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實(shí)用的陽(yáng)光為題作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的陽(yáng)光為題作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光為題作文 篇1
生活中有許多亮點(diǎn)。細(xì)心的人會(huì)留心，從而有重大的發(fā)現(xiàn)。而不細(xì)心的人則會(huì)全當(dāng)它們不存在，因而他們不會(huì)有所啟示。
當(dāng)小螞蟻聚集，那代表它們發(fā)現(xiàn)了食物。一種強(qiáng)烈的集體主義精神由此而生。你何曾留意呢？當(dāng)別人默默的努力，表現(xiàn)出一種持之以恒的毅力。你又何曾察覺(jué)呢？其實(shí)，發(fā)現(xiàn)重在觀察，而觀察重在留心。如果看待生活中的所有的事，都用一種想當(dāng)然的態(tài)度。那么，你永遠(yuǎn)不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。至于我的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它并不“重大”。要想發(fā)現(xiàn)它并不難。進(jìn)一步說(shuō)，它是一種動(dòng)作。有了它，你的身邊會(huì)多許多朋友；有了它，你就不會(huì)之人于千里之外；有了它，大事會(huì)變小而小事會(huì)變無(wú)；有了它，人會(huì)顯得精神倍增……也許聰明的人已經(jīng)猜出了答案。對(duì)！她就是微笑。
文人將微笑必成開(kāi)啟人心靈之窗的鑰匙！作曲家將微笑必成最為甜美動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)！沒(méi)錯(cuò)！微笑是人與人溝通的一座橋梁！每當(dāng)老師緊繃著臉邁進(jìn)教室時(shí)，我們會(huì)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛我們又做錯(cuò)什么事情了，有一種“大禍臨頭”的感覺(jué)。自然而然上起課來(lái)也沒(méi)有了勁頭。該聽(tīng)得沒(méi)聽(tīng)懂。特別是害怕老師叫自己起來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了還好，要是打錯(cuò)了那就叫“撞到槍口上”了！每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起微笑！每當(dāng)在路邊見(jiàn)到熟人，我都會(huì)投以會(huì)心的微笑。在我看來(lái)微笑比打招呼更為親切。每當(dāng)這時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)與我交談。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，大意是：有個(gè)人每見(jiàn)到一個(gè)人都會(huì)給予微笑，無(wú)論認(rèn)識(shí)與否，他總是這樣做。當(dāng)別人問(wèn)他為什么這么做時(shí)，它的.回答卻是：認(rèn)識(shí)的人打個(gè)招呼。而陌生人看到我的微笑會(huì)想我的身份，原本很長(zhǎng)的路，因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎�，也就不覺(jué)得很長(zhǎng)了！這個(gè)故事也同樣告訴我們，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)！每當(dāng)我去的什么成績(jī)時(shí)，老師、家長(zhǎng)都會(huì)給予我微笑。這是鼓勵(lì)，也是動(dòng)力。他鼓舞我踏上新的“征程”！
微笑，它比陽(yáng)光更溫暖！比鉆石更璀璨！小小的發(fā)現(xiàn)，使我在同學(xué)們的社交圈中更為從容。希望所有的人都會(huì)駕上微笑的“翅膀”！
陽(yáng)光為題作文 篇2
