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(優(yōu)秀)小學(xué)的老師作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的老師作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的老師作文 篇1
我敬佩的老師——何海天老師，他的外貌長得很平凡，個(gè)子高高的，眼睛大大的……他嚴(yán)厲而幽默�！昂茫裉煳覀兩闲抡n！”這是他講新課時(shí)的口頭禪。
老師生氣時(shí)可不饒人了，他一定會(huì)把“罪犯”捉到手，然后把他罵一頓，每次“罪犯”都會(huì)“死”得很慘。
一次一位同學(xué)太天真了，竟然在老師的眼皮子底下玩他的新鋼筆。后果可想而知，那位同學(xué)受了一頓爆罵后，鼻涕和眼淚一起流下，被老師訓(xùn)得服服帖帖。還有一次，這天是放假的前一天，大家都圍在一起談起放假玩什么。這些議論聲把上課鈴的聲音壓得比蚊子還低。老師進(jìn)了教室問：“這次怎么這么吵？你們不想得流動(dòng)紅旗了……”教室里頓時(shí)靜了下來，靜得可怕，這是暴風(fēng)雨來臨前的`平靜嗎？這種安靜持續(xù)了五分鐘，老師發(fā)話了：“大家對(duì)放假很感興趣吧？但不要忘記這里是學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方……”很快課室里恢復(fù)了學(xué)習(xí)的氣氛傳出了朗朗的讀書聲。
我敬佩何海天老師是因?yàn)樗麌?yán)厲而幽默，還因?yàn)樗馨褤v蛋的學(xué)生治得服服帖帖，就像一條博物館的海豚，一樣溫順。
小學(xué)的老師作文 篇2
我這個(gè)人，一個(gè)鼻子兩只眼，和大家一樣，才不出眾，貌不驚人�？墒俏页Ｊ芾蠋煹淖⒁猓罾蠋熆扌Σ坏�。
剛轉(zhuǎn)學(xué)來到鎮(zhèn)校，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。有不少小伙伴我都認(rèn)識(shí)，樂得我一個(gè)勁地向他們擠鼻子弄眼睛，連老師點(diǎn)名也沒聽到�！胺秱ァ薄暗健薄皸盍偂薄暗健薄瓣惵叮惵丁瓉砹藳]有？”我一愣，忙問旁邊：“叫誰？”“叫你！”我一下子站起來，大聲說：“來了，干什么？”同學(xué)們“嘩”地一聲大笑起來。
“這個(gè)人傻里傻氣的�！边@是老師給我下的第一個(gè)結(jié)論。
過了不一個(gè)月，我到辦公室去交作業(yè)本，剛一出門，就聽到老師們在議論我�！斑@就是那個(gè)小傻瓜嗎？”“嗯，這家伙腦瓜倒挺靈的！”“腦瓜靈”不就是聰明嗎？你看，先說我“傻”，又說我“聰明”，自相矛盾，真有意思！
有一天，我用圓珠筆做了兩個(gè)小木偶，畫上鼻子、眼睛，戴上帽子，和同桌一人操縱一個(gè)。我怪聲怪氣地給木偶配音，引得同學(xué)們圍上來觀看，上課鈴聲也沒聽到。老師怒氣沖沖地沒收了我的木偶，課后還把我叫到辦公室，劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。走出辦公室，我為我創(chuàng)造的兩個(gè)人物的命運(yùn)擔(dān)心，怕老師把它們折斷后扔了，但又不敢去要回來。正在辦公室門口徘徊時(shí)，忽然聽到辦公室傳出一陳笑聲�！斑@家伙倒挺有創(chuàng)造能力，也許將來是個(gè)發(fā)明家呢！”這是數(shù)學(xué)老師的聲音。“這些孩子啊，真叫你哭笑不得！”班主任老師說。聽聲音，她也是笑著，至少?zèng)]有哭。我想，既然能成為發(fā)明家，干嘛還訓(xùn)人？這大概又是老師矛盾的'地方！
你們說，我這樣的學(xué)生是不是很讓老師為難？
小學(xué)的老師作文 篇3
星期四，秋高氣爽，我們的心情自然很好，早自修時(shí)大家便嘰嘰喳喳說個(gè)不停。喧鬧聲傳到了林老師的耳朵里，又正巧這天有人被扣分了，影響了班級(jí)的榮譽(yù)，林老師有氣不打一處來，不給我們上語文課了�？墒橇掷蠋熅褪怯薪^招，不讓我們浪費(fèi)時(shí)間。她讓一個(gè)大家想也想不到的人來給大到的人來給大家上課，那個(gè)人不是別人，就是我！真是絕了！
上課的音樂響了，我走上講臺(tái)，開始了我人生的'第一堂課。首先，我讓大家讀課文，“6、熟能生巧……”我開了個(gè)頭，大家便接著往下讀，讀完一遍之后，我把男、女生分成兩組分別讀，又讀了兩遍。這時(shí)，我覺得朗讀得挺熟了，接著便讓大家把生字、詞語讀給同桌聽，過了一會(huì)兒，大家都完成了任務(wù)。然后我請了幾位同學(xué)到黑板上寫難寫字，又請了兩位同學(xué)上去批，大家都踴躍參加。最后我補(bǔ)充好詞語，布置好課堂作業(yè)本要做的題目，便大功告成了。
