受的作文 篇2
青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。
青春是一朵花。含苞欲放的歲月，充滿無(wú)限憧憬。流浪青春的夢(mèng)想，在藍(lán)天下?lián)u曳心中最美的心情。搖擺青春的舞蹈，在風(fēng)中感染一次次雀躍的萌動(dòng)。綻開(kāi)青春的笑容，在陽(yáng)光下粲然的微笑。青春的花就這樣俏然開(kāi)放，欣欣向榮，流光溢彩。一朵花的美麗在于它的`綻放。而美麗的開(kāi)始卻又在重重疊疊的破碎中極快的走向枯萎，因?yàn)闆](méi)有一朵花是長(zhǎng)久的！青春亦是如此。'時(shí)間會(huì)刺破青春的華麗精致，會(huì)把平行線刻上美人的額頭，會(huì)吃掉稀世之寶，天生麗致什么都逃不過(guò)它橫掃的鐮刀'。（莎士比亞）青春如水，極易流逝。不要錯(cuò)過(guò)，更不要揮霍！青春只有一次，沒(méi)有彩排，更不會(huì)重來(lái)！
浪漫而又迷惘的青春，即使在被人揶揄的日子里，依然默默地奉獻(xiàn)著，青春拒絕的不是平凡，而是平庸。不甘平庸，是青春的宣言。一個(gè)人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚(yáng)不怕，遭受打擊不怕，怕的是對(duì)自己生命的漠視，面對(duì)自己，面對(duì)別人，都要憑著智慧和勇氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種美！即使在被人遺忘的季節(jié)，在那荒僻的角落，也要活出自己的風(fēng)采！
生命是一只小小的蟲(chóng)，蟲(chóng)每蛻變一次，都要受一次苦。而成長(zhǎng)就在這種痛苦之中。人生，最大的敵人不是別人，而是自己。青春，需要一次次的超越，超越自我。今天的我戰(zhàn)勝昨天的我，是自強(qiáng)者的信條。明天的我又勝過(guò)今天的我，是改革者的格言。因?yàn)椤啻壕褪翘?yáng)，太陽(yáng)每天都是新的！
拾一片青春的寂寞換成一束淡淡的憂郁，輕輕的淺吟低唱。青春總是這樣惆悵！。歲月的傷感，人生的無(wú)奈，盡在美麗的青春里，緩緩流淌，從此，潮濕了聆聽(tīng)者的前塵往事，那紛至沓來(lái)的情愫，讓思緒跌進(jìn)了一片迷茫，不愿醒來(lái)。只是，在這個(gè)充滿激情的季節(jié)里，誰(shuí)愿意就此而沉淪，誰(shuí)甘心就此而迷惘。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。青春需要一次次的歷練，一次次的磨礪，才能成熟美麗！青春我為你自豪！你如此精彩！
感受的作文 篇3
漢字是世界的奇跡，漢字是中華人的奇跡！我的內(nèi)心情不自禁地發(fā)出這樣的驚嘆。
是��！漢字比任何文字都易學(xué)，易懂。在創(chuàng)造漢字的今天，已經(jīng)過(guò)多少萬(wàn)年。然而，漢字的身后還有許多至今也未解開(kāi)的謎，也有它的溫度。
漢字雖然簡(jiǎn)單明了，但是它的溫度還是誰(shuí)都不能知道和明白。也許，對(duì)感受漢字的溫度，我能感受。
漢字是中華文明的支撐柱，是神秘的東西。當(dāng)人們想接觸它的時(shí)候，它奮力逃脫。感受漢字的溫度；感受漢字的神秘；感受漢字的情感；感受漢字的文明。
當(dāng)文化和漢字悄悄走入學(xué)生們的心靈，學(xué)生們感受到漢字的溫度是暖和的；當(dāng)背誦詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生們感受到漢字的溫度是涼的；當(dāng)學(xué)生們不愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，感受到漢字的溫度是冰冷刺骨的。這都是別人的知心話，我感受到漢字的溫度并不是冰冷的'機(jī)器，它是一種心靈。漢字的溫度是熱的。因?yàn)槲矣|摸了它，那種感覺(jué)，似山海，似冰河，似濃厚的情，似淺淺的恨。
漢字在許多年前差點(diǎn)消失，可是漢字對(duì)中華國(guó)土的貢獻(xiàn)，使得它仍然存在。文化、智慧、只是，都是漢字造福的，可以說(shuō)漢字好比整個(gè)中國(guó)的造福者，一旦漢字消失在宇宙中，那么中國(guó)也將面臨著突如其來(lái)的危機(jī)。
觸摸漢字，感受它那一種溫度的變化。漢字與眾不同的特點(diǎn)是什么？不少人都提出了小小的疑問(wèn)。我來(lái)給所有人解答。漢字的特點(diǎn)是在于它有溫度，這是其它文字都沒(méi)有的特點(diǎn)，這也是漢字古往今來(lái)一枝獨(dú)秀的原因之一。