穿過(guò)下課鈴聲慢悠悠跑過(guò)的樓梯、走道，正午的陽(yáng)光像兒時(shí)的小伙伴在我的眼鏡前不停地跳躍，仿佛是要給略顯疲倦的我展示她開(kāi)心的舞蹈。經(jīng)歷了一上午緊張的課堂，饑腸已經(jīng)開(kāi)始轆轆了，我無(wú)心招呼這久違的小伙伴，急急跨進(jìn)學(xué)校食堂�；仡^歉意的.目光中發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光有點(diǎn)失望地在我的身后蹣跚，紅著臉兒低下頭去，兩只無(wú)影腳卻依舊不停地在水泥過(guò)道上踢踏。
人山人海。青白相間的校服組成的一只只長(zhǎng)龍隊(duì)，無(wú)一例外地舞向出售飯菜的窗口。我條件反射式的加入龍五隊(duì)，我喜歡這個(gè)窗口。每次到我刷卡的時(shí)候，窗口里那位可愛(ài)的胖胖阿姨總是要抬頭微笑著看看我，手中卻一刻也不停頓麻利地舀出我點(diǎn)的飯菜，輕輕地遞到我的面前�？上覀�365班在離食堂最遠(yuǎn)的地方，等我打好飯菜一個(gè)瀟灑轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我知道，郁悶的時(shí)刻大約又要到來(lái)了。記憶中，此時(shí)一排排長(zhǎng)條飯桌大多是“客滿”的，偶爾有快餐手起身離座，卻發(fā)現(xiàn)桌前已不復(fù)光潔、平坦、體面，找一個(gè)好座頭慢慢伺候我那貪心的腸胃，是我的奢求。不過(guò)，今天，我一眼就看到有好位置了，在窗下，異乎尋常地明亮、光潔，正虛位以待向我招手呢。我緊走幾步，趨前坐下，開(kāi)心地將飯碗擱置在桌上，準(zhǔn)備好好招待我的腸胃老爺。噫，坐凳怎么有點(diǎn)燙喲？啊，陽(yáng)光怎么又在我面前跳舞了？哦，我明白了，這大概是我這個(gè)可愛(ài)的陽(yáng)光小伙伴特意幫我預(yù)留好的座位吧。吃著吃著，我有點(diǎn)冒汗了，見(jiàn)此情景，陽(yáng)光溫柔地在我的頭頂婆娑著，細(xì)細(xì)地梳理被電風(fēng)扇吹起的我的長(zhǎng)發(fā)。
忽然想起在家的時(shí)候，爸爸總是“表?yè)P(yáng)”我說(shuō)，“霏霏是我家吃飯吃得最著名的，總是第一個(gè)開(kāi)吃，最后一個(gè)停手，用餐已畢的地板上，斷斷少不了那些挑剔、不肯進(jìn)霏霏腸胃的飯粒、菜肴�！痹诎职值摹氨�?yè)P(yáng)”激勵(lì)下，我基本杜絕了讓那些挑剔的家伙下地的機(jī)會(huì)，做到了只讓他們?cè)诓妥郎隙毫�。媽媽說(shuō)，呵呵，我家霏霏又進(jìn)步了。想到這里，我回過(guò)神來(lái)，這位調(diào)皮的陽(yáng)光小伙伴也不知玩耍多久了，放眼看去，剛才還鼎沸的場(chǎng)面，已經(jīng)人煙漸稀，一桌桌零零落落散堆著同學(xué)們、學(xué)姐學(xué)兄們那些同樣挑剔不肯下咽的飯菜。
桌面下，地板上，卻是明明白白、賞心悅目的坦蕩，毫無(wú)阻擋。
陽(yáng)光，我兒時(shí)的小伙伴，大約也是喜歡上這寬敞、潔凈的地面了吧。你看，她已跳到了地面上，正踢踏著無(wú)影腳向縱深推進(jìn)。她是想用七彩把我們的食堂裝扮成她表演的靚麗大舞臺(tái)吧。
我期待。
陽(yáng)光為題作文 篇3
陽(yáng)光融融地，用溫暖的手，撫摸著北疆大地。白雪眨著晶瑩的眼睛，在陽(yáng)光的輕拂下，素面輕嘆，像似美麗的少婦，在輕輕哀嘆著自己傷心的往事，讓人憐惜不已。雪已失去了往日的清寒，獨(dú)自支撐著破碎的心，為冬天的衰敗敲響悠悠的喪鐘。
樹(shù)林沐浴在陽(yáng)光里，像睡醒的老人，慢慢活動(dòng)著四肢，準(zhǔn)備著迎接在春風(fēng)的舞蹈。樹(shù)體內(nèi)綠色的瓊漿，在陽(yáng)光的導(dǎo)引下，開(kāi)始了流動(dòng)。青青的枝條如柔柔的手臂，舞起了春天的綠風(fēng)，在田野里和冬天告別。
小湖靜靜冰封著心事，陽(yáng)光輕盈地來(lái)，想探尋小湖的秘密。湖面的冰被陽(yáng)光擦得晶瑩剔透，小湖如懷春女子，悄悄地敞開(kāi)了心扉，表面平靜如初湖水，然心中卻春情涌動(dòng)，想用不多久，她那雙含情脈脈的眼睛，會(huì)給陽(yáng)光留下深刻的印象，把春天故事述說(shuō)。
