學年中一班第二學期班務計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的學年中一班第二學期班務計劃，歡迎大家分享。

　　伴隨著熱鬧的新年，孩子們又長大了一歲，一轉眼新學期也如期降至。新學期新氣象，本學期我們班緊緊圍繞《綱要》精神，緊跟幼兒園教科研步伐，根據(jù)自己班的原有特色和幼兒實際水平及上學期教育教學、班級管理中存在的問題進行調整，在本學期對癥下藥，因材施教，創(chuàng)設溫馨、積極、寬松的環(huán)境，讓孩子們健康、快樂、自主、全面的成長。

　　一、情況分析：

　　我班原有幼兒31名，1名幼兒家庭變遷轉學，所以現(xiàn)有孩子30名。其中男生14，女生16名。到了中班第二學期，我們的孩子們在身體動作、自理能力、表現(xiàn)表達等方面有了明顯的進步，他們喜歡表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，互幫互助，以班為榮，已初步形成了輕松、快樂、積極的學習、生活環(huán)境。但也存在著一些問題，從上學期的測試評估來看，我班的孩子在語言表達方面相差較大、傾聽習慣情況差異較大等導致班級孩子的各方面能力呈現(xiàn)兩頭傾向。具體如下：

　　科學領域方面存在的問題——孩子知道一年有四季，也知道四季對應的特征，但當老師說特征幼兒說季節(jié)時，部分孩子又變得模糊了。數(shù)學方面，孩子對圖形間的轉換能力個體差異明顯。

　　藝術領域——幼兒間差異明顯，有些喜歡音樂，愿意感受、表現(xiàn)藝術，但有些卻表現(xiàn)游離，不愿參與。欣賞活動開展的較少，欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞的感受表現(xiàn)等需要，這也是受到課程安排與選擇有偏向性的影響。

　　語言——我班孩子喜歡聽故事等文學作品，但傾聽的持久性不夠，幼兒間的差距大，有些孩子能專注的傾聽老師、其他小朋友回答問題，可有些小朋友不愿意聽小朋友的，喜歡插話，且持續(xù)看書的專注也是如此狀態(tài)。孩子保護書的意識比較薄弱，在看圖講述中時能看懂單頁4幅畫面，但語言較貧乏，且不連貫。

　　社會——交往方面，大多數(shù)孩子比較大方、主動，愿意與同伴分享玩具，進行合作游戲，樂意與老師、朋友交流。但個別孩子交往較弱，不知道和別人交流，交往的技能不足，導致只知道哭或一聲不吭的坐著，或一直求救于老師“老師，他們剪刀不給我……”。孩子的自控能力還有待提高。健康——大肌肉動作發(fā)展較好，但存在動作間的差異與偏向，如平衡動作好投擲動作較不協(xié)調。這學期需要加強精細動作的練習。同時對于安全教育做到多交流、多模擬、多重視。

　　二、班級工作主要目標

　　1.切實落實落實教科研部門、中班年級組的要求開展教育教學活動，不隨意換課，課程內(nèi)容切實符合中班第二學期幼兒的發(fā)展水平和需要，各領域兼顧，強化弱勢領域，使幼兒全面發(fā)展。

　　根據(jù)班況和幼兒發(fā)展評估現(xiàn)狀調整策略和思路，彌補缺失，使幼兒的各領域、各項能力朝著均衡、全面發(fā)展。

　　2.班級管理特色化

　　第一，繼續(xù)創(chuàng)設班級自然物創(chuàng)作特色，凸顯班級的一班一品。

　　第二，將評價進行到底。利用每月一個主題如傾聽習慣、如舉手回答問題、又如講故事等，利用餐前活動、離園活動進行每天一評，每月一統(tǒng)計、一反饋。

　　3.家長工作體現(xiàn)主人翁意識。本學期將鼓勵家長積極參與到班級管理中，體現(xiàn)家長是班級的主人。同時通過多途徑加強家園溝通，在公平、和諧、信任的基礎上開展家長工作，拉近家園距離，促進幼兒發(fā)展。

　　三、具體措施

　　關鍵詞：踏實精彩

　　本學期班中“兩教一�！本o密協(xié)作，思想統(tǒng)一，踏踏實實的開展教育教學工作。認真對待每一個活動，每一個環(huán)節(jié)，每一處細節(jié)，用心進行備課、使用策略、處理師幼關系等，創(chuàng)設和諧、快樂、友好、互助的師幼成長環(huán)境。