耶！第一次當(dāng)老師竟然這么順利，看來我的水平也不賴呀，當(dāng)然，也少不了同學(xué)們的配合和林老師的壓陣噢。
這次，我足足過了一把當(dāng)老師的癮，真爽！
小學(xué)的老師作文 篇4
曹老師是在我們上六年級(jí)時(shí)加入我們班的。六年級(jí)開學(xué)的第一天，她瀑布般的長發(fā)就把大家“震”住了�！岸嗥恋念^發(fā)！”也有的說：“這樣的老師全校指定不多于2個(gè)，在人群中肯定好認(rèn)�！薄ぁぁぁぁぁ�
曹老師的頭發(fā)有多長呢？過了腰是一定的。為了以更好的風(fēng)貌對(duì)待每個(gè)見到的人，坐在第一排時(shí)的我發(fā)現(xiàn)曹老師畫著眼線，但她從來不抹口紅，我想可能是因?yàn)槌云饢|西來太費(fèi)勁兒吧！呵呵！
不過我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們干什么總是簡潔明了，大事化小，小事化了，很少念同學(xué)們的“緊箍咒”叫家長，寫檢查。
我敢于站在前面讀作文，同樣要感謝曹老師。所謂“博采眾長”，曹老師只要看到具有獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)的作文就會(huì)讓這名同學(xué)來讀一讀。我以前從來不為自己的作文在前面發(fā)聲，但是當(dāng)我看見了文題右側(cè)出現(xiàn)了曹老師漂亮的“分享”字樣時(shí)，我的心砰然一跳，我竟可以有一篇“當(dāng)范文”的文章了，這是前所未有的�？粗芾蠋熢谥v臺(tái)前用好朋友般的眼神追逐著我，我終于舉起了手。我讀的聲音很小，回到座位時(shí)，正巧迎上了老師惋惜的眼神，后面跟著的`“作文明明寫的挺不錯(cuò)，為什么就是不敢讀呢？”一句話更炸響了我心中為作文自卑的石塊，石塊的粉碎讓我下定決心好好對(duì)待每次作文，敢大聲的讀。結(jié)果，我在那個(gè)“六上”學(xué)期讀了五六次作文，這是老師的鼓勵(lì)造就的······
曹老師無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我，我的自信開始生根發(fā)芽。都說老師是園丁，沒錯(cuò)，這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒有發(fā)芽，被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。
小學(xué)的老師作文 篇5
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。那次許老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們在路隊(duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：聊什么呢？講給我聽聽。他見我們都不說話了，就說：是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽聽！我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：你知道那個(gè)游戲中的過場動(dòng)畫是怎樣做出來的嗎？我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的.非常認(rèn)真。有老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到許老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有許老師每過一會(huì)過來一次。我們一看是許老師，心想：沒關(guān)系，許師這么好，一定不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會(huì)許老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)非常生氣，認(rèn)為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了許老師為什么要扣我們班的分。
一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無私的老師。