來(lái)吧！來(lái)“喚醒”漢字，真真實(shí)實(shí)地感受漢字的溫度，讓漢字的溫度散傳到每一個(gè)人的心中，讓這個(gè)符號(hào)留落到每一本書(shū)，每一篇文章，每句話，每一個(gè)空隙中。
漢字是熱的。因?yàn)橛辛怂谋幼o(hù)，中華民族才會(huì)走向正確的路，中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)文化才會(huì)流傳下來(lái)。也因?yàn)橛辛怂难永m(xù)，中國(guó)才能更好發(fā)展。換句話說(shuō)，漢字的存在，就是中華文化的存在。
感受的作文 篇4
這個(gè)寒假格外漫長(zhǎng)，即使太陽(yáng)升起，依舊擋不住絲絲冷意；寂靜的街道不再是喜氣洋洋的熱鬧氣象，救護(hù)車的身影不時(shí)呼嘯而過(guò)；一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情仿佛瞬間凝固了時(shí)空。
疫情盤(pán)桓，舉國(guó)同心共度時(shí)艱。“停課不停學(xué)”，網(wǎng)課學(xué)習(xí)、居家學(xué)習(xí)，我們?cè)谝黄��？�，我們熟悉的校園老師，搖身一變，化身成網(wǎng)絡(luò)主播。
“同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在老師的問(wèn)語(yǔ)中開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的`心情非常激動(dòng)。屏幕打開(kāi)，一串串字符跳躍眼前，一張張熟悉的笑臉?biāo)查g圍繞在身邊，仿佛從不曾分開(kāi)過(guò)；同學(xué)們一聽(tīng)到老師提出問(wèn)題，都飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥，一時(shí)間熱火朝天，似又回到了熟悉的課堂。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言居然隔著時(shí)空也可以實(shí)現(xiàn)，實(shí)在是神奇！
老師們講得十分精細(xì)，生怕我們不明白哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)；我聽(tīng)得津津有味，時(shí)而注視屏幕、時(shí)而提筆寫(xiě)畫(huà)、時(shí)而蹙眉思考，一個(gè)人的課堂也格外精彩。特別驚異和老師課堂互動(dòng)。當(dāng)老師與我連麥成功時(shí)，我的心如兔躍般狂跳不止；如此緊張真是奇怪，難道是因?yàn)楠?dú)自一人回答提問(wèn)有回聲？還是少了同學(xué)們目光追隨而太過(guò)孤單？
雖然我寫(xiě)字的速度慢，有些跟不上老師的節(jié)奏，但網(wǎng)課時(shí)可以暫停、可以截屏，讓我這只笨鳥(niǎo)飛得不再疲憊。遇到老師講的重點(diǎn)內(nèi)容我先用手機(jī)截屏，然后再認(rèn)真地記在筆記本上；如果遇到我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)明白的關(guān)鍵點(diǎn)，還可以點(diǎn)擊視頻“回放”，反復(fù)觀看反復(fù)聽(tīng)講直到我徹底理解。每當(dāng)我完成一次新的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，心里不由得升起一種滿足與快樂(lè)。
這時(shí)，我總會(huì)莫名地想起在明亮的教室里和同學(xué)們一起研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)題的場(chǎng)景。大家時(shí)而因不同的觀點(diǎn)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)而埋頭各自苦想，時(shí)而小聲地進(jìn)行討論，終于大家因解出這道題而歡呼不已；喜怒哀樂(lè)，我們一起見(jiàn)證著；這種感覺(jué)是不能用語(yǔ)言形容的，也是網(wǎng)課不能給予的。