　　有效利用區(qū)域活動、周末活動為教育教學輔助。本學期我們將繼續(xù)設置“圖書區(qū)”、“積木區(qū)”、“玩具區(qū)”、“藝術區(qū)”、“家庭角”，共5個區(qū)域，豐富區(qū)域材料，實現(xiàn)人手操作，體現(xiàn)材料層次；突出重點區(qū)域，同時新增“氣象播報站”，本學期我們將藝術區(qū)和圖書區(qū)作為重點區(qū)域，將弱勢和特色在區(qū)域中鞏固與實現(xiàn)。開展精彩紛呈的周末活動，它是生活活動的延伸，也是教學活動的拓展舞臺。本學期我們將充分利用周末活動讓孩子體驗生活，學會關愛。

　　關鍵詞：強化弱項

　　語言——根據(jù)上學期存在的問題，彌補缺失，均衡發(fā)展。上學期我們過于注重培養(yǎng)孩子的藝術細胞、表現(xiàn)能力，而有所偏重，以至于領域間有所偏頗。針對本班幼兒語言領域的弱勢，本學期將“促進語言表達，提高講述能力”為目標，在多選擇看圖講述等語言活動外，我們還將利用晨間活動、餐后活動、離園活動、周末活動等時間進行“故事時間”、“看圖游戲”。中班孩子的閱讀能力正在發(fā)展，他們喜歡看書，已不僅僅局限在圖片中，他們會說“這是什么字”對識字產(chǎn)生了興趣，同時識字量的增加能促進幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力，培養(yǎng)自信，所以本學期我們將開展識字活動，利用游戲的形式“開火車”、“搶椅子”、“搶紅旗”、“翻黑白”等，在快樂游戲中、區(qū)域活動中提高識字量，促進幼兒語言的表達表現(xiàn)和運用能力。

　　“關注生活”是現(xiàn)在的孩子普遍缺失的地方。現(xiàn)在的孩子自我為中心，很少關心關愛他人，關注身邊的人和事，社會責任感、愛的情感比較缺乏。所以本學期我們將開展“新聞播報”活動，通過晨間活動、區(qū)域“新聞播報站”這些支點來關心身邊的人和事，學會關愛他人，關愛社會。同時通過氣象播報促進語言表達。

　　任務意識——為培養(yǎng)任務意識，合理幼小銜接，我們將運用“作業(yè)本”來記錄作業(yè)，老師將作業(yè)轉化為圖文的形式讓孩子記錄在作業(yè)本上，回家完成。從老師說老師畫——老師說大家討論記錄畫——老師說孩子畫……循序漸進配合有效的評價與反饋，這樣即可以讓孩子學會記錄，又能培養(yǎng)孩子的任務意識。

　　安全——我班部分孩子的安全意識比較薄弱，為提高孩子的安全意識，我們在專門開辟安全板塊，張貼安全圖片、安全標志，自畫安全宣傳畫；同時利用晨間活動進行安全談話，利用周末活動進行安全知識競賽，評選“安全小衛(wèi)士”等活動，幫助孩子樹立安全意識，培養(yǎng)自我保護的能力。

　　關鍵詞：凸顯特色

　　本學期繼續(xù)開展自然物創(chuàng)作特色活動，帶領孩子走進自然，發(fā)現(xiàn)自然，探索自然，呈現(xiàn)自然，并能將作品進行運用，美化教室，凸顯班級的一班一品。

　　關鍵詞：家園一體

　　1．家園聯(lián)系體現(xiàn)一體化，讓家長參與班級管理，如節(jié)日創(chuàng)設、親子活動策劃、客座老師……

　　2．家園溝通凸顯及時、主動。針對幼兒在園情況主動及時地與幼兒家長聯(lián)系、溝通，交流心得。

　　3.交流方式多樣化。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過成長檔案、家園欄、網(wǎng)上交流、電話等多種形式，宣傳家園教育的一致性、互動性。及時的讓家長了解孩子的學習生活情況，活動情境現(xiàn)場照片等。

　　這學期爭取在常規(guī)管理方面有一個新的突破，我們希望在新的一年里，進步的不僅僅是孩子，教師和家長的進步也是我們共同期待的，為此，我們會盡全力努力去做好！

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