小學(xué)的老師作文 篇6
如果說，一滴墨水能引發(fā)千萬人思考，那么，老師就是這滴墨水；如果說，一部好書能改變?nèi)说囊簧�，那么，老師就是這部好書，老師作文。老師是一個(gè)神秘的人物。他有時(shí)趁我們在開小差的時(shí)候，輕輕的在我們的肩上拍一下，以示警告；有時(shí)又叫我們當(dāng)中說話的人站起來；使我們琢磨不透。老師是一位熱情的朋友。有時(shí)，我們學(xué)習(xí)很乏味，他便同我們一起學(xué)習(xí)；有時(shí)，我們搞衛(wèi)生搞累了，他就接過我們手中的掃把，幫我們掃地。老師是一個(gè)神奇的人物。有時(shí)，我們遇到了難題，無論是什么，他都知道；有時(shí)，我們交了許多作業(yè)，可第二天，他卻能神奇般的把作業(yè)擺在我們的.眼前。老師是一位偉大的人物。他用自己的心學(xué)血，把我們培養(yǎng)成人；他用自己的辛勞，把知識(shí)的鑰匙交到我們手中，讓我們?nèi)ヌ剿�，去追求。老師是一個(gè)哲學(xué)家。有時(shí)，我們上課不聽講，他就用一些平常的話教育我們；可他卻又像話中又話一樣，使我們琢磨不透。無論老師怎樣對(duì)待我們，都是為了我們好。老師啊，您真?zhèn)ゴ�！敬禮！
小學(xué)的老師作文 篇7
新學(xué)期打亂了班，熟面孔不多了。班主任是一個(gè)才調(diào)來的很漂亮的女老師，短短的頭發(fā)，戴著一副近視鏡，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，最抓住大家視線的，是她招牌式的微笑，三天過后，大家都把老師叫在了嘴上，愛在了心里。
昨天，忽然有消息靈通人士悄悄宣布：老師的孩子就在我們班，但不知道是誰。這可激起了我的好奇心。我要查一查，誰是老師的孩子。
很快，我就有了重大發(fā)現(xiàn)：午后經(jīng)過老師的辦公室，看到班主任正給小個(gè)子田田講題，直到預(yù)備鈴響，田田才高高興興地回到座位上。以后的幾天，都是到下午打預(yù)備鈴前田田才回教室，這就證明了我的.判斷——田田就是老師的孩子，要不然，老師怎么就舍得每天犧牲自己的休息時(shí)間去給田田講題呢。我把這發(fā)現(xiàn)告訴了學(xué)習(xí)委員，沒想到她聽了我的“高見”之后，差點(diǎn)笑得趴在地上：“啊哈哈哈...田田和我住一個(gè)小區(qū)，你一點(diǎn)也不福爾摩斯！”看來我“走麥城”了，真沒面子！趁她笑得專心，我趕緊溜號(hào)。
沒有多久，我就又有了重大突破：我發(fā)現(xiàn)放學(xué)時(shí)，老師就會(huì)等一個(gè)叫夢夢的小女孩，然后用電動(dòng)車帶她一起走。上學(xué)時(shí)，又帶著夢夢來學(xué)校。我想：這次可以確定，夢夢就是老師的孩子。我馬上向班長報(bào)告消息。班長盯住我看了半天，一點(diǎn)也沒有表揚(yáng)我的意思。他說：“夢夢的爸爸在省醫(yī)院做手術(shù)，她的媽媽去看護(hù)他的爸爸了，是咱老師主動(dòng)把夢夢接到自己家暫時(shí)吃住的�！卑パ剑缓靡馑�，我怎么又犯了個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤呢！
接受了前兩次的教訓(xùn)，下面我得謹(jǐn)慎一些，所以，平時(shí)我很注意觀察，希望從生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。功夫不負(fù)有心人，我還真地發(fā)現(xiàn)了新的線索。
這兩天，一到課外活動(dòng)的時(shí)候，老師就會(huì)到班里，拍拍單唯的肩膀，然后兩個(gè)人到林蔭道上散步，有說有笑，還時(shí)不時(shí)摸摸單唯的刺猬頭，那表達(dá)的是標(biāo)準(zhǔn)的母親對(duì)兒子的愛。我進(jìn)班最先認(rèn)識(shí)單唯，因?yàn)檫@孩子特調(diào)皮，上課總說小話，還有小動(dòng)作配合。他要不是班主任的孩子，能有這樣大膽？再看看班主任對(duì)他的親昵態(tài)度，這不是板上釘釘?shù)氖聠幔?/p>
我把這消息說給同桌，同桌很吃驚：“你說單唯是老師的孩子？”她忽然捂住嘴笑起來（她一笑總愛捂住嘴，好像怕笑聲飛走了）：“單唯和我同班兩年了，他媽媽是開公交車的�！�
這下該我吃驚了。那到底誰是老師的孩子呢？
班長說：“我看全班的學(xué)生都像老師的孩子。”
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