盼望疫情早點(diǎn)結(jié)束，盼望早日重返校園，盼望與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。不敢說(shuō)為中華之崛起而讀書(shū)，但愿為國(guó)家昌盛盡一份心力，無(wú)愧于祖國(guó)的養(yǎng)育之恩；但愿在國(guó)家需要時(shí)能夠沖鋒陷陣，無(wú)愧于華夏兒女的驕傲。愿風(fēng)雨過(guò)后一切安好，愿祖國(guó)的春天艷陽(yáng)高照！
感受的作文 篇5
幸福是一種感覺(jué)，每個(gè)人對(duì)于幸福的理解是不同的。幸福就是口渴時(shí)的一眼甘泉，幸福就是炎熱時(shí)的一股涼風(fēng)，幸福就是黑暗里的一盞明燈，幸福就是……而我今天在校觀看了一部由中央一臺(tái)播放的幸福片——《開(kāi)學(xué)第一課》�？赐旰�，我有了太多的感動(dòng)，太多的波瀾，太多的感慨。
感動(dòng)于在戰(zhàn)火紛飛的年代，小女孩和她父親的真情對(duì)白。小女孩從小便失去了媽媽，爸爸又參了軍�？上攵敲葱〉暮⒆禹暱涕g失去了世上最重要的兩位親人，她得需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心才能承受住啊！但她卻堅(jiān)持過(guò)來(lái)了！其實(shí)，她的父親是很愛(ài)她的，為了祖國(guó)，為了人民，也為了他的家，父親用自己危在旦夕的生命，詮釋了對(duì)女兒的愛(ài)和祝福。
感動(dòng)于那位盲童母親，只身一人帶著自己的孩子到北京尋求名師，執(zhí)著于讓孩子走向幸�？鞓�(lè)的人生。多少次求學(xué)無(wú)門(mén)，可生活的艱苦并沒(méi)有讓她退步，不止如此，她還一針一針的在牛皮紙上訂出一大堆樂(lè)譜，讓自己的孩子認(rèn)譜、識(shí)譜、讀譜、記譜，從而彈出一支支悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鋼琴曲。幾多挫折，幾多艱辛，這位偉大的母親堅(jiān)持著自己的`執(zhí)著，終于換來(lái)孩子今天的幸福。
感動(dòng)于那位平凡的25歲的年輕鄉(xiāng)村教師，與孩子一起快樂(lè)游戲，一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，感受幸福。讓自己平凡的崗位在短短三年時(shí)間里就成為孩子們依依不舍的牽掛。他還很用心的收集與孩子們的幸福時(shí)光，使我們有幸共睹了他和他的學(xué)生們的經(jīng)歷。他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了1095個(gè)日子，他對(duì)他的學(xué)生付出了他內(nèi)心所有的愛(ài)，當(dāng)他們要升入新的年級(jí)，走進(jìn)新的學(xué)校，要離開(kāi)他時(shí)，同學(xué)們流出了感激的淚水。孩子們對(duì)他的不舍，使我們清楚地看到了他所付出的愛(ài)和心血。他把自己所擁有的和經(jīng)歷的澆灌成他的幸福。
我的幸福又是什么？
新學(xué)期到來(lái)，我的幸福感又該如何定位？也該好好想一想了。
我覺(jué)得李娜說(shuō)得很好，“不能因?yàn)樽约捍虻煤镁秃苄腋＃膊荒芤驗(yàn)榇虻貌缓枚趩�。”要相信你自己是最好的，一句不�?jīng)意的贊美，一句貼心的問(wèn)候，一個(gè)溫暖的眼神，都會(huì)讓我們的幸福感倍增，都會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。人的一生就是一場(chǎng)比賽，只要今天比昨天進(jìn)步了，你就是第一！
幸福在哪里？我覺(jué)得有些幸福是可以用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，有些幸福也可以分享他人的幸福。幸福是一種心靈的震顫。幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你也不要企圖把水龍頭擰得太大，使幸福很快地流失；需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦！
感受的作文 篇6
寫(xiě)作文的時(shí)候，我有許多不一樣的感覺(jué)。覺(jué)得有話要說(shuō)的時(shí)候，筆下的字就像打開(kāi)的高壓水管噴水一樣，有時(shí)啊，感覺(jué)連“龍頭”都擰不上了，一口氣就能寫(xiě)上幾百字;而心里沒(méi)有話說(shuō)的時(shí)候，就像擠牙膏一樣，擠一下出來(lái)幾個(gè)字，不擠就沒(méi)有，半天寫(xiě)不完一句話;實(shí)在很不想寫(xiě)的時(shí)候，完全就像拿著一個(gè)空牙膏皮在擠，無(wú)論怎樣都擠不出一點(diǎn)，心里一片空白，紙上也是一片空白。
