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寫老師作文【精華】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的寫老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫老師作文 篇1
說起我們班的語文老師，大多數(shù)好同學(xué)都會不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說：“語文老師好厲害！”咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來說說我們班這“三怪”的語文老師吧。
語文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強(qiáng)壯，而是說對不守紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)格要求。別看語文老師長得白白嫩嫩的，可她一嚴(yán)肅起來，簡直比老虎發(fā)威還要厲害呢！平時有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動作，都會被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，鄧儒潼在底下跟人家傳紙條，還不時向?qū)Ψ阶龉砟槪@時語文老師正在繪聲繪色地講著課，那“火眼金睛”也會不時地掃描一會兒，“火眼金睛”忽然停住了，停在了鄧儒潼的位置上，起初老師斜著眼，狠狠地瞪了鄧儒潼一眼，可鄧儒潼沒注意到，依然做著小動作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說了聲：“鄧儒潼，起立！”鄧儒潼一驚，回過神來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓人經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說道：“罰撿五袋垃圾！”鄧儒潼這回只好理虧了。
雖說韋老師{語文老師}兇，但她也有關(guān)心同學(xué)的時候，這就是韋老師的第二怪-----有著一副軟心腸。平時同學(xué)生病了，韋老師都會上前問問情況……記得有一次，韋老師布置了一篇作文和其它幾題作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語作業(yè)又偏偏在這時多起來，韋老師看見各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道題。瞧，韋老師也有軟心腸的時候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
韋老師的第三怪更讓人摸不著頭腦——叫學(xué)生寫作文寫她的缺點。一般老師叫學(xué)生寫老師，都叫學(xué)生寫贊老師的作文，可韋老師老叫我們寫她的'缺點，寫實話。許多同學(xué)瞪大了眼睛，不敢寫，老師給了我們一顆“定心丸”：“不會罵你們，只要你們寫得好�！蹦銈兦疲覀冞@個語文老師夠古怪的吧？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪“。這“三怪“不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪“老師嗎？
寫老師作文 篇2
“萬人迷”老師
張老師留著一頭波浪卷的長發(fā)，白皙的鵝蛋臉上，一雙水汪汪的大眼睛常常笑瞇瞇的。只要一上語文課，我們班的同學(xué)就會坐得格外端正，你知道這是為什么？因為她是個“萬人迷”！
張老師的`字寫得很工整，無論是在黑板上的板書，還是在我們作業(yè)本上的批語，都是一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真，像她的人一樣清秀。
每次上課，張老師都會領(lǐng)著我們讀課文，她的聲音清脆悅耳，就像黃鸝鳥在唱歌，又像泉水叮叮咚咚在流淌，她的聲音真好聽！
有一次下課，我們幾個女生湊在一起說悄悄話：“張老師真好看，不知道她幾歲了？”
田香說：“我看張老師有三十多歲�！�
“哪有？我估計她最多二十八歲！”
我小聲說：“你們都錯了，我媽媽說張老師今年四十多歲了�！�
她們幾個張大了嘴：“�。空l信你的話呀！”
張老師竟然慢悠悠走過來說：“我信吶！”我們幾個紅了臉，其他同學(xué)都哈哈大笑起來。
張老師不僅課講得好，她還會變魔術(shù)呢！有一次作文課上，她從口袋里變出了一盒撲克牌，讓申嘉寧去講臺上配合她。只見張老師靈活自如地把牌分成兩份，讓申嘉寧抽出三張牌隨便放入另外一疊，張老師像真正的魔術(shù)師那樣朝空中一招手，竟然準(zhǔn)確無誤的就找到了剛才抽出來的三張牌。我們女生一個個都驚呆了，男生則大聲歡呼起來：“老師真厲害！”
張老師，你真讓人著迷！
寫老師作文 篇3
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師唐老師來了。
她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課！”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學(xué)也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會，唐老師又開始認(rèn)真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>
有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業(yè)本上！可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴(yán)厲的`眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像一個正在偷東西的小偷當(dāng)場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認(rèn)了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng)，溫和的說：“這才是個好孩子呢！去吧，好好復(fù)習(xí)功課，祝你下次考好！”我又望瞭望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。
因為唐老師的到來，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為唐老師的到來，我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當(dāng)我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
寫老師作文 篇4
有一種愛，它很抽象，粗心的上帝創(chuàng)造它時竟忘了給它取一個好聽的名字，那就是老師的愛。有一種愛，它不如母愛溫暖，卻和母愛一樣偉大，它比父愛嚴(yán)厲，父愛卻不如他偉大，那就是老師的愛。有一種愛，當(dāng)你離不開母愛是，同樣也離不開它，當(dāng)你接受不了父愛時，同樣也忘卻了嚴(yán)厲的它，那就是老師的愛。有一種愛，只有在批評聲中，你才能奮勇前進(jìn)，只有在教誨聲中，才能昂首向前，那就是老師的`愛。有一種愛，它就是不“放手”，卻能讓咋們在知識的海洋里受益天長地久，那就是老師的愛。有一種愛，它是風(fēng)兒，你是沙，他把你送到天空中自由翱翔，無悔無怨，那就是老師的愛。普通的詩歌，在這一段肯定會說：��！老師xxxxxx。我卻不！因為我要用行動來回報您那偉大的無私的愛！
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