小鳥(niǎo)在陽(yáng)光下，異常的興奮。像剛上臺(tái)的歌手，有些羞澀、縮手縮腳的放不開(kāi)。不一會(huì)兒，它們歡樂(lè)的歌聲在陽(yáng)光里，飛上了雪野，隨著春風(fēng)一起，去喚醒沉睡的大地。溫暖的陽(yáng)光，嚇跑了寒冷的冬天，給它們迎接春天，增添了信心。聽(tīng)，小鳥(niǎo)的鳴唱，多么婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，多么悅耳動(dòng)聽(tīng)。
陽(yáng)光像個(gè)不知疲倦的旅人，奔波在白雪茫茫的'北疆。冬天在它的打擊下，如節(jié)節(jié)敗退的喪家之犬，正無(wú)處藏身。春天如一個(gè)姍姍來(lái)遲的孩子，在陽(yáng)光的呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大。瞧，雪下返青的冬麥，正萌發(fā)春的綠色，日漸溫?zé)岬拇蟮�，朝思暮想的心愿，化作�?duì)春天的渴望。白雪在痛苦的堅(jiān)守中，也會(huì)慢慢化作春水。相信，春天終究會(huì)在陽(yáng)光下，綠染北疆。
用陽(yáng)光呼喚春天，把春天種在北疆，種在暖暖的雪被下，種在樹(shù)林的肢體里，種在小湖清純的心里，種在小鳥(niǎo)的歌聲里。春天在陽(yáng)光的溫暖中，如禾苗般茁壯成長(zhǎng)。陽(yáng)光輕輕地用暖暖的手，趕走了冬天的嚴(yán)寒，伴著春天一起長(zhǎng)大。待到冰雪消融，大地如春時(shí)，陽(yáng)光的溫暖呼喚，終于春暖北疆。
用陽(yáng)光呼喚春天，春天來(lái)到人們心里，陽(yáng)光下備耕的農(nóng)人，教室里滿臉春風(fēng)洋溢的學(xué)生，千里荒原上興修水利的機(jī)器轟鳴聲。哪個(gè)人心里沒(méi)有春天，那里有沒(méi)有春天的腳步�。�
然而，如今白雪茫茫的北疆大地，我仍要用陽(yáng)光呼喚春天。
陽(yáng)光為題作文 篇4
直到課室里的人大都走光了，我才走出陽(yáng)臺(tái)，看著眼前這棵盡是綠葉的大樹(shù)，感覺(jué)到自己是如此渺小。操場(chǎng)上的熟人揮手想自己示意下樓打球，我搖了搖頭，回應(yīng)我的是他一臉的失望與無(wú)奈。
是啊，我也有失望和無(wú)奈。來(lái)自于那一行令人觸目驚心的成績(jī)。
這是高二第二學(xué)期的期末考試，我徹底嘗盡了失敗的滋味。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，我沒(méi)有得到半點(diǎn)好處，反倒損兵折將，每一科的'成績(jī)都創(chuàng)新低，就連平時(shí)最拿手的政治我也……我振作不起來(lái)，沒(méi)有精神回過(guò)神來(lái)，更談不上從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我想，我有權(quán)利失落，也有權(quán)利傷心。我的心情如同一縷燦爛的陽(yáng)光被一聲霹靂忽的打了下去，頓時(shí)黯然失色，似乎再也無(wú)法照亮生活。我心寒了。心寒，并不是因?yàn)槲覉?zhí)著于成績(jī)高低，而是對(duì)于步入高三的我而言，是一次迷茫。往后的一年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，可我的夢(mèng)想，將何去何從？
戰(zhàn)敗，也不僅僅是這一次。以往的考試，我都處于波動(dòng)下滑的狀態(tài)，引來(lái)老師和我的幾次談話，而話題自然是問(wèn)我為何這樣放松自己，又為何不如以前一樣對(duì)自己緊張一些。這樣的話題總讓我難以應(yīng)答。有時(shí)我選擇沉默以應(yīng)，聽(tīng)他們的教誨，而有時(shí)，我選擇一些說(shuō)辭來(lái)結(jié)束談話。
可這樣的選擇終究讓我吃到了苦果。
看著每一個(gè)人臉上的喜悅，似乎都在向我示強(qiáng)，如今的我，弱得可以被任何一個(gè)人的自信嚇得打退堂鼓，任憑誰(shuí)在此時(shí)此刻對(duì)我貶一句落井下石的話，足以讓我無(wú)地自容、不知所措，恨不得毀滅自己。
我迷茫了。也許是因?yàn)楦呷膩?lái)臨，也許是怕丟掉自己的夢(mèng)想，這樣的迷茫，真正讓我深感恐懼。
我可以沒(méi)有出路，但我的夢(mèng)想，應(yīng)該何去何從？它可以像眼前的大樹(shù)一樣盡是綠意，還是像失色的陽(yáng)光一樣一蹶不振？
我不知道。
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