假如寫(xiě)得正順手的時(shí)候有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，那感覺(jué)就像是一塊石頭堵在了打開(kāi)的高壓水管里，難受得要命。
有時(shí)我又覺(jué)得，寫(xiě)作文的時(shí)候，腦子就像個(gè)資料袋，邊寫(xiě)邊在里邊刨有用的'東西，有時(shí)要什么有什么，有時(shí)完全翻個(gè)底朝天，一丁點(diǎn)兒有用的東西都沒(méi)有。如果平時(shí)多在里面裝東西，刨起來(lái)就容易很多。“擠作文”的時(shí)候，也像在很慢的電腦上下載一個(gè)什么超大的文件，斷斷續(xù)續(xù)的，這樣是一定寫(xiě)不好作文的。
當(dāng)然，打開(kāi)的高壓水龍頭關(guān)不上也很麻煩，“閘門(mén)”控制不住了，結(jié)不了尾也很糟糕。最好是寫(xiě)得下去又收得了尾。收放自如，就會(huì)寫(xiě)出好文章。
感受的作文 篇7
人們總說(shuō)，每個(gè)人都有自己過(guò)不去的坎兒，但事實(shí)卻并非如此。只要你努力，就不可能有過(guò)不去的坎了。
記得有一年期中考試，我考前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，在課堂上也是睜一只眼閉一只眼，老師說(shuō)過(guò)的話也是左耳進(jìn)，右耳出，完全把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)了。在考試那天也只是臨時(shí)抱佛腳地復(fù)習(xí)了一會(huì)兒，可又有什么用呢？我就像一個(gè)手無(wú)寸鐵的士兵打著毫無(wú)準(zhǔn)備的仗�？蓜e人呢？他們的裝備充足，打著有準(zhǔn)備的仗。考試時(shí)，我的手掌和額頭上不時(shí)冒出一絲絲冷汗。最后，考試的結(jié)果岀來(lái)了。果不其然，我期中考的成績(jī)不怎么樣，看著試卷左上角那鮮紅的數(shù)字，那布滿試卷的紅叉紅圈，它們都好像是在嘲笑我，嘲笑我打了＂敗戰(zhàn)＂�，F(xiàn)在，我又后悔又慚愧，看到別人笑嘻嘻地把自己的.好成績(jī)分享給大家時(shí)，我又不敢抬頭；；看到別人樂(lè)呵呵地捧著試卷回家時(shí)，我也只有眼羨的份兒。
當(dāng)我一臉憂愁地回到家，向媽媽解釋了緣故。俗話說(shuō)，失敗是成功之母，我以后再也不打無(wú)準(zhǔn)備的仗了。
這次考試，使我深深感受到了失敗的痛苦。
感受的作文 篇8
今天,上午升國(guó)旗的時(shí)候,老師叫我到前面去,我以為自己做錯(cuò)了什么事情,心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下的,原來(lái)是我又獲獎(jiǎng)了,此時(shí)此刻,緊張的心情一下子變得暢快了。
因?yàn)檫@是我第二次獲獎(jiǎng),所以我并不像第一次那么害怕了,而變得那么自豪,雙手捧著獎(jiǎng)狀,嘴里還默念著——張子煦同學(xué):在我校開(kāi)展的“我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策”系列活動(dòng)中,你寫(xiě)給校長(zhǎng)的`一封信,被評(píng)為“十佳稿件”。特發(fā)此狀,以資鼓勵(lì)。濮陽(yáng)市昆吾小學(xué)20xx年12月10日
別提我那高興勁了,恨不得馬上跑回家把這個(gè)好消息告訴給媽媽。
正在我得意忘形的那一刻,老師說(shuō)回教室,在班里我得到了老師的夸獎(jiǎng),老師還說(shuō)讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí),頓時(shí),我的心又緊張了起來(lái),我知道這意味著什么……
我暗下決心:雖然這是我第二次獲獎(jiǎng),心里感到自豪,但還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取參加更多的活動(dòng),獲得更多的獎(jiǎng)項(xiàng),不能辜負(fù)老師、同學(xué)們、家長(zhǎng)……對(duì)我的期望。
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